Тест по дисциплине «Современный русский литературный язык (синтаксис)» для специальности 032900 Русский язык и культура речи. Назначение
| Вид материала | Литература |
- Синтаксис словосочетания и простого предложения, 821.61kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины русский язык и культура речи Специальность, 1867.83kb.
- Русский язык общие сведения о языке, 1950.63kb.
- Программа вступительного экзамена в магистратуру направление подготовки, 190.61kb.
- Примерные программы вступительных испытаний в высшие учебные заведения русский язык, 596.19kb.
- Киянова ольга Николаевна Заведующая кафедрой, 27.74kb.
- Методические указания и задания для выполнения контрольной работы по дисциплине «Русский, 305.33kb.
- Современный русский язык как предмет научного изучения. Объем понятия «современный, 255.94kb.
- Система частей речи русского языка, представленная в работах академика В. В. Виноградова, 353.77kb.
- Рабочая программа по дисциплине «русский язык и культура речи» для специальности 080111, 279.83kb.
170. Многочленное предложение Осинник зябкий, да речушка узкая, да синий бор, да желтые поля (Сурков) характеризуется как предложение
- Однородного состава закрытой структуры
- Однородного состава открытой структуры
- неоднородного состава открытой структуры
- неоднородного состава закрытой структуры
171. Дифференциальными признаками сложноподчиненных предложений являются
- Грамматическая зависимость предикативных частей
- Использование сочинительных союзов как средств связи
- Ступенчатость коммуникативной структуры
- Сгруппированность структуры
172. Асемантические подчинительные союзы собраны в ряду
- Хотя, так что
- Что, чтобы
- Потому что, если
- Пока, несмотря на то что
173. Придаточные части присоединяются союзами в предложениях
- Деревня, что стояла на берегу, сгорела.
- Так грустно, что плакать хочется.
- Утро, когда начинается этот рассказ, наступило пасмурное, но теплое (Паустовский).
- Когда он входит, все они встают (Бродский).
174. Придаточные части присоединяются союзными словами в предложениях
- Ничто не нарушало той отдаленно-гулкой тишины, что наступила вокруг (Фадеев).
- Знаю я, что не цветут там чащи, не звенит лебяжьей шеей рожь (Есенин).
- Как повоюешь, так и прославишься (пословица).
- Во время остановок было слышно, как глухо и грозно шумел лес (Николаева).
175. Определите синтаксическую функцию союзных слов в предложениях
1) Не та собака, что лает, а та, что молчит и хвостом виляет (пословица).
2) Каков я прежде был, таков и нынче я (Пушкин).
3) Я разбирал в досужий час всю родословную героя, о ком затеял свой рассказ (Пушкин).
4) Теперь я понимаю, почему деревья на этом холме разрослись так буйно (Короленко).
А) Дополнение
Б) Подлежащее
В) Сказуемое
Г) Обстоятельство
176. Среди перечисленных сложноподчиненных предложений гибкую структуру имеет предложение
- Известно, что слоны в диковинку у нас (Крылов).
- Когда стемнело, мы стали собираться домой.
- Мы теперь уходим понемногу в ту страну, где тишь и благодать (Есенин).
- Внезапно налетел ветер, так что свечу задуло.
177. Установите соответствие придаточных частей сложноподчиненных предложений их типам по функциональной классификации:
1) Для него имело цену лишь то, что давалось путем борьбы и напряжения (Паустовский).
2) Горизонт – это то, что может охватить наш глаз на земле.
3) Он ценил лишь то, что с трудом завоевывал.
4) Я долго искал то место, где мы расстались.
А) Дополнительная
Б) Сказуемная
В) Подлежащная
Г) Определительная
178. Придаточная часть характеризуется как присубстантивно-атрибутивная с выделительным значением в предложении
- Мне стало жутко от мысли, что я останусь один, раздраженный, недовольный собой и людьми (Чехов).
- Таежными тропами, где много лет уже не ступала человеческая нога, вел Левинсон своих партизан (Фадеев).
