Санкт-Петербург

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 2 3 4

Тесты

1. Выберите правильный вариант ответа

Социальная психология:

а) это раздел психологической науки, изучающий закономерности поведения и деятельности людей, включенных в различные социальные группы;

б) это отрасль психологии, изучающая закономерности этапов психического развития и формирования личности в онтогенезе;

в) это раздел психологии, изучающий интеллектуально-познавательные процессы личности.

2. Заполните пропуск:

Изучение основных механизмов и закономерностей поведения и деятельности людей, включенных в различные социальные группы, является одной из …….. социальной психологии.

3.Выберите правильные варианты ответов

Назовите социально-психологические явления или феномены:

а) участие в процессе общения;

б) характер;

в) способности;

г) участие в межличностных отношениях;

д) участие в групповом взаимодействии.

4. Выберите правильные варианты ответов

Основными разделами социальной психологии являются:

а) психология межличностных отношений;

б) психология педагогической деятельности;

в) психология совместной деятельности и общения;

г) юридическая психология.

5.Выберите правильный вариант ответа

Период становления научного этапа развития социальной психологии:

а) середина 19в.;

б) конец 20в.;

в) начало 20в;

г) конец 18в.

6. Установите соответствие между функциями социальной психологии

Правильно распределите функции социальной психологии:

1) Функция построения взаимоотношений, правильного выбора форм взаимодействия;

2) Функция, позволяющая решать профессиональные задачи, касающиеся поведения

человека в трудовом коллективе;

3) Функция, позволяющая лучше понимать жизнь общества, его групп, формировать взгляды и убеждения.

а) образовательно-мировоззренческая;

б) жизненно-практическая;

в) профессионально-прикладная.

7. Выберите правильный вариант ответа

Правильно назвать одну из сторон общения:

- обмен информацией между общающимися индивидами, выработка единой точки зрения:

а) интерактивная;

б) коммуникативная;

в) перцептивная

8. Закончите предложение:

Сознательный индивид, занимающий определенное положение в обществе и

выполняющий определенную общественную роль - называется…….

9. Определите последовательность стадий развития делового общения:

(например: 1-б, 2-д, 3-в…)

а) выход из контакта;

б) обсуждение вопроса;

в) этап принятия решения;

г) этап ориентации в ситуации;

д) установление контакта.

10. Установите соответствие между видами общения

Правильно распределите виды общения по содержанию:

а) обмен знаниями;

б) обмен действиями, умениями, навыками;

в) обмен психическими и физическими состояниями;

А) деятельностное;

Б) когнитивное;

В) кондиционное.

ЛИТЕРАТУРА

Основная:

Андреева Г.М. Социальная психология. М., 2008
Крысько В.Г. Социальная психологияю СПб., 2006

Дополнительная:

Андреева Г.М. Зарубежная социальная психология XX столетия. М., 2001
Морозов А.В. Социальная психология: Учебник. М., 2005
Семечкин Н.И. Социальная психология: Учебник для вузов. СПб., 2004
Психология: Учебник / Под ред. А.А. Крылова. М., 2004

Вспомогательная:

Берн Ш. Гендерная психология. СПб., 2001
Димитриус Э., Мазарелла М. Читать человека как книгу. М., 2004.
Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины. СПб., 2002
Ильин Е.П. Психология индивидуальных различий. СПб., 2004
Клецина И.С. Гендерная социализация: Учебное пособие. СПб., 1998
Кон И.С. Ребенок и общество. М., 1998
Лебон Г. Психология народов и масс. М., 2000
Либин А.В. Дифференциальная психология: На пересечении европейских, российских и американских традиций М.,2004
Майерс Д. Социальная психология. СПБ., 1999
Практикум по гендерной психологии /Под ред. И.С. Клециной. СПб., 2003
Руденский Е.В. Социальная психология: Курс лекций. М., 1999
Сидоренко Е.В. Личностное влияние и противостояние чужому влиянию// Социальная психология в трудах отечественных психологов/Сост. и общая редакция А.Л. Свенцицкого. СПб., 2000
Тард Г. Законы подражания. СПб., 1892
Ярошевский М.Г. История психологии. М., 2001

ГЛОССАРИЙ

Авторитет — добровольное признание частью людей (группой) достоинств какого-то одного человека (или другой группы), что приводит к его повышенному влиянию на них.

