Программа развития муниципального образовательного учреждения «гимназия №38» г. Дзержинска нижегородской области

Вид материала

Программа

Содержание Особенности учебного плана гимназии №38 1. Учебный план начальных классов 2. Учебный план второй ступени 3. Учебный план 10 (гуманитарного) класса 4. Учебный план 10 (общеобразовательный) класса 5. Учебный план 11 класса 6.Дополнительное образование Предполагаемые результаты. Этапы работы по созданию еврошколы. ФИНАНСИРОВАНИЕ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ МОУ «Гимназия №38»

Подобный материал:

• Программа повышения уровня профессионального мастерства педагогических работников, 323.75kb.
• Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения гимназия, 790.04kb.
• Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №41», 550.9kb.
• Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №41», 363.77kb.
• Карта самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Гимназия, 1934.76kb.
• Положение об оплате труда работников муниципального бюджетного образовательного учреждения, 1369.08kb.
• Положение, 1367.37kb.
• Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №41», 1307.75kb.
• Программа развития на 2005-2010 г г. Рассмотрена на заседании педагогического совета, 1476.13kb.
• Протокол, 39.4kb.

2. Уровень В предусматривает:

1. уровень знаний, достаточный для поступления в вузы России в соответствии с выбранным профилем;
   
2. владение двумя иностранными языками (английским и французским), довольно высокий уровень коммуникативной и страноведческой компетенции и навыки работы с аутентичными источниками по выбранному профилю;
   
3. владение нормами общечеловеческой этики и культуры;
   
4. формирование интересной личности, владеющей навыками самодисциплины.
   

3. Уровень С предусматривает:

1. уровень знаний по профильным и непрофильным предметам в соответствии со стандартами;
   
2. знание двух иностранных языков (английского и французского) на уровне коммуникации, умение работать с общественно-политической и научно-популярной литературой на языках (со словарем), представление по страноведению;
   
3. знание общечеловеческих ценностей;
   
4. личность, способная уважать других и имеющая право на уважение.
   

ОСОБЕННОСТИ УЧЕБНОГО ПЛАНА ГИМНАЗИИ №38


Учебный план выдерживает гигиенические нормы учебной нагрузки, сохраняет базисный государственный компонент. Его структура и содержание соответствуют основным целям гимназии, отражают ее специфику. Учебный план имеет необходимое кадровое, методическое, материально-техническое обеспечение и отражает основные задачи гимназии.

Учебный план гимназии включает федеральный (базовый), региональный и гимназический компоненты. Учебный план формируется из двух частей: базовой инвариантной и вариативной.

Базовая инвариантная часть учебного плана реализует идею универсального общего среднего образования повышенного уровня сложности. Вариативная часть учебного плана решает задачу гуманитаризации образования, расширяя и логически про­должая программы учебных предметов и курсов базового компонента. Вариативная часть учебного плана включает индивидуально выбираемый гимназией набор предметов и курсов, обеспечивающих интеллектуальное, общее, нравственное развитие личности.

1. Учебный план начальных классов:

- изучение первого иностранного языка (английского) с 1-го класса;

- введение курса "Естествознание" с 1-го класса;

- введение курса "Основы информатики и вычислительной техники" со 2-го класса;

- введение факультативного курса "Речь и культура общения" со 2-го класса;

- введение ритмики с 1-го класса;

- увеличение часов на изучение русского языка.

2. Учебный план второй ступени:

- введение интегрированного курса "Русский язык, стилистика" с 5-го класса;

- введение курса "Риторика" 5 - 9 классы;

- введение курса "Зарубежная литература" 6 - 9 классы;

- введение второго иностранного языка (французского) с 7-го класса;

- введение интегрированного курса "Краеведение" 7 - 8 классы;

- введение курса "Мировая художественная культура" с 8-го класса.

3. Учебный план 10 (гуманитарного) класса:

- изучение русского языка и литературы (1ч. + 5ч.);

- введение курса "Мировая художественная литература" на английском языке (2ч.);

- введение курса "Культуроведение англоязычных стран" (2ч.);

- изучение второго иностранного языка (французского) (3ч.);

- введение курса "Политология";

- изучение курса "Мировая художественная культура".

4. Учебный план 10 (общеобразовательный) класса:

- увеличение часов на изучение математики (5ч.);

- увеличение часов на изучение физики (4ч.);

- введение курса "Политология";

- изучение русского языка (1ч.);

- изучение курса "Мировая художественная культура";

-изучение курса "Мировая художественная литература" на английском языке (1ч.);

- введение курса "Культуроведение англоязычных стран" (1ч.);

- изучение второго иностранного языка (французского) (3ч.).


Для учащихся 10-х классов предусмотрены факультативные занятия по ОИВТ, географии, русскому языку (для гуманитарного класса) и химии (для общеобразовательного класса), а также курс "Технический перевод" (английский язык).

5. Учебный план 11 класса:

- федеральный компонент сохраняется полностью как обязательная нагрузка;

- учащиеся изучают два иностранных языка (английский, французский);

- изучение курса "Мировая художественная литература" на английском языке (2ч.);

- изучение курса "Культуроведение англоязычных стран" (1ч.);

- изучение русского языка (1ч.);

- изучение курса "Политология";

- изучение курса "Мировая художественная культура".

