Аннотированный указатель. Педагогика
| Вид материала | Указатель |
- Аннотированный библиографический указатель, 2273.81kb.
- Новые поступления: Вдокументальный фонд ико в фонд «управление инновациями» аннотированный, 262.05kb.
- Составила: Кузнецова, 520.94kb.
- Аннотированный указатель работ, 1169.35kb.
- Централизованная библиотечная система «гагаринская», 1422.6kb.
- Аннотированный библиографический указатель, 319.73kb.
- М. И. Рудомино 64-я генеральная конференция ифла (Амстердам, август 1998 г.) "На перекрестке, 275.8kb.
- Геология и нефтегазоносность морей и океанов аннотированный библиографический указатель, 2084.25kb.
- Волгоградское муниципальное учреждение культуры, 3806.43kb.
- Мировая энергетика, 553.25kb.
Нисимчук А.С.
Экономическое образование школьников: книга для учителя / А.С. Нисимчук. - М.: Просвещение, 1991. - 160 с.
В предлагаемой работе обобщается опыт работы общеобразовательных школ по экономическому образованию школьников. В ней раскрываются задачи, содержание, формы и методы экономической подготовки учащихся городской и сельской общеобразовательных школ с учетом новых подходов к общественно полезному, производительному труду.
Орлов Ю.М.
Половое развитие и воспитание :[Ю.М. Орлов] : книга для учителя. - М.: Просвещение, 1993. - 239 с. - (Психол. наука - школе)
В книге рассматриваются вопросы педагогики и психологии полового воспитания. Стадия сексуального развития ребенка, его половая идентификация, период полового созревания, отклоняющее сексуальное поведение и его предотвращение, любовь как основа семьи, готовность к браку, семейные конфликты и кризисы, ревность, отцовство и материнство - эти и другие вопросы раскрываются на страницах книги. Особое внимание - консультированию родителей и учеников.
Основы педагогического мастерства: учебное пособие для педагогических специальных высших учебных заведений / Под ред. И.А. Зязюна. - М.: Просвещение, 1989. - 302 с.
Авторы пособия опираясь на современные достижения психолого-педагогической науки, рассматривают сущность мастерства современного учителя и пути его формирования. Особое внимание уделено системе работы по развитию у педагога культуры мышления, общения с учащимися, способности к саморегуляции поведения. Значительное место уделено элементам тренинга психофизического аппарата учителя и педагогическому тренингу, предусматривающему моделирование ситуаций при решении профессиональных задач.
Основы профессиональной педагогики / Под ред. С.Я. Батышева, С.А. Шапоринского. - 2-е изд. перераб., доп. - М.: Высш. шк., 1977. - 504 с. - (В пер.) 1-20.
В книге излагаются основы обучения и воспитания в системе профобразования: содержание обучения, методы преподавания специальных предметов и производственного обучения, воспитательная работа, управление учебно-воспитательным процессом. Освещаются также основные вопросы профессионально-технического обучения на производстве.
От Управы к Управлению: 90-летию городской структуры управления образованием / Ред.-сост. Ю.А. Калинина, Н.О. Абрахина. - Челябинск: Взгляд, 2006. - 271 с.
Эта книга о структуре управления образованием в Челябинске, которая насчитывает уже 90 лет.
Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР с древнейших времен до конца XVII в. / Отв. ред. Э.Д. Днепров. - М.: Педагогика, 1989. - 480 с.
Настоящий том посвящен начальному периоду истории отечественной школы и педагогики, развитию образования и педагогической мысли народов СССР с древнейших времен до конца XVII века. В книге раскрыты содержание и специфика педагогического процесса, его место и роль в общем процессе развития отечественной культуры.
Павленков А.И.
Каменщик / А.И. Павленков, В.Ф. Волошин. - Мн.: Нар. асвета, 1981. - 47 с.: ил. - (Учащимся о профессии)
Из очерка читатель узнает, какими навыками должен овладеть каменщик, прежде чем стать настоящим мастером своего дела, а также о передовом опыте лучших представителей этой профессии и их славных трудовых биографиях.
