Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов для направления 040100. 62 «Социология» подготовки бакалавра 2,3,4 курс. Программа разработана в соответствии с образовательным стандартом ниу

Вид материала

Содержание

2Цели освоения дисциплины
3Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
4Место дисциплины в структуре образовательной программы
5Тематический план учебной дисциплины
6Формы контроля знаний студентов
6.1Критерии оценки знаний, навыков
7Содержание дисциплины Темы лекций
Тема 1. Предмет социологии права: основные исследовательские парадигмы
Тема 6. Социальное действие, рациональность, легализация
Семинары 4 – 7 (всего 10 часов). Презентации групповых исследовательских проектов
8Образовательные технологии
Доступные данные социологических исследований
9Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента 9.1Тематика заданий текущего контроля
9.2Вопросы для оценки качества освоения дисциплины
10Порядок формирования оценок по дисциплине

Подобный материал:

1Область применения и нормативные ссылки

Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.

Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов для направления 040100.62 «Социология» подготовки бакалавра 2,3,4 курс.

Программа разработана в соответствии с образовательным стандартом НИУ

Образовательной программой для направления 040100.62 «Социология» для подготовки бакалавра.
Рабочим учебным планом университета для направления для направления 040100.62 «Социология» для подготовки бакалавра, утвержденным в 2010г.

2Цели освоения дисциплины

Цель курса - дать студентам первоначальные представления о предмете социологии права, основных понятиях этой области знаний, наиболее значимых теориях, методологии исследований на современном этапе. Наряду с концептуальной стороной предмета студенты также должны ознакомиться с практикой применения исследований в области социологии права в России и за рубежом и продемонстрировать свое понимание теоретической и практической сторон предмета в процессе выполнения исследовательского проекта.

В конечном итоге целью курса является сформировать практически ориентированную компетенцию студента в сфере современных исследований социально-правовых явлений с широкой возможностью ее применения как в государственном и муниципальном управлении, так и в негосударственном секторе. Такого рода компетенция особенно актуальна для будущих социологов в связи с возрастающим вниманием к проблемам законности и правопорядка в современной России. Тем самым курс «Социология права», сосредотачиваясь на зарубежном и российском опыте применения научных методов анализа социально-правовых явлений, со всей полнотой реализует задачу практической ориентации фундаментальной науки в образовательных целях.

3Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать значение основных понятий и методов социологии права; знать важнейшие теоретические концепции и эмпирические исследования в этой области.
Уметь применять понятийно-категориальный аппарат социологии права в профессиональной деятельности; анализировать процессы и явления, происходящие в обществе; пользуясь справочной литературой, интерпретировать юридические тексты (первоисточники и комментирующую литературу), а также излагать свою интерпретацию как письменно, так и в устной форме;
Иметь навыки грамотно выражать и аргументировать свою точку зрения (устно и письменно) при интерпретации тех или иных фактов, понятий и концепций социальной истории, анализировать социально-правовых явления для выработки системного, целостного взгляда на проблемы общества.

В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:

Компетенция	Код по ФГОС/ НИУ	Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата)	Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции
Способнось к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения	ОК-1	Правильно дает определения понятиям социологии права, в состоянии обобщить разрозненные правовые и социальные факты, сделать заключение об определенном социально-правовом процессе.	Свободная дискуссия во время лекций и семинаров, чтение литературы к семинарам, работа на занятиях в музее, работа над групповым исследовательским проектом
Готовность к кооперации с коллегами, к работе в коллективе	ОК-2	Способен выполнять часть общей работы в процессе подготовки группового проекта (его письменного описания и презентации), продуктивно участвует в групповой работе на семинарских занятиях	Работа в группах на семинарских занятиях, работа над групповым исследовательским проектом
Способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы	ОК-10	Знает и свободно интерпретирует понятия и методологию социологии права, оценивает их с различных точек зрения, может указать слабые и сильные стороны того или иного метода, в состоянии сформулировать свою точку зрения относительно значимых социально-правовых процессов	Свободная дискуссия во время лекций и семинаров, чтение литературы к семинарам

4Место дисциплины в структуре образовательной программы

Настоящая дисциплина относится к циклу специальных дисциплин, обеспечивающих подготовку специалистов.

