Публичный доклад директора

Вид материала

Доклад

Содержание Остаток средств на начало года Остаток средств на 01.07.2011

Подобный материал:

• Публичный доклад директора, 456.94kb.
• Пустошенская муниципальная средняя общеобразовательная школа Публичный доклад, 1449.32kb.
• Публичный доклад, 1162.64kb.
• Публичный доклад, 758.73kb.
• Чугунова Татьяна Валентиновна директор моу сош с. Клинцовка. Аннотация. Публичный доклад, 410.77kb.
• Публичный доклад, 324.5kb.
• Публичный доклад, 1280.65kb.
• Публичный доклад директора моу-сош №9 г. Аткарска Саратовской области за 2010-2011, 1265.41kb.
• Публичный доклад директора моу лукинской средней общеобразовательной школы имени Героя, 621.81kb.
• Публичный отчет о деятельности государственного (областного) образовательного учреждения, 571.69kb.

Публичный доклад директора

ГОУ школа №122 Центрального района

Кулиевой Ирины Рафаэльевны

по итогам 2010/2011 учебного года




I. Общая характеристика учреждения

Государственное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №122 Центрального района Санкт-Петербурга создано на основании распоряжения администрации Центрального района Санкт - Петербурга от 26.05.1995 № 1692-р. и осуществляет образовательную деятельность на основании лицензии Комитета по образованию Санкт-Петербурга А №305372 от 18.02.2009 г. и свидетельства о государственной аккредитации АА 160469 от 28.03.2008 г.

Образовательное учреждение занимает выгодное территориальное положение в историческом центре города, недалеко от станции метро. В школе созданы комфортные и безопасные условия пребывания детей: современное здание, наличие системы видеонаблюдения, эстетика помещений. Помещения школы располагаются в двух зданиях, соединенных крытым переходом: четырехэтажное здание площадью 3770,7 м², расположенное по адресу: Графский пер., д.1 и двухэтажное здание площадью 441,1 м², расположенное по адресу: наб.р.Фонтанки, д.50. Оба здания были капитально отремонтированы в рамках реализации Правительственной программы Санкт-Петербурга в период с августа 2008 г. по август 2009 г.

Филиалов и отделений школа не имеет.

Общая численность обучающихся в школе 250 человек. Сформировано 11 классов: 4 класса в начальной школе (87 чел.), 5 классов в основной школе (115 чел.) и 2 класса в средней школе (48 чел.).

Социальный и национальный состав обучающихся неоднороден:

Социальный состав:

дети из многодетных семей – 28 чел. (11%); дети из неполных семей – 50 чел. (20%); дети из неблагополучных семей – 4 (1,6%); дети-инвалиды – 2 чел. (0,8%); дети-сироты – 3 чел. (1,2%); - дети-полусироты – 4 чел. (1,6%).

Национальный состав:

русские – 155 чел. грузины – 60 чел. узбеки – 12 чел. киргизы – 5 чел. армяне – 3 чел. таджики – 2 чел. азербайджанцы – 2 чел. китайцы – 2 чел. украинцы – 1 чел. молдаване – 1 чел. белорусы – 1 чел.

После окончания капитального ремонта, школа получила современную материально-техническую базу, обеспечивающую возможность для организации образовательного процесса на качественно новом уровне. В образовательном процессе школы упор делается на использование современных образовательных технологий, в частности информационно-компьютерных (ИКТ).

В существующих условиях школа предпринимает шаги по организации широкого применения ИКТ на уроках общеобразовательного цикла: в начальной школе по математике, русскому языку и окружающему миру; в основной и средней школе – по математике, физике, химии, истории, биологии, географии и ОБЖ. Систематически проводится обучение педагогов школы навыкам работы на ПК и с интерактивной доской.

Образовательные результаты, достигаемые школьниками многообразны. Академическая успеваемость характеризуется стабильностью. Ежегодно начиная с 2006 года по настоящее время среди выпускников школы есть медалисты. После недолговременного спада связанного с реорганизацией школы, вновь возрастает представление школьников на предметных олимпиадах, конкурсах и выставках. Итоги сдачи ЕГЭ за каждый учебный год являются объектом внутришкольного управленческого анализа; они представляются на заседаниях педагогического совета, где на их основе вырабатываются рекомендации по улучшению образовательной практики.

