Контрольная работа №1 Изложение с элементами описания местности, здания или исторического памятника («Ледяной дом») 3

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

Задания для учащихся 8 класса,

занимающихся в порядке экстерната.

Примерные вопросы обучения. Первое полугодие.

Русский язык.

Учебник: Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю., Чешко Л.А.

«Русский язык 8 кл.», Москва, Просвещение , 2000 г.

№	Тема	Развитие речи	Письменные контрольные работы
1	Функции и значение русского языка в современном мире. Русский язык – средств общения людей русской национальности; -- государственный язык РФ; -- один из мировых языков, рабочий язык ООН; -- средство общения русскоговорящего населения стран ближнего и дальнего зарубежья.
2	Повторение пройденного в 5-7 классах : фонетика и графика, орфография; -- состав слова и словообразование; -- лексика и фразеология; -- Морфология; -- стили и типы речи, строение текста.		Контрольная работа № 1 Изложение с элементами описания местности, здания или исторического памятника («Ледяной дом»)
3	Словосочетание. Строение и грамматическое значение словосочетаний; умение определить главное слово и поставить вопрос к зависимому слову; связь слов в словосочетании: а) согласование б) управление в) примыкание разбор сочетаний; умение выделить все возможные словосочетания от грамматической основы предложения		Контрольная работа № 2 Диктант
4	Предложение. Строение и грамматическое значение предложений. Типы предложений: по цели высказывания; по эмоциональной окраске ( т.е. восклицательные); по наличию (отсутствию) второстепенных членов; по строению грамматической основы ( двусоставные и односоставные); по количеству грамматических основ (простые и сложные) Простое предложение. Порядок слов в предложении; Логическое ударение	Составить характеристику хорошо знакомого человека. Упр. 86 . Сочинение-описание хорошо знакого человека. Упр. 136	Контрольная работа № 3 («Дом Пушкина»)
5	Главные члены двусоставного предложения. Подлежащее и способы его выражения: а) существительным и местоимением; б) другими частями речи в значении существительного; в) неопределенной формой глагола; г) синтаксически неделимыми словосочетаниями. Сказуемое: а) простое глагольное; б) составное глагольное ( глагол вспомогательный, его грамматическая и лексическая функции и глагол основной, лексическая функция основного глагола); в) составное именное ( виды глаголов-связок, способы выражения именной части); -- Тире между подлежащим и сказуемым ( условия постановки и отсутствия знака).		Контрольная работа № 4 Диктант.
6	Второстепенные члены предложения. Дополнение: а) косвенное, б) прямое. Определение: а) согласованное, в т.ч. причастный оборот (как повторение); б) несогласованное, в т.ч. выраженное синтаксически неделимым словосочетанием ( например, девочка с синими глазами); в) приложение как особый вид определения; дефис при приложении; распространенное приложение, знаки препинания при приложении Обстоятельство. Виды обстоятельств по значению. Сравнительный оборот и знаки препинания при нем; отличие сравнительного оборота от других синтаксических конструкций со сравнительными союзами.	Сочинение-описание местности. Упр. 170	Контрольная работа № 5
7	Односоставные предложения. Понятие об односоставном предложении ( с одним главным членом ). Группы односоставных предложений: с главным членом – сказуемым: а) определенно-личные, б) неопределенно-личные, в) безличные с главным членом – подлежащим: назывные; понятие о нечленимом предложении (утвердительные, отрицательные слова, например, -- Ты сделал уроки? (членимое предложение) -- Да. (нечленимое предложение)	Сочинение-рассказ по его началу. Упр. 194. Составить рассказ на заданную тему. Упр. 210	Контрольная работа № 6 Диктант Контрольная работа № 7 Изложение ( «История герба Москвы»)

Русский язык. 2 полугодие

№

Тема

Развитие речи

Письменные контрольные работы

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

Предложения с однородными членами.

Понятие об однородных членах.
Однородные и неоднородные определения
Запятая между однородными членами при отсутствии союза.
Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них.
Группы сочинительных союзов:
1) соединительные,
2) разделительные,
3) противительные.
Постановка запятой между однородными членами, связанными сочинительными союзами.
Отсутствие запятой между однородными членами, соединительными сочинительными союзами

Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них:

Обобщающее слово стоит впереди однородных членов;
Обобщающее слово стоит перед однородными членами, которые не заканчивают предложения.

