Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош
| Вид материала | Основная образовательная программа |
- Приказ №161/1-о/д от 29. 08. 2011 г. Основная образовательная программа начального, 1675.82kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования моу «Средняя общеобразовательная, 3283.35kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования моу сош №18, 11436.08kb.
- Программа начального общего образования, 9003.85kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования моу сош, 2556.46kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования моу «сош №1», 1823.55kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования моу подколодновской, 2816.01kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования моу маньковская сош, 4900.26kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования моу сош №28 с. Ивановка, 2386.89kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования моу «сош №14» города, 4852.14kb.
Предметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования с учетом специфики содержания предметных областей, включающих в себя конкретные учебные предметы, должны отражать:
Филология
Русский язык. Родной язык:
формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания;
- понимание обучающимися того, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения, осознание значения русского языка как государственного языка Российской Федерации, языка межнационального общения;
- сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека;
- овладение первоначальными представлениями о нормах русского и родного литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета; умение ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач;
- овладение учебными действиями с языковыми единицами и умение использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач.
Литературное чтение. Литературное чтение на родном языке:
понимание литературы как явления национальной и мировой культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций;
- осознание значимости чтения для личного развития; формирование представлений о мире, российской истории и культуре, первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, нравственности; успешности обучения по всем учебным предметам; формирование потребности в систематическом чтении;
- понимание роли чтения, использование разных видов чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;
- достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, т.е. овладение техникой чтения вслух и про себя, элементарными приемами интерпретации, анализа и преобразования художественных, научно-популярных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий;
- умение самостоятельно выбирать интересующую литературу; пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.
Иностранный язык:
приобретение начальных навыков общения в устной и письменной форме с носителями иностранного языка на основе своих речевых возможностей и потребностей; освоение правил речевого и неречевого поведения;
- освоение начальных лингвистических представлений, необходимых для овладения на элементарном уровне устной и письменной речью на иностранном языке, расширение лингвистического кругозора;
- сформированность дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с детским фольклором и доступными образцами детской художественной литературы.
Математика и информатика:
использование начальных математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также оценки их количественных и пространственных отношений;
- овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, измерения, пересчета, прикидки и оценки, наглядного представления данных и процессов, записи и выполнения алгоритмов;
- приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач;
- умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, умение действовать в соответствии с алгоритмом и строить простейшие алгоритмы, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, совокупностями, представлять, анализировать и интерпретировать данные;
- приобретение первоначальных представлений о компьютерной грамотности.
Обществознание и естествознание (Окружающий мир):
понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы;
- сформированность уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни;
- осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;
- освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др., с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве);
- развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.
Основы духовно-нравственной культуры народов России:
готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;
- знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;
- понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества;
- формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России;
- первоначальные представления об исторической роли традиционных религий в становлении российской государственности;
- становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести; воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России;
- осознание ценности человеческой жизни.
Искусство
Изобразительное искусство:
сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни человека, его роли в духовно-нравственном развитии человека;
- сформированность основ художественной культуры, в том числе на материале художественной культуры родного края, эстетического отношения к миру; понимание красоты как ценности; потребности в художественном творчестве и в общении с искусством;
- овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусства;
- овладение элементарными практическими умениями и навыками в различных видах художественной деятельности (рисунке, живописи, скульптуре, художественном конструировании), а также в специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, элементы мультипликации и пр.).
Музыка:
сформированность первоначальных представлений о роли музыки в жизни человека, ее роли в духовно-нравственном развитии человека;
- сформированность основ музыкальной культуры, в том числе на материале музыкальной культуры родного края, развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности;
- умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальному произведению;
- использование музыкальных образов при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, исполнении вокально-хоровых произведений, в импровизации.
Технология:
получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества; о мире профессий и важности правильного выбора профессии;
- усвоение первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека;
- приобретение навыков самообслуживания; овладение технологическими приемами ручной обработки материалов; усвоение правил техники безопасности;
- использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач;
- приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, планирования и организации;
- приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умений применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.
