Урок по литературе

Вид материала

Содержание

1. Организационный момент урока
Подведение итога виктоины
Б) начало презентации
В) индивидуальное задание
Г) продолжение презентации
Ребята, я прошу вас сейчас выполнить следующее задание: попробуйте расположить части так, чтобы у вас получился текст. (ответ: 4
Контроль (название цифр в нужном порядке)
Е) беседа с классом
Ж) чтение стихотворения наизусть
«в михайловском»
З) работа с текстами

Подобный материал:

МОУ «Основная общеобразовательная школа с. Степное» Энгельсского района

УРОК ПО ЛИТЕРАТУРЕ

В 6 КЛАССЕ

Подготовила учитель русского языка

и литературы Носкова Н.Э.

- 1 -

Тема урока: «По пушкинским местам» (урок внеклассного чтения)

Цель урока: расширить читательский кругозор учащихся, их знания о жизни А.С.Пушкина

Задачи урока:

помочь учащимся совершить заочное путешествие по местам, связанным с именем поэта;
способствовать развитию интереса к личности поэта и его творчеству;
содействовать правильному читательскому выбору учащихся, любви к наследию прошлого.

Оборудование:

1. Презентация по теме урока;

2. Рисунки для викторины;

3. Индивидуальные задания для учащихся

Стихотворение С.Есенина, С.Я.Маршака
Слова для экскурсоводов по городу Пушкину;

4. Тексты стихов, посвященных няне;

5 Материалы по развитию речи

- 2 –

1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ УРОКА (объявление темы, постановка задач)

УЧИТЕЛЬ: - Друзья мои! Я очень рада

Войти в приветливый ваш класс.

И для меня уже награда

Вниманье ваших умных глаз.

Я знаю: каждый в классе гений.

Но без труда талант не впрок.

Скрестите шпаги ваших мнений –

Мы вместе сочиним урок!

Мои соавторы и судьи,

Оценкой вас не накажу.

За странный слог не обессудьте.

А дальше прозой я скажу.

Сегодня необычный урок. Урок – путешествие по пушкинским местам. Александр Сергеевич Пушкин – самый любимый писатель в нашей стране. Его книги знают, читают и перечитывают. А стихи заучивают наизусть. Как замечательно о нем сказал Тютчев:

Тебя, как первую любовь,

России сердце не забудет!

Давайте будем у поэта учиться владеть словом, а на уроке - учиться грамотно передавать друг другу какую – либо информацию, совершенствовать навыки выразительного чтения и свою речь.

Но прежде, чем отправиться на экскурсию, позвольте мне предложить вам принять участие в викторине. С.Я.Маршак писал, что у каждого возраста свой Пушкин. Ваша активность будет тому доказательством.

2. ВИКТОРИНА (учащимся, давшим правильный ответ, дается рисунок с фрагментом из какой – либо сказки Пушкина)

Из каких сказок слова?

А) Три девицы под окном

Пряли поздно вечерком… («Сказка о царе Сатане …»)

Б) Вот неделя, другая проходит,

Еще пуще старуха вздурилась… («Сказка о рыбаке и рыбке …»)

В) И молва трезвонить стала:

Дочка царская пропала!

Тужит бедный царь по ней. («Сказка о мертвой царевне…»)

Г) Смолоду был грозен он

И соседям то и дело

Наносил обиды смело… («Сказка о золотом петушке.»)

Назовите произведения, вошедшие в сборник «Повести Белкина». («Метель», «Выстрел», «Гробовщик», «Станционный смотритель», «Барышня – крестьянка»)
В каких из известных вам произведений главную героиню зовут Мария? («Метель», «Дубровский»)
Кому из героев принадлежат слова: «Слушай, брат Андрей Гаврилович, коли в твоем Володьке будет толк, так отдам за него Машу; даром, что он гол как сокол. (Троекуров Старику Дубровскому)

- 3 -

Назовите поэта, подарившего Пушкину свой портрет со знаменитой надписью «Победителю – ученику от побежденного учителя». (В.А.Жуковский)
Какое время года особенно любил Пушкин и почему? (Осень. Это время года вдохновляло его.)
Назовите имя, отчество, фамилию няни Пушкина (Арина Родионовна Яковлева)
Догадайтесь о какой «мамушке пишет поэт в следующих строчках?

