Конспект урока компетенции Тема урока: Прогулки по Акрополю
| Вид материала | Урок |
- План-конспект интегрированного урока в 1 классе Тема урока, 91.29kb.
- План-конспект урока по информатике Тема урока: «Поисковые информационные системы», 228.6kb.
- Конспект урока химии в 10 классе Тема урока, 54.04kb.
- Конспект урока (11 класс) Тема урока: Основные типы алгоритмических структур, 40.57kb.
- План-конспект урока по литературе в 11 классе Тема: «Отдавшая жизнь за единственный, 32.18kb.
- Как составить конспект урока русского языка. Конспект урока, 4218.04kb.
- Конспект урока в 1 классе Тема урока: Формирование правильной осанки, обучение технике, 30.04kb.
- Конспект урока. Тема урока. Функционально-графические методы при решении тригонометрических, 66.13kb.
- Данный конспект может быть использован для проведения урока внеклассного чтения, 54.69kb.
- Конспект урока литературы в 6 классе Учитель: Чечеткина, 20.47kb.
| Конспект урока | компетенции |
| Тема урока: Прогулки по Акрополю (Слайд1) Цели:
Тип урока: Урок – путешествие (виртуальное). Оформление: Презентация к уроку
Эпиграф: (слайд 2) Настоящая архитектура Прекрасна даже в развалинах. Корбюзье Ход урока Ι. Организационный момент. ΙΙ. Введение темы урока. На прошлом уроке мы на примере архитектуры пытались подтвердить тезис «Главная идея греческого искусства – разумная красота, гармония, соразмерность пропорциям человека». Опираясь на знания полученные на прошлом уроке мы сейчас с вами ответим на следующие вопросы. Фронтальный опрос по теме урока --Вспомните, назовите основные типы архитектурных сооружений. ( Храм –с четырёх сторон- колоннада) --Какими названиями частей здания мы пользуемся в современной жизни? (карниз, фриз) --Как дословно переводится слово «ордер»? (порядок) -- Порядок между чем и чем? (между несущими и несомыми конструкциями) --Назовите типы ордеров. (Дорический, ионический и коринфский). --Какой из них самый древний? (Дорический) --Что относится к несущим, а что к несомым конструкциям? ( Колонна – несущая, а антаблемент – несомая) --Из каких элементов состоит колонна, а из каких антаблемент? (Колонна – из ствола, капители и базы, а антаблемент – из Архитрава, фриза и карниза) --Сегодня мы продолжим изучение греческой архитектуры на определённых примерах. Вновь мы будем подтверждать тезис: «Главная идея греческого искусства – разумная красота, гармония, соразмерность». Высшие достижения древнегреческой архитектуры связаны с ансамблем Акрополя. --Что такое Акрополь? Сегодня мы совершим небольшую прогулку по знаменитому Акрополю, где, кажется, «поселились» все олимпийские боги Древней Греции.. Мы отправляемся в Афины. ΙΙΙ. Изучение нового материала. 1. История строительства. (Слайд 3) Акрополь – общественный и культурный центр афинского государства; во время персидских войн он был разрушен. К середине V в. до н.э. после персидских разрушений в Греции повсюду отстраивали города и возводили храмы. В Афинах после изгнания персов начался стремительный подъём экономики, развития ремёсла, торговли, укрепляется демократия. В Афины со всей Греции съехались знаменитые архитекторы, скульпторы, живописцы, деятельность которых сосредоточилась на Акрополе. Там был создан ансамбль зданий, вызвавший восхищение не только эллинов, но и соседних народов. (Слайд 4) В период «высокой классики» в Афинах правил Перикл (с 449 г. до н.э.). (Слайд 5). Это был высокообразованный человек, общепризнанный вождь афинской демократии, с именем которого связан расцвет главного центра афинской культуры – Акрополя. Перикл объединил вокруг себя лучшие умы Эллады: его друзьями были философ Анаксагор, художник Поликлет и скульптор Фидий. Заново отстроить афинский Акрополь, ансамбль которого сейчас считается красивейшим, выпало именно Фидию. Он руководил строительными работами на Акрополе. Фидий посвятил Акрополю 16 лет своей жизни. Здесь в полной мере развернулись его творческие и организаторские способности, а талант скульптора достиг зрелости. 