Физическая культура:
формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека (физического, социального и психологического), о ее позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), о физической культуре и здоровье как факторах успешной учебы и социализации;
- овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т. д.);
- формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данных мониторинга здоровья (рост, масса тела и др.), показателей развития основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости).
УМК «Школа России» в полной мере реализует Требования ФГОС по реализации вышеперечисленных результатов.
Модель выпускника нами понимается как образ ожидаемого результата образовательной деятельности.
Модель выпускника начальной школы.
| Направления | Критерии |
| Гражданские качества | - знание своих прав и обязанностей; - осознанность своих поступков; - патриотизм; - правдолюбие; - уважение и понимание ценностей семьи и общества; |
| Нравственные качества | -понятие чести, достоинства; -умение жить в коллективе; -взаимопонимание и взаимовыручка; - готовность самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом; - доброжелательность, умению слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение; |
| Интеллектуальные способности | - мотивация познания; - сформированный запас ЗУН; - использование ЗУН на практике; - любознательность, активность и заинтересованность в познании мира; - владение основами умения учиться, способность к организации собственной деятельности; |
| Общая культура, | - приобщение к ценностям своего народа, традициям, обычаям; - чувство прекрасного; - внешний опрятный вид - уважение культурных ценностей других народов. |
| Здоровье | - выполнение правил здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни. - соответствие физического состояния выпускника начальной школы нормативам физического развития. |
Раздел III. Содержание образования
3.1.Учебный (образовательный) план. Пояснительная записка к учебному (образовательному) плану МОУ Буравцовской СОШ.
Учебный план МОУ Буравцовской СОШ разработан на основе следующих нормативных документов:
- Закон РФ «Об образовании». (№ 12Ф3 от 13.01.1992 и внесенные в него изменения)
- Национальная образовательная инициатива "Наша новая школа»
- Типовое положение об общеобразовательном учреждении, утвержденное постановлением Правительства РФ от 19.03.2001г. №196;
- Временное положение о государственных и муниципальных общеобразовательных учреждениях гимназии, лицее, средней общеобразовательной школе с углубленным изучением отдельных предметов Воронежской области (Приказ Главного управления образования Воронежской области № 398 от 11.09.2002)
- Постановление Правительства РФ от 07.02.2011 № 61 «О Федеральной целевой программе развития образования на 2011-2015 годы»
- ссылка скрыта « Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»
- ссылка скрыта «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации
от 6 октября 2009 г. № 373»
- Письмо Минобрнауки № 03-296 от 12 мая 2011 г «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования» и Методические материалы по организации внеурочной деятельности в образовательных учреждениях, реализующих общеобразовательные программы начального общего образования.
- Долгосрочная областная целевая программа «Развитие образования Воронежской области на 2011-2015 годы»
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования» №1312 от 09.03.2004г. (для 2 - 11-х классов)
- Приказ Департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области от 20.05.2011 № 441 «Об утверждении регионального базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений Воронежской области, реализующих программы общего образования» в новой редакции;
- Приказ Министерства образования РФ от 05.03.2004г. №1089 “Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования”.
- Примерные программы по предметам ФКГОС.
- Приказ Минобрнауки России от 24 декабря 2010 № 2080 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2011/2012 учебный год» (Зарегистрирован в Минюст России от 10 февраля 2011 г. № 19776 )
- Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях", утвержденные Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189 г. Москва "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях"(Зарегистрировано в Минюсте РФ 3 марта 2011 г. Регистрационный № 19993)
- Приказ Минобрнауки России 28 декабря 2010 г N 2106 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников» (Зарегистрирован в Минюст России от 02 февраля 2011 г. № 19676)
- Устав МОУ Буравцовской СОШ
Учебный план НОО включает:
- перечень обязательных предметных областей: Филология, Математика и информатика, Обществознание и естествознание (окружающий мир), Основы духовно-нравственной культуры народов России, Искусство, Технология, Физическая культура;
- перечень направлений внеурочной деятельности по классам (годам обучения);
- учебное время, отводимое на изучение предметов по классам (годам) обучения.
