Программа данного курса ориентирована на требования образовательных стандартов в области психологии для практических психологов и преподавателей психологии. Задачами дисциплины выступают

Вид материала

Программа

Содержание рекомендуемая Литература Дополнительная литература Планы семинарских занятий по дисциплине Согласовано на уровне базовой программы

Подобный материал:

• Программа дисциплины Психология развития и возрастная психологии для направления 030300, 422.08kb.
• Вопросы к экзамену по дисциплине «Методика преподавания психологии», 13.22kb.
• Программа дисциплины «Психогенетика» для направления 521000 Психология подготовки бакалавра, 165.5kb.
• Программа по православной педагогике и психологии для Курсов повышения квалификации, 187.25kb.
• Бакалаврская программа кафедра: Социальной и дифференциальной психологии Направление, 213.15kb.
• Программа предполагает знакомство слушателей курса повышения квалификации с наиболее, 24.62kb.
• Программа курса психологии продажи товара Тематический план лекций, семинаров, практических, 54.58kb.
• Программа дисциплины кафедра «Социальной работы и психологии» технология социальной, 444.11kb.
• Программа обучения на курсе Ароматерапия в психологии - Аромапсихология , 36.02kb.
• Курс ведет ст препод. Аймаутова Н. Е.   Социальная психология   Цель изучения дисциплины, 30.78kb.

рекомендуемая Литература

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Данилова Н.Н. Психофизиология. – М.: Аспект Пресс, 2002. – 373 с.
   
2. Марютина Т.М., Ермолаев О.Ю. Введение в психофизиологию: Учебное пособие по курсу «Общая и возрастная психофизиология».–
   М.: Московский психолого-социальный институт, Флинта, 2001. – 400 с.
   
3. Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 384 с.
   
4. Николаева Е.И. Психофизиология. Психологическая физиология с основами физиологической психологии. – М.: ПЕР СЭ; ЛОГОС, 2003.– 544 с.
   
5. Хэссет Дж. Введение в психофизиологию. – М.: Мир, 1981. – 356 с.
   
6. Основы психофизиологии: Учебник / Отв.ред. Ю.И.Александров. – М.: ИНФРА-М, 1998. – 432 с.
   
7. Хомская Е.Д. Нейропсихология. – СПб.: Питер, 2005. – 496 с.
   

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Акимова М.К., Козлова В.Т Психофизиологические особенности индивидуальности школьников: Учет и коррекция. – М.: Издательский центр «Академия», 2002 – 160 с.
   
2. Александров Ю.И., Дружинин В.Н. Теория функциональных систем в психологии // Психологический журнал. – 1998.– Т.19.– № 6 – С. 4-17.
   
3. Атлас «Нервная система человека. Строение и нарушения» / Под ред. В.М.Астапова и Ю.В.Микадзе. – М.: ПЕР СЭ, 2001. – 72 с.
   
4. Ашкинази Л. Анатомия вкуса // Наука и жизнь. – 2003. – № 8. – С. 16-20.
   
5. Батуев А.С. Высшая нервная деятельность. – СПб.: Лань , 2002. – 408 с.
   
6. Блум Ф., Лейзерсон А., Хофстедтер Л. Мозг, разум и поведение. –
   М.: Мир, 1988. – 344 с.
   
7. Визель Т.Г. Основы нейропсихологии. – АСТ: Астрель: Транзиткнига, 2005. – 384 с.
   
8. Доброхотова Т.А., Брагина Н.Н. Левши. – М.: Книга, 1994. – 231 с.
   
9. Дубровинская Н.В., Фарбер Д.А., Безруких М.М. Психофизиология ребенка: Психофизиологические основы детской валеологии. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. – 144 с.
   
10. Иваницкий А.М. Главная загадка природы: как на основе работы мозга возникают субъективные переживания // Психологический журнал, 1999.– Т.20. – № 3. – С. 93.
    
11. Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология. – СПб.: Питер, 2001. – 464 с.
    
12. Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины. – СПб.: Питер, 2002. – 544 с.
    
13. Клиническая нейропсихология. – М.: Академия, 2003. – 144 с.
    
14. Костандов Э.А. Зависимость неосознаваемого восприятия от доминирующей мотивации и эмоции // Вестник Санкт-Петербургского университета. – 1994. – Сер. 3. – Биология. – № 2. – С.103.
    
15. Костандов Э.А. Психофизиология сознания и бессознательного. – СПб.: Питер, 2004. – 167 с.
    
16. Костандов Э.А. Функциональная асимметрия полушарий мозга и неосознаваемое восприятие. – М.: Наука, 1983. – 171 с.
    
17. Кочубей Б.И. Основные направления когнитивной психофизиологии // Вопросы психологии, 1987. – № 4. – С. 151.
    
18. Левин В. Человек, разгадавший тайну живого движения (о Н.А.Бернштейне) // Наука и жизнь. – 2005. – № 10. – С.50-55.
    
19. Лозовская Е. Штрих-код запаха // Наука и жизнь. – 2004. – № 12. – С.31.
    
20. Лурия А.Р. Язык и сознание. – М.: Издательство Московского университета, 1998 . – 335 с.
    
21. Любимова З.В., Маринова К.В., Никитина А.А. Возрастная физиология. Учеб. для студ. высш. учеб. заведений: в 2 Ч. – М.: Гуманит. изд. ценр ВЛАДОС, 2003. – Ч.1. – 304 с.
    
22. Мозг и разум / Отв. ред. Д.И. Дубровский.– М.: Наука, 1994.– 175 с.
    
23. Мужчина и женщина: 109 различий // Наука и жизнь. – 2004. – № 11. – С.35-39.
    
24. Начала физиологии / Под ред. А.Д.Ноздрачева.– СПб.: Лань, 2001. – 1087 с.
    
25. Психофизиология. Конспект лекций / Автор-составитель В.А.Титов. – М.: Приор-издат, 2003. – 176 с.
    
26. Соколов Е.Н. Психофизиология. Нейрон. – М.: Издательство МГУ, 1981. – 64 с.
    
27. Соколова Л.В. Развитие учения о мозге и поведении. – СПб.: Издательство Санкт-Петербургского университета, 1995. – 175 с.
    
28. Теплов Б.М. Труды по психофизиологии индивидуальных различий. – М.: Наука, 2004. – 444 с.
    
29. Чуприкова Н.И. Психика и сознание как функции мозга. – М.: Наука, 1985. – 200 с.
    
30. Умрихин В.В. Развитие советской школы дифференциальной психофизиологии. – М.: Наука, 1987. – 203 с.
    
31. Фролов Ю. Считаю до трех // Наука и жизнь.– 2005.– № 2.– С. 66-68
    

ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«ОСНОВЫ ПСИХОФИЗИОЛОГИИ И НЕЙРОПСИХОЛОГИИ»

кандидат психологических наук,

доцент кафедры возрастной

и педагогической психологии

Ю.А.Полещук


Семинар 1. Предмет и методы исследования в психофизиологии


1. Предмет и задачи психофизиологии.

2. Методы изучения работы головного мозга (электроэнцефалография, вызванные потенциалы, топографическое картирование электрической активности мозга, компьютерная томография, регистрация нейронной активности, методы воздействия на мозг).

3. Методы регистрации вегетативных показателей (электрическая активность кожи, показатели функционирования сердечно-сосудистой, мышечной, дыхательной систем, реакции глаз, клиренсные методы).


Литература

1. Данилова Н.Н. Психофизиология. – М.: Аспект Пресс, 2002. – 373 с.
   
2. Дубровинская Н.В., Фарбер Д.А., Безруких М.М. Психофизиология ребенка: Психофизиологические основы детской валеологии. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. – 144 с.
   
3. Марютина Т.М., Ермолаев О.Ю. Введение в психофизиологию: Учебное пособие по курсу «Общая и возрастная психофизиология».–
   М.: Московский психолого-социальный институт, Флинта, 2001. – 400 с.
   
4. Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 384 с. Начала физиологии / Под ред. А.Д.Ноздрачева.– СПб.: Лань, 2001. – 1087 с.
   
5. Николаева Е.И. Психофизиология. Психологическая физиология с основами физиологической психологии. – М.: ПЕР СЭ; ЛОГОС, 2003.– 544 с.
   
6. Основы психофизиологии: Учебник / Отв.ред. Ю.И.Александров. – М.: ИНФРА-М, 1998. – 432 с.
   
7. Хомская Е.Д. Нейропсихология. – СПб.: Питер, 2005. – 496 с.
   
8. Хэссет Дж. Введение в психофизиологию. – М.: Мир, 1981. – 356 с.
   

Семинар 2. Психофизиология сенсорно-перцептивных процессов


1. Сенсорная система, ее функции, принцип организации.

2. Переработка информации в сенсорной системе.

3. Прием и переработка информации в зрительной системе.

4. Слуховая система

5. Соматосенсорная система

6. Обонятельная система

7. Вкусовая система

8. Висцеральная сенсорная система


Литература

1. Атлас «Нервная система человека. Строение и нарушения» / Под ред. В.М.Астапова и Ю.В.Микадзе. – М.: ПЕР СЭ, 2001. – 72 с.
   
2. Ашкинази Л. Анатомия вкуса // Наука и жизнь. – 2003. – № 8. – С. 16-20.
   
3. Блум Ф., Лейзерсон А., Хофстедтер Л. Мозг, разум и поведение. –
   М.: Мир, 1988. – 344 с.
   
4. Данилова Н.Н. Психофизиология. – М.: Аспект Пресс, 2002. – 373 с.
   
5. Марютина Т.М., Ермолаев О.Ю. Введение в психофизиологию: Учебное пособие по курсу «Общая и возрастная психофизиология».–
   М.: Московский психолого-социальный институт, Флинта, 2001. – 400 с.
   
6. Любимова З.В., Маринова К.В., Никитина А.А. Возрастная физиология. Учеб. для студ. высш. учеб. заведений: в 2 Ч. – М.: Гуманит. изд. ценр ВЛАДОС, 2003. – Ч.1. – 304 с.
   
7. Лозовская Е. Штрих-код запаха // Наука и жизнь. – 2004. – № 12. – С.31.
   
8. Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 384 с.
   
9. Начала физиологии / Под ред. А.Д.Ноздрачева.– СПб.: Лань, 2001. – 1087 с.
   
10. Николаева Е.И. Психофизиология. Психологическая физиология с основами физиологической психологии. – М.: ПЕР СЭ; ЛОГОС, 2003.– 544 с.
    
11. Основы психофизиологии: Учебник / Отв.ред. Ю.И.Александров. – М.: ИНФРА-М, 1998. – 432 с.
    
12. Хэссет Дж. Введение в психофизиологию. – М.: Мир, 1981. – 356 с.
    

Семинар 3. Психофизиология функциональных состояний и внимания


1. Бодрствование и сон

2. Функциональное значение сна

3. Психофизиологические механизмы сна

4. Сновидения, депривация сна.

5. Характеристики и виды внимания

6. Непроизвольное внимание

7. Произвольное внимание

8. Модулирующая система мозга

9.Ориентировочный рефлекс и ориентировочно-исследовательская деятельность


Литература

1. Данилова Н.Н. Психофизиология. – М.: Аспект Пресс, 2002. – 373 с.
   
2. Марютина Т.М., Ермолаев О.Ю. Введение в психофизиологию: Учебное пособие по курсу «Общая и возрастная психофизиология».–
   М.: Московский психолого-социальный институт, Флинта, 2001. – 400 с.
   
3. Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 384 с.
   
4. Николаева Е.И. Психофизиология. Психологическая физиология с основами физиологической психологии. – М.: ПЕР СЭ; ЛОГОС, 2003.– 544 с.
   