Ах, умолчу ль о мамушке моей,

О прелести таинственных ночей,

Кода в чепце, в старинном одеянье

Она духов молитвой уклоняя,

С усердием перекрестит меня… (О няне)

3. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГА ВИКТОИНЫ УЧИТЕЛЕМ (дети считают количество набранных рисунков)

4. РАБОТА НАД ТЕМОЙ УРОКА

А) СЛОВО УЧИТЕЛЯ:

Теперь настало время нам начать заочное путешествие «По пушкинским местам».

Встреча с землею Александра Сергеевича – это то «чудное мгновение», которое длится всю жизнь. Мне хочется предоставить вам возможность побывать в святых пушкинских местах, мысленно сорвать цветок с поляны перед его усадьбой, почувствовать красоту пейзажа, оценить по – настоящему слово Пушкина.

Б) НАЧАЛО ПРЕЗЕНТАЦИИ «По пушкинским местам»

Город чудный, город древний

Ты вместил в свои концы

И посады, и деревни

И палаты, и дворцы!

(демонстрируются репродукции Москвы)

Опоясан лентой пашен,

Весь пестреешь ты в садах:

Сколько храмов, сколько башен

На семи твоих холмах! – писал Ф. Глинка в стихотворении «Москва».

Мысленно перенесемся на одну из московских улиц. Мойка. Дом 12.Здесь в 1799 году родился А.С.Пушкин.
В детстве Пушкин проводил бессонные ночи в кабинете отца, «пожирал» книги и уже в 11 лет был хорошо знаком с французской литературой. Несомненно, полезными оказались для поэта литературные вечера, поэт с детства привыкал к литературным разговорам и спорам. Все это оказывало большое влияние на одаренного и впечатлительного мальчика.
В Москве прошли детские годы поэта, здесь складывались первые его жизненные впечатления, первые знакомства, первые привязанности. Московский быт, московский говор, улицы, бульвары, Кремль – все это питало воображение, волновало.
Здесь жили многие друзья поэта – П.А.Вяземский, П.Я.Чаадаев, П.В.Нащокин, С.А.Соболевский, Е.А.Баратынский. Здесь возникали и новые дружеские связи.
Ах, братцы! Как я был доволен,

Когда церквей и колоколен,

- 4 -

Садов, чертогов полукруг

Открылся предо мною вдруг!

Как часто в горестной разлуке,

В моей блуждающей судьбе,

Москва я думал о тебе!

Москва…как много в этом звуке

Для сердца русского слилось!

Как много в нем отозвалось!- напишет позже поэт в романе «Евгений Онегин»

Пушкинская площадь в Москве. В этом людном месте установлен памятник поэту. Автор памятника Опекушин представил поэта стоящим в непринужденной позе. Пушкин выставил одну ногу вперед, правую руку заложил за борт длинного сюртука. Голова поэта чуть – чуть наклонена; он словно прислушивается к чему – то. Длинный плащ спадает с плеч живописными складками. Поэт в грустном раздумье и, кажется, смотрит на нас. Именно таким его могли видеть современники. По боковым сторонам гранитного постамента выбиты строки из стихотворения «Памятник»:

И долго буду тем любезен я народу,

Что чувства добрые я лирой пробуждал,

Что в мой жестокий век восславил я свободу

И милость к падшим призывал.

Постамент памятника всегда усыпан цветами. Живые цветы любви вечной, непреходящей.

