Психология сознания

Вид материала

Документы

Содержание Выготский Лев Семенович Грановская Рада Михайловна Гращенков Николай Иванович Добрынин Николай Федорович Жидко Максим Евгеньевич Зинченко Владимир Петрович Зобов Роман Алексеевич Келасьев Вячеслав Николаевич Леви-Брюль (Levy-Bruhl) Люсьен Леонтьев Алексей Николаевич Ломов Борис Федорович Мясищев Владимир Николаевич Петренко Виктор Федорович Райков Владимир Леонидович Семенов Валентин Евгеньевич Симонов Павел Васильевич Ушаков Геннадий Константинович

Подобный материал:

• Культурная детерминация образа сознания (на примере русской и японской культур), 382.16kb.
• Программа дисциплины Психология массовых коммуникаций для направления 030300. 62 Психология, 224.33kb.
• Программа вступительного испытания по предмету «Психология», 304.02kb.
• Гулевич Ольга Александровна, o gulevitch@ hse ru Требования к студентам Знания о закон, 226.14kb.
• М. В. Ломоносова Проблема сознания как философская проблема Статья, 140.31kb.
• П. Д. Успенский содержание посвящение предисловие психология возможной эволюции человека, 883.85kb.
• Психология труда лекционный курс раздел Введение, 74.58kb.
• Рабочая Программа учебной дисциплины общая психология Трудоемкость (в зачетных единицах), 377.92kb.
• Количественная классификация сознания, 184.98kb.
• Антонова Наталья Викторовна Требования к студентам Знания о закон, 281.87kb.

Брунер (Bruner) Джером Сеймур (род. 1915) — американ­ский психолог. Одним из первых начал исследования потреб­ностей и ценностей как организующих факторов восприятия. Основные труды посвящены проблемам обучения.

Выготский Лев Семенович (1896-1934) — советский пси­холог, создатель культурно-исторической концепции разви­тия высших психических функций. Окончил историко-фило­софский факультет МГУ и одновременно Университет Ша-нявского в 1917 г. Начал научно-педагогическую деятельность в Гомеле. В 1924 г. был приглашен в Москву. Работал в инсти­туте психологии, в Академии коммунистического воспитания, во втором МГУ. Л. С. Выготским, наряду с другими крупными советскими учеными (в первую очередь С. Л. Рубинштейном), разработаны основные принципы марксистской психологии, опирающейся на теорию диалектического и исторического материализма, создан фундамент общепсихологической тео­рии деятельности.

В ранний период творчества (до второй половины 20-х гг.) Выготский разрабатывал проблему восприятия искусства. Несколько позже разрабатывает проблемы методологии и тео­рии психологии. В течение 10 лет Л. С. Выготский занимался дефектологией, создав в Москве лабораторию психологии аномального детства, ставшую впоследствии составной час­тью Экспериментально-дефектологического института, и раз­работав качественно новую теорию развития аномального ре­бенка. В последний этап своего творчества занялся проблема­ми соотношения мышления и речи, развития значений в онтогенезе. Направления научной деятельности Л. С. Выгот­ского разнообразны: теория и история психологии, психоло­гия развития, педагогическая и детская психология, психоло­гия искусства, психология мышления и речи.

Грановская Рада Михайловна (род. 1929) — доктор психо­логических наук, профессор. Окончила Ленинградский элект-

ротехнический институт по специальности инженер-электро­физик (1955), биологический факультет ЛГУ по специально­сти «физиология человека и животных» (1959), затем аспи­рантуру факультета психологии МГУ (1965). В настоящее время профессор Центра повышения квалификации препода­вателей СПбГУ. Область исследований: моделирование выс­ших психических функций, практическая психология и кон­сультирование, психология веры.

Гращенков Николай Иванович (1901-1965), белорусский невролог, президент АН Белоруссии (1947-1951). Основные труды посвещены физиологии и патологии органов чувств, не­рвно-гуморальной регуляции, травматическим и инфекцион­ным заболеваниям центральной нервной системы.