5. Основы психофизиологии: Учебник / Отв.ред. Ю.И.Александров. – М.: ИНФРА-М, 1998. – 432 с.
   
6. Хэссет Дж. Введение в психофизиологию. – М.: Мир, 1981. – 356 с.
   

Семинар 4. Психофизиология памяти


1. Характеристика памяти, ее виды.

2. Теории физиологических основ памяти.

3. Системная психофизиология научения.


Литература

1. Атлас «Нервная система человека. Строение и нарушения» / Под ред. В.М.Астапова и Ю.В.Микадзе. – М.: ПЕР СЭ, 2001. – 72 с.
   
2. Блум Ф., Лейзерсон А., Хофстедтер Л. Мозг, разум и поведение. –
   М.: Мир, 1988. – 344 с.
   
3. Данилова Н.Н. Психофизиология. – М.: Аспект Пресс, 2002. – 373 с.
   
4. Марютина Т.М., Ермолаев О.Ю. Введение в психофизиологию: Учебное пособие по курсу «Общая и возрастная психофизиология».–
   М.: Московский психолого-социальный институт, Флинта, 2001. – 400 с.
   
5. Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 384 с.
   
6. Николаева Е.И. Психофизиология. Психологическая физиология с основами физиологической психологии. – М.: ПЕР СЭ; ЛОГОС, 2003.– 544 с.
   
7. Хэссет Дж. Введение в психофизиологию. – М.: Мир, 1981. – 356 с.
   

Семинар 5. Психофизиология мышления и речи


1. Механизмы мышления

2. Мозговая организация речи.

3. Функции речи.

4. Функциональная асимметрия мозга и мыслительная деятельность


Литература

1. 
   Блум Ф., Лейзерсон А., Хофстедтер Л. Мозг, разум и поведение. –
   М.: Мир, 1988. – 344 с.
   
2. Данилова Н.Н. Психофизиология. – М.: Аспект Пресс, 2002. – 373 с.
   
3. Марютина Т.М., Ермолаев О.Ю. Введение в психофизиологию: Учебное пособие по курсу «Общая и возрастная психофизиология».–
   М.: Московский психолого-социальный институт, Флинта, 2001. – 400 с.
   
4. Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 384 с.
   
5. Мозг и разум / Отв. ред. Д.И. Дубровский.– М.: Наука, 1994.– 175 с.
   
6. Николаева Е.И. Психофизиология. Психологическая физиология с основами физиологической психологии. – М.: ПЕР СЭ; ЛОГОС, 2003.– 544 с.
   
7. Основы психофизиологии: Учебник / Отв.ред. Ю.И.Александров. – М.: ИНФРА-М, 1998. – 432 с.
   
8. Фролов Ю. Считаю до трех // Наука и жизнь.– 2005.– № 2.– С. 66-68
   
9. Хэссет Дж. Введение в психофизиологию. – М.: Мир, 1981. – 356 с.
   

Семинар 6. Психофизиология сознания и бессознательного


1.Основные концепции сознания

2.Функции сознания

3.Сознание, общение и речь.

4. Функциональная асимметрия полушарий и бессознательное


Литература

1. Блум Ф., Лейзерсон А., Хофстедтер Л. Мозг, разум и поведение. –
   М.: Мир, 1988. – 344 с.
   
2. Данилова Н.Н. Психофизиология. – М.: Аспект Пресс, 2002. – 373 с.
   
3. Иваницкий А.М. Главная загадка природы: как на основе работы мозга возникают субъективные переживания // Психологический журнал, 1999.– Т.20. – № 3. – С. 93.
   
4. Костандов Э.А. Психофизиология сознания и бессознательного. – СПб.: Питер, 2004. – 167 с.
   
5. Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 384 с.
   
6. Лурия А.Р. Язык и сознание. – М.: Издательство Московского университета, 1998 . – 335 с.
   
7. Мозг и разум / Отв. ред. Д.И. Дубровский.– М.: Наука, 1994.– 175 с.
   