УЧИТЕЛЬ: Памятник Пушкину в Москве вдохновил на творчество многих поэтов. Давайте послушаем об этом памятнике стихи, подготовленные к уроку вашими одноклассниками

В) ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ (чтение стихотворения)

1. С.Я.Маршак «У памятника»

У памятника на бульваре летом

Играют дети. И, склонив главу,

По пояс озарен вечерним светом,

Он с возвышенья смотрит на Москву.

Поют, гудят машины, выбегая,

На площадь и бульвар из-за угла.

Бурлит Москва – родная, но другая –

И старше, и моложе, чем была.

А он все тот же. Только год от года

Фигура с наклоненной головой

Роднее и дороже для народа,

Шумящего вокруг на мостовой.

Участник наших радостей и бедствий,

Стоит, незыблем в бурю и грозу,

Там, где играл, быть может, в раннем детстве,

Как те ребята, что снуют внизу.

2. Булат Окуджава «На фоне Пушкина снимается семейство…»

- 5 -

Г) ПРОДОЛЖЕНИЕ ПРЕЗЕНТАЦИИ «Пушкин»

УЧИТЕЛЬ: Продолжая наше заочное путешествие по пушкинским местам, оправляемся в город Пушкин.

Среди пригородов Санкт-Петербурга он особенно интересен. В нем наряду со всемирно известным дворцово – парковым ансамблем сохранились мемориальные памятники, связанные с творческой биографией А.С.Пушкина. Ранее город назывался Царским Селом. Здесь в Лицее Пушкин провел свою юность.

слайд «Вы помните, когда возник лицей…»)

Открытие Лицея состоялось 19 октября 1811г. в чрезвычайно торжественной и пышной обстановке, в присутствии самого императора, прочих членов царской семьи, высоких государственных сановников и других знатных гостей. День этот стал незабвенным для Пушкина и его товарищей, который они потом ежегодно праздновали, и памяти которого Пушкин посвятил эти строки:

Вы помните: Когда возник Лицей.

Как царь для нас открыл чертог Царицын,

И мы пришли. И встретил нас Куницын,

Приветствием меж царственных гостей…

Воспитанники, поступившие в Лицей (30 чел.) различались и по возрасту (барону Корфу было 11 лет, Малиновскому 16 лет), и по степени общеобразовательной подготовки. Одни перешли в Лицей из Московского Благородного университетского пансиона, другие из Санкт-Петербургской гимназии, третьи из частных пансионов, а четвертые, как Пушкин, приехали прямо из дому.

Скоро все лицеисты, как водится, наделили друг друга прозвищами:

- Вильгельм Кюхельбекер – Кюхля, Виля,

- Антон Дельвиг – Тося,

- Александр Горчаков – «Князь», «Франт»,

- Николай Корсаков – «Трубадур» (лучше всех пел, аккомпанируя себе на гитаре),

- Иван Пущин – «Иван Великий», «Ванечка»,

- Александр Пушкин – «Француз» (французский знал тогда не хуже русского), «Егоза».

Все лицеисты представляли собой не только лицейское братство, но и литературное.

6 лет соединенья

Распорядок дня в Лицее был твердый, раз и навсегда установленный. Вставали в шесть утра и шли на молитву. С семи до девяти занятия - «класс». В девять - чай. До десяти прогулка. С десяти до двенадцати опять «класс». От двенадцати до часу - прогулка. В час - обед. От двух до трех чистописание или рисование. От трех до пяти - другие уроки. В пять - чай. До шести - прогулка, потом повторение уроков или «вспомогательный класс». В половине десятого - ужин до десяти - отдых (рекреация). В десять - вечерняя молитва и сон.

Жизнь лицея

Программа Лицея была обширной и пестрой, включала множество предметов. Изучали языки - русский, латинский, французский, немецкий, риторику (теорию красноречия), словесность (литературу), русскую и мировую историю, в большом количестве «нравственные науки», географию, статистику, науки математические и физические, «изящные искусства и гимнастические упражнения», т.е. чистописание, рисование, пение, танцевание, фехтование, верховую езду и плавание.

