Ббк 74 212. 0 П28
| Вид материала | Учебник |
СодержаниеГлава iii. Глава iv. Глава vi. Глава vii. Глава viii. Глава ix. Глава xi. Глава xii. |
- Учебное пособие Санкт-Петербург 2008 удк 005. 91: 004. 9(075. 8) Ббк 65. 291. 212., 97.7kb.
- Всеукраїнської науково-практичної конференції (30 жовтня 2009 р.) Київ 2009 ббк 74., 6863.63kb.
- Программы могут быть изменены и дополнены по Вашему желанию! г. Пермь, ул. Горького,, 11.46kb.
- Развитие тезауруса классификационных рубрик по физике полупроводников, 199.49kb.
- Защита состоится 26 марта 2011 года в 12 часов в ауд. 212 на заседании диссертационного, 802.7kb.
- Налоговые органы как референтный субъект реализации налоговой политики региона, 349.83kb.
- Взаимосвязь задач динамики и статики сплошных и составных деревянных конструкций, 561.75kb.
- Потребности, ресурсы и инструменты модернизации сферы образовательных услуг (на материалах, 463.02kb.
- Конструирование будущего как реальности (на материале всемирных универсальных выставок), 318.4kb.
- Обеспечение качества аудиторских услуг (теория, методология, организация), 672.05kb.
в условиях научно-технического прогресса 7
§ 1. Изменения в профессионально-квалификационной
структуре рабочих кадров 7
§ 2. Методика анализа рабочих профессий 11
§ 3. Понятие о рабочем широкого профиля и рабочем
высокой квалификации — какими им быть? 16
§ 4. Требования к подготовке рабочих широкого профиля и
рабочих высокой квалификации 21
§ 5. Высшее рабочее образование 24
ГЛАВА //. Основы профессиональной педагогики 30
§ 1. Философско-методологические основы педагогики
профессионального образования . 30
§ 2. Методы исследований в профессиональной педагогике . 46
§ 3. Страницы истории профессиональной педагогики ... 50
§ 4. Основные тенденции развития системы
профессионального образования 61
§ 5. Профессиональное образование за рубежом 69
ГЛАВА III. Теоретические основы подготовки рабочих широкого
профиля и рабочих высокой квалификации 82
§ 1. Законы профессиональной педагогики 82
§ 2. Модель рабочего широкого профиля 89
§ 3. Основы группировки рабочих профессий 93
§ 4. Теория стадийного обучения 98
§ 5. Периоды производственного обучения 102
§ 6. Системы производственного обучения 106
§ 7. Принципы разработки содержания профессионального
обучения 111
ГЛАВА IV. Процесс профессионального обучения 115
§ 1. Сущность и структура педагогического процесса .... 115
§ 2. Принципы профессионального обучения 121
§ 3. Проектирование педагогического процесса 126
§ 4. Организация учебной деятельности учащихся 133
§ 5. Личностно ориентированное
профессиональное образование 138
§ 6. Критерии эффективности
профессионального обучения 146
ГЛАВА V. Содержание профессионального обучения 149
§ 1. Государственный стандарт
профессионального образования 149
§ 2. Общие подходы к отбору содержания обучения 155
§ 3. Структурирование содержания обучения на
макроуровне 157
§ 4. Структурирование содержания обучения на
микроуровне , 164
ГЛАВА VI. Методы профессионального обучения 168
§ 1. Понятие о методах профессионального обучения .... 168
§ 2. Методы теоретического обучения 171
§ 3. Методы производственного обучения ........... 182
§ 4. Особенности контроля знаний, навыков и
умений учащихся 192
§ 5. Выбор методов обучения 200
ГЛАВА VII. Формы профессионального обучения 204
§ 1. Основные формы теоретического обучения 204
§ 2. Основные формы организации
производственного обучения 215
§ 3. Развитие классно-урочной системы
организации обучения 222
§ 4. Методика интегрированного урока 228
§ 5. Технология бригадного обучения 233
ГЛАВА VIII. Средства обучения в учебном процессе 242
§ 1. Средства обучения как категория дидактики 242
§ 2. Характеристика современных средств обучения ..... 245
§ 3. Учебно-производственные средства обучения 255
§ 4. Перспективы развития средств обучения 257
§ 5. Технология формирования систем средств обучения и
комплексное их использование 260
ГЛАВА IX. Инновационные технологии в профессиональном
образовании 264
§4. Методология проектирования педагогической
технологии (аксиоматический подход) 264
§ 2. Современные информационные и коммуникационные
технологии в обучении 270
§ 3. Компьютеризация учебного процесса 276
§ 4. Инновационные подходы к организации обучения . . . 282
§ 5. Инновационная деятельность в педагогическом
коллективе 285
§ 6. Формирование творческого технического мышления . . 289
§ 7. Профессионально-педагогическая культура —
определяющий фактор эффективности технологий
обучения 297
§ 8. Критерии эффективности педагогических технологий . 301
ГЛАВА X. Теория и практика воспитательной работы в
профессиональном образовательном учреждении 308
§ 1. Принципы и методы гуманистического воспитания . . . 308
§ 2. Системно-синергетическая теория воспитания 324
510
§ 3. Личностно ориентированное воспитание . 338
§ 4. Формирование ученического коллектива . 347
§ 5. Развитие ученического самоуправления 354
§ 6. Особенности организации воспитательного процесса в
профессиональном учебном заведении 359
§ 7. Профессиональная ориентация и профессиональное
самоопределение учащейся молодежи 377
§ 8. Преемственность в профессиональной
подготовке молодежи 387
ГЛАВА XI. Управление профессиональными
образовательными учреждениями 393
§ 1. Сущность управления 393
§ 2. Функции и методы управления . 397
§ 3. Стратегия развития учебного заведения
в условиях рыночной экономики 400
§ 4. Педагогическая направленность управления 403
§ 5. Моделирование структур управления 406
§ 6. Педагогический коллектив и методы его сплочения . . 409 § 7. Управленческое мышление руководителя учебного
заведения 417
§ 8. Педагогические основы изучения, обобщения
и внедрения передового опыта 420
§ 9. Внутриучилищный контроль за образовательным
процессом 426
ГЛАВА XII. Подготовка и повышение квалификации
инженерно-педагогических работников 435
§ 1. Подготовка инженеров-педагогов профессиональной
школы 435
§ 2. Проблемы и перспективы подготовки мастеров
производственного обучения 441
§ 3. Инновационные технологии повышения квалификации
специалистов профессионального образования 449
ГЛАВА XIII. Методические основы блочно-модульного
обучения рабочих на производстве 456
§ 1. Общие вопросы непрерывного профессионального
обучения рабочих на производстве 456
§ 2. Ступенчатое блочно-модульное профессиональное
обучение рабочих 459
§ 3. Дополнительное обучение 472
§ 4. Наставничество в трудовом коллективе 478
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 490
СЛОВНИК основных терминов профессиональной
педагогики 496
511