Школа успешно реализует воспитательную функцию, функцию психологической поддержки учащихся, формирование толерантности, в том числе межэтнической, способность к осознанному выбору здорового образа жизни, формируется социальная активность учащихся.

Учредителем Образовательного учреждения является субъект Российской Федерации – город федерального значения Санкт-Петербург в лице исполнительного органа государственной власти Санкт-Петербурга – Комитета по образованию.

Место нахождения: 190000, Санкт-Петербург, пер. Антоненко, дом 8, лит. А.

Образовательное учреждение находится в ведении администрации Центрального района Санкт-Петербурга (далее по тексту Устава – Администрация района).

Место нахождения: 191167, Санкт - Петербург, Невский проспект, дом.176.

Формами самоуправления школы являются: Общее собрание работников Образовательного учреждения и Педагогический совет Образовательного учреждения.

Школа имеет официальный сайт: www.school122-spb.narod.ru

Контактная информация:

Директор школы - Кулиева Ирина Рафаэльевна – тел. 575-65-50

Заместитель директора
по УВР - Поспелова Светлана Викторовна – тел. 712-58-91

Заместитель директора
по ВР - Михайленко Наталья Александровна – тел. 712-58-91

Секретарь - Бганцова Ирина Анатольевна – тел. 764-65-50

Адрес школы: 191002, Санкт-Петербург, Графский пер., дом 1, лит.А

II. Особенности образовательного процесса.

По организации образовательного процесса и в соответствии с уровнями образовательных программ школа делится на 3 ступени:

• начальное общее образование – 1 – 4 классы;
  
• основное общее образование – 5 – 9 классы;
  
• среднее (полное) общее образование – 10 – 11 классы. Реализуемый профиль – универсальный.
  

В школе реализуются следующие основные общеобразовательные программы:

• общеобразовательная программа начального общего образования (1-4 классы);
  
• общеобразовательная программа основного общего образования (5-9 классы);
  
• общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования (10-11 классы).
  

Содержание образовательных программ соответствует действующим федеральным государственным образовательным стандартам.

I ступень – начальное общее образование обеспечивает развитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счетом, основными умениями и навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни.

II ступень – основное общее образование обеспечивает освоение обучающимися образовательных программ основного общего образования, условия становления и формирования личности обучающегося, его склонностей, интересов и способностей к социальному самоопределению.

III ступень – среднее (полное) общее образование является завершающим этапом общеобразовательной подготовки, обеспечивающим освоение обучающимися образовательных программ среднего (полного) общего образования, развитие устойчивых познавательных интересов и творческих способностей обучающихся, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения. В дополнение к обязательным предметам в качестве элективных курсов вводятся предметы по выбору самих обучающихся, направленные на реализацию интересов, способностей и возможностей личности.

Дополнительных образовательных услуг школа не оказывает.

В соответствии с учебным планом школы организовано изучение английского языка со 2 класса. При наполняемости класса более 25 человек при изучении английского языка класс делится на две группы.

Во второй половине дня в рамках кружковой работы учащимися грузинской национальности предоставлена возможности изучения родного языка и литературы. Для учащихся 11 класса – изучение родного (грузинского) языка и литературы предусмотрено в рамках элективных курсов по выбору.

В образовательном процессе используются следующие образовательные технологии и методы обучения:

Школа успешно реализует воспитательную функцию, функцию психологической поддержки учащихся, формирование толерантности, в том числе межэтнической, способность к осознанному выбору здорового образа жизни, формируется социальная активность учащихся.

Используются такие виды внеклассной внеурочной деятельности как: классные часы, беседы, лекции, встречи с интересными людьми, экскурсии, туристические выезды, организация концертов и других форм детских выступлений, общешкольные праздники, в том числе спортивные, линейки подведения итогов успеваемости и творческих достижений учащихся.

Несомненный приоритет работы школы – многочисленные кружки и секции художественно-эстетической и спортивной направленности, работающие на базе школы:

Спортивные: ОФП, спортивные игры, туризм, шашки, каратэ.

Художественно-эстетические: мягкая игрушка, ИЗО-студия «Маленький большой художник», хоровая студия, литературная гостиная «Диалог культур», ансамбль национального грузинского танца «Иверия».

В школе ведется большая работа по сохранению физического и психического здоровья обучающихся. Формы работы по данному направлению следующие:

• введен дополнительный час физической культуры в 5, 8 классах;
  
• увеличено количество кружков повышенной двигательной активности;
  
• во время уроков, на классных часах и общешкольных мероприятиях формируется здоровый образ жизни;
  
• физкультминутки на уроках в начальной школе;
  
• четкое соблюдение санитарно-гигиенических норм;
  
• наличие сырьевой, современно оборудованной столовой;
  
• 100% охват горячим питанием учащихся, посещающих ГПД.
  

Учитывая наличие квалифицированного психолога, входящего в состав воспитательной службы школы, созданы психолого-педагогические условия для успешного обучения и психологического развития учащихся в ситуациях школьного взаимодействия. Применяются такие методы работы как: проведение индивидуальных консультаций с учащимися, родителями и педагогами; выступления на педагогических советах и родительских собраниях. Составляющей частью работы психолога является проведение мониторинговых исследований по вопросам адаптации и комфортности пребывания в школе учащихся 1, 5 и 10 классов, а также детей-мигрантов.

В школе организована профилактическая работа по предупреждению асоциального поведения обучающихся: работает совет по профилактике безнадзорности и правонарушений, клуб «Юных друзей правопорядка». Дети, склонные к асоциальному поведению находятся под постоянным контролем администрации школы, психолога. Отмечена положительная динамика количества обучающихся, состоящих на профилактическом учете. (сентябрь 2009 г – 12 чел., февраль 2010 г – 10 чел., январь 2011 г – 6 чел., на 01.09.2011 г. – состоящих на учете в ОДН нет).

Внутришкольная система оценки качества образования включает в себя проведение:

• входного и итогового контроля в каждом классе;
  
• проведение административных контрольных работ;
  
• промежуточную аттестацию учащихся;
  
• итоговую аттестацию выпускников 9-х и 11-х классов.
  

III. Условия осуществления образовательного процесса.

Школа работает в режиме 5-дневной рабочей недели (понедельник – пятница с 8.00 до 19.00). Учебные занятия начинаются в 9.00. По окончании учебных занятий работает 4 группы продленного дня: 2 – для учащихся начальной школы, 2 – для учащихся основной школы.

Общее количество аудиторий для проведения учебных занятий – 16, из них 2 компьютерных класса, оборудованные кабинеты физики, химии, биологии. Все учебные кабинеты оснащены техническими средствами обучения (персональный компьютер учителя, телевизор, DVD-плеер). В семи кабинетах имеются интерактивные доски. Все компьютеры школы объединены в локальную сеть с выходом в Интернет.

Для проведения уроков физического воспитания и спортивных занятий в школе имеется современно оборудованный спортзал и зал для проведения занятий ритмикой. Во внутреннем дворе школы располагается спортивная площадка площадью 554 м². Площадка покрыта резиновой крошкой и оснащена футбольными воротами и стойками для крепления волейбольной сетки.

Школа располагает кабинетом психологической разгрузки, медицинским кабинетом с процедурной, сырьевой современно оборудованной столовой, в которой организовано горячее питание учащихся (завтраки и обеды).

В школе работает высокопрофессиональный коллектив.
Штат: всего – 51 человек, в т.ч.: администрация – 5 чел., учителя и другие педагогические работники (штатные) – 29, педагогические работники (совместители) – 3. Качественные характеристики педагогического коллектива постоянно улучшаются, существенно возросла доля педагогических работников, имеющих квалификационные категории, все педагоги имеют высшее образование, наметилась положительная тенденция представления опыта работы педагогов вне школы.

Квалификационные категории: высшая - 47%, первая – 35%, не имеют категории - 18%. Среди не имеющих категорию – педагоги дополнительного образования и воспитатели ГПД, работающие в занимаемой должности менее 2-х лет. Среди педагогического коллектива школы 5 чел. имеют отраслевые награды: 3 чел. – знак «Почетный работник общего образования», 2 чел. – Почетную грамоту МО РФ.

Все педагоги систематически посещают курсы повышения квалификации в НМЦ Центрального района, СПбАППО и РЦОКОиИТ.

