Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе, 470.14kb.
- Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе, 311.29kb.
- Пояснительная записка Ктематическому планированию по музыке Развернутое тематическое, 212.47kb.
- Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе, 4318.59kb.
- Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе, 3834.55kb.
- Пояснительная записка к тематическому планированию по русскому языку, 4263.66kb.
- Пояснительная записка Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству, 989.33kb.
- Примерная рабочая программа по литературе. 6 класс. Пояснительная записка Календарно-тематическое, 162.42kb.
- Пояснительная записка. Количество часов в неделю-2, в год-34. Контрольные работы-2,, 126.14kb.
- Пояснительная записка Календарно тематическое планирование по русскому языку в 5 классе, 1596.06kb.
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
| 32 | Образ растений в искусстве | 1 | Комбинированный урок | Изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, выбирать материалы с учетом свойств | Уметь осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности | Текущий контроль. Выбор материалов с учетом свойств | | с. 26–27, рабочая тетрадь | | |
| Раздел 2. Гармония образа (36 часов) | ||||||||||
| 33 | Время в искусстве | 1 | Урок объяснения нового материала | Обогащение опыта восприятия произведений изобразительного искусства | Знать понятия художественный образ, форма и содержание. Иметь представление об архитектуре | Текущий контроль. Вопросы, с. 28 | Культура Древнего Египта, античности | с. 28, учебник. Объяснить, как вы понимаете высказывание Гегеля | | |
| 34, 35 | Время в искусстве | 2 | Урок применения знаний и умений | Осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности | Уметь анализировать под контролем учителя образец, планировать, контролировать свою работу | Взаимоконтроль | Асимметрия | с. 28–29, 31, рабочая тетрадь | | |
| 36 | Отражение времени в искусстве | 1 | Урок развития умений и навыков | Иметь представление об эстетических понятиях: художественный образ, форма и содержание | Знать отдельные произведения выдающихся художников (В. Суриков «Боярыня Морозова») | Текущий контроль. Вопросы, с. 30 | | с. 30–31, учебник. Описать картину | | |
| 37,38 | Отражение образа в искусстве | 2 | Урок развития умений и навыков | Уметь под контролем учителя выполнять анализ образца изделия | Уметь анализировать образец изделия, планировать и контролировать выполняемую работу | Текущий контроль. Анализ образца | | с. 32, 33, рабочая тетрадь | | |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
| 39 | Образы времени и пространства | 1 | Урок развития умений и навыков | Уметь реализовывать творческий замысел в создании художественного образа | Уметь реализовывать творческий замысел в создании художественного произведения | Текущий контроль. Вопросы, с. 33 | Иллюстрация | с. 33, № 3, учебник | | |
| 40 | Архитектурные образы | 1 | Урок объяснения нового материала | Архитектура как вид искусства | Знать основные виды и жанры изобразительного искусства | Текущий контроль. Вопросы, с. 35 | Классицизм. Готика. Барокко. Витраж. Кубизм. Интерьер | с. 34–35, № 3, учебник | | |
| 41 | Архитектурные образы | 1 | Урок развития умений и навыков | Под контролем учителя выполнять анализ образца | Уметь анализировать образец изделия | Текущий контроль. Анализ образца | | с. 34–35, рабочая тетрадь | | |
| 42 | Архитектурные образы | 1 | Урок развития умений и навыков | Самостоятельно выполнять разметку с опорой на чертеж по линейке, угольнику, циркулю | Уметь выполнять разметку с опорой на чертеж | Текущий контроль. Разметка с опорой на чертеж | | с. 36–37, рабочая тетрадь | | |
| 43 | Единство множества | 1 | Урок развития умений и навыков | Расширение сведений об основных художественных промыслах России. Портрет | Знать основные художественные промыслы России. Портрет. | Текущий контроль. Вопросы, с. 37 | | с. 36–37, № 3, учебник | | |
| 44 | Информация | 1 | Урок объяснения нового материала | Сформировать представление о природе информации | Уметь использовать компьютерную технику для работы с информацией в учебной и повседневной жизни | Текущий контроль. Определение информации | | с. 34–35, № 3, учебник | | |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
| 45 | Личность автора в искусстве | 1 | Урок развития умений и навыков | Уметь высказывать оценочные суждения при восприятии произведений изобразительного искусства | Уметь высказывать оценочные суждения при восприятии произведений изобразительного искусства | Текущий контроль. Сочинение | | с. 38–39; проиллюстрировать сочинение | | |
| 46 | Мысль и чувства | 1 | Урок развития умений и навыков | Реализовывать творческий замысел в создании художественного образа в единстве формы и содержания | Знать теплые и холодные цвета | Текущий контроль | Теплые и холодные цвета | с. 38, рабочая тетрадь | | |
| 47 | Виды информации | 1 | Урок развития умений и навыков | Знать основные виды информации | Знать основные виды информации | Текущий контроль. Виды информации | | с. 36–37, № 3, учебник | | |
| 48 | Гармония образа и ее противоположность | 1 | Урок развития умений и навыков | Уметь выполнять наброски по своим замыслам с соблюдением пропорций предметов | Уметь выполнять наброски по своим замыслам с соблюдением пропорций предметов | Текущий контроль. Выполнение набросков | | с. 39–40, рабочая тетрадь | | |
| 49 | Компьютеры. Знакомство с персональным компьютером | 1 | Урок развития умений и навыков | Уметь выполнять ведение указателем мыши и щелчок основной кнопкой мыши | Уметь решать учебные задачи с применением компьютера | Текущий контроль. Практическое занятие | Механизм управления компьютером с помощью мыши | | | |
| 50 | Образ и цвет | 1 | Урок развития умений и навыков | Уметь реализовывать творческий замысел в создании художественного образа | Знать теплые и холодные цвета | Текущий контроль. | Теплые и холодные цвета | с. 40–41, рабочая тетрадь | | |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
| 51 | Компьютеры. Знакомство с персональным компьютером | 1 | Урок развития умений и навыков | Знать основные компоненты компьютерной системы | Уметь использовать компьютерную технику для работы с информацией | Текущий контроль | Основные компоненты компьютерной системы | | | |
| 52 | Образ художника | 1 | Урок развития умений и навыков | Уметь реализовывать творческий замысел в создании художественного образа | Уметь осуществлять организацию и планирование трудовой деятельности | Текущий контроль | Автопортрет | с. 42–43, рабочая тетрадь | | |
| 53 | Представление об информации. Управление компьютером | 1 | Урок развития умений и навыков | Знать особенности числовой формы предоставления информации | Уметь получать необходимую информацию об объекте, используя электронные носители | Текущий контроль. Практическое занятие. Инструктаж | | | | |
| 54 | Образ эпохи в искусстве | 1 | Урок развития умений и навыков | Уметь реализовывать творческий замысел в создании художественного образа | Уметь осуществлять организацию и планирование собственной деятельности | Текущий контроль | Коллаж. Эпоха | с. 44–45, рабочая тетрадь | | |
| 55 | Представление об информации. Управление компьютером | 1 | Урок развития умений и навыков | Знать особенности числовой формы предоставления информации | Уметь осуществлять действия и операции с целью получения необходимой информации об объекте | Текущий контроль. Практическое занятие | Проверка правильности посадки учащихся на рабочих местах | | | |
| 56 | Человек вознесся к небесам. | 1 | Урок развития умений и навыков | Иметь представление об архитектуре как виде искусства | Знать основные виды и жанры изобразительного искусства | Текущий контроль. Вопросы, с. 50–51 | | с. 50–51, учебник | | |