УЧИТЕЛЬ:

В лицейской жизни Пушкина есть много примечательных событий, но одно из них – это благославление Державиным Пушкина на поэтическую стезю жизни. После начального курса обучения, на публичном экзамене в 1815 году получил поэт это благославление,

- 6 -

которое имело для юного Пушкина большое перспективное значение - оно раскрыло перед ним во всю ширь поэтических горизонтов его будущего. Юный поэт еще сильнее поверил в себя.

Перед вами картина Репина. Она вновь доказывает нам, насколько интересна личность Пушкина была и его современникам и нам с вами сегодня.

Д) Развитие речи учащихся

РЕБЯТА, Я ПРОШУ ВАС СЕЙЧАС ВЫПОЛНИТЬ СЛЕДУЮЩЕЕ ЗАДАНИЕ: ПОПРОБУЙТЕ РАСПОЛОЖИТЬ ЧАСТИ ТАК, ЧТОБЫ У ВАС ПОЛУЧИЛСЯ ТЕКСТ. (ОТВЕТ: 4, 1, 3, 5, 2)

Экзамен очень утомил Державина. В красном мундире, украшенном орденами, сидел он, подперши рукою голову и расставив ноги в мягких плисовых сапогах. Он дремал все время, пока лицеистов спрашивали из латинского языка, из французского, из математики и физики. Последним начался экзамен по русской словесности. Тут он оживился: глаза его заблистели, он преобразился весь. Разумеется, читаны были его стихи. Слушал с живостью необыкновенной. Наконец, вызвали Пушкина. ______________________________________________________________________
После обеда усталый Державин уже ввечеру приехал домой, достал из кармана тоненькую тетрадку, написанную летучим легким почерком, и для памяти написал на ней: «Пушкин на лицейском экзамене».

__________________________________________________________________________

Лицеист небольшого роста, в синем мундире с красным воротником, стоя в дух шагах от Державина, начал свои стихи. Никто никогда не мог бы описать состояние души его. Когда дошел он до стиха, где упоминалось имя Державина, голос его отрочески зазвенел, а сердце забилось с упоительным восторгом…

____________________________________________________________________________

Зала наполнилась царскосельской публикой, лицеистами, их родными, правда немногочисленными. Съехались и почетные гости. Средь них, в первом ряду кресел, усадили Державина. Начальство лицейское разместилось у стола сбоку.

_____________________________________________________________________________

И Державин вдруг встал. На глазах его были слезы, руки его поднялись над кудрявой головой мальчика, он хотел обнять его – не успел: тот убежал, его не было. Под каким – то неведомым влиянием все молчали. Державин требовал Пушкина. Его искали, но не нашли.

- КОНТРОЛЬ (НАЗВАНИЕ ЦИФР В НУЖНОМ ПОРЯДКЕ)

- ТЕПЕРЬ ДАВАЙТЕ ПРОЧИТАЕМ ПОЛУЧЕННЫЙ ТЕКСТ И ПОПРОБУЕМ ЕГО ОЗАГЛАВИТЬ (Царскосельский экзамен)

УЧИТЕЛЬ: Лицейский период жизни Пушкина вы знаете лучше, чем другие.

Е) БЕСЕДА С КЛАССОМ:

- 7 -

- Как называется сейчас город, где Пушкин учился в лицее? (Пушкин)

- Какие прозвища его друзей вы запомнили?

- Кому из них поэт посвятил одно из своих стихотворений? (Пущину)

- Давайте вспомним это стихотворение и прочитаем его наизусть.