Для повышения эффективности работы созданы:

- методические объединения учителей;

- воспитательная служба школы.

IV. Результаты деятельности учреждения, качество образования

Образовательные результаты, достигаемые школьниками многообразны. Академическая успеваемость характеризуется стабильностью. Ежегодно начиная с 2006 года по настоящее время среди выпускников школы есть медалисты. После недолговременного спада связанного с реорганизацией школы, вновь возрастает представление школьников на предметных олимпиадах, конкурсах и выставках. Анализ итогов ЕГЭ показал, что показали результат выше среднего по городу:

• 35% выпускников по математике;
  
• 17,65% выпускников по русскому языку;
  
• 9,09% выпускников по обществознанию
  

Итоги сдачи ЕГЭ за каждый учебный год являются объектом внутришкольного управленческого анализа; они представляются на заседаниях педагогического совета, где на их основе вырабатываются рекомендации по улучшению образовательной практики.

Государственная итоговая аттестация в 9-х классах проходит в традиционной форме. Результаты итоговой аттестации в целом соответствуют успеваемости учащихся в течение учебного года. Особые успехи учащихся показывают на экзамене по Истории и культуре Санкт-Петербурга, где, особо отличившимся в учебном году, дается право защищать реферат по выбранной теме.

По итогам 2010/2011 учебного года наблюдается следующая картина:

По начальной школе:



По основной школе:



По средней школе:




Из 23 выпускников 9-го класса в школе продолжили обучение
16 человек, 5 человек обучаются в колледжах. Из 15 выпускников 11-го класса в ВУЗах обучается 10 чел., в СУЗах – 2 человека, 3 человека покинули пределы Санкт-Петербурга и обучаются в других городах.

Учащиеся школы активно участвуют в районных и городских внеклассных мероприятиях. В 2010/2011 учебном году учащиеся нашей школы стали:

- победителями районного конкурса «Танцуй, класс»;

- победителями районной игры «Класс против курения»;

- победителями районной акции «Солнечный круг»;

- победители районного соревнования по туризму;

- победители районного конкурса «Страницы истории»;

- победители районной игры по станциям «Здоровый стиль жизни»

- победителями районного конкурса художественного творчества «Будущее в наших руках»;

- победители районного фестиваля «Моя Россия», посвященного творчеству народов России (аппликация);

- победителями седьмого регионального открытого конкурса детского и юношеского художественного творчества «Россия – мой дом, моя жизнь»;

- дипломантами районного фестиваля-акции «Солнце светит всем»;

- лауреатами городского молодежного фестиваля «Культурной столице – культуру мира»;

Заняли:

- 2 место в районном туре военно-спортивной игры «Защитники XXI века»;

- 3 место районной военно-спортивной игре «Зарница»;

- 3 место в районном конкурсе «Юные пожарные»;

- 3 место в районной игре по станциям «Сам себе юрист»

Классный руководитель 7 класса Хабеева М.А. стала дипломантом районного конкурса педагогических достижений в номинации «Классный руководитель». Она же получила Почетную грамоту Министерства образования Российской Федерации.

V. Социальная активность и внешние связи учреждения

Школа имеет широкий круг социальных партнеров:

• Дом национальностей;
  
• Землячество «Иверия»;
  
• СППК «Развитие»;
  
• библиотека им. А.С.Пушкина;
  
• учреждения дополнительного образования района.
  

В октябре – ноябре 2010 года учащихся школы принимали участие в городском интерактивном проекте Комитета по образованию, Красного креста и Высшей школы экономики, проходившем в Фонтанном доме А.Ахматовой, «Параллельный Петербург». В ходе проекта учащиеся-мигранты старших классов давали интервью об адаптации к жизни в Санкт-Петербурге, знакомились с особенностями культуры различных диаспор. Учащиеся начальной школы изготавливали проекции быта семьи своих народов, помещенные в старые чемоданы. Это символизировало, что они не забыли свои традиции, а привезли их с собой.

С апреля 2011 года коллектив школы принимает участие в международном Австрийском проекте «Управление качеством образования в школах с полиэтническим составом учащихся». Основные направления и формы работы ГОУ с критериями качества образования.

