Информационная карта общеобразовательного учреждения, проходящего государственную аккредитацию в 2011-2012 учебном году

Вид материала

Документы

Содержание Полнота реализации образовательных программ 3. Воспитательная деятельность Федеральный закон «об основных гарантиях прав ребенка в российской федерации Информация о профилактике безнадзорности и правонарушений среди обучающихся (в свободной форме). Информация о дополнительном образовании обучающихся. Летняя занятость Реализация основной образовательной программы начального общего образования через внеурочную деятельность.

Подобный материал:

• Информационная карта общеобразовательного учреждения, проходящего государственную аккредитацию, 4661.84kb.
• Информационная справка о школе, 264.04kb.
• О преподавании литературы в 2011- 2012 учебном году Нормативно-правовые документы Преподавание, 145.1kb.
• Информационная карта общеобразовательного учреждения, 1107.77kb.
• План работы муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 3695.54kb.
• Публичный доклад о деятельности общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 587.26kb.
• План внутришкольного контроля маоу сош №17 в 2011-2012 учебном году, 676.8kb.
• Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края муниципального, 2424.79kb.
• Информационная карта муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения, 1241kb.
• Процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего, 234.59kb.

Полнота реализации образовательных программ

Учебный год	Не велись предметы федерального и (или) компонента ОУ	Программы выполнены не в полном объеме по предметам федерального, регионального и (или) компонента ОУ (менее 85% программы)
Пред мет	Класс	При чина	Предмет	Класс	Причина	% выполнения программы
Три предшествующих года	2008-2009	нет	нет	нет	Технология(девочки)	6а	Отсутствие учителя в течение двух месяцев	82,8%
Физическая культура	6б	Продолжительная болезнь учителя	83%
Физическая культура	8	Продолжительная болезнь учителя	84,7%
2009-2010	нет	нет	нет	нет	нет	нет
2010-2011	нет	нет	нет	Физическая культура	5б	Отсутствие учителя в течение 2 месяцев	84,6%
Физическая культура	7	Отсутствие учителя в течение 2 месяцев	82%
Физическая культура	9а	Отсутствие учителя в течение 2месяцев	83%
Текущий у. г.	2011-2012				-	-	-	-

Таблица 2.8

Полнота реализации лабораторных и практических работ

по предметам естественного цикла (в соответствии с программами за три предшествующих года и текущий у.г.)

Учебные годы	Классы	Биология	Химия	Физика
по программе	фактически	по программе	фактически	по программе	фактически
2008-2009	6а	11	11	-	-
6б	11	11
7а	12	12			8	7
7б	12	12			8	7
8	14	12	6/3	6/3	9	8
9	8	8	6/8	6/8	5	5
10	5	5	7/2	7/2	5	5
11	8	8	8/2	8/2	7	7
Итого:		81	79	27/15	27/15	42	39
2009-2010	6	11	11
7а	12	12			8	8
7б	12	12			8	8
8а	14	14	6/3	6/3	9	9
8б	14	14	6/3	6/3	9	9
9	8	8	6	8	4	4
10	4	4	7/2	7/2	5	5
11	8	8	11/2	11/2	4	4
Итого		83	83	36/18	36/18	47	54
2010-2011	6	11	11
7	12	12			8	8
8а	14	14	6/3	6/3	9	9
8б	14	14	6/3	6/3	9	9
9а	8	8	5/8	5/8	4	4
9б	4	4	5/8	5/8	4	4
10	4	4	5/2	5/2	8	8
11	8	7	11/2	7/2	4	4
Итого		79	78	38/26	34/26	48	48
2011-2012	6а	11
6б	11
7	12
8	14		13/9
9а	8		17/6
9б	8		17/6
10	4		15/2
11	8		80/25
Итого		79

В школе реализуются стандарты первого поколения.

