Geum.ru

Образование на протяжении всей жизни: модельная программа подготовки андрагогов аналитическая записка

Вид материалаПрограмма

Содержание


Теория и методология ОВ
Теория, история и современное состояние ОВ
Подобный материал:
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13

3. Тематический обзор статей, представленных на выставке

Теория и методология ОВ
Модели образования
Правовые аспекты образования взрослых

Управление качеством образования взрослых
Современная модель образования в Московской области
О необходимости совершенствования законодательной и нормативно-правовой базы

Психологическое сопровождение образования взрослых
Современная модель образования в Тверской области
Правовые основы дополнительного профессионального образования педагогов

Технологии в обучении взрослых
Система повышения квалификации и переподготовки кадров в Республике Беларусь
Проблема соотношения централизации и децентрализации в управлении образованием взрослых в Великобритании

тенденции развития образования взрослых
Проектирование педагогической модели формирования языковой культуры специалистов



модернизации образования взрослых






методика обучения взрослых информатизации образовательного процесса






дистанционная форма обучения взрослых






концепции непрерывного образования






Особенности обучения взрослых людей в вечерних (сменных) общеобразовательных школах







Таблица 3. Классификации статей выставки


Теория, история и современное состояние ОВ
Методология и технологии ОВ
Модели образования
Правовые аспекты образования взрослых

Ахнаева, Н. А. Некоторые аспекты развития общественных инициатив и деятельности общественных организаций в образовании взрослых / Н. А. Ахнаева // Повышение квалификации и переподготовка руководящих работников и специалистов в государствах-участниках СНГ: проблемы, приоритеты и перспективы развития. - Могилев, 2006. - С. 77-79.
Бодрилова, И. И. Психологическое сопровождение образования взрослых: проблемы и перспективы исследования / И. И. Бодрилова // Высшая школа: проблемы и перспективы. - Мн., 2007. - Ч. 2. - С. 101-103.
Антонова, Л. Современная модель образования в Московской области : из выступления на авг. конференции / Л. Антонова // Народное образование. - 2008. - N 9. - С. 42-49
Блинов, Н. М. О необходимости совершенствования законодательной и нормативно-правовой базы, регламентирующей деятельность системы ДПО / Н. М. Блинов // Высшее образование в России. - 2009. - № 2. - С. 72-78.

Бабкина, Т. А. Управление качеством образования взрослых в условиях перехода к двухступенчатой системе подготовки специалистов / Т. А. Бабкина // Управление качеством высшего образования в условиях перехода к двухступенчатой системе подготовки кадров. - Мн., 2007. - С. 5-8.
Вовшин, Я. М. Использование дискуссии в обучении взрослых иностранным языкам / Я. М. Вовшин ; А. Я. Прусс // Лингводидактика и методика обучения иностранным языкам: к новой парадигме. - Мн., 2007. - Ч. 2. - С. 16-18
Антонова, Л. Современная модель образования в Тверской области : из выступления на авг. конференции / Л. Антонова // Народное образование. - 2008. - N 9. - С. 50-54.
Болотова, Е. Правовые основы дополнительного профессионального образования педагогов / Е. Болотова // Народное образование. - 2008. - N 4. - С. 78-84

Василевская, Е. Муниципальная методическая служба России / Е. Василевская // Народное образование. - 2008. - N 2. - С. 139-144
Гергокова, Ж. Х. Образование лиц "третьего возраста" / Ж. Х. Гергокова // Педагогика. - 2008. - N 4. - С. 3-10.
Кошкин, В. И. По пути реализации современной модели образования (некоторые итоги конференциии форума) / В. И. Кошкин, И. А. Мосичева, В. П. Шестак // Высшее образование в России. - 2009. - № 2. - С. 60-64.
Огиенко, Е. И. Проблема соотношения централизации и децентрализации в управлении образованием взрослых в Великобритании / Е. И. Огиенко // Повышение квалификации и переподготов-ка руководящих работников и специалистов в государствах-участниках СНГ: проблемы, приоритеты и перспективы развития. - Могилев, 2006. - С. 255-258.

Высотенко, И. Д. Образование взрослых как ведущий фактор демократизации общества / И. Д. Высотенко // Повышение квалификации и переподготовка руководящих работников и специалистов в государствах-участниках СНГ: проблемы, приоритеты и перспективы развития. - Могилев, 2006. - С. 121-123.
Захожая, Н. Н. Научная информация в контексте непрерывного образования взрослых / Н. Н. Захожая // Последипломное образование: достижения и актуальные направления развития. - Мн., 2008. - Ч. 1 - С. 190-195
Маковская, Н. В. Опыт образования взрослых на постсоветском пространстве / Н. В. Маковская // Повышение квалификации и переподготовка руководящих работников и специалистов в государствах-участниках СНГ: проблемы, приоритеты и перспективы развития. - Могилев, 2006. - С. 222-224.



Высотенко, И. Д. Образование взрослых: социальный и педагогический аспекты / И. Д. Высотенко // Вышэйшая школа. - 2008. - N 4. - С. 60-63.