Добрынин Николай Федорович (1890-1981)— доктор пси­хологических наук, профессор. Первые экспериментальные исследования ученого по проблеме внимания относятся к 1910-1911 гг. В 1925 г. Добрынин защитил кандидатскую диссертацию на тему «Колебания внимания», а в 1937 г. — док­торскую диссертацию «Психология внимания», которая стала первой докторской диссертацией в истории советской психо­логии. Многие годы Добрынин работал профессором кафедры психологии МГПИ им. В. И. Ленина. Основные направления научной деятельности: психология внимания и познава­тельных процессов, активность личности.

Жидко Максим Евгеньевич — клинический психолог ка­федры медицинской реабилитации и психотерапии Харьков­ской медицинской академии последипломного образования (Украина).

Зинченко Владимир Петрович (род. 1931) —доктор психо­логических наук, профессор. В 1960 г. В. П. Зинченко создал первую в оборонной промышленности лабораторикгинженер-ной психологии, в 1970 г. организовал кафедру психологии труда и инженерной психологии в МГУ, в 1984 г. создал пер­вую в системе технических вузов страны кафедру эргономики

МИРЭА, с 1964 по 1984 г. руководил отделом эргономики ВНИИ технической эстетики ГКНТ СССР.

Основные научные результаты, полученные В. П. Зинчен-ко, принадлежат различным областям общей и эксперимен­тальной психологии, теории и методологии психологии, дет­ской психологии, психологии труда и инженерной психологии, эргономики. Исследования развития зрения детей дошколь­ного возраста привели В. П. Зинченко к формулированию ос­новных положений теории перцептивных действий, направ­ленных на формирование зрительного образа, опознание и идентификацию его элементов, информационный поиск и ин­формационную подготовку решения. В. П. Зинченко разрабо­тал функциональную модель зрительной кратковременной памяти.

Зобов Роман Алексеевич (род. 1937) — доктор философ­ских наук, доцент философского факультета СПбГУ. Окончил физический факультет ЛГУ в 1963 г. Область исследований: проблема целостности и многосторонности, интегративный подход к человеку, проблема самореализации личности.

Келасьев Вячеслав Николаевич (род. 1943) — доктор фи­лософских наук, профессор, заведующий кафедрой теории и практики социальной работы социологического факультета СПбГУ. Окончил факультет психологии ЛГУ в 1968 г. Об­ласть исследований: интегративное человекознание, комплек­сный подход к человеку.

Леви-Брюль (Levy-Bruhl) Люсьен (1857-1939) — фран­цузский этнограф и психолог. Создал теорию господства «до­логического мышления» в общественном сознании первобыт­ной эпохи.

Леонтьев Алексей Николаевич (1903-1979) — психолог, доктор психологических наук, профессор, автор деятельностного подхода в психологии. Окончил факультет общественных наук Московского университета (1924). По окончании уни­верситета А. Н. Леонтьев стал сотрудником Института пси-

хологии при МГУ или, точнее, аспирантом, ибо был оставлен «для подготовки к профессорской деятельности». Здесь происходит встреча А. Н. Леонтьева с Л. С. Выготским и А. Р. Лурией. В конце 20-х гг. в качестве сотрудника Л. С. Вы­готского он проводил исследования в области познавательных процессов на основе идей культурно-исторической концеп­ции. Переехав в Харьков, А. Н. Леонтьев объединил вокруг себя группу молодых исследователей (Л. И. Божович, П. Я. Галь­перин, А. В. Запорожец, П. И. Зинченко и др.), приступив к разработке проблемы деятельности в психологии (1931-1932). С 1945 г. Леонтьев заведовал отделом детской психоло­гии Института психологии в Москве, с 1963 г. — отделением психологии философского факультета, а с 1966 г. был деканом психологического факультета МГУ и заведующим кафедрой общей психологии этого факультета. Исследования А. Н. Леон­тьева касаются многих проблем психологической науки: про­блемы возникновения и развития психики в филогенезе, про­блемы возникновения сознания в антропогенезе в связи с раз­витием коллективной трудовой деятельности человека, проблем психического развития в онтогенезе, структуры деятельности, структуры сознания, мотивационно-смысловой сферы личности, методологии и истории психологии и др.