Авторитарность — стиль поведения и отношений к другим людям, характеризующийся доминированием, давлением на других, принуждением, подчинением себе, антидемократичностью. Легко перерастает в командование, единоначалие, волюнтаризм (решение вопросов, основанное на воле, а не на разуме).

Аггравация — преувеличение пострадавшим, больным своего болезненного состояния.

Агрессия — поведение, характеризующееся угрозой или применением насилия и направленное на нанесение физического или психологического вреда, ущерба, уничтожения другого человека, материальной или духовной ценности.

Адаптация — приспособление (физиологическое, психологическое, деятельностное, социально-поведенческое) к измененным внешним условиям.

Амнезия — провалы памяти, забывание того, что было до патологического аффекта или травмы мозга.

Анализатор — анатомо-физиологическое образование, адаптированное к определенным видам раздражителей. В психологии — орган чувств: зрения, слуха, вкуса и др.

Аномия — апатия, отчуждение от окружающего.

Антиципация — способность человека предвосхищать, предвидеть события, предугадывать изменения, прогнозировать и определять вероятность их наступления.

Апатия — психическое состояние безразличия к окружающему, может возникать в экстремальных условиях.

Апперцепция — избирательность восприятия, зависящая от опыта, знаний, качеств и психического состояния человека.

Асоциальное поведение — поведение, противоречащее нормам, принятым в обществе.

Аутизм — крайняя форма психического отчуждения, выражающаяся в уходе индивида от контактов с окружающей действительностью и погружении в мир собственных переживаний.

Аутогенная тренировка — тренировка человека, при которой у него на основе самовнушения развивается способность управлять своим психическим состоянием перед, во время и после экстремальных событий, действий.

Аффект — сильная, бурно протекающая эмоция взрывного характера, не поддающаяся сознательной регуляции и сопровождающаяся интенсивными двигательными проявлениями.

Барьер психологический — внутреннее препятствие, непроизвольное сопротивление человека какому-то воздействию, активизации мысли, желания, мотива, вызванное их характером, неприемлемым для данного индивида.

Бесстрашие — способность подавлять в себе страх и безусловно подчинять поведение необходимости, целесообразности, разуму, моральным нормам, приказу. Его разновидности — смелость, храбрость, отвага.

Биологический (физиологический) стресс — неспецифическая реакция организма (но не психики) человека на новые требования к нему, предъявляемые изменением среды или появлением нового раздражителя (фактора), воздействующего на тело и его органы.

Борьба мотивов — столкновение двух противоречащих друг другу мотивов, сопряженное трудным выбором человеком одного из них. Например, борьба мотива долга и инстинкта самосохранения, которая может возникать в экстремальных ситуациях.

Вдохновение — состояние внутреннего подъема, характерное переживанием стенических (активизирующих, положительных по окраске) эмоций, ясностью и продуктивностью мышления.

Вера — безоговорочное (порой необоснованное) принятие чего-то (утверждения, решения, прогноза будущего и др.) за истину, правду, полная убежденность в них.

Вербализация — словесное описание того, что человек чувствует, видит, намерен делать, делает.

Взаимодействие — поведенческие взаимосвязи между людьми, их влияния друг на друга, вызывающие взаимообусловленные поступки и действия, приводящие к их согласованности или конфронтации, противоборству.

Взаимоотношения — позиционно-психологические взаимосвязи (контакты) между людьми. По источнику возникновения и проявлению различаются: статусные взаимоотношения (позиционно-ролевые, диспозииионные) и поведенческие (зависящие от психологии людей, вступивших во взаимоотношения).

Витальный — имеющий отношение к жизни, существованию.

Внимание — психическое состояние, характеризующееся организацией психической деятельности данного человека в определенный отрезок времени.

Внушение — «привитие» одним человеком другому психологическими приемами мыслей, чувств, отношений, желаний и некритическое принятие их последним.

Внушаемость — индивидуальная некритическая податливость воздействиям окружающих людей.

Галлюцинации — патологическое, непроизвольное возникновение в сознании образов восприятия объектов и явлений (зрительных, слуховых, обонятельных, вкусовых и др.) на основе хранящихся в памяти, отсутствующих в реальном окружении в данный момент, но кажущихся человеку реально присутствующими и действующими на него.

Группа — совокупность людей, ощущающих свою взаимосвязь и воспринимаемая другими как некое сообщество.

Девиация (социальная) — поведение, которое рассматривается как отклонение от групповых норм и приводит к изоляции, необходимости лечения человека, исправления или наказания нарушителя.