2. Архитектурный ансамбль. (Слайд 6) Афинский Акрополь (как и прежние акрополи – «верхний город») стоял на высокой отвесной скале, вздымающейся над городом (150 метров над уровнем моря). Он был средоточием всех высших святынь афинян. Рядом – театр Дионисия. Давайте войдём в акрополь с запада через центральный вход – Пропилей. (Слайд 7), (Слайд 8), (Слайд 9). Мне будет вечно дорог день, Когда вступил я, Пропилей, Под вашу мраморную сень, Что пены волн морских белее, Когда, священный Парфенон, Я увидал в лазури чистой Впервые мрамор золотистый Твоих божественных колонн, Твой камень, солнцем весь облитый, Прозрачный, тёплый и живой, Как тело юной Афродиты, Рождённой пеною морской. Так выразил свои чувства от увиденного поэт Д.С. Мережковский. Пропилеи построил архитектор Мнесикл. Они представляют собой глубокий сквозной портик с пятью проходами вдоль колонн. По лестнице, обрамлённой колоннами Пропилеи, в древние времена во время праздников и торжественных шествий шли горожане, ехали всадники и колесницы, вели жертвенных животных. (Слайд 10). Слева к Пропилеям примыкала пинакотека –картинная галерея, в которой помещались картины, мемориальные мраморные плиты и посвящения к богам, изображения главных героев Аттики. Справа от Пропилей (→ равновесие) находился крошечный, изящный, лёгкий храм (ионический стиль) Ники-Аптерос (т.е. бескрылой) – богини Победы. (Слайд 11). Внутри храма находилась её бескрылая статуя. (иллюстрация). Известна легенда, согласно которой эта богиня принесла грекам победу над персами, а потому жителям города не хотелось с ней расставаться. Изобразив Нику бескрылой, они посчитали, что богиня уже никогда не сможет покинуть город. План Акрополя (Слайд 12) Пройдя ворота Пропилей, мы оказываемся на большой удлинённой площадке, разделённой в древности на множество священных участков, где почитали Артемиду – медведицу, змееногого бога Кекропса и его трёх дочерей – богинь росы. В центре площади возвышалась когда-то огромная (17 м.) бронзовая статуя Афины Промахос (т.е.воительницы), покровительствующей Афинам и греческому народу. Суровая и грозная богиня правой рукой опиралась на копьё, а левой держала щит. Эта статуя была хорошо видна со всех сторон города, и даже с моря путешественники замечали сверкавшие на солнце конец копья и гребень шлема. Ныне площадь пуста, т.к. статую уничтожили ещё в ÕIII в. Суеверные рыцари – крестоносцы. (Слайд 13) Обратите внимание, что в основе композиции Акрополя лежал принцип ассиметрии (что характерно для классики), принцип свободной панарамы. Поэтому статую Афины расположили левее главной оси Пропилей, а вправо сместили знаменитый Парфенон. (Слайд 14) Храм Парфенон посвящён Афине Парфенос (деве) Он выстроен архитекторами Иктином и Калликратом, и стал одним из прекраснейших эллинских храмов. Огромный и могучий, стоял на возвышающемся участке голой серой скалы. Он построен из золотисто – розового пентеллийского мрамора. (Слайд 15) ---Определите тип храма. По своему плану это дорический периптер 8 х 17 колонн высотой 10,5 м). Храм в высшей степени гармоничен, благодаря объединению в нём свойств двух ордеров – дорического и ионического. Наружные колонны были дорического ордера, стены собственно храмацеллы венчал непрерывный ионический фриз. Снаружи Парфенон украшали сцены жестоких сражений (из мифологических сюжетов). (Слайд 14) Внутренний фриз изображал мирное событие – торжественное шествие афинян на празднике Великих Панафиней. На Панафинеях везли на корабле новое одеяние для Афины – пеплос (плащ). Этот дар был знаком ее воскресения. На фризе запечатлено всеафинское шествие, представленное в мерном, праздничном ритме: и знатные старцы с ветвями в руках, и девушки в новых хитонах, и музыканты, и жрецы, и всадники. Рельеф имел высоту всего 1 м. По гармоничности, сплавленности форм и красоте ритма он не имеет равных в мировом искусстве. (Слайд 17; 18) О фризах Парфенона так сказал исследователь античности Б.В. Фармаковский: «Фриз Парфенона – одно из знаменитейших созданий искусства и одно из совершеннейших его созданий вообще. Здесь красота, которой будут удивляться все века и народы и которая выходит за пределы места и времени, как красота Девятой симфонии Бетховена или реквием Моцарта». Рельеф восточного фасада Парфенона: Посейдон, Апполон, Артемида. Фронтоны храма заполнены скульптурой. На западном фронтоне изображён спор Афины и Посейдона за господство над Аттикой. Восточный фронтон представлял миф о рождении Афины из головы Зевса. Центром постройки была колоссальная 12 – метровая статуя Афины Парфенос.