- Мы будем работать в таких местах, где не ступала нога человека.
- Но деревня, куда послан был взводный, на самом деле лежала много дальше (Фадеев).
179. Придаточная часть является изъяснительной с относительным подчинением в предложении
- К вечеру мы вышли проверить, не отзовутся ли на пищик рябчики (Пришвин).
- Минутами я совсем забывал, куда и зачем еду (Куприн).
- Создавалось впечатление, будто они недавно вышли из гнезда и еще не научились летать как следует (Арсеньев).
- Я поместил в этой книге только то, что относилось к пребыванию Печорина на Кавказе (Лермонтов).
180. Установите соответствие придаточных частей сложноподчиненных предложений нерасчлененной структуры их типам:
1) Он оказался терпеливее, чем все думали.
2) Кто любит, тот идет до конца (Грин).
3) Сделалась такая метель, что он ничего не видел.
А) Местоименно-соотносительная
Б) Местоименно-союзная
В) Сравнительно-объектная
181. Установите соответствие придаточных обстоятельственных их типам по семантике:
1) Кабы волк заодно с собакой, так человеку и житья бы не было (пословица).
2) Хотя в истоке был и слаб ручей и мал, он набирался сил и берега смывал (Саади).
3) Высокими фонтанами поднималась вода, когда толщи льда саперы взрывали ниже и выше моста (Носков).
4) И никто её не окликнул и не остановил, потому что шла она по участку, уже оставленному нашими (Васильев).
А) Уступки
Б) Условия
В) Времени
Г) Причины
182. Установите соответствие придаточных предложений со связывающим элементом ЧТО их типам:
1) Я могу ошибиться, что уже дважды со мной бывало (Островский).
2) На этот раз Арина Петровна действовала настолько энергично, что осталась победительницей (Салтыков-Щедрин).
3) Из расспросов Мечик узнал, что подъезжала японская разведка (Фадеев).
4) Это было всё, что мог дать город (Островский).
А) Местоименно-союзное
Б) Изъяснительно-объектное
В) Обстоятельственное с присоединительным значением
Г) Местоименно-соотносительное
183. Придаточные части связаны однородным соподчинением в предложении
- Здесь ли быть богатырю, когда есть место, где развернуться и пройтись ему (Гоголь).
- Как только жара свалила, в лесу стало так быстро холодать и темнеть, что оставаться в нем не хотелось (Тургенев).
- Иван Лукич спрятал в карман фотографии сына и пришел в комнату, где оставил пиджак и где стояли залепленные грязью его сапоги (Бабаевский).
- Я подумал о том, что не знаю, где берег (Солоухин).
184. Бессоюзные сложные предложения выделяются в особый структурно-семантический тип сложных предложений в работах таких ученого, как
- А.М. Пешковского
- Ф.Ф. Фортунатова
- А.Н. Гвоздев
- Н.С. Поспелов
185. Повышением тона в первой части, понижением тона во второй части, одинаковым по силе логическим ударением на соотносительных словах в обеих частях бессоюзного сложного предложения характеризуется интонация
- Пояснения
- Перечисления
- Сопоставления (противопоставления)
- Обусловленности
186. В предложении «К вечеру вдруг разбежались тучки, иссякнул дождик» (Ремизов) средством связи частей не является
- Интонация перечисления
- Общий второстепенный член
- Неполнота одной из частей
- Соотнесенность видо-временных и модальных планов сказуемых
187. К дифференциальным признакам бессоюзных сложных предложений однородного состава относятся:
- Открытость структуры
- Смысловая зависимость частей
- Использование разных типов интонации
- Одинаковая грамматическая оформленность частей
188. В предложении «Не спится, няня: здесь так душно» (Пушкин) между частями смысловые отношения
- Изъяснительно-объектные
- Пояснительные
- Причинные
- Сопоставительные
189. Установите соответствие предложений типам смысловых отношений между предикативными частями:
1) Лес рубят – щепки летят (пословица).
2) Написано: чужому зла не делай (Бунин).