8. Марютина Т.М., Ермолаев О.Ю. Введение в психофизиологию: Учебное пособие по курсу «Общая и возрастная психофизиология».–
   М.: Московский психолого-социальный институт, Флинта, 2001. – 400 с.
   
9. Николаева Е.И. Психофизиология. Психологическая физиология с основами физиологической психологии. – М.: ПЕР СЭ; ЛОГОС, 2003.– 544 с.
   
10. Основы психофизиологии: Учебник / Отв.ред. Ю.И.Александров. – М.: ИНФРА-М, 1998. – 432 с.
    
11. Чуприкова Н.И. Психика и сознание как функции мозга. – М.: Наука, 1985. – 200 с.
    
12. Хэссет Дж. Введение в психофизиологию. – М.: Мир, 1981. – 356 с.
    

Семинар 7. Психофизиология эмоционально-потребностной сферы


1.Функции эмоций

2.Классификация эмоций

3.Лицевая экспреcсия и эмоции

4.Функциональня ассиметрия мозга и эмоции

5. Эмоции и деятельность

6.Физиологические основы потребностей и мотивации


Литература

1. Атлас «Нервная система человека. Строение и нарушения» / Под ред. В.М.Астапова и Ю.В.Микадзе. – М.: ПЕР СЭ, 2001. – 72 с.
   
2. Данилова Н.Н. Психофизиология. – М.: Аспект Пресс, 2002. – 373 с.
   
3. Марютина Т.М., Ермолаев О.Ю. Введение в психофизиологию: Учебное пособие по курсу «Общая и возрастная психофизиология».–
   М.: Московский психолого-социальный институт, Флинта, 2001. – 400 с.
   
4. Николаева Е.И. Психофизиология. Психологическая физиология с основами физиологической психологии. – М.: ПЕР СЭ; ЛОГОС, 2003.– 544 с.
   
5. Основы психофизиологии: Учебник / Отв.ред. Ю.И.Александров. – М.: ИНФРА-М, 1998. – 432 с.
   
6. Хэссет Дж. Введение в психофизиологию. – М.: Мир, 1981. – 356 с.
   

Семинар 8. Дифференциальная психофизиология


1. Дифференциальная психофизиология.

2. Функциональная асимметрия как проблема дифференциальной психофизиологии.

3. Психофизиология пола.


Литература

10. Данилова Н.Н. Психофизиология. – М.: Аспект Пресс, 2002. – 373 с.
    
11. Доброхотова Т.А., Брагина Н.Н. Левши. – М.: Книга, 1994. – 231 с.
    
12. Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины. – СПб.: Питер, 2002. – 544 с.
    
13. Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология. – СПб.: Питер, 2001. – 464 с.
    
14. Марютина Т.М., Ермолаев О.Ю. Введение в психофизиологию: Учебное пособие по курсу «Общая и возрастная психофизиология».–
    М.: Московский психолого-социальный институт, Флинта, 2001. – 400 с.
    
15. Мужчина и женщина: 109 различий // Наука и жизнь. – 2004. – № 11. – С.35-39.
    
16. Николаева Е.И. Психофизиология. Психологическая физиология с основами физиологической психологии. – М.: ПЕР СЭ; ЛОГОС, 2003.– 544 с.
    
17. Основы психофизиологии: Учебник / Отв.ред. Ю.И.Александров. – М.: ИНФРА-М, 1998. – 432 с.
    

Протокол согласования рабочей программы

«Основы психофизиологии и нейропсихологии»

с другими дисциплинами специальности

Название дисциплины, изучение которой связано с дисциплиной рабочей программы	Кафедра, обеспечивающая изучение этой дисциплины	Предложения кафедры об изменениях в содержании рабочей программы	Принятое решение кафедрой, разрабатывающей рабочую программу (с указанием даты и номера протокола)
1	2	3	4
Общая психология Когнитивная психология Педагогическая психология Дифференциальная психология	Кафедра возрастной и педагогической психологии	Согласовано на уровне базовой программы	Принять предложение (протокол заседания кафедры №1 от 28 августа 2006 г.)