Учебный план и рабочие программы соответствуют требованиям стандарта. Соблюдается преемственность в определении УМК по предметам. Учебный план соответствует требованиям. В начальной школе работаем по безотметочной системе оценивания. В основной школе создаются условия для подготовки обучаемых к выбору профиля на 3 ступени обучения. В старшей школе обучение ведётся с использованием индивидуальных учебных планов. Изучение предметов на базовом уровне ведётся всем классом. Для удовлетворения запросов обучаемых выделяются дополнительные часы на изучение отдельных предметов и курсов. Программы по предметам разрабатываются на основе профильного УМК. Введение одночасовых курсов направлено на практическую отработку по решению задач (химия, биология). Выделяются в основном 2 или 3 направления Работа в таком режиме создаёт заинтересованность учащихся. Тем не менее, при соблюдении нагрузки на каждого ученика, увеличивается учебный план школы.

Учебный план школы выполняется за не большим исключением.


3. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

1. Документальное обеспечение образовательного процесса.
   
2. Закон Российской Федерации от 10.07.92 г. N 3266-1 "Об образовании".
   
3. Федеральный закон от 13.01.96 г. N 12-ФЗ "О внесении изменений и дополнений в Закон Российской Федерации "Об образовании" (с изменениями от 16.11.97 г.).
   
4. Федеральный закон от 12.01.96 г. N 7-ФЗ "О некоммерческих организациях" (с изменениями от 26.11.98 г.), принятый Государственной Думой 8 декабря 1995 г. 
   
5. Конвенция о правах ребенка. 1989г
   
6. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН «ОБ ОСНОВНЫХ ГАРАНТИЯХ ПРАВ РЕБЕНКА В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
   
7. Семейный кодекс РФ
   
8. Гражданский кодекс РФ
   
9. Устав школы
   
10. Концепция воспитательной работы школы
    
11. Учебно- воспитательный план школы
    
12. Локальные акты воспитательной деятельности
    
13. Содержание воспитывающих влияний целостного образовательного процесса.
    

Концепция воспитательной системы школы построена как открытая система для реально действующих и потенциально возможных участников реализации Закона РФ «Об образовании», Специфика воспитательной работы определяется идеологией развития содержания образования в школе, социальным заказом социума, родителей и самого ребенка. Воспитание в школе призвано обеспечить условия образовательного процесса, в результате которого учащиеся определяют способ своей жизнедеятельности, становятся устроителями своих судеб.

Цель воспитательного процесса –: Формирование социально активной личности, сочетающей в себе высокие нравственные качества, деловитость, творческую индивидуальность, гуманистическое отношение к миру, максимальное развитие личности обучаемого и подготовка к самореализации в жизни с опорой на следующие ценностные ориентации: здоровье, (физическое и психологическое), семью, Отечество.

. Данная цель охватывает весь педагогический процесс, интегрируя учебные занятия и внеурочную жизнь учащихся, разнообразные виды деятельности, общения, традиции, всю общешкольную среду через выполнение воспитательных задач.

В качестве основополагающих принципов воспитания, определяющих цели, стратегию содержания, пути и способы развития системы образования в школе, и, следовательно, системы воспитания мы видим принципы:

• личностной ориентации;

• системности;

• диалогичности и толерантности;

• творческой самодеятельности воспитанников, самоорганизации и разви­тия интересов;

• адаптивности;

• воспитания на успехе;

• природосообразности.

Школа осуществляет воспитательную деятельность по следующим направлениям:

 художественно-эстетическое;

 спортивно-техническое;

 культурологическое;

 физкультурно-оздоровительное;

 социально-педагогическое;

 познавательное;

 патриотическое.

В школе разработаны и действуют следующие программы :

«Я- Гражданин», «Здоровье», «Каникулы», «Одаренный ребенок»,

14. Информация о профилактике безнадзорности и правонарушений среди обучающихся (в свободной форме).
    

В образовательном учреждении активно идет работа по профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних. Эта работа является одним из звеньев системы комплексной работы по выполнению закона РФ «О системе работы по профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних». В школе создан и постоянно действует Совет профилактики в состав которого входят родители, педагоги и обучаемые, разработаны и реализуются планы совместных мероприятий с КДН и ЗД, ПДН ОВД Новосибирского района. Социальная служба школы занимается непосредственной работой с подростками и семьями «группы риска». Совместно с классными руководителями и родительской общественностью осуществляется контроль за дисциплиной в школе, за успеваемостью и посещаемостью занятий всех учащихся школы, в том числе за учащимися, находящимися в социально опасном положении.

Для проведения работы по предупреждению правонарушений учащихся педагогическим коллективом совместно с родительской общественностью осуществляются:

· разработка и осуществление комплекса мероприятий по профилактике безнадзорности, правонарушений, наркомании, токсикомании и алкоголизма среди учащихся школы;

· разъяснение существующего законодательства, прав и обязанностей родителей и детей;

· проведение индивидуальной воспитательной работы с подростками девиантного поведения;

· осуществление просветительской деятельности по данной проблеме;

· организация работы с семьями, находящимися в трудной жизненной ситуации;

· защита прав и представление интересов ребенка в различных конфликтных ситуациях.

Продуманный и скоординированный план работы с трудными школьниками определяет успех в предотвращении правонарушений и преступлений.

15. Информация о дополнительном образовании обучающихся. Летняя занятость
    

.

№ п/п	Показатели	Количество	В них детей
1	Количество детских оздоровительных лагерей на базе образовательных учреждений	1	45
2	Количество трудовых формирований из них:	3	132
	Количество ремонтных бригад	0	0
	Количество бригад по благоустройству( трудоустроены)	1	10
	Количество УПБ	0	0
3	Количество лагерей труда и отдыха:	0	0
	Стационарных	0	0
	на базе образовательных учреждений	0	0
4	Количество педагогических отрядов (вожатых)	1	5
5	Количество бригад по оказанию шефской помощи	1	6
10	Всего занято школьников в летний период	198
	% занятости от общего количества обучающихся	86%
11	Количество занятых детей (различными формами), находящихся в трудной жизненной ситуации и социально-опасном положении.	40
12	Количество детей, состоящих в органах внутренних дел всего,	5
	из них занято в летний период различными видами деятельности.	5

16. Реализация основной образовательной программы начального общего образования через внеурочную деятельность.
    

Основные направления внеурочной деятельности

• спортивно-оздоровительное;
  
• художественно-эстетическое;
  
• научно-познавательное;
  
• военно-патриотическое;
  
• общественно полезная деятельность;
  
• проектная деятельность.
  

Виды внеурочной деятельности

• игровая деятельность;
  
• познавательная деятельность;
  
• проблемно-ценностное общение;
  
• досугово-развлекательная деятельность
  

(досуговое общение);

• художественное творчество;
  
• социальное творчество
  

(социально значимая волонтерская деятельность);

• трудовая (производственная) деятельность; спортивно-оздоровительная деятельность;
  
• туристско-краеведческая
  

деятельность


Модель организации внеучебной деятельности





Таблица 3.1


Количество учащихся, состоящих на внутришкольном учете и ПДН

Количество учащихся, состоящих на учете:	Три предшествующих года и текущий у.г.
2008..-2009..	2009..-2010..	2010..-2011..	2011..-2012..
В ПДН	6	5	5	5
Внутришкольном учете	6	4	5	4

Вывод: количество детей состоящих на учете в ПДН и внутришкольном учете не изменяется

Таблица 3.2

Количество учащихся, вовлеченных в кружковую и внеурочную деятельность в ОУ

Три предшествующих года и текущий у.г.
2008.-2009..	2009..-2010..	2010..-2011..	2011..-2012..
Кол. кружков, секций	Кол. чел.	%	Кол. кружков, секций	Кол. чел.	%	Кол. кружков, секций	Кол. чел.	%	Кол. кружков, секций	Кол. чел.	%
9	216	80	14	135	41	16	211	78	16