Павлова М.П.
Педагогическая система А.С. Макаренко и коммунистическое воспитание учащихся: учебно-методическое пособие / Павлова М.П., Карманов В.Ф. - М.: Высшая школа, 1988. - 287 с.: ил.
В этой книге, первая часть которой - исправленный и дополненный вариант вышедшей в 1977 году работы М.П. Павловой " Педагогическая система А.С. Макаренко и современность", рассказывается о значении системы выдающегося советского педагога в воспитании новых поколений учащихся в наши дни, об организации обучения и воспитания на Московском опытном школьном заводе "Чайка".
Павлова М.П.
Педагогическая система А.С. Макаренко и современность. - М.: Высшая школа, 1980. - 287 с.: ил. - (Профпедагогика). - (В пер.) 0-85.
В этой книге, рассказывается о значении системы выдающегося советского педагога А.С. Макаренко в воспитании новых поколений учащихся в современных условиях, об организации обучения и воспитания на Московском опытном школьном заводе "Чайка".
Педагогический поиск / Сост. И.Н. Баженова; Предисл. М.Н. Скаткина. - М.: Педагогика, 1987. - 544 с. - (Педагогический поиск). - В содерж. авт.: Ш.А. Амонашвили, С.Н. Лысенкова, И.П. Волков, В.Ф. Шаталов, Е.Н. Ильин, Т.И. Гончарова, А.Б. Резник, И.П. Иванов, Е.Ю. Сазонов, А.А. Дубровский.
Данное издание - своеобразная антология передового опыта педагогов, книги которых были опубликованы в издательстве "Педагогика" в 1979-1986 гг.
Педагогическое наследие / Сост. В.М. Кларин, А.Н. Джуринский. - М.: Педагогика, 1988. - 416 с. - (Библиотека учителя). - В содерж. авт.: Я.А. Коменский, Д. Локк, Ж.-Ж. Руссо, И.Г. Песталоцци.
В книге представлены произведения великих педагогов, мыслителей и философов, посвященные вопросам обучения и воспитания подрастающего поколения. В сборник включены наиболее значительные статьи, фрагменты из сочинений о нравственном, трудовом, умственном, физическом и эстетическом воспитании.
Педагогическое наследие / Сост., вступ. ст., коммент. А.Ф. Смирнова. - М.: Педагогика, 1987. - 400с. - (Библиотека учителя). - В содерж. авт.: В.Г. Белинский, А.И. Герцен, Н.Г. Чернышевский, Н.А. Добролюбов.
В книге представлены произведения русских демократов, посвященные вопросам обучения и воспитания. Для учителей представляют интерес статьи, в которых рассматриваются вопросы нравственного и семейного воспитания, подготовки детей к труду, а также важной роли учителя в воспитании и обучении.
Педагогическое наследие русского зарубежья 20-е годы / Сост., вступ. ст. П.В. Алексеев. - М.: Просвещение, 1993. - 288 с.
Книга знакомит учителей с педагогическими идеями и организацией работы русской зарубежной школы 20-х годов, которая представляет собой уникальное явление: она максимально соответствовала традициям и характеру русского народа и в то же время базировалась на передовых достижениях мировой педагогической мысли. Издание содержит статьи и наиболее интересные разделы из книг выдающихся педагогов русского зарубежья, публиковавшиеся в те годы в Париже, Берлине, Праге и других зарубежных центрах.
Песталоцци. Новиков. Карамзин. Ушинский. Корф: Биографические повествования / Сост., общая редакция Н.Ф. Болдырева; Послесл. В.И.Окунева; Худож. оформл. А.Ю. Данилова. - Челябинск: Урал, 1997. - 524 с.: ил. - (Жизнь замечат. людей. Биографическая библиотека Ф. Павленкова; Т. 23).