6.Дополнительное образование

Специфика образовательного маршрута учащихся гимназии заключается не только в расширении и углублении учебного плана, но также в организации мощной системы дополнительного образования во всех образовательных областях. Разнообразные направления, области и виды деятельности позволяют учащимся выбрать ту деятельность, которая бы отвечала его интересам и возможностям. В процессе этой деятельности и происходит само главное – саморазвитие, самообразование, самореализация, социальная и профессиональная ориентация.

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.

1. Для учащихся :

Выпускники гимназии будут иметь базовый - сверхбазовый уровень общего образования по естественно-математическим наукам и образование на международном уровне по гуманитарным дисциплинам.

Потенциальные возможности учеников получат наиболее полное развитие в связи с имеющимися условиями, которые позволяют:

• практически овладеть двумя иностранными языками,
  
• получить знания по истории, художественной литературе, культуре народов Европы, теории художественного перевода оригинальной литературы,
  
• сформировать навыки делового английского языка.
  

К концу обязательного курса обучения выпускники смогут использовать один из основных языков международного общения для коммуникации на различные темы, для выражения мыслей и чувств, для понимания чужого образа жизни и ценностей, что будет способствовать правильной ориентации в системе ценностей, содействовать включению молодежи в диалог разных культур, развитию личности, способной и желающей участвовать в межкультурной коммуникации. Иностранный язык призван осуществить становление духовного мира человека, создавать условия для развития внутренней потребностей к реализации творческих возможностей.

Владение иностранными языками имеет особую ценность для развития личности, так как человек начинает лучше осознавать и свою собственную сущность, природу, культуру, лингвистическую принадлежность, становиться более открытым новому опыту, более адаптивным в преодолении жизненных препятствий, более терпимым к другим народам и легче адаптируется в сложных сообществах.

Выпускники гимназии будут иметь подготовку, необходимую для успешного продолжения обучения в высших учебных заведениях России и стран Европы.

2.Для гимназии :

• создание концепции развития на основе принципов билингвистического и бикультурного образования,
  
• программно-методическое обеспечение европейского масштаба,
  
• постоянное повышение уровня педагогического мастерства учителя,
  
• модернизация языкового образования с опорой на общеевропейскую стратегию в обучении и изучении иностранных языков,
  
• целенаправленное совершенствование педагогической технологии в процессе обучения,
  
• разработка содержания образования учащихся в билингвистическом социокультурном контексте,
  
• обмен опытом работы с отечественными и зарубежными Еврошколами.
  

ЭТАПЫ РАБОТЫ ПО СОЗДАНИЮ ЕВРОШКОЛЫ.

2001-2003 годы:

• Реализация концептуальных основ билингвистического и бикультурного развития школьников средствами соизучаемых языков (родного, иностранных – английского, французского).
  
• Разработка рекомендаций по реализации билингвального образования с целью создания условий для формирования личности ученика.
  
• Разработка и адаптация учебных программ, направленных на реализацию модели Еврошколы.
  

2004-2006 годы:

• Реализация гуманистических тенденций в содержании и организации гимназического образования и воспитания.
  
• Повышение качества обученности учащихся в контексте отечественных и общеевропейских требований.
  
• Развитие поликультурного образования учащихся через разработку и реализацию глобально-ориентированных программ (зарубежная литература на английском языке и культуроведение).
  
• Педагогический мониторинг внедрения эффективных форм и методов обучения как функциональный инструмент управления учебно-воспитательным процессом в гимназии.
  

2007 -2009 годы:

• Обновление гимназического образования с опорой на общеевропейскую стратегию в обучении и воспитании в свете Реформы образования в России.
  
• Совершенствование и корректирование программно-методического обеспечения гимназического компонента в рамках проекта Еврошколы.
  
• Использование педагогического мониторинга внедрения эффективных форм и методов обучения как функционального инструмента управления учебно-воспитательным процессом в гимназии.
  
• Совершенствование преемственности в гимназическом образовании как важнейшее условие его эффективной реализации.
  
• Создание условий для функционирования гимназии как развивающейся образовательной системы.
  

ФИНАНСИРОВАНИЕ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ МОУ «Гимназия №38»

№ п/п	Статьи финансирования	Бюджетное финансирование	Внебюджетное финансирование
1.	Приобретение новых УМК по иностранным языкам: Оксфордского и Кембридж-ского университетов.		300 тыс.руб.
2.	Повышение квалификации педагогических кадров: - прохождение курсов в НИРО (лингвистический центр) и при Британском Совете; -участие в семинарах в НИЦ «Еврошкола» (Москва); - курсы по обучению педагогов работе на РС		110 тыс.руб. 50 тыс.руб. 176 тыс.руб.
	Приобретение лингафонной лаборатории		250 тыс.руб.
	Создание класса информа-ционных технологий: РС, мебель, электронные учебные пособия		400 тыс.руб.
	Оборудование учебных кабинетов РС		340 тыс.руб.

Итого: 1млн.626 тыс.руб.