Развитие произвольного внимания

Вид материала

Документы

Содержание Общение и личность Элементы практической психологии

Подобный материал:

• «развитие познавательной сферы подростка на уроке», 188.02kb.
• Курса, 40.63kb.
• Упражнения на развитие внимания детей младшего школьного возраста, 368.08kb.
• Внимание ребенка вначале отражает его интересы по отношению к окружающим предметам, 412.95kb.
• «заучивания десяти слов», 12.02kb.
• Оглавление Введение 2 Заключение 3 Список литературы, 74.87kb.
• Задачи курса : ознакомление с историей постановки и развития проблемы внимания в психологии, 173.62kb.
• Общие амнезии1 (потери памяти) Рибо (Ribot) Теодюль, 438.6kb.
• Выбор оп-ределенного места в зрительном поле и ограничение переработки зрительной информации, 200.09kb.
• Тема урока: «Переместительное свойство сложения», 49.06kb.

ОГЛАВЛЕНИЕ

Предисловие ................... 3

Развитие высших психических процессов .......... 9

Становление психических процессов ......... 10

Погружение и свертывание ............ 15

Формирование произвольности ........... 19

Использование принципа погружения при обучении . ... 22

Восприятие ..................... 25

Основные характеристики восприятия ........ 26

Активность восприятия и значение обратной связи ... 31

Объем и структура информации и адекватное восприятие . . 37

Перестройка восприятия при обучении ........ 42

Внимание .................... 51

Внимание как ограничение поля восприятия ...... 52

Характеристики внимания ............ 59

Замечания по управлению вниманием ........ 65

Память ..................... 75

Виды и формы памяти .............. 76

Мгновенная и кратковременная память ........ 90

Промежуточная память и механизмы сна ....... 100

Долговременная память ............. 112

Способы управления памятью ........... 128

Мышление .................... 139

Допонятийное и понятийное мышление ........ 140

Этапы мыслительного процесса .......... 153

Характеристики мыслительного процесса ....... 159

Способы активизации мышления .......... 174

Эмоции ..................... 189

Биологическое и психологическое значение эмоций . . . 190

Развитие эмоций ................ 201

Стресс и его особенности ............. 205

Управление эмоциями .............. 217

Речь и язык ................... 229

Развитие речи ................ 230

Вспомогательные средства языка .......... 246

Язык лектора ................. 249

Сознание ..................... 255

Сознание как высшая ступень развития психики .... 256

Взаимодействие сознания и подсознания ....... 264

Способы психологической защиты .......... 271

Преодоление психологической защиты ........ 282

564

Психические процессы и асимметрия полушарий ...... 295

Асимметрия полушарий и специфика психических процессов…296

Интуиция, многократная смена доминирования . . . . . . 311

Пути развития интуиции ............. 318

Эффективность обучения и роль правого полушария . . . 331

Биологический фундамент личности ........... 337

Темперамент ................. 338

Темперамент и продуктивность деятельности ...... 347

Задатки и способности .............. 354

Возрастные особенности личности ............ 363

Особенности психологии юношеского возраста ..... 364

Специфика психологической активности в зрелом возрасте 377

Общение и личность ................. 391

Самооценка и уровень притязаний ......... 392

Влияние профессии на общение .......... 404

Авторитет преподавателя и эффективность общения . . . 410

Куратор и двойная адаптация студента ........ 417

Проблемы общения в семье ............ 424

Активные методы обучения .............. 449

Отношение к новому и преодоление стереотипов .... 450

Конкретные ситуации .............. 466

Метод инцидента ............... 469

Тренировка чувствительности ........... 474

Мозговая атака ................ 479

Деловые игры ................. 486

Метод погружения ............... 492

Целостность психических процессов ........... 509

Заключение .................... 545

Список иллюстраций, помещенных на шмуцтитулах ...... 548

Использованная литература .............. 549


Грановская Рада Михайловна

ЭЛЕМЕНТЫ ПРАКТИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ

Редактор В. С. Сдобникова Художественный редактор С. В. Алексеев Обложка художника б. Л. Тюлюкина Технический редактор Г. М. Матвеева Корректоры Н. В. Ермолаева, А. С. Качинская

И Б № 2871

Сдано в набор 25.06.87. Подписано в пе­чать 22.02.88. М-24136. Формат 84 X 108'/з2. Бумага тип. № 2. Гарнитура литературная. Печать высокая. Усл. печ.л. 29,82. Усл.кр.-отт. 29,98. Уч.-изд. л. 30,29. Тираж 50000 экз. Заказ 2445. Цена 2 р. 30 к. Издательство ЛГУ им. А. А. Жданова. 199034, Ленинград. Университетская наб., 7/9.

Республиканская ордена «Знак Почета» ти­пография им. П. Ф. Анохина Государст­венного комитета Карельской АССР по делам издательств, полиграфии и книжной торговли. 185630. Петрозаводск, ул. «Правды», 4


ИЗДАТЕЛЬСТВО

ЛЕНИНГРАДСКОГО УНИВЕРСИТЕТА планирует к. выпуску в 1989 году монографию

Р ы б а л к о Е. Ф. Психология развития человека. 20 л.

В монографии применен системный под­ход к рассмотрению психического разви­тия человека как динамического, целост­ного, хотя и внутренне противоречивого процесса. Дана характеристика психи­ческого развития индивида на протяжении всего жизненного цикла, включая раннее детство, дошкольный и школьный периоды, а также периоды взрослости и старения. Показана диагностическая значимость ос­новных закономерностей психического развития человека, позволяющая созна­тельно управлять этим процессом.

Предназначена для широкого круга психологов, медиков, педагогов.

Заказы, направлять по адресу:

191186, Ленинград, Невский пр., д. 28. Магазин № 1 «Дом книги». Отдел «Книга — почтой».