Гнездилова, И. Н. Непрерывное педагогическое образование в современных условиях / И. Н. Гнездилова // Школа. - 2002. - N 1. - С. 56-57.
Кравченя, Э. М. Методика обучения взрослых информатизации образовательного процесса / Э. М. Кравченя // Информатизация образования - 2009. - Мн., 2008. - С. 294-297
Соловьева, Н. Н. Проектирование педагогической модели формирования языковой культуры специалистов в условиях непрерывного образования / Н. Н. Соловьева // Мир образования - образование в мире. - 2009. - N 1. - С. 17-24.



Горшкова, В. В. Опережающие тенденции развития образования взрослых в новом тысячелетии / В. В. Горшкова // Повышение квалификации и переподготовка руководящих работников и специалистов в государствах-участниках СНГ: проблемы, приоритеты и перспективы развития. - Могилев, 2006. - С. 132-133.
Кралевич, И. Н. Технологии непрерывного образования взрослых: дистанционная форма обучения / И. Н. Кралевич // Последипломное образование: достижения и актуальные направления развития. - Мн., 2008. - Ч. 1 - С. 262-265.






Елизарова, Е. Н. Проблемы модернизации образования взрослых в государствах-участницах СНГ / Е. Н. Елизарова // Повышение квалификации и переподготовка руководящих работников и специалистов в государствах-участниках СНГ: проблемы, приоритеты и перспективы развития. - Могилев, 2006. - С. 22-25.
Кукуев, А. И. Эволюция принципов образования взрослых в контексте смены образовательных парадигм / А. И. Кукуев // Инновации в образовании. - 2008. - № 2. - С. 17-33






Илария (Трофимова). Русский педагогический шедевр : монастыр. жен. образование в середине 19 - начале 20 вв. (на примере Курского Свято-Троицкого жен. монастыря) / Илария (Трофимова) // Духовно-нравственное воспитание. - 2008. - N 1. - С. 40-46.
Носова, Е. А. Образование родителей: новый подход / Е. А. Носова // Современная семья и проблемы семейного воспитания. - Могилев, 2008. - Ч. 1. - С. 383-387.






Клишевич, Н. С. Методические инновации: статус и роль в современном образовании взрослых / Н. С. Клишевич // Формирование философско-методологической культуры молодого специалиста. - Мн., 2007. - С. 66-69
Олекс, О. А. Система повышения квалификации и переподготовки кадров в Республике Беларусь: научно-методическое обеспечение ее развития / О. А. Олекс // Повышение квалификации и переподготовка руководящих работников и специалистов в государствах-участниках СНГ: проблемы, приоритеты и перспективы развития. - Могилев, 2006. - С. 27-40.






Мелехина, Е. А. Роль непрерывного образования в профессиональном развитии педагога / Е. А. Мелехина // Педагогическое образование и наука. - 2008. - № 2. - С. 20-25.
Прокопюк, В. Самоуправляемое обучение в рамках непрерывного образования взрослых / В. Прокопюк // Технообраз 2007 : Технологии непрерывного образования и саморазвития личности одаренных учащихся и студентов. - Гродно, 2007. - С. 165-168.






Неделько, В. М. Из истории разработки концепции непрерывного образования / В. М. Неделько // Становление и развитие профессионального творчества педагога. - Мн., 2007. - С. 265-267.
Сідаровіч, Г. Вучэбны гурток для дарослых : аб дадат. адукацыі выкладчыкаў / Г. Сідаровіч // Настаўніцкая газета. - 2008. - N 39. - С. 7.






Нікіценка, І. І для чалавека, і для грамадства : што хвалюе работнікаў сістэмы паслядыплом. адукацыі: педагог у сістэме адукацыі дарослых / І. Нікіценка // Настаўніцкая газета. - 2008. - N 51-52. - С. 4.
Стариков, В. И. Современные технологии в образовании взрослых / В. И. Стариков // Управление в социальных и экономических системах. - Мн., 2007. - С. 49-51.






Попова, О. Высшее женское образование и Русская православная церковь / О. Попова // Высшее образование в России. - 2008. - N 7. - С. 155-160.
Сунгатуллина, Р. И. Моделирование готовности учителя к деятельности по развитию математических способностей учащихся в процессе повышения квалификации / Р. И. Сунгатуллина // Инновации в образовании. - 2008. - № 2. - С. 42-47.






Савина, Н. Обучение педагогических кадров и сетевое взаимодействие: инновационные процессы / Н. Савина // Народное образование. - 2008. - N 7. - С. 130-134.

Самигуллин, Г. Непрерывное педагогическое образование и инновационные процессы / Г. Самигуллин // Народное образование. - 2008. - N 4. - С. 234-240.
Ширяева, М. Ю. Пути совершенствования педагогического мастерства в образовании взрослых / М. Ю. Ширяева // Становление и развитие профессионального творчества педагога. - Мн., 2007. - С. 280-282.






Ситникова, С. В. Областной институт развития образования - инновационный центр непрерывного образования взрослых / С. В. Ситникова // Образование Минщины. - 2008. - N 4 (15). - С. 40-43.
Шкетик, Е. В. Особенности обучения взрослых людей в вечерних (сменных) общеобразовательных школах / Е. В. Шкетик // Зборнiк навуковых прац Акадэмii паслядыпломнай адукацыi. - Мн., 2008. - Вып. 4. - С. 330-336.






Слынько, О. А. Личность молодого преподавателя в обучении взрослых иностранным языкам / О. А. Слынько // Материалы ежегодной научной конференции преподавателей и аспирантов университета. - Мн., 2008. -Ч. 2. - С. 44-46.
Яровых, Ю. В. Перспективные подходы к обучению взрослых на факультете повышения квалификации / Ю. В. Яровых // Повышение квалификации и переподготовка руководящих работников и специалистов в государствах-участниках СНГ: проблемы, приоритеты и перспективы развития. - Могилев, 2006. - С. 54-57.






Тригубова, Л. А. Анализ зарубежного опыта как условие повышения эффективности национальной системы образования взрослых / Л. А. Тригубова // Повышение квалификации и переподготовка руководящих работников и специалистов в государствах-участниках СНГ: проблемы, приоритеты и перспективы развития. - Могилев, 2006. - С. 307-309.









Ховов, О. Б. Преемственность в непрерывном образовании / О. Б. Ховов // Мир образования - образование в мире. - 2008. - N 1. - С. 103-112.









Шерайзина, Р. М. Становление и инновационное развитие региональной системы образования взрослых как организационно-педагогическая проблема / Р. М. Шерайзина, М. В. Александрова // Педагогическое образование и наука. - 2008. - N 5. - С. 69-73.









Шкетик, Е. В. Обучение взрослых: история и проблемы / Е. В. Шкетик // Последипломное образование: достижения и актуальные направления развития. - Мн., 2008. - Ч. 2. - С. 295-297.









Приложение 2.

АНКЕТА

для специалистов, задействованных в образовательном процессе


Уважаемый коллега!

Просим Вас принять участие в исследовании, целью которого является описание современной ситуации в сфере образования и обучения взрослых людей, проблем и путей совершенствования профессиональных компетенций специалистов, занятых в образовании взрослых.

Внимательно прочитайте вопросы анкеты и возможные ответы на них, затем обведите тот ответ, который совпадает с Вашим мнением или допишите свой вариант.

При ответах на некоторые вопросы можно выбрать один или несколько вариантов.


Ваш пол (обведите):

  1. мужской
  2. женский


Ваш возраст (обведите):


1. до 30 лет

2. 31-40 лет

3. 41-50 лет

4. 51-60

5. Больше 60


Какое образование Вы имеете (отметьте оба варианта):


А.
Б.

1. Высшее
1. Педагогическое

2. Среднее специальное
2. Непедагогическое (укажите какое):

_______________________________________

3. Среднее


Ваше место работы (обведите):


  1. Государственное учреждение образования
  2. Коммерческая организация
  3. Некоммерческая организация
  4. Другое______________________________



1. Приходится ли Вам в своей деятельности решать профессиональные задачи, связанные с потребностями взрослых?


1. Да 2.Нет


2. Участвовали ли Вы в семинарах, курсах повышения квалификации, проектных программах, связанных с образованием взрослых людей, и в каком качестве?

(отметьте оба варианта ответа)



А. В качестве участника
Б. В качестве организатора

1. Нет
1. Нет

2. Да

(можно назвать несколько вариантов)

а) семинары___________________

б) тренинги___________________

в) курсы повышения квалификации______

в) проектная деятельность____________

г) другое____________________________

______________________________
2. Да

(можно назвать несколько вариантов)

а) семинары___________________

б) тренинги___________________

в) курсы повышения квалификации______

в) проектная деятельность____________

г) другое____________________________

______________________________



3. Что явилось причиной для участия Вами в вышеназванных семинарах, курсах повышения квалификации? (отметьте оба варианта ответа)



А. В качестве участника

(можно назвать несколько вариантов)
Б. В качестве организатора

(можно назвать несколько вариантов)
  1. Административное распоряжение вышестоящих руководящих инстанций
  1. Административное распоряжение вышестоящих руководящих инстанций
  1. Личная инициатива
  1. Личная инициатива
  1. Потребность в саморазвитии
  1. Потребность в саморазвитии
  1. Потребность в самоопределении, в анализе профессиональных ценностей (возможность определить, от чего нужно отказаться в работе и что необходимо сохранить)
  1. Потребность в самоопределении, в анализе профессиональных ценностей (возможность определить, от чего нужно отказаться в работе и что необходимо сохранить)
  1. Желание сменить обстановку
  1. Желание сменить обстановку
  1. Потребность в обмене опытом с коллегами
  1. Потребность в обмене опытом с коллегами
  1. Входит в мои профессиональные обязанности
  1. Входит в мои профессиональные обязанности
  1. Другое __________________________
  1. Другое ___________________________



  1. Насколько Вам требуются дополнительные знания в образовании и обучении взрослых людей для профессиональной деятельности?

(оцените по шкале от 0 до 4, где 0-не требуется, 4-очень необходимо)


0
1
2
3
4