Образовательная программа по предмету «Азбука театра» группы раннего эстетического развития

Образовательная программа

по предмету «Азбука театра»

группы раннего эстетического развития.

2-х годичный курс обучения

для детей 4 – 6 лет


г.Камень-на-Оби

2004 г.


Составитель: Павленко Е.Л. – преподаватель по классу

театра (высшей квалификационной категории)


Пояснительная записка.


Работа с детьми маленького возраста (4 – 6 лет) должна носить специфический характер, качественно отличающейся от работы с детской самодеятельностью и работы с театральными классами.

Общая задача: раскрепощение ребенка, т.е. не только стремление к мышечной свободе, но в первую очередь – пробуждение фантазии, образного мышления, игрового азарта, а также привитие элементарных «навыков» общения со зрителем, становление и развитие сценической речи.

Обучение в этом возрасте не должно носить открыто профессиональный характер, должно реализоваться в многообразных игровых формах.

Методический подход должен исходить из открытой эмоциональности ребенка, его физической и психической предрасположенности к игре.

Работа основывается на способности детей к «придумыванию» ситуаций и себя в них, игровой свободе и контактности, что влечет за собой ряд импровизирующих игр и упражнений, носящих по преимуществу, коллективный характер.

Особое внимание следует обратить на методическую последовательность игр, органическое перерастание одной в другую.

Игра несет не только функционально театральную и обще-развивающую функцию, но и познавательную нагрузку.


Программа.


1-ый год обучения.

1. Развитие ассоциативности воображения: игры с игрушками.
   
2. Игра в зверей, птиц, рыб (развитие внимания).
   
3. Игры – путешествия (с привлечением героев знакомых сказок и стихов).
   
4. Игры в зверей с подключением текстов басен, сказок, стихов.
   
5. Упражнения для активизации речевого аппарата (с подключением «окраски» речи).
   
6. Скороговорки с ритмическими движениями, инсценировка их.
   
7. Упражнения на расслабление и активизацию мышечной реакции (обязательно в контексте каких либо игровых задач, создание игровых ситуаций).
   
8. Инсценировка стихов в ансамблевой игре.
   
9. Подготовка к открытому контрольному уроку.
   

2-ой год обучения.

1. Упражнения для активизации речевого аппарата.
   
2. Повторение скороговорок.
   
3. Изображение героев знакомых сказок, стихов, мультфильмов (повторение материала прошлого года).
   
4. Упражнения на координацию действий с использованием:
   

а) осознанного жеста;

б) элементов сценической пластики;

в) речевых игр, скороговорок, детских стихов.

5. Коллективное сочинение сказок, историй и их исполнение.
   

а) без музыки;

б) под музыку.

6. Сочинение историй под выбранную педагогом музыку и исполнение их в пластическом решении (иногда в графическом).
   
7. Разыгрывание ситуации по картинкам.
   

а) создание атмосферы (вся группа участвует);

б) «выписывание» линии поведения отдельных персонажей.

8. Подготовка музыкальной сказки.
   
9. Контрольный урок – показ.
   

Зачетные требования.


Первый год обучения.

I полугодие.

Контрольный урок.

Задачи педагога – объединить учащихся в коллектив, выполняющий задачи, поставленные педагогом, подчиняющийся условиям игры.


II полугодие.

Контрольный урок.

Инсценировка стихотворения с вычленением нескольких индивидуальных работ на фоне ансамблевой игры.


Второй год обучения.

I полугодие.

Контрольный урок.


Музыкально-поэтическая композиция с использованием стихов детского репертуара и образного музыкального материала. Следить за соответствием образа материала и исполнителя.


II полугодие.

Контрольный урок.


Музыкальная сказка. Непосредственность исполнителей, свобода в действиях героев.


Репертуарный план.


Русские народные сказки. Детские попевки (К.Чуковский, А.Барто, С.Михалков, Б.Заходер, Д.Хармс, С.Я.Маршак, Е.Лаврентева и т.д.).


Используемая литература.


«Музыкально-ритмические движения».

З.С.Шапиро «Беседы режиссера школьного самодеятельного театра». М., 1966 г.

Г.В.Генов. «Театр для малышей». М., 1968 г.

Е.А.Флерина «Игра и игрушка». М., 1973 г.

М.Г.Яновская «Творческая игра в воспитании младших школьников». М., 1974 г.