Предложения с обращениями, вводными словами и междометиями

Обращение и знаки препинания при нем;
Вводные слова и их значения:
Различная степень уверенности;
Различные чувства;
Источник сообщения;
Порядок мыслей и их связь;
Замечания о способах оформления мыслей.
Знаки препинания при вводных словах и предложениях.

Предложения с обособленными членами.

Обособленные определения и приложения:

Обособление определений и приложений, относящихся к личному местоимению;
Обособление согласованных распространенных определений и приложений, стоящих после определяемого слова (существительного);
- обособление определений и приложений с обстоятельственным значением;
особенности обособления приложений, стоящих после имени собственного, и приложений с союзом как.

Обособленные обстоятельства.

Обособление обстоятельств, выраженных деепричастными оборонами и одиночными деепричастиями;
Обособление обстоятельств с предлогом несмотря на, благодаря, согласно, вопреки, в силу, в случае, при наличии, при отсутствии, по причине, ввиду, вследствие;
Отличие деепричастий и деепричастных оборотов от наречий: стоя, сидя, лежа, молча, нехотя, шутя, не глядя, крадучись, играя и фразеологических оборотов (спустя рукава, сломя голову и др.)

Предложения с уточняющими обособленными членами.

Обособление уточняющих членов предложения;
Обстоятельств;
Приложений;
Дополнений.

Способы передачи чужой речи.

Прямая и косвенная речь.

Знаки препинания в предложениях с прямой речью.

Слова автора предшествуют прямой речи;
Слова автора стоят после прямой речи;
Слова автора разрывают прямую речь.

Знаки препинания при диалоге.

Замена прямой речи косвенной.

Особенности передачи содержания повествовательных, побудительных, вопросительных предложений чужой речи.

Цитаты и знаки препинания при них:

цитаты при словах автора;
цитаты, вводимые в авторскую речь;
многоточие при цитировании;
особенности цитирования стихотворного текста.

Повторение изученного в VIII классе:

словосочетания;
простое предложение;
двусоставное предложение;
предложения с однородными членами;
предложения с обособленными членами;
предложения с обращениями, вводными словами и междометиями;
прямая и косвенная речь.

Сочинение-описание (одной из достопримечательностей вашего города, села, например, памятника) Упр. 255

Сочинение в форме письма о впечатлениях от спектакля – упр. 282 (II).

Сочинение по теме: «Книги – наши верные друзья». Упр. 282, 283

Сочинение с использованием материала газет.

Сочинение о тех, кто защищал Родину во время Великой Отечественной войны. Упр. 340-341.

Изложение- рассказ от №-го лица – упр. 373.

Контрольная работа № 8 Диктант.

Контрольная работа № 9 Свободное изложение с составлением плана (№ 10- с. 25-26).

Сборник текстов.

Контрольная работа № 10 Диктант.

Контрольная работа № 11 Изложение на морально-этическую тему (№ 24) «О милосердии».

Контрольная работа № 12 Диктант.

Контрольная работа № 13 Диктант.

Тексты контрольных работ.

Контрольная работа №1 .

ИЗЛОЖЕНИЕ

Вопросы и задания:

Определите стиль данного текста. Ответ обоснуйте.
Напишите изложение; используйте комментарии.

ЛЕДЯНОЙ ДОМ

Камергер Татищев подал идею – построить на Неве дом из льда и повенчать в нем молодых. Избрали для постройки Ледяного дома место на Неве, между Адмиралтейством и Зимним дворцом. Материалом при постройке служил только чистый лед; его разрубали большими плитами, клали их одну на другую и для связи поливали водою.

Архитектура дома была довольно изящна. Кругом всей крыши тянулась сквозная галерея, украшенная столбами и статуями; крыльцо с резным фронтисписом вело в сени, разделявшие здание на две большие комнаты; сени освещались четырьмя, каждая комната – пятью окнами со стеклами из тончайшего льда. Оконные и дверные косяки и простеночные пилястры были выкрашены зеленою краскою под мрамор. За ледяными стеклами стояли писанные на полотне «смешные картины», освещавшиеся по ночам изнутри множеством свечей. Перед домом были расставлены шесть ледяных трехфунтовых пушек и две двухпудовые мортиры, из которых не раз стреляли.