Дезадаптация — нарушение процессов и состояния человека, отвечающих требованиям обстановки и осуществляемой деятельности.

Действие социальное — форма или способ разрешения социальных проблем и противоречий.

Депрессия — подавленное психическое состояние, внутренняя угнетенность, сопровождающиеся восприятием всего окружающего и себя в нем в мрачном, негативном свете.

Депривация — состояние человека, вызванное недостатком собственной активности (движений, занятий любимым делом), привычных внешних контактов и удовлетворения потребностей.

Деятельность — динамическая система взаимодействий субъекта с миром, в процессе которых происходит возникновение и воплощение в объекте психического образа и реализация опосредованных им отношений субъекта в предметной деятельности.

Диспозиция — готовность, предрасположенность субъекта к поведенческому акту, действию, поступку, их последовательности.

Заражение — процесс внушающей передачи эмоционального состояния от одного индивида к другому при непосредственном контакте.

Заторможенность — выраженная замедленность протекания всех психических процессов и реакций на окружающее, снижение или прекращение двигательной активности.

Защита психологическая — саморегуляционный психологический механизм преднамеренного и подсознательного ограждения сознания человека от травмирующей его информации.

Идентификация — процесс психологического отождествления индивидом (или группой) себя с другим человеком или группой, общностью, социальной ролью, сопровождающийся чувством причастности к ним, тождественности с ними, «внутреннего срастания», единства и обособленности в особую социальную целостность.

Иллюзия — ложное, искаженное восприятие воспринимаемых реальных предметов и явлений.

Индивид — человек как носитель индивидуально своеобразных черт, отдельный представитель человеческой общности.

Инсайт — внезапное интуитивное решение, внутреннее озарение, возникновение понимания сущности чего-то, ситуации в целом.

Истерия — патологическое состояние психики человека, характерное слабостью сознательной регуляции поведения и самообладания. Для истерии характерна несдержанность и определенная театральность: крики, плач, энергичная жестикуляция и даже мнимые обмороки, бросание предметами, царапание лица, выдирание волос, демонстрация решимости пойти на любую крайность. Стремление привлечь к себе внимание, некоторое переигрывание действительных переживаний — типичны для истерии.

Идеал — образ желаемого будущего, обладающего для данной личности признаками совершенства и привлекательности.

Катарсис — освобождение от внутренних состояний, требующих выхода, внешнего проявления. В психиатрии — освобождение от невротических расстройств.

Климат социально-психологический — состояние психологии группы, большой общности, общества, характерное эмоциональной воздей-ственностью на своих членов и порождающее у них состояния психологического комфорта — дискомфорта, благоприятности — неблагоприятности, удовлетворенности — неудовлетворенности и отражающееся на их поведении.

Коллектив — группа высокого уровня социально-психологического развития, в которой люди объединены единой общественно значимой деятельностью, единством целей, прилагаемых к их достижению усилий, всех социально-психологических стандартов (целей, ценностей, мнений, норм и пр.). Для коллектива характерны высокая сплоченность его членов, отношения коллективизма, культура, дружба, товарищество, взаимное уважение, взаимопомощь, взаимная поддержка и положительное влияние на социализацию своих членов, стимулирование самореализации их индивидуальных возможностей и создание условий для самоутверждения.

Конфликт — острое столкновение противоположно направленных целей, интересов, позиций, мнений или взглядов оппонентов или субъектов взаимодействия, характерное сильными эмоциональными переживаниями и элементами агрессивного поведения.

Конформность — тенденция человека изменять свое поведение под влиянием других людей таким образом, чтобы оно соответствовало существующим в группе образцам оценок, отношений, поведения.

Лидерство — социально-психологический феномен, характеризующий отношения доминирования и подчинения людей в группе, основанные на авторитете.

Личностно-групповые социально-психологические явления характеризуют психологические связи между отдельным человеком и группой.

Личностные социально-психологические явления — яапения, возникающие у отдельных личностей в группах. Являясь достоянием индивидуальной психики, они тем не менее представляют в ней то. что вызвано массовидными социально-психологическими явлениями, а также иными социально-психологическими механизмами, взаимоотношениями, общением и др.

Личность — конкретный человек, обладающий сознанием и другими психологическими качествами, характеризующими его как представителя современной человеческой цивилизации, члена общества, определенной социальной группы, способного достойно жить и заниматься деятельностью среди людей, уважать, защищать и созидать социальные ценности.