3) Я умираю – мне не к чему лгать (Тургенев)
4) Слово молвит – соловей поет (пословица).
А) Сравнительные отношения
Б) Причинно-следственные отношения
В) Условно-временные отношения
Г) Изъяснительно-объектные отношения
190. Многочленным бессоюзным сложным предложением однородного состава является предложение
- Скучное дело качка: все недовольны, нельзя как следует читать, спать (Гончаров).
- Услышишь вдруг: падают капли с весел, от чавканья сапог по ковровому мху влетают тетерева (Песков).
- Лоси попадаться будут – не пугайтесь: лось – зверь смирный (Солоухин).
- Стучат дятлы, над болотами кружится пара ястребов, гудит комар (Федосеев).
191. Верно ли утверждение: многочленные сложные предложения с разными видами связи называются предложениями контаминированной структуры?
1) да
2) нет
192. Дифференциальные признаки многочленных сложных предложений контаминированной структуры:
- Однотипность видов связи
- Разнотипность видов связи
- Возможность выделения структурно-семантических блоков
- Невозможность выделения структурно-семантических блоков
193. Уровень членения многочленного сложного предложения с разными видами связи, на котором выделяются структурно-семантические блоки и характеризуются смысловые отношения и средства связи между ними, называется уровнем
- Логико-семантическим
- Логико-синтаксическим
- Структурно-семантическим
- Структурно-синтаксическим
194. Установите соответствие многочленных сложных предложений их типам по видам связи:
1) Музыка остановилась, кадриль кончилась, и Печорин очень вежливо раскланялся (Лермонтов)
2) Когда Гаврила Иванович начинал говорить, густые брови у него поднимались и лоб покрывался мелкими морщинками (Мамин-Сибиряк).
3) Мы сделались приятелями, потому что к дружбе я неспособен: из двух друзей всегда один раб другого, хотя часто ни один из них себе в этом не признается (Лермонтов).
А) С подчинительной и сочинительной связью
Б) С бессоюзной и сочинительной связью
В) С бессоюзной и подчинительной связью
195. В многочленном сложном предложении контаминированной структуры при выделении структурно-семантических блоков ведущей не может быть связь:
1) сочинительная
2) подчинительная
196. Термин «сложное синтаксическое целое» впервые использовал
- В.В. Виноградов
- Н.С. Поспелов
- И.А. Фигуровский
- Л.А. Булаховский
197. К дифференциальным признакам сложного синтаксического целого как синтаксической единицы относятся
- Синтаксическая связанность предложений
- Смысловая завершенность
- Четкое ритмико-интонационное членение
- Обязательная однотипность структуры предложений
198. В сложном синтаксическом целом «Быть художником… Без горького, постоянного труда не бывает художников… а трудиться, - думал я, глядя на его мягкие черты, слушая его неспешную речь, - нет! Трудиться ты не будешь, сжаться ты не сумеешь» (Тургенев) средством грамматикализации темы является
- Именительный темы
- Инфинитив темы
- Вопросительное предложение
- Обращение
199. Установите соответствие между средствами связи предложений в сложном синтаксическом целом и их группами:
1) Параллелизм строения предложений, вводные слова
2) Лексические повторы, синонимы
3) Анафорические местоимения
4) Соотношение видо-временных форм сказуемых
А) Собственно лексические средства
Б) Морфологические средства
В) Лексико-грамматические средства
Г) Синтаксические средства
200. С помощью анафорических личных местоимений связаны предложения в сложном синтаксическом целом
- В Венеции у меня начались плевритические боли. Вероятно, я простудился вечером, когда мы с вокзала плыли в отель Бауэр (Чехов).
- Я уверен в том, что всякие попытки создать сатиру обречены на полнейшую неудачу. Ее создать нельзя. Она создается сама собой, внезапно (Булгаков).
- Человек не может жить один. Высшее счастье и радость человеческая – общения с другими людьми (Сухомлинский).
- Итак, может быть, не полностью, а, как говорят, «в первом приближении», мы все-таки разобрались, что такое робот. Это искусственно созданная система.
201. Сложное синтаксическое целое «Я сказал мальчикам, что заблудился, и подсел к ним. Они спросили меня, откуда я, помолчали, посторонились. Мы немного поговорили» (Тургенев) характеризуется
- Цепной связью
- Параллельной связью
- Смешением цепной и параллельной связи
- Отсутствием грамматической связи предложений
202. Установите соответствие между сложными синтаксическими целыми и их типами по содержанию и структуре:
1) Вот и лес. Тень и тишина. Статные осины высоко лепечут над вами; длинные, висячие ветки берез едва шевелятся; могучий дуб стоит, как боец, подле красивой липы (Тургенев).
2) Белыми дымчатыми струйками сыпался с деревьев снег. Кое-где на снег с легким стуком падали тяжелые весенние капли. Весна! В это утро она впервые заявила о себе так решительно и настойчиво (Полевой).
3) Я сказал мальчикам, что заблудился, и подсел к ним. Они спросили меня, откуда я, помолчали. Посторонились. Мы немного поговорили (Тургенев).
А) Динамическое ССЦ
Б) Статическое ССЦ
В) Смешанное ССЦ
203. Верно ли утверждение: Абзац – это не структурно-семантическая, а стилистико-композиционная единица текста?
1) да
2) нет
204. Верно ли утверждение: Абзац всегда совпадает по своим границам со сложным синтаксическим целым?
1) да
2) нет
205. Несовпадение границ абзаца и сложного синтаксического целого характерно для текстов
- Научного стиля
- Официально-делового стиля
- Художественного стиля
- Публицистического стиля
206. Период как синтаксическая единица
- Состоит из двух и более самостоятельных предложений, связанных по смыслу
- По структуре представляет собой предложение (простое или сложное)
- Имеет четкое ритмико-интонационное членение
- Характеризуется незначительной распространенностью
207. По структуре период «Если зашумела старая листва под ногой, если закраснелись веточки разные, если вербы развернулись, - то, значит, есть в березах движенье, и нечего портить березу» (Пришвин) является многочленным сложным предложением
- С сочинительной связью
- С подчинительной связью
- С бессоюзной связью
- с разными видами связи
208. Первая часть периода, которая произносится с постепенным повышением тона и ускорением темпа до паузы, отделяющей ее от второй части, называется «___________».
209. Среди перечисленных предложений являются периодами
- Я греб из всех сил, но мне казалось, что лодка не только не продвигается, но что ее сносит к какому-то черному широкому водопаду, куда низвергается мутная вода, и тьма, и вся эта ночь (Паустовский).
- Быть избранником, служить вечной правде, отдать идее всё – молодость, силы, здоровье, быть готовым умереть для общего блага, - какой высокий, какой счастливый удел! (Чехов).
- Все, что было с ней недавно, вспоминалось теперь как жуткий, кошмарный сон, и иногда казалось, что этого вовсе и не было, что обо всем этом она прочитала в какой-то безжалостно-жестокой книге (Иванов).
- Если радует утро тебя, Если в пышную верить примету, - Хоть на время, на миг полюбя, Подари эту розу поэту (Фет).
210. Стык двух частей периода («повышения» и «понижения») на письме обычно обозначается
- Тире
- Запятой
- Запятой и тире
- Многоточием
211. Диалогическое ___________– наиболее крупная структурно-семантическая единица диалогической речи, состоящая из нескольких предложений-реплик, связанных между собой по смыслу и структурно.
212. Реплика-стимул в диалогическом единстве – это
- Реплика, содержащая ответ
- Реплика, выражающая согласие
- Первая реплика
- Реплика, содержащая комментарий
213. Реплика-реакция в диалогическом единстве «Ты когда с ним познакомился? – Недавно» содержит
- Переспрос
- Согласие
- Опровержение
- Ответ на вопрос
214. Анафорическое местоимение как средство связи реплик используется в диалогическом единстве
- Вы вчера приехали? – Нет, мы приехали сегодня утром.