У ворот, сделанных также изо льда, красовались два ледяные дельфина, выбрасывавшие из челюстей с помощью насосов огонь от зажженной нефти. На воротах стояли горшки с ледяными ветками и листьями. На ледяных ветках сидели ледяные птицы. По сторонам дома, на пьедесталах с фронтисписами возвышались остроконечные четырехугольные пирамиды.

Внутреннее убранство дома вполне соответствовало его оригинальной наружности. В одной комнате стояли: туалет, два зеркала, несколько шандалов, каминные часы, большая двуспальная кровать, табурет и камин с ледяными дровами. В другой комнате были стол резной работы, два дивана, два кресла и резной поставец, в котором находилась точеная чайная посуда , стаканы, рюмки и блюда. В углах этой комнаты красовались две статуи, изображавшие купидонов, а на столе стояли большие часы и лежали карты с марками. Все эти вещи без исключения были весьма искусно сделаны из льда и выкрашены натуральными красками. Ледяные дрова и свечи намазывались нефтью и горели.

Кроме того, при Ледяном доме по русскому обычаю была выстроена ледяная же баня; ее несколько раз топили, и охотники могли в ней попариться.

6 февраля 1740 года, в день, назначенный для празднества, после бракосочетания, молодые отправились в Ледяной дом, который горел огнями, эффектно дробившимися и переливавшимися в его прозрачных стенах и окнах; ледяные дельфины и ледяной слон метали потоки яркого пламени: «смешные» картины в пирамидах вертелись к полному удовольствию многочисленной публики, встречавшей новобрачных громкими криками. ( По С.Н. Шубинскому).

Комментарии:

камергер – придворный чин старшего ранга, а также лицо, имеющее этот чин;

фронтиспис – рисунок перед первой страницей текста или вверху страницы перед началом текста;

сени – в деревенских избах и в старину в городских домах помещение между жилой частью дома и крыльцом;

пилястры – четырехгранные полуколонны, одной гранью вделанные в стену;

фунт – русская мера веса, равная 409,5 грамма;

пуд – русская мера веса, равная 16,3 килограмма;

мортира – короткоствольное артиллерийское орудие;

туалет – столик с зеркалом, за которым одеваются, причесываются и т.д.;

шандал –подсвечник;

поставец – в старину: невысокий шкаф для посуды.

Контрольная работа № 2

ДИКТАНТ

Москва.

Сотни островерхих шатров, розовеющих на заре, сотни золотых куполов, отражающих в себе тихое сияние неба.

Москва, если смотреть издали на утренней морозной заре или в золотистых летних сумерках, вся как сказочный златоглавый град.

В Москве около четырехсот пятидесяти церквей и часовен, и когда начинают звонить все колокола, то воздух дрожит от множества звуков в этом городе с миллионным населением. С кремля открывается вид на целое море красоты. Я некогда не представлял себе, что на земле может существовать подобный город. Все кругом пестреет красными и золочеными куполами и шпицами. Перед этой массой золота, в соединении с ярким голубым цветом, бледнеет все, о чем я когда-либо мечтал. Мы стоим у памятника Александру Второму и, облокотившись о перила, не отрываем взора от картины которая раскинулась перед нами. (По В.Солоухину, 125 слов).

Грамматическое задание.

Выпишите словосочетания, представляющие собой следующие модели:

а) имя существ. + имя существ.;

б) имя существ. + имя прилагат.;

в) глагол + имя существ.;

г) глагол + местоимение;

д) глагол + наречие;

2.Определите вид и средства выражения синтаксической связи в данных словосочетаниях.

(Н..) малым богатством сияли сл..бодские церкви. Славный храм Богоматери покрыт был (с) наружи яркою жив..пис..ю. На каждом кирп..че бл..стел крест и церковь к..залась одет..ю в з..л..тую сетку.

Оч..ровательный вид этот разогнал на время ч..рные мысли которые (н..) оставляли князя Серебря(н, нн)ого (во) всю дорогу . ( А.К. Толстой).

Грамматическое задание.

Перепишите текст, вставляя, где нужно, пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки.
Выпишите словосочетания, имеющие синтаксическую связь: а) согласование;

б) управление; в) примыкание.

Определите, какими грамматическими средствами выражена синтаксическая связь в выбранных словосочетаниях.
Определите, какими частями речи выражены компоненты словосочетаний.