Биографии, сведенные в этом томе вместе, были изданы около ста лет назад отдельными книжками в серии "Жизнь замечательных людей", осуществленной Ф.Ф.Павленковым (1839 - 1900). Написанные в новом для того времени жанре поэтической хроники и историко-культурного исследования, эти тексты сохраняют, по сей день информационную и энергетико-психологическую ценность. Писавшиеся "для простых людей", для российской провинции, сегодня они могут быть рекомендованы отнюдь не только библиофилам, но самой широкой читательской аудитории: и тем, кто совсем не искушен в истории и психологии великих людей, и тем, для кого эти предметы - профессия.
Попов Г.Х.
Организация личной работы учащегося / Г.Х. Попов. - М.: Экономика, 1987. - 159 с.
В книге рассматриваются вопросы, связанные с организацией личной работы учащегося старших классов и ПТУ. Даются практические рекомендации, помогающие лучше планировать и экономить личное время, готовиться к выступлениям, рационально организовывать свое рабочее место и т. п.
Поташник М.М.
Управление современной школой.(В вопросах и ответах): пособие для руководителей образовательных учреждений и органов образования / Поташник М.М., Моисеев А.М. - М.: Новая школа, 1997. - 352 с.
В научном практико-ориентированном пособии в диалоговой, вопросно-ответной форме рассматриваются наиболее острые проблемы управленческой деятельности руководителей образовательных учреждений. Специальное внимание уделено противоречиям, конфликтам, возникающим во взаимоотношениях школ и органов образования, руководителей школ и учреждений.
Профильное обучение: Эксперимент: совершенствование структуры и содержания общего образования / Под ред. А.Ф. Киселева. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. - 512 с.
С 1 сентября 2001 года начинается эксперимент в общеобразовательных учреждениях России по совершенствованию структуры и содержания общего образования. Сборник включает документы, определяющую нормативно-правовую, организационную и научно-методическую основу проведения эксперимента. Конкретное представление об изменениях в подходах к структуре и содержанию общего образования можно составить из опубликованных в сборнике обязательного минимума содержания образования и требования к уровню подготовки выпускников.
Рябцева С.Л.
Диалог за партой: книга для учителя / С.Л. Рябцева. - М.: Просвещение, 1989. - 96 с. - (Творческая лаборатория учителя)
Как научить ребенка мыслить? Как сделать процесс познания увлекательным, доступным и результативным? Своими размышлениями над этими и другими педагогическими проблемами делится автор - учитель начальных классов. В своей книге С.Л. Рябцева рассказывает о своем оригинальном опыте работы, поисках и нестандартных методических решениях, часть из которых носит дискуссионный характер.
Свободное развитие личности школьника: философские и психолого-педагогические основы образования: учебное пособие - хрестоматия. Ч. 1 / Сост. В.И. Аксенова, Р.Г. Карандашова. - 2-е изд. доп. - Ставрополь: Изд-во СКИПКРО, 2000. - 144 с. - 48-00.
В пособии-хрестоматии представлены материалы, помогающие работникам образования определить философские, психологические и общепедагогические основы современного образования с позиций личностно ориентированной концепции педагогики.
Сократ. Платон. Аристотель. Юм. Шопенгауэр: Биографические повествования / Сост., общая редакция и послесл. Н.Ф.Болдырева; Худ. оформл. А.Ю.Данилова. - Челябинск: Урал, 1995. - 400 с.: ил. - (Жизнь замечательных людей. Биографическая библиотека Ф. Павленкова; Т. 9)
Биографии, сведенные в этом томе вместе, были изданы около ста лет назад отдельными книжками в серии "Жизнь замечательных людей", осуществленной Ф.Ф.Павленковым (1839 - 1900). Написанные в новом для того времени жанре поэтической хроники и историко-культурного исследования, эти тексты сохраняют, по сей день информационную и энергетико-психологическую ценность. Писавшиеся "для простых людей", для российской провинции, сегодня они могут быть рекомендованы отнюдь не только библиофилам, но самой широкой читательской аудитории: и тем, кто совсем не искушен в истории и психологии великих людей, и тем, для кого эти предметы - профессия.
