Geum.ru

Рабочая программа Алексеевой Е. М., 1-я категория по литературе в 10 классе Рассмотрено на заседании

Вид материалаРабочая программа

Содержание


Знать основные этапы творческой биографии Н.С. Лескова; в чём за­ключается своеоб­разие характеров лесковских героев. Уметь
Изобразитель­ное искусство
Изобразитель­ное искусство
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11










творений А.К. Тол­стого. Приём пси­хологического па­раллелизма и его реализация в твор­честве поэта. Му­зыкальность его лирики
.
тельно читать сти­хотворение, подби­рать музыкальное сопровождение для мелодекламации



своеобразие любовной ли­рики А.К. Тол­стого; какая роль в его сти­хах отводится приёму «пси­хологического параллелиз­ма»?









50-

51.
Поиск

«призвания» в повести Н.С. Леско­ва «Очаро­ванный странник»
1
Жизнь и творчест­во Н.С. Лескова. Особенности сю­жета повести. Тема дороги и изображе­ние этапов духов­ного пути личности (смысл странствий

главного героя). Образ Ивана Фля­гина как воплоще­ние трагической судьбы талантли­вого русского чело­века
Рецептивная: чте­ние и восприятие текста повести. Репродуктивная: осмысление сюже­та произведения, изображённых в нём событий и ха-

рактеров путём вы­борочного переска­за эпизодов повес­ти, связанных с пе­реломными момен­тами в жизни героя. Поисковая: само­стоятельный поиск ответа на про­блемные вопросы. Исследователь­ская: анализ худо­жественного текста
Знать основные этапы творческой биографии Н.С. Лескова; в чём за­ключается своеоб­разие характеров лесковских героев. Уметь отбирать

эпизоды для выбо­рочного пересказа по заданной теме, анализировать и интерпретировать текст повести, свя­зывая этапы разви­тия сюжета с ду­ховной эволюцией Ивана Флягина
Изобразитель­ное искусство: портрет Н.С. Лес­кова кисти В.А. Серова. Ответить на во­прос: какие черты характера писателя подчеркнул средствами жи­вописи художник В.А. Серов?
Составление плана повес­ти, выбороч­ный пересказ отдельных эпизодов, ответ на про­блемный во-

прос: соглас­ны ли вы с авторским определени­ем истории жизни Ивана Северьяно-вича Флягина как «драмо-комедии»?
Ответить на вопрос о смысле за­главия повес­ти Лескова. Пользуясь словарём, выяснить

лексическое значение сло­ва «правед­ник»









1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

52.
Праведники Лескова как воплоще­ние русско­го нацио­нального характера
1
Смысл названия повести Н.С. Лес­кова. Особенности лесковской повест­вовательной мане­ры. Образы пра­ведников как во­площение народно­го идеала и хри­стианской идеи ес­тественного чело­века (у них «добро­та... преобладает над умом и выхо­дит не из сознания превосходства до­бра над злом, а прямо безотчётно истекает из нату­ры»). Былинные и агиографические традиции и их во­площение в повес­ти. Обращение Лескова к форме сказа
Репродуктивная: осмысление ха­рактеров лесков-ских праведников (Левша, Флягин). Поисковая: само­стоятельный поиск ответа на про­блемные вопросы. Исследователь­ская: анализ худо­жественного текста с позиции вопло­щения в нём бы­линных и житийных традиций;анализ языка произведе­ний Лескова
Знать: какое во­площение в произ­ведениях Лескова нашёл образ пра­ведника; какое от­ражение в повести «Очарованный странник» нашли былинные и житий­ные традиции;в чём заключаются особенности языка произведений Лес­кова, почему автор прибегает к форме сказа.

Уметь анализиро­вать и интерпрети­ровать текст повес­ти, рассматривая образы Левши и Ивана Флягина как воплощение пра-ведничества на русской земле
Литература: сказ «Левша» Н.С. Лескова; былины об Илье Муромце, осо­бенности жанра жития. Образы праведников в произведениях А. Платонова «Юш­ка» и А.И. Сол­женицына «Мат-рёнин двор». Ответить на во­просы: как соче­таются в произ­ведении Лескова фольклорные и агиографические традиции;каких былинных героев напоминает вам Иван Северьяно-вич; как в хронике проявляется ска­зовое начало?
Ответы на вопросы про­блемного ха­рактера: по­чему писа­тель называ­ет главного героя «оча­рованным странником»? Можно ли назвать Ива­на Флягина, Юшку, Мат­рёну Василь­евну Григорь­еву правед­никами и по­чему?
Прочитать следующие главы «Исто­рии одного города» М.Е. Салты­кова-Щедрина: «Опись гра­доначальни­кам», «Ор­ганчик», «Голодный Город», «Подтвер­ждение по­каяния». Вспомнить, в чём состоит особенность гиперболы и гротеска









1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

53
Народ и
1
Жизнь и творчест-
Рецептивная: чте-
Знать, в чём за-
История: исто-
Комментиро-
Сравнить









власть в



во М.Е. Салтыкова-
ние и восприятие
ключается идейная
рический ком-
ванное чте-
«Историю









произведе-



Щедрина (обзор).
«Истории одного
направленность
ментарии к про-
ние; ответы на
одного горо-









ниях М.Е.