Мaccoвые («массовидные») социально-психологические явления — явления, охватывающие всю или большую часть группы, присущие ее психологии, влияющие на всех или большую часть ее членов. По преобладающим в них психологическим признаками они бывают: преимущественно мотивационно-потребностного характера (групповые цели, потребности, интересы, ожидания, установки и др.), преимущественно познавательного характера (групповое мнение, взгляды, убеждения, восприятия, предрассудки, слухи и др.), преимущественно эмоционального характера (групповые настроения, чувства, переживания и др.), преимущественно поведенческо-волевого характера (групповые действия, нормы, обычаи, традиции, мода, вкусы).

Медитация — процесс достижения глубокой внутренней сосредоточенности, «ухода в себя», отрешенности от всего постороннего, внутреннего «просветления».

Межгрупповые социально-психологические явления — явления, присущие двум или нескольким группам и отношениям между ними.

Межличностные социально-психологические явления — явления, характеризующие психологические связи между отдельными личностями.

Механизмы психологической защиты — приемы, используемые сознательно или подсознательно человеком для нейтрализации неприятных, болезненных переживаний, беспокоящих его.

Мораль — система ценностей и норм поведения, воплощающая сложившиеся в обществе представления о добре и зле, справедливости и несправедливости, честности и порядочности

Морально-психологический климат — частный случай социально-психологического климата в группе, общности, обществе. Он зависит от степени соблюдения в данной группе, общности или обществе моральных норм, уровня нравственности во взаимоотношениях и поведении людей и деятельности должностных лиц, руководителей, органов. Как социально-психологическое явление — это настроение удовлетворенности — неудовлетворенности людей господствующими в их жизни и при нахождении в группе проявлениями к ним справедливости — несправедливости, обеспечением их прав или нарушениями их, удовлетворением их законных требований, проявлениями к ним добра (уважения, внимания, заботы, помощи, защиты от несправедливости и зла и пр.) или равнодушия, недоброжелательности, зла.

Мотив — внутренняя сила, которая побуждает человека к активности, к конкретному выбору, решению и действию, характеризует то, ради чего это делается.

Мотив достижения — устойчивое побуждение, характеризующее стремление человека к наилучшему выполнению деятельности, к достижению высоких результатов в жизни.

Научение — непреднамеренное, стихийное, неосознанное приобретение человеком навыков и умений в опыте жизни или определенных поведения, действий, образа жизни.

Невроз — обратимое расстройство психической дейятельности, Нормы — правила, стандарты, ожидания, регулирующие поведение и отношения между людьми.

Общение — информационные взаимосвязи (контакты) между людьми, сопряженные с их социальным восприятием, и связанные с взаимоотношением и взаимодействием.

Обычай — воспринятая из прошлого форма поведения и отношений, которая воспроизводится в обществе (общественные обычаи) или социальной группе (групповые обычаи) и является привычной для его членов (различные обряды, праздники, производственные навыки и т. д.). По мнению Г. Тарда, обычай состоит в подражании «своему и древнему», в то время как мода — подражание «новому и чужому».

Оглушение психологическое — временное состояние расстройства сознания, пониженный уровень его, затрудняющий ориентировку в обстановке, понимание происходящего.

Онтогенез — развитие индивида от рождения до конца жизни.

Персеверации — навязчивые, назойливые («лезущие в голову»), повторные, обычно без сознательного намерения человеком, воспроизведения в его представлениях имевшихся в прошлом ощущений и восприятий (сенсорно-перцептивные представления), действий и движений (моторные представления), мыслей (навязчивые идеи), чувств и эмоций (навязчивые переживания).

Поведение (в широком понимании) — любое проявление извне наблюдаемой активности человека.

Подражание — осознанное или мало осознаваемое копирование, следование чьему-то примеру в группе, образцу поведения.

Поступок — социально оцениваемый акт поведения, сознательное действие (в отличие от импульсивного), продукт социального и нравственного выбора, в котором человек утверждает себя как личность.

Психиатрия — отрасль медицины, изучающая психические заболевания, разрабатывающая и реализующая методы их диагностики, профилактики и лечения.

Психическая травма — одно из последствий экстремальной ситуации, оказавшейся чрезмерной для конкретного человека и выступающей в форме нарушения психического здоровья.

Психическое состояние — форма психической активности, характерная целостным своеобразием всех процессов, происходящих в психике человека в данный момент или за определенный отрезок времени.

Психогении — расстройства психики, возникающие под влиянием психических травм.