- обучение детей-мигрантов русскому языку как неродному (достижение овладения языком как средством межличностного общения; приобретение знаний о культуре страны; развитие речевых способностей и умения общаться). Формы работы по этому направлению: проведение дополнительных занятий по русскому языку с детьми-мигрантами; использование индивидуальных дифференцированных заданий при проведении уроков; вовлечение детей-мигрантов в подготовку и проведение классных и общешкольных мероприятий; посещение музеев и театров.

- психологическая работа с детьми-мигрантами. Формы работы в этом направлении: диагностика проблем, затрудняющих адаптацию детей-мигрантов к инокультурной среде; индивидуальное консультирование детей-мигрантов по различным проблемам; психокоррекционная работа с группой детей-мигрантов, направленная на: снижение уровня тревожности, повышение учебной мотивации, развитие коммуникативных качеств.

- психологическая работа с классом с целью создания атмосферы дружелюбия и толерантности. Формы работы в этом направлении: проведение тренингов сплочения коллектива; проведение уроков нравственности, классных часов, направленных на изучение культуры разных народов; проведение внеклассных мероприятий.

- педагогическая работа с родителями. Формы работы: индивидуальное консультирование; родительские собрания с целью психологического просвещения; групповые тренинги для родителей.

- психологическое просвещение педагогического состава ОУ с целью подготовки учителей к работе с детьми-мигрантами. Формы работы: проведение семинаров; посещение курсов повышения квалификации; использование опыта работы учителей других ОУ.

Воспитательная служба школы под руководством заместителя директора по ВР Михайленко Н.А. и психолога школы Плоцкой Е.Л. является победителем районного конкурса «Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних».

Школа сотрудничает с ВУЗами Санкт-Петербурга:

• Санкт-Петербургским национальным исследовательским университетом информационных технологий, механики и оптики институтом низкотемпературных и пищевых технологий;
  
• НОУ «Московская финансово-промышленная академия» по организации и проведению профориентационной и агитационной работы, довузовской подготовки учащихся выпускных классов школы, ориентированных на поступление, адаптацию к вузовским формам и методвм проведения занятий.
  

VI. Финансово-экономическая деятельность

Наименование показателей	ВСЕГО	В том числе
		Бюджетные средства	Внебюджетные средства
Остаток средств на начало года	8,2	8,2
Поступило денежных средств - всего	8.758,9	8.758,9
Финансирование из бюджета Санкт-Петербурга	8.735,1	8.735,1
Направлено денежных средств - всего	8.764,8	8.764,8
Заработная плата	5.513,0	5.513,0
Прочие выплаты	19,6	19,6
Начисления на выплаты по оплате труда	1.821,9	1.821,9
Коммунальные услуги	1.072,7	1.072,7
Работы, услуги по содержанию имущества	50,4	50,4
Пособия по социальной помощи населению	269,1	269,1
Увеличение стоимости основных средств	18,0	18,0
Остаток средств на 01.07.2011	2,4	2,4

ГОУ школа №122 предпринимательской и иной приносящей доходы деятельностью не занимается, спонсоров, благотворительных фондов и фондов целевого капитала не имеет.

Платных услуг в школе нет.

VII. Заключение. Перспективы и планы развития.

В целом характер работы школы в период 2010-2011 учебного года можно оценить как динамичный, а достигнутые результаты как позитивные.

На 2011/2012 учебный год коллектив школы ставит перед собой следующие задачи реализации программы развития:

• Введение платных услуг:
  
  • изучение русского языка как неродного (для детей-мигрантов);
    
  • изучение родного языка (для детей-мигрантов);
    
  • группы подготовки к ЕГЭ (для учащихся 10-11 классов);
    
  • группы подготовки к ГИА (для учащихся 9 класса);
    
  • подготовительный класс (для будущих первоклассников).
    
• Внедрение системы мониторинга качества образования на всех ступенях обучения.
  
• Апробация и внедрение мониторинга «Мой языковой портфель» в педагогическую практику школы.
  
• Продолжение работы в Международном Австрийском проекте по направлениям:
  
  • актуальные вопросы преподавания русского языка в поликультурных классах в рамках ФГОС 2 поколения и итоговой аттестации в формате ЕГЭ;
    
  • жизненное пространство – школа.
    
• Создание спортивного клуба.
  
• Участие представителей педагогического коллектива школы в районном конкурсе Педагогических достижений.