Контрольная работа № 3

ИЗЛОЖЕНИЕ

Вопросы и задания:

Озаглавьте текст.
Составьте краткий план.
Напишите изложение.

Дом Пушкина в Михайловском хоть и музей, а живой. Он наполнен теплом, приветлив и светел. Комнаты его всегда пронизаны запахами хорошего дерева и свежей земли. когда в рощах зацветают сосны, душистая пыльца облаком стоит над домом.

Но вот приходит время, и на усадьбе зацветают липы. Тогда дом пропитывается запахами воска и меда. Липы стоят рядом с домом, и в дуплах их живут дикие пчелы.

В доме много хорошего псковского льняного белья – скатертей, полотенец, занавесей. У льна свой аромат – прохладный, крепкий. Когда льняные вещи в доме стареют, их заменяют свежими, вновь вытканными сельскими ткачихами на старинных станах.

Вещи из льна обладают удивительным свойством – там, где они, всегда пахнет свежестью. Ученые говорят, что лен сберегает здоровье человеку. Тот, кто спит на грубой льняной простыне, носит на теле льняную рубашку, утирается полотенцем,

- почти никогда не хворает простудой. Редко болел и Пушкин. У него кругом был лен.

Пушкинские крестьяне, как и все псковичи, издревле любили выращивать лен, и он славился по всей Росси и за ее пределами. Двести лет тому назад в Пскове была даже английская торговая, которая скупала лен и льняные изделия и отправляла их в Англию.

От льна, цветов, яблок в пушкинских комнатах всегда пахнет солнцем, чистотой, хотя в иной день через музей проходят тысячи людей.

( По С. Гейченко).

Контрольная работа № 4

ДИКТАНТ

Людская природа, к сожалению, не часто являет высокие образцы творения. Этот же, в красном, был само совершенство. При светлых волосах и бороде совершенно неожиданными казались его большие черные глаза, поражавшие разумом, насмешливостью, отвагой и искренностью.

Он шел навстречу Долгорукому. Быстро, красиво, легко, беззвучно, с каким - то неповторимым достоинством нес свое тело. Полуулыбка слегка раздвигала золотистые усы, смягчая суровые кольца ассирийской бороды. Была в выражении лица его радость встречи с такими вельможными гостями и одновременно легкое стеснение.

Все молчало. В наступившей тишине малейший звук способен был испортить торжественность этой неожиданной встречи. Первой нарушила молчание княжна Ольга. Вытянувшись из седла навстречу, бросив поводья, забыв про все на свете, она захлопала своими белыми рукавичками, закричала с нескрываемой радостью: «Князь Иван! Князь Иван». (П. Загребельный, 117 слов)

Грамматическое задание.

Выпишите из текста выделенное предложение.
Охарактеризуйте все члены предложения, указав их тип и способы выражения.

Контрольная работа № 5

ДИКТАНТ

Грозовая туча перевалила за гору и там гремела. Сразу выглянуло солнце. Стало жарко (Черк.) . 2. В эту тревожную ночь Наумов вместе с группой рабочих дежурил на плотине. Ему поставили маленькую будку с полевым телефоном неподалеку от мощных насосов. Вокруг будки лежали груды мешков, набитых песком (Медн.) . 3. Все было как во сне Иван Никитич рассмеялся и сказал: «Подожди. Вот приедем домой, обо всем расскажу. Как беспризорником был, как учиться устроился и как инженером стал» (А.П.). 4. Жара. Из старого сада липы и сирень перевесились через забор, но тень, распластавшаяся от них, не спасала от зноя (Зам.). 5. В Мещорском крае много каналов. Они уходят в глубь лесов. По каналам можно пробираться в легком челне на десятки километров (Пауст.). 6. Хорошо смеялся паренек. Так смеются в деревнях, выезжая на ночное. Оставляя позади себя все деревенские трубы и заботы, предчувствуя ночь легкую, теплую, с огоньком костра, с россказнями длинными, с байками длинными, с байками всякими и песнями (Соб.). 7. Светало грустно и нежно. Так всегда светает в Москве ранней весной. За окном понемногу светлела Тверская, откуда-то донесся хлопотливый звонок рабочего трамвая (Соб.). 8. После собрания вышли в ночь. Ночь. Весна. Воют собаки. Скоро запоют петухи. Небо черное, и звезды мутны (Пильн.).

Грамматическое задание.

Найти односоставные предложения и определить их типы.
Выделить главный член в каждом односоставном предложении; указать способ его выражения.

Контрольная работа № 6

ИЗЛОЖЕНИЕ

Вопросы и задания:

Прочитайте текст.
Определите, к какому стилю он относиться; ответ обоснуйте.
Составьте развернутый план.
Перескажите текст.
Напишите изложение.

История герба Москвы.

История герба Москвы неразрывно связана с историей Российского государства. Толкование изображенного на гербе всадника с течением времени переосмысливалось, менялся внешний вид герба.

Образ святого Георгия был одним из наиболее почитаемых на Руси. Иконы и памятники прикладного искусства, гербы и награды не только доносят до нашего времени представление об облике святого Георгия, но и являются ярким свидетельством его популярности.

Сам Георгий, по древним преданиям, родился в Малой Азии. Он был выходцем из знатного рода. Во время гонения на христиан Георгий выступил а их защиту, раздал свое имущество, объявил себя рабом Христа и призвал всех признать истинного Бога. За это он был подвергнут жесточайшим пыткам и мучениям. Но сила Божия сохраняла его невредимым, являя дивные знамения. Несмотря на страшные испытания и тяжелейшие муки, Георгий творил многие Чудеса: исцелял больных, воскрешал мертвых, обращал в христианство закоренелых язычников. О чудесах Георгия складывалось множество легенд и преданий. Наиболее известным является «Чудо Георгия о змии». Суть его такова.

Палестинским городом правил царь язычников, преследовавший христиан. Чтобы привести царя к истинной вере, Бог послал на город дракона-змия, который жил в озере, похищая людей и пожирая их. Однажды, когда из озера появился змий, Георгий, осенив себя крестным знамением и призвав Господа словами: «Во имя Отца, Сына и Святого Духа», устремился на коне своем на чудовище и, ударив змия в гортань, поразил его. Святой Георгий отрубил змию голову, а царь и все жители города уверовали в Господа Иисуса Христа и приняли христианство.

Трудна была жизнь святого, и закончилась она трагически. Двадцать третьего апреля триста третьего года Георгий был казнен – мученику отрубили голову. День гибели святого Георгия отмечается православной церковью и отнесен к числу церковных праздников.

Почитание Георгия началось в пятом веке и распространилось на Малую Азию, Сирию, Палестину, Кавказ, Балканские страны и Западную Европу. Ему поклонялись как мученику и воину.

Особенно много для укрепления культа Георгия на Руси сделал киевский князь Ярослав Мудрый, принявший при крещении его имя. Стараниями Ярослава Мудрого был возведен храм святого Георгия, до наших дней не сохранившийся, а в честь этого события учрежден праздник, получивший название Юрьев день.

В первой половине тридцатого века изображение всадника стали наносить на княжеские печати, а позднее – на монеты . Впервые изображение светского всадника, поражающего копьем змия, встречается на печати Ивана Третьего в 1497 году. А вскоре изображение всадника, являясь знаком княжеского достоинства, становится наследственным у великих князей московских. Превращаясь в государственный герб. Однако толкование изображения всадника, как святого Георгия Победоносца, возникло позднее.

Впервые всадника на русском гербе назвал святым Георгием Петр  в собственноручной записке, датированной 1710-м годом. А в 1730 году указом правительствующего Сената был утвержден герб Москвы «Георгий на коне».

Контрольная работа № 7

ДИКТАНТ

О народной сказке.

Сказка в фольклоре – это устный рассказ о выдуманном событии. Сказа – целиком создание народного воображения. Ее материал – вполне реальная действительность, и населена она не только фантастическими персонажами, о достаточно достоверными мужиками и борами, солдатами и попами.

Сказок у каждого народа сотни и тысячи. Древнейшие из них -- волшебные сказки, сохранившие память о давних верованиях, восходящие к далекой языческой старине.

И вот оказываемся мы в некотором царстве-государстве, где на краю дремучего леса притулилась небольшая деревенька. И на краю той глухой деревеньки стоит покосившаяся изба, в которой живут старик со старухой и три их сына. Двое сыновей -- обычные парни. Кажется, что ничем и третий не взял. Он неказист и невиден, лежит целый день на печи, дурака валяет. А появляется настоящее дело, и некому это дело сделать, кроме запечного Иванушки с не растраченными по пустякам силами

( по С. Наровчатому, 132 слова).

Грамматическое задание.

В каждом предложении текста выделить грамматическую основу; определить способы выражения подлежащих и сказуемых.

Контрольная работа № 8

ДИКТАНТ

Вечерело... На побледневшем небе догорала заря. Жидкий туман медленно вставал над полями, которым не было конца. Они раскидывались вширь и впрямь и незаметно сливались с седою далью. Было тихо кругом. Лес стоял молча, словно задумавшись и нахмурясь.

По потемневшей лесной тропинке, пробираясь к лугам, одиноко брел высокий худой старик, свесив на грудь седую косматую голову. Его загорелые руки с выпуклыми жилами были запачканы землею и местами поранены. Он держал пучок травы с мелкими голубыми цветами.

Заря между тем погасла. Горизонт был еще светел, но над лесом небо уже потемнело. По опушке полетели первые вечерние жуки, таинственно и важно гудя, точно желая доказать миру, что они очень сердиты и сильны. Где-то за рекою закраснел костер. Откуда-то вместе с волною свежего воздуха донеслась далекая хоровая песня. Запахло влагой и тиной. Заквакали хором лягушки ( Н. Телешов, 132 слова).

Грамматическое задание:

Произведите морфемный ( по составу) разбор слов «потемневшей», «раскидывались», «таинственно».
Произведите фонетический разбор слов «еще», «жидкий», «вечерние».
Произведите морфологический разбор слов « (по) тропинке», «запачканы», «потемнело», «мелкими».

Контрольная работа № 9.

Диктант.

Скворцы.

С незапамятных времен русские люди устраивали для скворцов деревянные домики-скворечни, украшали их затейливой резьбой укрепляли под крышами своих домов и подвешивали на шестах и стволах деревьев.

Скворцы умело подражают голосам лесных птиц. То вдруг пустит скворец соловьиную звонкую трель, то закрякает дикой уткою.

Прилет и песни скворцов совпадают с весенним пробуждением земли , и радостными звуками вливается их песня в симфонию жизни (4).

Я всегда любил наблюдать трудовую, хлопотливую жизнь скворцов. Они оберегают наши поля, огороды, сады и являются верным другом человека. Скворцы уничтожают и вредных насекомых, и червей, и личинок. Нередко они ссорятся, но никогда не вступают в жестокие драки.

Густыми стаями поздней осенью отлетают скворцы на юг. В пути они останавливаются, рассаживаются на деревьях или на пашне и скоро опять пускаются в путь. На теплом юге скворцы не расстаются между собой, а держатся дружными стаями.

Грамматическое задание.

Обозначьте однородные члены предложения (во всем тексте).
Произведите синтаксический разбор указанного предложения.
Укажите в тексте соединительные, разделительные и противительные союзы (по 1-2).

Контрольная работа № 10.

Свободное изложение с составлением плана.

Много есть озер на свете – больших и малых, глубоких и мелких, суровых и живописных, но ни одно из них не может сравниться с Байкалом, и нет другого такого водоема в мире, который мог бы соперничать с ним столь широкой известностью и громкой славой. И ни о каком другом озере не сложено так много легенд и сказаний, песен и стихов, поэм и рассказов. В них звучит не только большая любовь и почитание, но еще и нечто такое, что внушает уважение, подчеркивает величие, присущее только Байкалу и резко выделяющее его из всех озер земного шара.

О Байкале есть и древняя легенда, которую знает в тех краях и стар и млад.

Будто в давние времена там, где нынче плещутся воды Байкала и начинает свой бег стремительная река Ангара, жил суровый богатырь по имени Байкал с дочерью Ангарой, краше которой не было на свете.

Было у Байкала 336 сыновей. В черном теле держал их старик. День и ночь заставлял без устали трудиться. И сыновья работали не покладая рек. Они топили снега и ледники и гнали хрустальную воду из гор в огромную котловину.

То, что они добывали тяжким трудом, проматывала сестра Ангара. Она растрачивали собранные богатства на наряды и разные прихоти.

Однажды прослышала Ангара от странствующих певцов о жившем за горами юном богатыре Енисее, о его красоте и силе и полюбила его. Но суровый старик прочил ей иную судьбу, решив выдать замуж за старого богатого Иркута. Еще строже стал он стеречь дочь, спрятал ее в хрустальный дворец на дне подводного царства. Безутешно тосковала Ангара, плакала в подводной темнице, просила богов помочь.