Ломов Борис Федорович (1927—1989) — психолог, доктор психологических наук, профессор. Окончил отделение психо­логии философского факультета ЛГУ (1951). В 1963 г. защи­тил докторскую диссертацию по инженерной психологии. Им основана первая в СССР лаборатория инженерной психоло­гии (ЛГУ, 1959), он был первым деканом факультета психоло­гии ЛГУ (1966). Ломов организовал и возглавил первый в Академии наук СССР Институт психологии (1971), основал «Психологический журнал»(1980).

Б. Ф. Ломов внес значительный вклад в развитие инженер­ной и общей, педагогической и социальной психологии, пси­хологии управления и истории психологии. Стержнем науч­ного творчества Б. Ф. Ломова является идея комплексного подхода к изучению человека.

Мясищев Владимир Николаевич (1892-1973) — психо­лог, психотерапевт. Окончил медицинский факультет Психо­неврологического института, основанного В. М. Бехтеревым. Первые четыре года научной работы начинающего исследова­теля прошли в тесном общении с учителем — А. Ф. Лазурским. В 1919 г. В. Н. Мясищев начал работать в Психоневрологиче­ском институте (позже получившем имя В. М. Бехтерева) как научный сотрудник, клиницист, экспериментатор. Впослед­ствии он становится директором этого института и многие годы возглавляет это известное научное и лечебное учрежде­ние. С 1945 г. и до последних дней В. Н. Мясищев был профес­сором Ленинградского университета, где в 50-х гг. заведовал кафедрой психологии, активно участвовал в создании отделе­ния психологии философского факультета Ленинградского государственного университета, а затем и факультета психо­логии (образован в 1966 г.).

Петренко Виктор Федорович — доктор психологических наук, профессор, заведующий лабораторией психологии об­щения и психосемантики факультета психологии МГУ. Об­ласть исследований: психосемантика сознания, социальные и этнические стереотипы, политический менталитет, методы экспериментальной психологии.

Райков Владимир Леонидович — врач-психотерапевт.

Рубинштейн Сергей Леонидович (1889-1960) — психолог и философ. Образование получил в Германии. С 1917 г. Ру­бинштейн — доктор философии Марбурского университета. В 1919 г. по возвращении на родину избран приват-доцентом Новороссийского университета. В 1930 году был приглашен для заведования кафедрой психологии в Ленинградском педа­гогическом институте. В 1942 г. был переведен в Москву, где возглавил Институт психологии при Московском государ­ственном университете. В 1945 г. С. Л. Рубинштейн создал Сектор психологии в Институте философии АН СССР — пер­вую психологическую лабораторию в Академии наук СССР. С. Л. Рубинштейном на основе диалектического материализма

была разработана целостная и стройная философско-психологическая концепция человека, его деятельности, поведения и сознания, всей его психической и духовной жизни. В обобщающем труде «Основы общей психологии» (1935) он изложил систему психологических знаний с позиций матери­ализма.

Семенов Валентин Евгеньевич (род. 1942) — доктор психо­логических наук, профессор, директор (с 1999 г.) НИИ ком­плексных социальных исследований (НИИКСИ) СПбГУ. Окончил факультет психологии ЛГУ в 1970 г. С 1977 г. заве­довал лабораторией социальной психологии НИИКСИ. Об­ласть исследований: методология и методы социальной психо­логии, социальная психология искусства, психология духов­ной жизни и российской ментальное™.

Симонов Павел Васильевич (род. 1926) — российский фи­зиолог, доктор биологических наук, профессор, директор Ин­ститута высшей нервной деятельности и нейрофизиологии РАН. Основные научные результаты, полученные П. В. Симо­новым, принадлежат различным областям физиологии выс­шей нервной деятельности и психофизиологии, в центре его научных интересов — проблемы экспериментальной нейрофи­зиологии эмоций и мотивации.