Стрелкова Л.П.
Уроки сказки / Л.П. Стрелкова. - М.: Педагогика, 1989. - 128 с.: ил.
Данная книга - помощник родителей по нравственному развитию дошкольников. Слушая текст книги, построенный на материале сказок, ребенок анализирует его, решает этические задачи, усваивает элементарные нравственные нормы. Книга ярко иллюстрирована и дает родителям рекомендации по работе с дошкольниками.
Сухомлинский В.А.
"Не только разумом, но и сердцем...": сборник статей и фрагментов из работ / В.А. Сухомлинский; Сост., авт. предисл. Л.В. Голованов. - 2-е изд. - М.: Мол. гвардия, 1990. - 139 с. - (Библиотека пионерского вожатого)
В книге собраны статьи из работ разных лет выдающегося советского педагога и ученого Василия Александровича Сухомлинского (1918-1970). Лейтмотивом сборника проходит мысль об организации целостности формирующейся личности и единстве взаимосвязанных педагогических явлений. Книга предназначена для пионервожатых. Она будет интересна всем интересующимся практическими вопросами образования и воспитания молодого поколения.
Сухомлинский В.А.
Как воспитать настоящего человека (Этика коммунистического воспитания) / Сост. О.В. Сухомлинская. - М.: Педагогика, 1990. - 228 с. - (Библиотека учителя. Педагогическое наследие)
Проблему нравственного воспитания замечательный советский педагог В.А. Сухомленский считал самой главной в работе школы. В книгу включены беседы, которые учитель может использовать в воспитании у учащихся патриотизма, коммунистический идейности, гражданственности, любви к близким, природе, учителю.
Сухомлинский В.А.
О воспитании / В.А. Сухомлинский; Сост., вступ. ст. С. Соловейчика. - М.: Политиздат, 1973. - 272 с.
Эта книга составлена необычно: по странице, по абзацу, по строчке здесь собраны выдержки из многочисленных книг и статей В.А. Сухомлинского. Читатель получает возможность познакомиться с его мыслями о воспитании детей в семье и школе. "Педагогика должна стать наукой для всех", - писал В.А. Сухомлинский. Родители, учителя, воспитатели - все, кого волнуют вопросы воспитания, найдут в этой книге практические советы и размышления ученого о насущных проблемах педагогики.
Сухомлинский В.А.
Письма к сыну: книга для учащихся. - 2-е изд. - М.: Просвещение, 1987. - 128с.
В "Письмах к сыну" талантливый советский педагог В.А. Сухомлинский ведет разговор о высоком гражданском долге, нравственности и морали, начатый им в книгах" Сердце отдаю детям" и "Рождение гражданина". Избрав жанр родительского поучения, автор обращается ко всей советской молодежи, выбирающей свой жизненный путь.
Сухомлинский В.А.
Разговор с молодым директором школы / В.А. Сухомлинский. - 2-е изд. - М.: Просвещение, 1982. - 206с.
Известный советский педагог В.А. Сухомлинский делится в книге с молодыми руководителями школ большим опытом работы, своими наблюдениями за учениками, мыслями о воспитании и обучении школьников.
Сухомлинский В.А.
Хрестоматия по этике / Сост. О.В. Сухомлинская. - М.: Педагогика, 1990. - 304 с.
В книгу включены оригинальные произведения: рассказы, новеллы, притчи, написанные В.А. Сухомлинским. Они могут быть использованы учителями и родителями для проведения этических бесед с детьми о добре и зле, трудолюбии, любви к близким, об отношении к товарищам. Многие произведения, взятые из архива В.А. Сухомлинского, публикуются впервые.
Тимощенко Л.Н.