Сжалились боги над пленницей, приказали ручьям и рекам размыть стены хрустального дворца, освободить Ангару. Вырвалась девушка на волю и бросилась бежать по узкому проходу в скалах.

Проснулся от шума Байкал, рассердился, бросился в погоню. Но где ему, старому, угнаться за молодой дочкой. Все дальше убегала Ангара от разъяренного отца. Тогда старик схватил каменную глыбу и метнул в беглянку, но не попал. Так и осталась с тех пор лежать эта глыба в месте выхода реки из озера, и зовут ее люди Шаманским Камнем.

Разбушевавшийся старик все кидал и кидал вслед беглянке обломки скал. Но чайки кричали каждый раз: «Обернись, Ангара, обернись!» И девушка ловко уклонялась от смертоносных отцовских посланцев.

Прибежала Ангара к Енисею, обняла его, и потекли они вместе к Студеному морю.

Легенда переплетается с былью. 336 сыновей Байкала – это притоки озера, большие и малые реки, собирающие свои воды с территории более 550 тысяч квадратных километров, что примерно равно площади Франции.

Вытекает же из озера река Ангара – могучая, полноводная артерия, неустанно обновляющая озерные воды. Ширина потока около километра. Это про нее говорят буряты: «Разоряет дочка старика Байкала!»

(По А.П. Муранову. Голубые очи планеты.) (432 слова).

Контрольная работа № 11.

Диктант.

Друзья мои, дорогие российские люди! Приезжайте к нам на Южный Сахалин.

Не обольщайтесь тем, что он называется Южным. Нам Сахалин – не Ялта, не Сочи и не Одесса. У нас не «юг», конечно.

Правда, здесь кое-где растет бамбук, но зато зимой вьюжно и холодно, а осенью и весной дождливо и туманно. (4). Когда вы пойдете к нам Японским или Охотским морем, вас, может быть, основательно потреплет.

Впервые увидев с борта парохода нашу землю, вы, может быть, испугаетесь ее сурового вида.

Сойдя с парохода, вы, вероятно, сразу подумаете о многих тысячах километров, отделяющих Сахалин от Центральной России. Не бойтесь всего этого, дорогие друзья! Не бойтесь моря, оно страшно только трусу. Не бойтесь суровой земли, она только с виду такая. Не бойтесь расстояния. Родина для российского человека везде, где есть природа и люди.

Грамматическое задание.

Сделайте синтаксический разбор указанного предложения.
Обозначьте графически обращения и вводные слова (во всем тексте).

Контрольная работа № 12.

Изложение на морально- этическую тему «О милосердии».

В прошлом году со мной приключилась беда. Шел по улице, поскользнулся и упал… Упал неудачно, хуже и некуда: сломал себе нос, рука выскочила в плече, повисла плетью. Было это примерно в семь часов веч ера. В центре города, на Кировском проспекте, недалеко от дома, где живу.

С большим трудом поднялся, забрел в ближайший подъезд, пытался платком унять кровь. Куда там, я чувствовал, что держусь шоковым состоянием, боль накатывает все сильнее и надо быстро что-то сделать. И говорить-то не могу – рот разбит.

Решил повернуть назад, домой.

Я шел по улице, думаю, что не шатаясь. Хорошо помню этот путь метров примерно четыреста. Народу на улице было много. Навстречу прошли женщина с девочкой, какая-то парочка, пожилая женщина, мужчина, молодые ребята, все они вначале с любопытством взглядывали на меня, а потом отводили глаза, отворачивались. Хоть бы кто на этом пути подошел ко мне, спросил, что со мной, не нужно ли помочь. Я запомнил лица многих людей, - видимо, безотчетным вниманием, обостренным ожиданием помощи…

Боль путала сознание, но я понимал, что если лягу сейчас на тротуаре, преспокойно будут перешагивать через меня, обходить. Надо добираться до дома. Так никто мне и не помог.

Позже я раздумывал над этой историей. Могли ли люди принять меня за пьяного? Вроде бы нет, вряд ли я производил такое впечатление. Но даже если и принимали за пьяного – они же видели, что я весь в крови, что-то случилось – упал, ударили, - почему же не помогли, не спросили хотя бы, в чем дело? Значит, пройти мимо, не ввязываться, не тратить время, сил, «меня это не касается» стало чувством привычным?