Психогенный в широком смысле (от греч. psyche — душа и gemao — порождаю) — фактор, причина, воздействие вызывающие (порождающие) те или иные психологические реакции, изменения в психике: мысли, побуждения, эмоции, воспоминания и пр. В узком, психиатрическом смысле — сверхсильные, психологически травмирующие воздействия, приводящие к психическим заболеваниям, расстройствам (психогениям), требующим медицинского вмешательства.

Психодрама — вид групповой психотерапии, в котором пациенты попеременно выступают в качестве актеров и зрителей, их роли направлены на моделирование жизненных ситуаций, имеющих личностный смысл для участников, с целью устранения имеющихся у них устойчивых неадекватных эмоциональных реакций, обучения правильной социальной перцепции и более глубокого самопознания.

Психологическая помощь — направление практического применения научных знаний и возможностей психологии, ориентированное на содействие человеку, испытывающему психологические трудности.

Психологический стресс — особое психическое состояние, характерное неспецифическими системными изменениями активности психики человека и выражающими ее организацию и мобилизацию в связи с возникшими повышенными требованиями, содержащимися в новой ситуации или изменении состояния организма.

Психомоторика (по К.К. Платонову) — система психологически обусловленных мышечных реакций человека: сенсомоторных (вызываемых ощущениями, связанными с работой органов чувств — зрения, слуха и др.), кинестезических (вызываемых раздражением части проприорецеп-торов — чувствительных клеток, расположенных в самих мышцах — «мышечное чувство») и идеомоторных (вызываемых непроизвольно представлением о движении).

Психопрактика — обобщенный термин, обозначающий сферу и способы использования психологических знаний в практической жизни и деятельности людей.

Развитость человека — уровень достигнутых основных качественных изменений в нем, произошедших с момента его рождения, выражающих степень усовершенствования его задатков и способностей, использования прижизненно представляющихся возможностей и отвечающих критериям социального, культурного, интеллектуального, физического, профессионального и иного специального (творческого, музыкального, эстетического, волевого, организаторского, ораторского и пр.) совершенства.

Раппорт — тип связи между людьми, характеризующийся положительными эмоциональными отношениями и определенным взаимопониманием.

Релаксация — состояние расслабленности, покоя, отсутствия психического напряжения.

Рефлексия — 1) процесс самопознания субъектом собственной психической деятельности, психических актов, состояний, индивидуальных особенностей; 2) воспроизводство мыслей, понимания ситуации другим человеком путем мысленной постановки себя на его место.

Ритуал — форма социально санкционированного упорядоченного символического поведения, совокупность регулярно совершаемых действий и их установленный порядок.

Роль — поведение, которое ожидается от человека, занимающего определенные социальные позицию или статус, и реализуется им (возможно с разной успешностью).

Сензитивность — повышенная чувствительность человека к происходящему с ним и вокруг него.

Совместимость групповая — явление, характеризующееся успешной взаимной идентификацией членов группы, при которой у них не возникает нетерпимости к совместной жизни или работе с кем-то из других членов.

Соматизация — процесс формирования симптомов заболевания или болезненных ощущений, не имеющих непосредственного отношения к заболеванию.

Соревнование — форма отношений между людьми в процессе производства материальных и духовных благ, вызывающая своеобразное возбуждение жизненной энергии, увеличивающее индивидуальную производительность отдельных лиц. Принципиально отличается от конкуренции, при которой порождаемое ею повышение индивидуальной активности и производительности направлено на достижение личных целей данного человека, часто не совместимых с целями других людей. В соревновании же повышение активности и производительности действует в одном общем направлении — в сторону достижения общих социально значимых целей.

Социализация — процесс усвоения каждым человеком (от момента рождения и до конца жизни) и активного воспроизводства в особенностях своей личности и поведении опыта, накопленного человечеством и воплощенного в достижениях современной цивилизации.

Социально-психологические явления — психологические явления, существующие в группах людей и возникающие у отдельных индивидов при их нахождении в группе.

Социально-психологический климат — состояние психологии группы (или большой общности, общества в целом), выступающее в качестве комплексного социально-психологического условия для пребывания в ней ее членов, оцениваемое последними как благоприятное или неблагоприятное для себя, как вызывающее чувство удовлетворенности или неудовлетворенности.

Социум — большая устойчивая общность, характеризуемая единством условий жизнедеятельности людей, общим местом проживания и наличием вследствие этого общей культуры.