- общий объём нагрузки и максимальный объём аудиторной нагрузки обучающихся.
Учебный план школы на 2011 – 2012 учебный год как компонент образовательной программы утвержден педагогическим советом (протокол № 12 от 12.06.2011 г.), составлен с учетом изменений в региональном базисном учебном плане Воронежской области (приказ от 20.05.2011 №441), направлен на активное обновление содержания образования, повышение его уровня, выполнение стандарта требований к знаниям, умениям и навыкам учащихся, выделение обязательного базового и вариативного школьного компонента, в том числе предпрофильного и профильного образования.
В учебном плане обязательная нагрузка учащихся не превышает предельно допустимую нагрузку базисного учебного плана Воронежской области и соответствует санитарно-эпидемиологическим правилам и нормам (СанПиН 2.4.2.2821-10)
Учебный план на 2011-2012 учебный год обеспечивает выполнение федерального государственного образовательного стандарта, который гарантирует овладение выпускниками федерального компонента ГОС, необходимым минимумом знаний, умений и навыков, обеспечивающих возможности для продолжения образования.
При конструировании учебного плана учтены познавательные интересы, интеллектуальные возможности учащихся, пожелания и запросы родителей.
Реализация учебного плана в 2011-2012 учебном году предполагается в режиме пятидневной учебной недели в 1-4 классах. Планируемое количество обязательных занятий, факультативов, консультационных занятий не выходит за пределы максимально допустимой нагрузки. Продолжительность урока составляет 45 минут во 2-4 классах, 1 классах в 1 полугодии продолжительность урока - 35 мин., во 2 полугодии – 45 мин. Перерыв между уроками - 10 минут, после 3 и 4 уроков - перерыв 20 минут.
В 1-4 классах занятия начинаются с 9:00. Для учащихся 1-х классов в 1 четверти учебные занятия по предметам: изобразительное искусство, музыка, физическая культура, технология проводятся в нетрадиционной форме в режиме динамической паузы.
Прогнозируемая средняя наполняемость классов по школе в 2011 - 2012 учебном году 14 человек, что соответствует нормативам.
Часть базисного учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса, обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся. Время, отводимое на данную часть внутри максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся (в 1 классе в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями эта часть отсутствует), используется на увеличение учебных часов, отводимых на изучение отдельных учебных предметов обязательной части; на введение учебных курсов, обеспечивающих различные интересы обучающихся.
В часть, формируемую участниками образовательного процесса, в соответствии с новыми образовательными стандартами входит и внеурочная деятельность. В соответствии с требованиями Стандарта внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (художественно-эстетическое, социально-педагогическое, физкультурно-спортивное).
Организация занятий по направлениям раздела «Внеурочная деятельность» является неотъемлемой частью образовательного процесса и предоставляет обучающимся возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на их развитие.
Содержание занятий, предусмотренных в рамках внеурочной деятельности, формируется с учётом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) и реализуется посредством различных форм организации, таких, как экскурсии, кружки, секции, конкурсы, соревнования, поисковые исследования, общественно полезные практики, социальное проектирование и т. д. за рамками основного расписания. В период каникул для продолжения внеурочной деятельности могут использоваться возможности системы воспитательной работы школы.
В учебном процессе обучающихся 1 классов предполагается чередование учебной и внеурочной деятельности в рамках реализации основной образовательной программы начального общего образования. Время, отведённое на внеурочную деятельность, не учитывается при определении максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся, но учитывается при определении объёмов финансирования, направляемых на реализацию основной образовательной программы.
С целью профилактики утомления, нарушения осанки и зрения обучающихся на уроках предусмотрено проводить физкультминутки и гимнастику для глаз в соответствии с пунктом 10.17 СанПиНа 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях" используя приложения 4 и 5 настоящих санитарных правил.
В начальной школе развивающее обучение становится основной стратегической линией, которое позволяет добиться становления личности младшего школьника, раскрыть его индивидуальные способности.