С горечью вспоминая этих людей, поначалу злился, обвинял, недоумевал, потом стал вспоминать самого себя. Нечто подобное – желание отойти, уклониться, не ввязываться – и со мной было. Уличая себя, понимал, насколько в нашей жизни привычно стало это чувство, как оно пригрелось, незаметно укоренилось.

Я не собираюсь оглашать очередные жалобы на порчу нравов. Уровень снижения нашей отзывчивости заставил, однако, призадуматься. Персонально виноватых нет. Кого винить? Оглянулся – и причин видимых не нашел.

Раздумывая, вспоминал фронтовое время, когда в голодной окопной нашей жизни исключено было, чтобы при виде раненого пройти мимо него. Из твоей части, из другой – было невозможно, чтобы кто-то отвернулся, сделал вид, что не заметил. Помогали, тащили на себе, перевязывали, подвозили… Кое-кто, может, и нарушал этот закон фронтовой жизни, так ведь были и дезертиры. И самострелы. Но не о них речь, мы сейчас – о главных жизненных правилах той поры.

Я не знаю рецептов для проявления необходимого всем нам взаимопонимания, но уверен, что только из общего нашего понимания проблемы могут возникнуть какие-то конкретные выходы. Один человек – я, например, - может только бить в этот колокол тревоги и просить всех проникнуться ею и подумать, что же сделать, чтобы милосердие согревало нашу жизнь.

(По Д.А. Гранину. Из очерка «О милосердии».) (439 слов).

Контрольная работа № 13.

Диктант.

Лебеди.

Засев однажды в шалаше, уютно устроившись, я был удивлен необычайным и еще не виданным мною зрелищем. Многочисленная стая лебедей, возвращавшихся с далекого юга на сев ер, стала кружить над заливом.

Я видел освещенные зарею розоватые распахнутые крылья, длинные вытянутые шеи, слушал их голоса. Лебеди долго и низко кружили над заливом, стали садиться на воду. Еще никогда не видел я такой чудесной, почти сказочной картины. Я сидел на м аленьком островке, в своем тесном шалаше, и, затаив дыхание, слушал и наблюдал. (4).

Изогнув длинные шеи, лебеди близко плавали вокруг островка. Разумеется, я забыл о ружье и любовался невиданным зрелищем, напоминавшим мне дивные пушкинские сказки. Не замечая меня, лебеди плавали, купались, переговаривались, и я мог близко наблюдать этих чудесных птиц.*

Потом по какому-то знаку, шумя крыльями, брызгая водою, лебеди вдруг стали подниматься и, собравшись в стаю, потянулись дальше на север.

Грамматическое задание.

Синтаксический разбор указанного предложения.
Отметить в тексте обособленные обстоятельства.
Составить схему предложения под *.

Контрольная работа № 14.

Диктант.

Здесь все движется, все течет, все меняется. И только некоторые из самых наивных всегда воображают, что язык – это нечто неподвижное, навеки застылое – не бурный поток, но стоячее озеро.

Академик В.В. Виноградов уже много лет печатает (к сожалению, редко) краткие очерки под общим заглавием «Из истории русской литературной лекси –ки». Эти очерки помогают читателю не только проследить те пути и перепутья, по которым приходилось брести иному старинному слову, пока оно не нашло современного смысла, но и уяснить, как сложны процессы, при помощи которых наш язык из эпохи в эпоху обновляет свой словарный состав.

«При изучении конкретной истории отдельных слов, - справедливо говорит академик В.В. Виноградов, - обнаруживаются те потоки, которые с разных сторон -–из глубин народной жизни, из быта, из сочинений крупнейших писателей – несут новые формы выразительности, новые мысли, новые слова и значения в «едва пределы имеющее море» (как выразился Ломоносов) русского литературного языка». (4).

(К. Чуковский)

Виктор Владимирович Виноградов (1894/95 – 1969) – крупнейший языковед, литературовед, академик.

Грамматическое задание.

Составить схему указанного предложения.
Сделать фонетический разбор слова перепутья.

Blog

Контрольная работа №1 Изложение с элементами описания местности, здания или исторического памятника («Ледяной дом») 3

Содержание