Воспитание старшеклассниц :[Л.Н. Тимощенко] : книга для учителя. - 2-е изд., доп. и перераб. - М.: Просвещение, 1990. - 191 с.
В основе книги лежит многолетний опыт воспитательной работы автора на по подготовке девушек к семейной жизни. Даются рекомендации по их половому воспитанию. Дополняет книгу мини-энциклопедия для девушек.
Третьяков П.И.
Технология модульного обучения в школе: практико-ориентированная монография / П.И. Третьяков, И.Б. Сенновский; Под ред. П.И. Третьякова. - М.: Новая школа, 1997. - 352 с.
Книга представляет практико-ориентированную монографию, показывающую возможность перехода школы с традиционной модели организации учебного процесса на путь новой педагогической технологии модульного обучения. В ней обоснована современная адаптивная модель активного, проблемного, развивающего обучения.
Тюрин Ю.П.
Становление личности (кинематограф и нравственное воспитание): книга для учащихся / Ю.П. Тюрин. - М.: Просвещение, 1983. - 176 с.
На материале лучших произведений киноискусства автор, писатель и киновед, делится с юным читателем своими размышлениями о проблемах социально-нравственного формирования человека, о месте и значении искусства кино в этом сложном процессе.
Узорова О.В.
Все предметы начальной школы в викторинах / О.В.Узорова, Е.А.Нефедова. - М.: ООО "Изд-во Астрель"; ООО "Изд-во АСТ"; 2003. - 127 с.
Пособие позволит учащимся в увлекательной форме проверить свой интеллект и сообразительность, а также даст возможность приобрести новые знания и расширить кругозор. Благодаря обилию материала и оригинальному способу его подачи книгу можно использовать не только в первом и втором классах, но и в третьем и четвертом.
Умом и сердцем: Мысли о воспитании / Сост., авт. вступ. ст. Н.И. Монахов. - 5-е изд. - М.: Политиздат, 1989. - 368 с.
Книга представляет собой сборник высказываний русских общественных деятелей, педагогов, мыслителей о воспитании главным образом в условиях семьи, ведь именно родители, прежде всего, помогают детям формировать высокие нравственные качества, готовиться к самостоятельной жизни, осваивать основы человеческой культуры.
Филиппов В.М.
Ответы министра образования на ваши вопросы :[В.М. Филиппов] . - М.: Дрофа, 2002. - 96 с. - (Модернизация российского образования)
Министр образования РФ В.М. Филиппов отвечает на вопросы работников образования о концепции модернизации образования, приеме в вуз и системе единых государственных экзаменов, финансировании учреждений образования, об оплате труда и стипендиях и многие другие.
Фролов В.Г.
Физкультурные занятия, игры и упражнения на прогулке: Пособие для воспитателя / В.Г. Фролов. - М.: Просвещение, 1986. - 159 с.: ил.
В книге рассказывается о рациональной организации физического воспитания на прогулках в детском саду с детьми 4-7 лет.
Харламова И.Ф.
Педагогика в вопросах и ответах: учебное пособие / И.Ф. Харламова. - М.: Гардарики, 2001. - 256 с.
Представляет конспект неоднократно переиздававшегося автором учебника по курсу педагогики и читаемых им лекций по этой дисциплине для студентов высших учебных заведений. Может быть использовано как в процессе текущих занятий по педагогике, так и в особенности при подготовке к успешной сдаче экзаменов, поскольку облегчает работу по активному воспроизведению изучаемого материала с целью более глубокого осмысления и прочного усвоения.
Чутко Н.Я.
Развитие памяти школьников: на материале изучения истории / Н.Я. Чутко. - М.: Педагогика, 1982. - 96 с. - (Воспитание и обучение. Библиотека учителя)
В книге рассматриваются виды памяти, особенности и мнемеческой деятельности школьников разного возраста и условия её успешного развития. Автор широко привлекает результаты своего многолетнего исследования.