Судьба русской
города» (отдель-
«Истории одного
изведению Сал-
вопросы про-
да» М.Е. Сал-









Салтыкова-



сатиры. Сатириче-
ные главы).
города», понимать
тыкова-Щедрина
блемного ха-
тыкова-









Щедрина



ская летопись ис-
Репродуктивная:
актуальность для
(призвание ва-
рактера: спра-
Щедрина и















тории Русского го-
комментированное
современного чи-
ряжских князей
ведливо ли
«Историю















сударства. Собира-
чтение текста, на-
тателя данного
на Русь, истории
мнение Сал-
государства















тельные образы
правленное на ос-
произведения, по-
дворцовых пере-
тыкова об от-
Российского















градоначальников
мысление действии
вествующего о ме-
воротов восем-
ношениях
от Гостомыс-















и «глуповцев». Ис-
изображённых в
ханизме деспоти-
надцатого века,
власти и на-
ла до Тима-















торические парал-
ней градоначаль-
ческой власти.
деятельность
рода: «На-
шёва» А.К.















лели (Павел Пер­вый - Грустилов, Аракчеев - Угрюм-Бурчеев и др.) и приём анахронизма в произведении Салтыкова-Щедрина. Обличе­ние деспотизма, невежества власти, бесправия и покор­ности народа. Смысл финала «Истории»
ников и глуповцев. Поисковая: само­стоятельный поиск ответа на про­блемные вопросы, установление ас­социативных свя­зей художественно­го текста с изобра­зительным искус­ством.

Исследователь­ская: анализ худо­жественного текста
Уметь составлять исторический ком­ментарий к тексту поэмы; анализиро­вать и интерпрети­ровать художест­венный текст; уста­навливать ассо­циативные связи «Истории одного города» с произве­дениями изобрази­тельного искусства
Павла Первого и Аракчеева и др.) Изобразитель­ное искусство: какое воплоще­ние в рисунках Кукрыниксов, А.Е. Яковлева и А. Самохвалова к «Истории одного города» нашли гипербола и гро­теск?
чальник есть зеркало своих подчинённых, если зеркало и кривое,то в обе стороны»? Упрекая писа­теля в глум­лении над со­временника­ми, Ф.М. Дос­тоевский счи­тал, что «мало стараться пре­следовать на­смешкою от­рицательные стороны наро­да», «надо уметь выска­зать любовь». Согласны ли вы с мнением критиков, об­винявших Щедрина в антипатрио­тизме?
Толстого
>






1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

54
«Я совсем
1
Развитие сатири-
Поисковая: само-
Знать: какие сати-
Литература:
Сравнитель-
Составить









не историю



ческих традиций
стоятельный поиск
рические приёмы
«Недоросль»
ный анализ
литературную









предаю ос-



Фонвизина и Гого-
ответа на про-
использовал Сал-
Д.И. Фонвизина,
произведений
композицию,









меянию, а



ля в произведениях
блемные вопросы.
тыков-Щедрин в
«Ревизор»,
А.К. Толстого
посвященную









известный



Салтыкова-
Исследователь-
процессе создания
«Мёртвые души»
и М.Е. Сал-
жизни и твор-









порядок



Щедрина. Две «Ис-
ская: анализ осо-
образов градона-
Н.В. Гоголя. «Ис-
тыкова-
честву Н.А.









вещей».



тории...»: конкрет-
бенностей сатиры
чальников и наро-
тория государст-
Щедрина.
Некрасова









Особенно-



но-историческая
М.Е. Салтыкова-
да; почему «Исто-
ва Российского от
Ответы на












сти сатиры



манера повество-
Щедрина, реализа-
рия одного города»
Гостомысла до
вопросы про-












М.Е. Сал-



вания А.К. Толсто-
ция в его творчест-
может быть назва-
Тимашёва»
блемного ха-












тыкова-



го и сказочно-
ве традиций рус-
на сатирическим
А.К. Толстого.
рактера: в












Щедрина



гротескная М.Е. Салтыкова-Щедрина. Приёмы сатирического изо­бражения: сарказм, ирония,гипербола, гротеск, алогизм. Эзопов язык. Спо­ры о жанре «Исто­рии...» Салтыкова-Щедрина: пам­флет, пародия на летопись, сатири­ческое изложение истории России, представленное в очерках, сатириче­ский гротесковый роман
ской классики; сравнительный анализ «Исто­рий...» М.Е. Салты­кова-Щедрина и А.К. Толстого
гротесковым рома­ном.

Уметь анализиро­вать и интерпрети­ровать художест­венный текст с учё­том своеобразия его сатирической природы
Ответить на во­просы: какое раз­витие получили сатирические приёмы Д.И. Фон­визина и Н.В. Го­голя в творчестве М.Е. Салтыкова-Щедрина? Поче­му «История...» А.К. Толстого не была напечатана при жизни авто­ра, в то время как произведение М.Е. Салтыкова-Щедрина неодно­кратно переизда­валось? Неужели сатира Толстого была более опасна для пра­вительства, чем книга Щедрина?
чём состоит принципи­альное нова­торство Сал­тыкова-Щедрина как сатирика; ка­ков, по ваше­му мнению, жанр «Исто­рии одного города»?









55
«Иди в
1
Жизнь и творчест-
Продуктивная
Знать основные



Материал
Познакомить-









огонь за



во поэта. Литера-
творческая: со-
этапы творческого



литературно-
ся со стихо-









честь От­чизны, за убежденья,



турная композиция
ставление сцена­рия литературно-музыкальной ком-
пути НА Некрасова. Уметь отобрать материал для ли-



музыкальной композиции
творениями «Мы с тобой бестолковые