Сплоченность групповая — характеристика степени связанности, единения членов группы.

Статус социально-психологический — положение человека в системе межличностных отношений.

Стереотип — стандартизованный, привычный образ мысли, восприятия, отношений и поведения.

Стресс — неспецифическая реакция (биологическая и/или психологическая) человека, связанная с повышением активности и напряжения и возникающая в ответ на разнообразные внешние воздействия или изменение внутренней среды организма (например, болезнь, боль, истощение сил и др.)

Ступор — полная обездвиженность и заторможенность психической деятельности, сопровождающаяся отсутствием реакций на окружающее, прямые воздействия на человека (до известного предела — и болевые).

Сублимация — в психоанализе З.Фрейда один из механизмов психологической защиты, снимающий напряжение в ситуации конфликта путем трансформации инстинктивных форм психики в более приемлемые для индивида и общества.

Суицид — умышленное лишение себя жизни, акт самоубийства.

Т -группа — учебная группа, создаваемая для воздействия на ее

членов путем моделирования межличностных отношений с целью разви тия у обучающихся социально-психологической компетенции, навыков общения и взаимодействия.

Тест — краткое, стандартизованное, ограниченное во времени психологическое задание (проба), по результатам выполнения которого устанавливается определенная индивидуальная психологическая особенность испытуемого (или несколько особенностей).

Толерантность — отсутствие или пониженная чувствительность к воздействию неблагоприятных факторов.

Толпа — скопление людей, оказавшихся случайно в одно время в одном месте и частично контактирующих друг с другом.

Традиции — поведенческие элементы социального и культурного наследия, передающиеся из поколения в поколение и сохраняющиеся в определенном сообществе, социальной группе в течение длительного времени.

Тревожность — индивидуальная склонность к переживанию тревоги.

Тремор — непроизвольные ритмические мышечные сокращения (дрожь), вызывающие колебательные движения конечностей, туловища.

Убеждения — глубоко осознанные человеком знания, идеи, представления о потребном, должном, необходимом, внутренне одобряемые им и признаваемые как истинные, единственно возможные.

Уверенность в себе — переживание человеком своих возможностей как адекватных тем задачам, которые перед ним стоят в жизни, и тем, которые он ставит перед собой сам.

Уровень притязаний личности — стремление к достижению целей и результатов той степени сложности и личностного смысла, на которую человек считает себя способным.

Установка социальная — готовность, предрасположенность личности, группы к определенному восприятию ожидаемого социального объекта, события, проявления определенного отношения к нему и реализации социально значимого поведения, отвечающего ему.

Физиологический стресс — см. Биологический стресс. Фобии — навязчивые состояния страха.

Харизма, — свойство некоторых лидеров внушать своим последователям веру в их исключительные способности и вызывать преклонение перед собой и послушание.

Ценности социальные — разделяемые в обществе (общности, группе) непоколебимые убеждения в значимости, ценности, необходимости уважения, соблюдения, защиты, умножения определенных исторически сложившихся, подтвержденных в опыте духовных идей, идеалов. символов, отношений, норм, целей и средств их достижения. Идентификация с ними и следование им считаются обязательным критерием духовной и реальной принадлежности человека к группе (общности, обществу). показателем его социально-психологической зрелости и культуры.

Ценностные ориентации — конкретные социальные ценности, воспринятые данным человеком, группой, ставшие его личными ценностями, которые он ценит, соблюдает, бережет, распространяет и укрепляет.

Симпатия — способность индивида эмоционально отзываться на переживания другого человека, сопереживание, достигаемое мысленной постановкой себя на его место и представлением того, что он переживает в данный момент, что он чувствует, каково его эмоциональное состояние.

Я - понятие, выражающее единство и целостность личности с ее субъективной, внутренней стороны; индивид, каким он известен самому себе, каким он видит и представляет сам себя.

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка …………………………………………………….3

Учебно-тематический план ……..………………………………………….4

Содержание курса…………………………………………………………...5

Планы практических (семинарских занятий)…………………………..…8

Контрольные вопросы по курсу…………….…………………………….10

Темы контрольных работ для студентов заочной формы обучения..…..11

Методические рекомендации по выполнению контрольных работ

студентами заочного отделения…………………………………………..11

Литература……………………….………………………………………...14

Глоссарий………………………………….………………………………15

Blog

Учебно-методический комплекс по направлению 030300. 62 «психология» по специальности 030301. 65 «психология» Санкт-Петербург

Содержание