Для специальности 030501.65 «Юриспруденция» настоящая дисциплина является факультативной.

Для освоения учебной дисциплины, студенты должны владеть следующими знаниями и компетенциями:

студенты должны иметь представление об истории развития и основных понятиях социальной теории

студенты должны иметь начальные знания из области правоведения;

студенты должны уметь работать с учебной и справочной литературой, а также логически-последовательно излагать свою интерпретацию как письменно, так и в устной форме.

Основные положения дисциплины могут быть использованы в дальнейшем при изучении различных гуманитарных и социально-экономических дисциплин.

5Тематический план учебной дисциплины

Номер и название раздела	ВСЕГО часов	Аудиторные занятия (час)		Самостоятельная работа
		в том числе
		Лекции	Семинары
Предмет социологии права: основные исследовательские парадигмы	10	2	2	6
Методология социально-правового исследования	17	4	4	9
Социальные и правовые нормы	10	2	2	6
Правовая социализация и ее дисциплинарная функция	10	2	2	6
Роль права в предупреждении и разрешении социальных конфликтов	10	2	2	6
Социальное действие, рациональность, легализация	14	4	4	6
Проблема легитимности правопорядка	10	2	2	6
Итого	81	18	18	45

6Формы контроля знаний студентов

Тип контроля	Форма контроля	1 год				Параметры **
Тип контроля	Форма контроля	1	2	3	4	Параметры **
Текущий (неделя)	Эссе				*	3-4 тыс. слов – вклад каждого в групповой исследовательский проект
Итоговый	Зачет				*	Выставляется по накопительной системе

6.1Критерии оценки знаний, навыков

Данный курс в качестве текущего контроля предусматривает две формы: тесты на семинарских занятиях и написание и презентация группового исследовательского проекта. Тесты должны выявить степень усвоения материала по прочитанным к семинарам текстам и учебной литературе. Весомым компонентом итоговой оценки является аудиторная работа студента, также требующая самостоятельной внеаудиторной работы. При оценке группового проекта весомыми являются две формы: презентация и письменное описание проекта.

Общая оценка представляет собой сумму следующих составляющих:

30% - оценки за самостоятельную работу по тестам

30% - оценки за групповой проект

30% - оценки за аудиторную работу на лекциях и семинарах

10% - оценки за посещение лекций и семинаров

Оценки по всем формам текущего контроля выставляются по 10-ти балльной шкале.

7Содержание дисциплины

Темы лекций

Нижеизложенное конспективное раскрытие тем должно рассматриваться студентами как опорный конспект для самоконтроля.

Тема 1. Предмет социологии права: основные исследовательские парадигмы

Междисциплинарная природа предмета социологии права. Социология права как разновидность теории права и как отрасль социологии. Социология законодательства. Социология преступности; уголовного наказания; семейного права; гражданского права. Социология юридических учреждений. Судебная социология. Социология правоохранительной и пенитенциарной систем.

Возникновение юридической социологии. Легитимация социального знания как научного и попытка объяснить социальное зло. Первые исследования преступности. Кетле, Конт, Маркс, Спенсер. Основоположники социально-правовой теории: Дюркгейм, Вебер, Эрлих.

Исследовательские парадигмы социологии права. Прагматическая, институциональная, структурно-функциональная, символически-интеракционистская, неореалистическая версии социологии права.

Основная литература:

Касьянов В.В., Нечипуренко В.Н. Социология права. Ростов н/Д, 2001. Предисл., Гл.1-кроме параграфа 4, Гл.2.