Ушаков Геннадий Константинович (1921-1981) — доктор медицинских наук, профессор. В 1950 г. окончил Ленинград­ский педиатрический институт, затем аспирантуру на кафед­ре психиатрии этого института и стал ассистентом этой кафед­ры. В 1954 г. был избран заведующим кафедрой психиатрии Ярославского медицинского института, которую возглавлял до 1961 г. С 1961 г., после защиты докторской диссертации, по 1965 г. Г. К. Ушаков возглавлял отдел детских психозов Ин­ститута психиатрии АМН СССР. В 1965 г. избран заведую­щим кафедрой психиатрии II МОЛГМИ им. Н. И. Пирогова, которой руководил на протяжении 16 лет.

Клинические и патогенетические исследования Г. К. Уша­кова относятся к области эндогенных психозов, психозов дет­ского возраста и пограничных расстройств. В последние годы

им были выполнены исследования по онтогенезу сознания, личности, систематике пограничных расстройств.

Г. К. Ушаков занимался методологическими вопросами психиатрии: проблемой сознания и мышления, рефлекторной теорией Сеченова-Павлова. Г. К. Ушаков развивал новое на­правление в учении о постнатальном онтогенезе личности.

Фрейд (Freud) Зигмунд (1856-1939) — австрийский психо­лог, психиатр и невропатолог, создатель психоанализа. В 1873-1881 гг. учился в Венском университете. С 80-х гг. XIX в. Фрейд занимается практической медициной и в соавторстве с доктором И. Брейером публикует в 90-х гг. ряд работ по пси­хогенному происхождению истерии. В 1899 г. вышла книга «Толкование сновидений» — одна из главных работ Фрейда. В 1910 г. было образовано международное психоаналитиче­ское объединение. 3. Фрейдом написано большое количество работ, в которых изложена его теория личности, роль бессо­знательного ядра в психической активности, поведении инди­вида, психических расстройствах. В поздний период научного творчества 3. Фрейд обратился к социокультурным пробле­мам.

Чагин Борис Александрович (1899-1987) — доктор фило­софских наук, профессор. Окончил ИКП по философии. С 1922 г. — на преподавательской работе. С 1963 г. — заведую­щий кафедрой истории философии Ленинградского универ­ситета, старший научный сотрудник ленинградской кафедры философии АН СССР. Основные труды Б. А. Чагиным напи­саны по истории марксистско-ленинской философии и социо­логии, историческому материализму.

Чуприкова Наталия Ивановна — доктор психологических наук, профессор. Свой профессиональный путь Н. И. Чупри­кова начала школьным учителем психологии и логики. С 1953 г. работает в Психологическом институте РАО, в котором про­шла все должностные ступени — от лаборанта до заведующей лабораторией. Основные направления научной деятельности: психофизиология второй сигнальной системы, психофизио-

логические механизмы сознания человека, теория умственно­го развития.

Юнг (Jung) Карл Густав (1875-1961) — швейцарский пси­холог и психиатр. В 1900 г. закончил медицинский факультет Базельского университета и начал работать ассистентом кли­ники для душевнобольных в Цюрихе. В 1906-1913 гг. тесно сотрудничал с 3. Фрейдом, но впоследствии отошел от него, создав свой вариант психоаналитического учения — аналити­ческую психологию. Опираясь на анализ сновидений, бреда, шизофренических расстройств, а также на исследования по мифологии, труды восточных, позднеантичных и средневеко­вых философов, алхимиков, Юнг приходит к выводу о суще­ствовании и проявлении в психике человека не только и не столько индивидуального, сколько коллективного бессозна­тельного. Юнг известен своей концепцией личности и типоло­гией характеров. К. Юнг является автором одного из наиболее известных вариантов ассоциативного эксперимента. Оказал значительное влияние не только на психологию (в Цюрихе в 1948 г. был создан институт Юнга, а в 1958 — Международное общество аналитической психологии), но и на исследования по проблемам культуры, религии, мифологии, эстетики и пр.

Ясперс (Jaspers) Карл (1883-1969) — немецкий философ, представитель религиозного экзистенциализма, психиатр. Основную задачу философии усматривал в раскрытии «шиф­ров бытия» — различных выражений трансценденции (непо­стижимого абсолютного предела бытия и мышления). Основ­ные труды: «Философия» (в 3-х т, 1932), «Истоки и цель ис­тории» (1949), «Великие философы» (в 2-х т., 1957).