(Слайд 19) Статуя Афины - это последняя работа Фидия. Он работал над ней десять лет. Она имела деревянную основу, покрытую золотом и слоновой костью. Находилась в храме Парфенон. Статуя сохранилась лишь в римских копиях.На гребне шлема Афины – сфинкс и пегасы. На ладони правой руки помещалась статуэтка Ники, левая рука опиралась на щит, на внешней стороне щита – битва греков с амазонками; на внутренней поверхности щита, полузакрытой фигурой свернувшегося змея, - сцена битвы богов с гигантами. Храм являлся, по сути, архитектурной оправой для драгоценной статуи. Напротив Парфенона возвели Эрехтейон, посвящённый Афине Палладе (матери) и её супругу Посейдону Эрехтею. (Слайд 20) Эрехтейон достроен намного позднее, около 410. до н.э. Он построен на том месте, где по легенде Афина и Посейдон оспаривали друг у друга господство над Аттикой. По преданию, каждый из богов должен был принести свои дары народу этой земли. Посейдон ударом трезубца высек из скалы солёный источник. Афина вонзила копьё в землю, и на этом месте выросло оливковое дерево, которое греки назвали священным даром богини. Афина выиграла спор, стала покровительницей Аттики, дав своё имя городу. (Слайд 21) Планировка Эрехтейона очень сложна и ассиметрична, т.к. при строительстве необходимо было охватить все священные части холма. Храм был построен на разных уровнях и разделён на две части. Восточная посвящалась Афине Палладе, где стояла статуя из оливкового дерева. Западная часть была посвящена Посейдону, Отожествляемому с Эрехтеем, мифическим царём Афин. Здесь находился ритуальный бассейн (эрехтеево море), возникшее якобы от трезубца о скалу. Входы в оба святилища украшали шесть колонн ионического ордера с изысканными вызолоченными волютами. (Слайд 22) К храму примыкают три портика, в том числе и портик кариатид (скульптурное изображение женских фигур, несущих перекрытие). (Слайд 23) Появление кариатид свидетельствовало о реализации давнего стремления греков сделать колонну как можно более лёгкой, изящной и пластичной. Эрехтейон на фоне Парфенона кажется волшебной игрушкой. Он неоднократно перекладывался в ÕÕ веке. На этом заканчивается наше виртуальное путешествие. Надеюсь, оно станет началом вашего знакомства с жемчужиной мировой культуры. Ведь афинский Акрополь на протяжении многих веков, являясь «недосягаемым образцом», волнует и притягивает к себе людей. Великое и малое, архаичное и современное, грандиозное и интимное слилось в Акрополе Афин. Он и сегодня остаётся эталоном естественности, красоты и благородного вкуса. IV. Закрепление новой темы.
(общественный и культурный центр афинского государства)
(в храме – жилище богов)
(фронтон, он часто украшался рельефом)
(Афина – мужественнайя богиня справедливой войны. Её уважал и боялся сам Зевс.
(Афина и Посейдон)
(Посейдон высек из скалы солёный источник, а Афина подарила оливковое дерево)
(см.приложение) После выполнения этого задания, проставьте, пожалуйста, оценки участникам своей группы. Результаты своей работы сверьте со слайдом. (Слайд 24) V. Итог урока Поблагодарить выступавших. ---Что запомнилось? Что оказало наиболее яркое впечатление? Домашнее задание: подготовить сообщение на тему «Прогулки по Афинскому Акрополю». Советую прочитать для подготовки домашнего задания:
| Коммуникативная компетентность (публичное выступление) Общекультурная компетентность (познание в области общечеловеческой культуры) Информационная компетентность (получение информации рассказ учителя + использование компьютера) Учебно-познавательная компетенция (умение анализировать) Коммуникативная компетентность (публичное выступление) Коммуникативная компетентность (навыки работы в группе) Учебно –познавательная (способы рефлексии) Коммуникативная компетентность (публичное выступление) Коммуникативная компетентность (письменная коммуникация) Учебно-познавательная компетенция (самостоятельная познавательная деятельность) |