Глазырин В.А. Юридическая социология. М., 2000. Гл.1, 3, 4.

Тема 2. Методология социально-правового исследования

Основные элементы и программа исследования. Методы сбора данных: наблюдение, опрос (интервью и анкетирование), интерпретация документов, фокус-группа, сase study, статистика, эксперимент.

Методы анализа данных: качественные и количественные. Генеральная и выборочная совокупности. Случайная, механическая, типическая, серийная, комбинированная выборки. Репрезентативность. Средняя и предельная ошибка выборки. Выборка «доступных», «критических» и «типичных случаев»; «снежный ком»; квотная выборка. Первичный анализ. Анализ взаимосвязи признаков. Вторичный анализ. Причинный, факторный, регрессионный, дисперсионный анализ.

Основная литература:

Касьянов В.В., Нечипуренко В.Н. Социология права. Гл.1. параграф 4.

Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Гл.2, 4, 6.

Тема 3. Социальные и правовые нормы

Социальные, нравственные и правовые нормы. Конгруэнтность и конвергенция норм. Норма как регулятор, предписание, ожидание. Норма как институт. Формальные и неформальные институты. Правотворчество и проблема легализации неформальных норм.

Соотношение права и морали как основная теоретическая проблема американского направления социологии права: Паунд, Парсонс. Американские социологические исследования права как процесса, российский опыт.

Основная литература:

Касьянов В.В., Нечипуренко В.Н. Социология права. Гл.3-4, 9.

Юридическая социология. Гл.7.

Тема 4. Правовая социализация и ее дисциплинарная функция

Конформизм, девиация, делинкветность – социальная природа явлений. Границы криминального. Правосознание. Право как средство контроля и формальная основа дисциплины. Социология юридической профессии.

Теория дисциплинарной власти Фуко. «Юридическое поле» и «юридический капитал» в концепции Бурдье.

Основная литература:

Касьянов В.В., Нечипуренко В.Н. Социология права. Гл.6.

Юридическая социология. Гл.8 параграф 1, 3, Гл. 12.

Тема 5. Роль права в предупреждении и разрешении социальных конфликтов

Юридический конфликт как вид социального конфликта. Объекты и субъекты юридического конфликта. Основные типы юридического конфликта. Динамика развития юридического конфликта. Пути и механизмы воздействия права на социальные конфликты. Роль и значение судебного разрешения социальных конфликтов для становления правового государства и гражданского общества.

Основная литература:

Касьянов В.В., Нечипуренко В.Н. Социология права. Гл. 10

Тема 6. Социальное действие, рациональность, легализация

Эволюция социального действия. Развитие теории рациональности (Вебер, Хабермас). Институционализация как следствие рационализации. Теория институтов Норта. Особенности института права: фактор социального порядка, интегративность, нормативность, объективированность в законодательстве, часть социального контроля, выражение доминирующих ценностей. Эффективность институтов права: цель правовой нормы и реальный результат. Правовой плюрализм. Компенсирующий механизм права.

Основная литература:

Касьянов В.В., Нечипуренко В.Н. Социология права. Гл.3, 5.

Юридическая социология. Гл.6 параграф 2.

Тема 7. Проблема легитимности правопорядка

Проблема порядка. Парадокс Гоббса. Теории общественного договора. Теории консенсуса, взаимности и обмена. Теории ценностного согласия. Теории обмена и игровые концепции. Теория аномии Дюркгейма. Теория аномии и напряжения Мертона. Развитие теории легитимности (Вебер, Бурдье, Хабермас, Александер). Легитимность и (не)эффективность права как института. Проблема международного правопорядка.

Основная литература:

Касьянов В.В., Нечипуренко В.Н. Социология права. Гл. 11.

Юридическая социология. Гл. 5, 8.

План семинарских занятий (14 часов)

Семинары 1-2. Право как формальный и неформальный институт. Методология исследования (4 часа)

Форма проведения: дискуссия по прочитанному тексту.

Текст: Панеях Э. Экономика и государство: подходы социальных наук. Публичная лекция в электронном виде: .ru/lectures/2008/04/17/ten.php

Для участия в семинаре также требуется обязательное знакомство с рекомендуемой литературой по темам: 2, 3, 6.

Примерные темы для обсуждения:

Возможные стратегии социально-правового исследования неформальной экономики. Их плюсы и минусы.

Проблема легализации как вечная и интернациональная.

Семинар 3. Социология пенитенциарной системы (4 часа)

Текст: Фуко М. Надзирать и наказывать: рождение тюрьмы. М., 1999. Гл.: Тюрьма

Форма проведения: семинар в музее Тюрьма Трубецкого бастиона Петропавловской крепости (Государственный музей истории С-Петербурга)

Для участия в семинаре требуется также обязательное знакомство с рекомендуемой литературой по темам: 4, 5.

Семинар проводится в два этапа: 1. предполагает знакомство с исторической реконструкцией политической следственной тюрьмы XIX в. в форме экскурсии по экспозиции; 2. обсуждение сходств и различий реконструированной картины и концепции пенитенциарных институтов Фуко.

Семинары 4 – 7 (всего 10 часов). Презентации групповых исследовательских проектов

Эти семинары носят итоговый характер и требуют обязательного знакомства с основной литературой, рекомендованной к лекциям. Для стимулирования самостоятельной работы с литературой на первом занятии этого цикла студенты пишут контрольную работу (см. Приложение).

Семинар проводится в три этапа: 1. презентация группой своего проекта (30 минут- каждому участнику дается право на 5-минутное выступление); 2. выдвижение другими группами проблемных моментов исследования (30 минут); 3. дискуссия

Для того чтобы сделать семинар максимально живым и полезным с точки зрения усвоения материала курса на занятии применяется игровой метод. Группы, не представляющие проект, непосредственно перед презентацией по жребию вытягивают карточки с фамилиями ключевых теоретиков социологии права, чьи концепции раскрывались в лекционном материале «Дюркгейм», «Вебер» «Бурдье» и т.п. Группа должна будет оценить предложенный проект (особенно теоретическую базу) от лица «вытянутого» теоретика, не называя его имени. Угадать, от лица кого выступают группы, должны другие группы. После выполнения этого задания группы выступают в дискуссии с самостоятельными суждениями.

8Образовательные технологии

Методика проведения аудиторных занятий / Материально-техническое обеспечение

Аудиторные занятия проводятся с использованием мультимедийных технологий. В ходе занятий по курсу предусмотрен просмотр кинофильма. Также от студентов требуется обязательная презентация групповых проектов с использованием Power point. Материально-техническое обеспечение курса составляет необходимая аппаратура (компьютер, мультимедийный проектор).

Во время учебной работы предполагаются интерактивные формы проведения занятий – дискуссии, презентации групповых исследовательских проектов студентами, показ и обсуждение фрагментов документальных фильмов. По теме Социология пенитенциарной системы предусмотрено выездное занятие в музее Тюрьма Трубецкого бастиона Петропавловской крепости (Государственный музей истории С-Петербурга).

Семинарские занятия делятся на два блока. Занятия первого блока проводятся по текстам, предлагаемым для самостоятельного чтения (фрагменты из монографий, научные статьи и правовые источники). Семинары второго блока посвящены приложению студентами полученных знаний на практике в процессе выполнения группового исследовательского проекта и их обсуждения в форме ролевых игр.

Рекомендуемая литература

Основная литература

Учебники

Касьянов В.В., Нечипуренко В.Н. Социология права. Ростов н/Д: Феникс, 2001.

доступен в электронном виде: ссылка скрыта/01.php

Глазырин В.А. (отв. ред.) Юридическая социология. Учебник. М.: НОРМА, 2000.

Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. М.: Академкнига, Добросвет, 2004.

Словарь специальных терминов по курсу «Социология права»

(По уч. пособию Касьянов В., Нечипуренко В. Социология права Ростов н/Д: Феникс, 2001) доступен в электронном виде: ссылка скрыта

Дополнительная литература

Батыгин Г.С. Лекции по методологии социологических исследований. Учебник для высших учебных заведений.М.: Аспект-Пресс, 1995; 2-е изд. РУДН, 2008.

Бурдье П. Дух государства: генезис и структура бюрократического поля // Поэтика и политика (сборник статей). СПб., 1999.

Бурдье П. Власть права: основы социологии юридического поля // Бурдье П. Социальное пространство: поля и практики. СПб., 2005.

Денежкин А. "Фактичность и значимость" Ю. Хабермаса: новые исследования по теории права и демократического правового государства // Хабермас Ю. Демократия, разум, нравственность. М., 1995.

Волков В.В. "Следование правилу" как социологическая проблема // Социологический журнал. 1998. №3/4. С. 157-170.

Зубок Ю.А., Чупров В.И. О формировании правовой культуры молодежи В России и Беларуси // Социологические исследования. 2006. № 10. С. 71-77.

Куликова А.В. Регистрация прав на недвижимость и правовая культура населения // Вестник НГУ. Серия Социальные науки. -Н.Новгород, 2004. №1. С.190-196.

Кушкова А. Посрамление за воровство в системе обычно правового судопроизводства российских крестьян второй половины XIX — начала ХХ вв. ...
anthropologie.kunstkamera.ru/files/pdf/005/05_04_kushkova_k.pdf

Масловская Е.В. Анализ правовых институтов советского общества в западной социальной науке // Вестник НГУ. Серия Социальные науки. -Н.Новгород, 2007. №1. С.50-54.

Масловская Е.В. Социологические теории права и анализ правовых институтов российского общества. Н.Новгород, 2007.

Масловская Е.В. Становление современных концепций западной социологии права. Н. Новгород, 2009.

Панеях Э. Правила игры для русских предпринимателей. М., 2008.

Хабермас Ю. Вовлечение другого. Очерки политической теории. СПб., 2001.

Хабермас Ю. Демократия, разум, нравственность. М., 1995;

Фуко М. Надзирать и наказывать: рождение тюрьмы. М., 1999.

Cotterrell R. The sociology of law: An introduction. 2 edition. L., 1992.

Cotterrell R. (ed) Sociological perspectives on law. Aldershot, 2001. Vol. 1.

Deflem M. Sociology of Law: Visions of a Scholarly Tradition. N.Y. 2008.

Real World Justice. Grounds, Principles, Human Rights, and Social Institutions. Ed. by A. Follesdal, Th. Pogge / Studies in global justice. Vol. 1. Dordrecht, 2005.

Schluchter W. The Sociology of Law as an Empirical Theory of Validity. European Academy of Sociology, Second Annual Lecture, Paris, November 16, 2002 // European Sociological Review. 2003. Vol.19. N5. P.537–549.

Tyler T.R. Why People Obey the Law.- Princeton, 2006.

Tyler T.R. Trust and law-abidingness: A proactive model of social regulation / Centre for Tax System Integrity. Research School of Social Sciences. Working paper. N°16. Canberra, 2001.

Wike R. Where Trust is High, Crime and Corruption are Low. Since Communism's Fall, Social Trust Has Fallen in Eastern Europe / Pew Global Attitudes Project. Apr. 15, 2008.

Интернет ресурсы

Библиотеки социологической литературы

ссылка скрыта

Virtual Library: Sociology Sociological Theory and Theorists: ссылка скрыта

ссылка скрыта

Доступные данные социологических исследований

Фонд «Общественное мнение» ссылка скрыта

Аналитический центр Юрия Левады ссылка скрыта

General social survey org/GSS+Website/

9Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента

9.1Тематика заданий текущего контроля

Рекомендации по работе над групповым исследовательским проектом

Групповой исследовательский проект ставит задачу приложить на практике полученные знания в форме разработки плана-проекта социально-правового исследования. Группа студентов (из пяти – шести человек) самостоятельно разрабатывает план-проект социально-правового исследования для возможного проведения в РФ. Группа должна суметь сформулировать проблему исследования, его гипотезу, начальную теоретическую базу и конкретную стратегию проведения исследования (включая проработку инструментария – анкеты, гида интервью и т.п.) и суметь отстоять свой проект в дискуссии на семинаре. – См. более подробно в разделе Содержание курса.

Презентация проекта оценивается по следующим критериям:

оригинальность проекта;
умение правильно поставить проблему;
знание литературы / сходных эмпирических исследований;
умение включить проблему в более широкий контекст;
реалистичность парадигмы эмпирического исследования;
умение четко и понятно сформулировать гипотезу;
умение доходчиво изложить суть проекта

При оценке письменного описания проекта к вышеперечисленным критериям добавляются три дополнительных:

самостоятельность в изложении материала

NB: перед тем, как сдавать работу преподавателю, студентам настоятельно рекомендуется самостоятельно проверить свою работу с помощью интернет-сервиса AntiPlagiat.ru;

способность учесть критику первого варианта проекта и его презентации на семинаре;
грамотное оформление работы.

9.2Вопросы для оценки качества освоения дисциплины

Примерный перечень вопросов к экзамену по всему курсу для самопроверки студентов.

Прагматическая и институциональная концепции социологии права
Социальные, нравственные и правовые нормы.
Структурно-функциональная и символически-интеракционистская концепции социологии права
Норма как регулятор, предписание, ожидание.
Неореалистическая концепции социологии права
Соотношение права и морали как основная теоретическая проблема американского направления социологии права: Паунд
Правосознание
Теория дисциплинарной власти Фуко.
Соотношение права и морали как основная теоретическая проблема американского направления социологии права: Парсонс
Формальные и неформальные институты.
Конгруэнтность норм.
Социология юридической профессии.
«Юридическое поле» и «юридический капитал» в концепции Бурдье.
Конформизм, девиация, делинкветность – социальная природа явлений.
Границы криминального.
Юридический конфликт как вид социального конфликта.
Правовой плюрализм.
Норма как институт.
Социология преступности.
Компенсирующий механизм права.
Объекты и субъекты юридического конфликта.
Теория аномии и напряжения Мертона.
Основные типы юридического конфликта.
Правотворчество и проблема легализации неформальных норм.
Динамика развития юридического конфликта.
Теория аномии Дюркгейма.
Развитие теории легитимности (Вебер, Бурдье, Хабермас, Александер).
Пути и механизмы воздействия права на социальные конфликты.
Конвергенция норм.
Социология пенитенциарной системы

10Порядок формирования оценок по дисциплине

Преподаватель, оценивая работу студентов на семинарских и практических занятиях, учитывает активность студентов в дискуссиях и правильность решения задач на семинаре. Оценки за работу на семинарских и практических занятиях преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Результирующая оценка по 10-ти балльной шкале за работу на семинарских и практических занятиях определяется перед итоговым контролем - О_{аудиторная}.

Преподаватель, оценивая самостоятельную работу студентов, учитывает правильность выполнения домашних работ и полноту освещения темы, которую студент готовит для выступления с докладом на занятии-дискуссии. Оценки за самостоятельную работу студента преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Результирующая оценка по 10-ти балльной шкале за самостоятельную работу определяется перед итоговым контролем – О_сам._работа.

Результирующая оценка за текущий контроль учитывает результаты студента по текущему контролю следующим образом:

О_{текущий} = n₁·О_{презентация}_{проекта}+ n₂·О_сам._работа + n₄·О_{аудиторн}_работа+ n₅·О_{посещаемость};

Blog