Рабочая тетрадь для 7 класса входит в состав учебно-методического комплекта (умк) по информатике и икт для 5-7 классов
| Вид материала | Учебники |
СодержаниеПерсональный компьютер Действие, выполняемое Радиоуправляемая модель самолета Словесное описание куртки План квартиры Чайник из пластилина в натуральную величину |
- Семинар 1 Анализ учебно-методического комплекта курса "Энергосбережение", 26.19kb.
- Конспект урока литературы для 11 класса по теме «Рассказ Ф. С. Фицджеральда «Алмазная, 146.42kb.
- Рабочая учебная программа по информатике и икт 10-11 класс срок реализации программы:, 427.8kb.
- Методика многоуровнего использования учебно-методического комплекта Касьянова, 70.93kb.
- Рабочая программа по учебному предмету «Музыка» для 7 а,б класса, 398.82kb.
- Рабочая программа по Информатике и икт для 8-11 классов физико-математического отделения, 431.62kb.
- Экзаменационные билеты по информатике для учащихся 9 классов учебник Н. Д. Угринович, 119.98kb.
- Рабочая программа (фио) учителя информатики и икт по учебному курсу «Информатика, 317.58kb.
- Завираева Елена Анатольевна и учитель английского языка Дерябина Алла Эдуардовна, 79.21kb.
- Тетрадь для практических работ по информатике для учащихся 9-х классов общеобразовательных, 306.14kb.
Персональный компьютер
48. Внимательно прочитайте текст § 1.8 «Персональный компьютер как система». Внесите необходимые дополнения в схему.
Интерфейс
Пользовательский
49. Творческое задание. Опишите пользовательский интерфейс компьютера будущего.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________50. Выпишите основные понятия главы 1 «Объекты и системы» и дайте их определения. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задания к главе «Информационное моделирование»
1. Вставьте пропущенные слова.
а) Можно узнать незнакомого человека, если есть ... его внешности.
- план
- описание
- макет
- муляж
- таблица
б) Наглядно продемонстрировать признаки различных фруктов и овощей позволяет ...
- план
- описание
- макет
- муляж
- таблица
в) Выполненный в определенном масштабе ... делает наглядными предложения архитектора по застройке района.
- План
- Описание
- Макет
- Муляж
- Таблица
г) ... расписания является моделью движения поездов.
- План
- Описание
- Макет
- Муляж
- Таблица
д) Всегда следует продумывать ... решения задачи.
- План
- Описание
- Макет
- Муляж
- Таблица
2. Продолжите фразы:
а) Модель — это ____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
б) Натурная (материальная) модель — это ______________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
в) Информационная модель — это _____________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Отметьте истинные высказывания.
- Объект, который используется в качестве «заместителя», представителя другого объекта с определенной целью, называется моделью.
- Модель обладает всеми признаками объекта-оригинала.
- Модель имеет существенные признаки объекта-оригинала.
- Модель содержит меньше информации, чем объект-оригинал.
- Модель содержит больше информации, чем объект-оригинал.
- Модель содержит столько же информации, что и объект-оригинал.
- Можно создавать и использовать разные модели объекта.
- Можно создать и использовать единственную модель объекта.
- Можно создавать и использовать только натурные модели объекта.
4. Почему в представленных ситуациях целесообразно прибегать к моделированию?
а)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________б)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
в)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
г)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
д)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
е)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Определите, какие из следующих моделей являются информационными, а какие натурными
(соедините стрелками).
Математическая формула
Манекен
Муляж
Оглавление книги
6. Для каждой из приведенных моделей запишите действие, которое можно выполнять и с ней, и с объектом-оригиналом, а также действие, которое невозможно выполнить с моделью.
| Действие, выполняемое и с моделью, и с объектом-оригиналом | Модель | Действие, выполняемое только с объектом-оригиналом |
| | Радиоуправляемая модель самолета | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | Словесное описание куртки | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | План квартиры | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | Чайник из пластилина в натуральную величину | |
| | | |
| | | |
| | |