- Ты помнишь Лешу с первого курса? – Да кто ж его не помнит!
- Доброе утро, Иван! – И я Вас приветствую!
- Видел, кто пришел? – Нет, а кто?
215. Диалогическое единство, в котором реплика-стимул является побуждением адресата к действию, а реплика-реакция является ответом на него, называется
- Информативным
- Оценочным
- Директивным
- Обменом мнениями
216. Диалог, не предполагающий продуктивного обмена информацией, а представляющий собой общение ради общения, - это
- Информативное диалогическое единство
- Оценочное диалогическое единство
- Диалог, имеющий целью урегулирование межличностных отношений
- Фатический диалог
217. Установите соответствие:
1) Высказывание другого лица, включенное в авторское повествование.
2) Чужая речь, воспроизведенная дословно, с сохранением не только ее содержания, но и формы.
3) Чужая речь, воспроизведенная не дословно, а лишь с сохранением ее содержания.
А) Прямая речь
Б) Чужая речь
В) Косвенная речь
218. Прямая речь передает (установите соответствие):
1) И только в тот момент я все осознал и подумал: «Зачем я так сильно обидел ее?»
2) Уставший, он просил: «Дайте хоть ночью отдохнуть»
3) Я честно говорю: «Ваша работа выполнена крайне плохо»
А) Высказывание другого лица
Б) Слова самого автора
В) Невысказанную мысль
219. В предложении: «Ложись!» - послышался крик командира в роли слова, вводящего прямую речь, выступает:
- Имя прилагательное
- Имя существительное
- Местоимение
- Союз
220. «_______» – это разновидность прямой речи, представляющая собой дословные выдержки из каких-либо высказываний или сочинений.
221. В предложении: В.Г. Белинский писал: «Влияние Гоголя на русскую литературу было огромно» цитата заключается в кавычки и начинается с прописной буквы, так как:
- Она включена в авторский текст
- В ней имеется пропуск текста
- Она сопровождается словами автора
222. Установите соответствие:
1) Цитата включается в авторский текст
2) Предложение не содержит цитат
3) Цитата сопровождается словами автора
А) «Для истинного художника – где жизнь, там и поэзия», - указывает великий русский критик.
Б) Комедия дает Чацкому «мильон терзаний» (Гончаров).
В) «Какая же ваша будет последняя цена?» - спросил Собакевич (Гоголь).
223. Неверным является утверждение
- Пунктуация – это совокупность правил о постановке знаков препинания.
- Пунктуация – это система знаков препинания, используемая в письменной речи для указания на ее расчленение.
- Назначение пунктуации заключается в том, чтобы обеспечивать читающему правильное понимание смысла написанного.
- Поскольку правильное понимание текста зависит прежде всего от его смыслового членения, постольку основой пунктуации является интонационное членение речи.
224. Система знаков препинания, близкая к современной, сложилась к
- 10 веку
- 15 веку
- 18 веку
- 20 веку
225. Установите соответствие фамилий лингвистов трудам, посвященным разработке вопросов пунктуации:
1) «Спорные вопросы правописания от Петра Великого доныне», 1873 г.
2) «Российская грамматика», 1755 г.
3) «Школьная и научная грамматика», 1918 г.
4) Пунктуация // Литературная энциклопедия, 1935 г.
А) М.В. Ломоносов
Б) Я.К. Грот
В) А.М. Пешковский
Г) Л.В. Щерба
226. Впервые дал перечень знаков препинания («строчных» знаков), изложил правила их употребления и сформулировал смысловой принцип пунктуации такой ученый, как
- А.А. Барсов
- М.В. Ломоносов
- Н.И. Греч
- А.Х. Востоков
227. Интонационный подход к определению основ пунктуации осуществляется в работах
- А.Б. Щапиро
- М.В. Ломоносова
- С.И. Абакумова
- А.М. Пешковского
228. Верно ли утверждение: в положении о том, что знаки препинания являются показателями синтаксического, структурного членения письменной речи, сформулирован смысловой принцип пунктуации?
1) да
2) нет