Ж) ЧТЕНИЕ СТИХОТВОРЕНИЯ НАИЗУСТЬ

З) ПРОДОЛЖЕНИЕ ПРЕЗЕНТАЦИИ «В МИХАЙЛОВСКОМ»

УЧИТЕЛЬ:

В стихотворении «Пущину» упоминается случай из жизни поэта, когда ему пришлось прожить в ссылке в селе Михайловское 2 года, куда однажды ранним морозным утром к поэту приехал его лицейский друг Пущин.

Совершая наше путешествие, мы не можем не побывать в этом замечательном месте:

«В МИХАЙЛОВСКОМ»

(на фоне села Михайловское)

Осень 1824 года поэт провел в Михайловском. Пушкин живет наполненной жизнью. Новое

пушкинское уединение, его «пустыня» все более заполняется делами, размышлениями, живыми впечатлениями, добрыми друзьями. И главное – творчеством.

Представим, что мы, пройдя по главной аллее Михайловского парка, подошли к господскому дому Пушкиных.

(Домик няни) Рядом с ним слева стоит небольшой деревянный флигелек, а вернее сказать избушка из двух комнаток. Это домик няни. Простые деревянные стены, прялки в углу, чисто и опрятно убранный стол, покрытый домотканой скатертью, - все здесь неприхотливо и просто, на всем лежит печать покоя и тихого домашнего тепла.
(на фоне портрета няни) Легко представить в этой обстановке Арину Родионовну, находившуюся в Михайловском рядом с поэтом. Она отличалась замечательной добротой и преданностью и при этом была человеком живого ума, знала много народных сказок и поверий, в разговоре своем так и сыпала пословицами и поговорками. В Михайловской ссылке поэта няня Арина Родионовна сделалась подлинным другом душевно самым близким человеком. Поэтому в Михайловской ссылке ей чаще других любил читать поэт свои произведения:
Но я плоды моих мечтаний

И гармонических затей

Читаю только старой няне,

Подруге юности моей…

Зимой они жили в большом доме, а на лето перебирались во флигель, называемый ныне «Домик няни». И, наверное, часто бывало так, как писал в стихотворении Няня Пушкина»

Саша Черный:… На стареньком диване

У мерзлого окна

Дремотный голос няни,

Как плеск веретена.

В руках мелькают спицы,

Трясется голова,

- 8 -

И вьются небылицы –

Волшебные слова:

Про лешего Антипку,

Про батрака Балду,

Про золотую рыбку,

Про кузнеца в аду…

Зарделось в зале лето,

Шумит, шуршит травой.

В простенке тень поэта

С курчавой головой…

А кот все горбит шубу,

Не тот ли это кот,

Что был прикован к дубу

У синих-синих вод?

«Распелась…Вот чечетка!

Смотри, в саду – светло».

И крестит няня кротко

Любимое чело.

З) РАБОТА С ТЕКСТАМИ

УЧИТЕЛЬ: На столах у вас стихи поэта, посвященные этой женщине. Давайте прочитаем их. (Чтение)

УЧИТЕЛЬ: «Чудное преданье» няни поэта не раз сверкнуло в творчестве гения: в поэме «Руслан и Людмила», драме «Борис Годунов», повести «Дубровский», романе «Евгений Онегин». Современники поэта также посвящали ей стихи. Пленительные старинные предания и былины, рассказанные няней, Пушкин превратил в замечательные поэмы и песни, которыми мы зачитываемся и сегодня. Сказки Арины Родионовны получили новое воплощение в творчестве композиторов. Композиторы положили их в основу своих либретто к операм и балетам. А в 1984 году в Пскове был открыт памятник «Пушкин и Крестьянка» (скульптор О.Комов)

ПОСЛЕДНИЙ КАДР ПРЕЗЕНТАЦИИ

Ё) ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГА.

УЧИТЕЛЬ: ______________________________________

В начале урока я обещала вам, что не накажу вас оценкой, это значит не будет сегодня плохих оценок, всем, кто стал соавтором урока, не побоялся скрестить …

Blog

Урок по литературе

Содержание