На первой ступени школы в 2011-2012 учебном году будут открыты 4 класса:
-
№
класс
Кол-во уч-ся
1.
1
16
2.
2
13
3.
3
11
4.
4
15
итого
55
Средняя наполняемость
14
Учебный план начального общего образования соответствует нормативным документам, действующим на 01.06.2011г.. Во 1 – 4 классах обучение сориентировано на 5- дневную учебную неделю Учебный план для начальной школы (1-4 кл.) ориентирован на освоение учебных программ в 1-ых классах в течение 33 учебных недель, во 2-4 классах– в течение 34 учебных недель и реализацию образовательных программ начального общего образования в течение 4-х летнего нормативного срока. Учебный план на 2011-2012 учебный год является учебным планом переходного периода от ГОС 2004 года к ФГОС нового поколения. С 2011-2012 учебного года на обучение по ФГОС «нового поколения» переходят только 1 классы школы. (Приложение «Нормативно-правовое обеспечение введения ФГОС» приказ директора школы № 65.10 от 31.08.2011)
Обучение в 1-м классе проводится с соблюдением следующих требований:
- учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в первую смену;
- использование "ступенчатого" режима обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре - декабре - по 4 урока по 35 минут каждый; январь - май - по 4 урока по 45 минут каждый);
- в середине учебного дня предусматривается динамическая пауза продолжительностью не менее 40 минут;
- для посещающих группу продленного дня организуется 3-разовое питание и прогулки;
- обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий;
- дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти при традиционном режиме обучения.
В начальной школе, в 1 классе, для ликвидации дефицита двигательной активности планируется проведение урока «Физическая культура» с использованием спортивных и подвижных игр.
Каждый учебный предмет решает собственные задачи реализации содержания образования в соответствии с требованиями Стандарта. Учебные программы по предметам обеспечивают реализацию содержания образования, определённого инвариантной частью БУП, содействуют приобщению школьников к общекультурным и национально значимым ценностям, формированию системы предметных навыков и личностных качеств, соответствующих требованиям стандарта. В связи с тем, что обучение в МОУ Буравцовской СОШ рассчитано на пятидневную учебную неделю, вариативная часть БУП не реализуется в данном ОУ.
Учебный план НОО в рамках ФГОС включает в себя обязательные предметные области и определяет основные задачи реализации содержания предметных областей:
| № п/п | Предметные области | Основные задачи реализации содержания |
| 11 | Филология | Формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания. Развитие диалогической и монологической устной и письменной речи, коммуникативных умений, нравственных и эстетических чувств, способностей к творческой деятельности |
| 22 | Математика и информатика | Развитие математической речи, логического и алгоритмического мышления, воображения, обеспечение первоначальных представлений о компьютерной грамотности |
| 33 | Обществознание и естествознание (Окружающий мир) | Формирование уважительного отношения к семье, населенному пункту, региону, России, истории, культуре, природе нашей страны, ее современной жизни. Осознание ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нем. Формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях. Формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме. |
| 44 | Основы духовно- нравственной культуры народов России | Воспитание способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию. Формирование первоначальных представлений о светской этике, об отечественных традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России |
| 55 | Искусство | Развитие способностей к художественно-образному, эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру |
| 56 | Технология | Формирование опыта как основы обучения и познания, осуществление поисково-аналитической деятельности для практического решения прикладных задач с использованием знаний, полученных при изучении других учебных предметов, формирование первоначального опыта практической преобразовательной деятельности |
| 67 | Физическая культура | Укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому, нравственному и социальному развитию, успешному обучению, формирование первоначальных умений саморегуляции средствами физической культуры. Формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни. |
В ходе освоения образовательных программ при реализации учебного плана на первой ступени общего образования формируются базовые основы и фундамент всего последующего обучения, в том числе:
• закладывается основа формирования учебной деятельности ребёнка - система учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат;
• формируются универсальные учебные действия;
• развивается познавательная мотивация и интересы обучающихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, формируются основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми.