Итоги районного этапа городского конкурса профессионального мастерства «Классный руководитель года». Отдел образования администрации Калининского района, цдт «Содружество». Новосибирск 2009. Составители

Вид материала

Конкурс

Содержание Технологическая карта внеклассного мероприятия Технологическая карта внеклассного мероприятия Тема: презентация летнего отдыха «Самое лучшее лето» Цель Технологическая карта внеклассного мероприятия. Тема: Новосибирск в лицах Цель П. Основной III. Заключительный Технологическая карта внеклассного мероприятия Тема: «Кто умнее шестиклассника?» Цель Заключительный этап

Подобный материал:

• Положение о проведении районного конкурса на лучшее изделие художественного творчества, 40.55kb.
• Провести районный дистанционный конкурс «Учитель в современном информационном обществе», 27.8kb.
• Согласно Постановлению Администрации городского округа Отрадный от 10. 09. 10 №1398, 49.76kb.
• Сводный план основных мероприятий, проводимых в системе образования города Москвы,, 1274.71kb.
• Отдел образования администрации района, 69.21kb.
• Конституцией Российской Федерации, федеральными конституционными закон, 203.17kb.
• Образовательная программа начального общего образования характеристика образовательного, 858.51kb.
• «Учитель года Дагестана 2012», 97.16kb.
• Провести городской конкурс классных руководителей «Самый классный классный» с 21 января, 122.61kb.
• Положение об инспекционной деятельности отдела образования администрации Калининского, 154.32kb.

Тема: «Астроном – сказочник».

Цель: развитие творческой активности и познавательной деятельности, реализация стремления к коллективному сотворчеству, налаживание коммуникативных связей и эмоционального удовлетворения.

Задачи:

1. Ознакомление на примерах сказок Ш. Перро со сменой дня и ночи и сменой времен года;

2. Воспитание интереса к данным природным явлениям;

3. Развитие любознательности через усвоение новых интересных фактов.

Этапы	Действия классного руководителя	Действия учащихся
Организационный	Проведение классного часа. Проведение родительского собрания.	Ознакомление с задачами внеклассного мероприятия.
Подготовительный	Подбор сценария, запись музыкального сопровождения.	Разучивание танцев, приготовление костюмов.
Деятельный	Создание эмоционального настроя. Оказание моральной поддержки. Создание условий, способствующих раскрытию талантов. Организация своевременной смены деятельности детей.	Показ внеклассного мероприятия «Астроном – сказочник»

Результат: приобретение знаний о смене дня и ночи и времен года, проявление творческой и познавательной активности, реализация стремлений к коллективному творчеству.


Технологическая карта внеклассного мероприятия


МБОУ СОШ №203 ХЭЦ

Фадейчева Инна Алексеевна

Внеклассное мероприятие: КВН

Тема: «7 –Я»

Цель: Цель мероприятия: создать положительный эмоциональный фон, атмосферу доброжелательности, участия и взаимоподдержки.
Задачи:

1. Развитие коммуникативных способностей;

2. Развитие инициативы и творческой активности учащихся;

3. Воспитание чувства эмпатии друг к другу;

4. Сплочение детского коллектива;

5. Моральная и эмоциональная реабилитация воспитанников.

Этапы	Действия классного руководителя	Действия учащихся
Подготовительный	написание сценария, запись музыкального сопровождения, помощь в подготовке домашних заданий к конкурсу	оформление газеты «Семейный альбом», подготовка актового зала и реквизита, распределение обязанностей.
Проведение мероприятия	1. вступительное слово, создание эмоционального настроя; 2. создание доброжелательного климата, атмосферы гостеприимства; 3. оказание моральной поддержки детям; 4. создание условий способствующих наиболее полному раскрытию самобытности и талантов детей; 5. организация своевременной смены деятельности детей.	Участие в конкурсных заданиях: 1. Визитка. 2. Блиц – турнир. 3. Инструкции на все случаи жизни. 4. Детский сад. 5. Киноманы. 6.Домашнее задание
Заключительный	заключительное слово, награждение	подведение итогов жюри

Результат: В процессе подготовки и проведения мероприятия дети проявили творческую и познавательную активность. Получили возможность реализовать своё стремление к коллективному сотворчеству, к налаживанию коммуникативных связей, к эмоциональному удовлетворению и раскрытию своего творческого потенциала.


Технологическая карта внеклассного мероприятия


Учебное заведение: МОУ СОШ №23

ФИО педагога: Розова Ирина Владимировна

Внеклассное мероприятие (форма): классный час

Тема: презентация летнего отдыха «Самое лучшее лето»

Цель: активизация культурного досуга школьников, развитие коммуникативных способностей, развитие яркости и непосредственности восприятия окружающей среды.

Задачи:

1. Воспитание уважения к культуре разных народов;
   
2. Творчески представить достопримечательности городов России и зарубежья;
   
3. Инициировать воображение ребят;
   

Этапы	Действия классного руководителя	Действия учащихся
Предварительная работа	Объединение ребят, заинтересованных в представлении летнего отдыха, выбор формы представления, отбор материала, выбор фотоматериала, составление программы.	Представление на обсуждение материалов, написание сочинений, стихов, оформительские работы.
Презентация летнего отдыха
Вступление	Вступительное слово учителя	Чтение стихотворений, подводящих к теме классного часа.
Презентации по программе	Представление учащихся	Рассказы об отдыхе в городах России и других странах с представлением фотографий, открыток и т.п.; сочинения по теме, стихи собственного сочинения.
Заключение	Заключительное слово

Результат: обогащение учащихся новыми знаниями. Формирование интереса к рассказчикам и представленному материалу, эмоциональный подъём, приобретение таких этических качеств, как альтруизм, соучастие.


Технологическая карта внеклассного мероприятия.


МБОУ СОШ №122

Степаненко Валентина Федоровна

Внеклассное мероприятие (форма): Игра-путешествие

Тема: Новосибирск в лицах

Цель: Развитие глубокого интереса у старшеклассников к истории Новосибирска, НСО.

Задачи:

1. Обогащать учащихся знаниями об истории Новосибирска и о современном Новосибирске;
   
2. Научить работать с дополнительной литературой, справочниками, Интернетом;
   
3. Формировать навыки работы в группах, развивая коллективизм, умение слушать и слышать друг друга.
   

Этапы	Действия классного	Действия учащихся
	руководителя
1. Организационный
а) подготовительный	Сбор информации и	Подбор материалов
	материала для
	мероприятия
б) введение в игру	а) формирование	Название команд
	команд
	б) знакомство с ходом
	игры, с временным
	регламентом.
П. Основной	Ведение игры	а) устный журнал
		б) ответы на
		вопросы
		в) песня
		г) презентация
		д) блиц-опрос
III. Заключительный	Подведение итогов,	Вручение наград
	награждение

Результат: формирование гражданственности; расширение знаний об истории Новосибирска, НСО; формирование умения работать в команде, толерантность




Технологическая карта внеклассного мероприятия


Учебное заведение: МБОУ СОШ «Женская классическая школа»

Ф.И.О. педагога: Придеина Галина Владимировна

Внеклассное мероприятие (форма): интеллектуальная игра.

Тема: «Кто умнее шестиклассника?»

Цель: создание условий для развития и реализации интеллектуально-творческого потенциала учащихся школы II ступени посредством интеллектуально- игровой практики.

Задачи:

1. Формирование у школьников коммуникативных умений и навыков игрового взаимодействия
   
2. Развитие любознательности и познавательных интересов учащихся
   
3. Формирование положительной мотивации учащихся на успешность в различных видах деятельности
   
4. Создание атмосферы творческого содружества
   

Этапы		Действия классного руководителя	Действия учащихся
Подготовительный	Определение цели и задачи проводимого мероприятия,	Выбор капитана команды, девиза, участие в
	формирование команд и подготовка заданий, оформление	оформлении места проведения
	места проведения, обеспечение необходимых средств ТСО
Основной	1.	Представление гостей и участников мероприятия	Представление «визитных карточек» команд,
	2.	Актуализация целей и задач	участие в конкурсной программе
	3.	Ознакомление с правилами игры
	4.	Проведение конкурсно-игровой программы:
	•	Представление команд
	•	Выбор категории
	•	Обсуждение вопросов
	•	Ответ представителей команд (2 минуты)
		(команды отвечают по очереди)
	•	Подведение итогов жюри
Заключительный этап	Участие в подведении итогов, награждение участников	Рефлексия

Список литературы, указанной в конкурсных материалах, представленных в сборнике:

1. Акимова М.К., Козлова В.Т. Психофизиологические особенности индивидуальности школьников: Учет и коррекция. -М.: Издательский центр “ Академия”, 2002.
   
2. Аникеева Н. П. Воспитание игрой: Книга для учителя. М., 1987
   
3. Арутюнян М.Ю. Учителя и ученики: Два мира? – М.: Просвещение, 1992.
   
4. Афанасьев С. П., Коморин С. В. Сот отрядных дел. Кострома, 2000
   
5. Беседова М. А. В школе и на отдыхе. Познавательные игры для детей от 6 до 10 лет. Ярославль, 1997
   
6. Бухвалов В.А. Развитие учащихся в процессе творчества и сотрудничества. М., Центр «Педагогический поиск», 2000.
   
7. Воронова Е.А. Патриотическое воспитание в современной школе. Ростов на Дону: Феникс, 2006
   
8. Воспитание детей в школе: новые подходы и новые технологии / Под ред. Н. Е. Щурковой. М., 1998
   
9. Выготский Л. С. Игра и её роль в психологическом развитии ребёнка// Вопросы психологии. 1966. №6
   
10. Галицкий А., Переплетчиков Л. Путешествие в страну игр. М., 1971
    
11. Галкина Т.И. Современный справочник классного руководителя 10- 11-х классов. Ростов н/Д: Феникс, 2008.
    
12. Галузинский В. М. Индивидуальный подход в воспитании учащихся. К., 1982
    
13. Голубева Я.В. Проблемные классные часы. 10-11 классы. Волгоград: Учитель, 2006.
    
14. Гуманистические воспитательные системы вчера и сегодня. Под общей редакцией доктора педагогических наук Селивановой Н.Л. М., Педагогическое общество России, 1998
    
15. Гуткин Я.Д. «Настольная книга классного руководителя». Центр «Педагогический полк». 2000 г.
    
16. Дереклеева Н. И. Справочник классного руководителя (1-4 классы). М.:ВАКО, 2005
    
17. Дереклеева Н.И. Справочник классного руководителя. М., «Вако», 2004.
    
18. Дереклеева Н.И., Савченко М.Ю., Артюхова И.С. Справочник классного руководителя (10-11 классы). М.: ВАКО, 2005
    
19. Дик Н.Ф. Лучшие классные часы для выпускников школ и лицеев. Ростов н/Д: Феникс, 2007.
    
20. Дик Н.Ф., Дик Т.И. Настольная книга классного руководителя 8 -11-х классов. Ростов на Дону: Феникс, 2006
    
21. Зайцева О. В., Карпова Е. В. На досуге! Игры в школе, дома во дворе. Ярославль, 1997
    
22. Закон РФ «Об образовании» 1996 г.
    
23. Изучение школьной тревоги младших подростков. В газете “ Школьный психолог” № 42, 1998..
    
24. Классное руководство в современной школе: Нормативно-правовые основы, методики оценки эффективности работы, содержание деятельности./Сост. Н. В. Щебланина. М.: АРКТИ, 2007
    
25. Конституция РФ.
    
26. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года.
    
27. Коротаева Е.В. Хочу, могу, умею. М.: КСП, 1997
    
28. Кузнецова Л. В. Гармоничное развитие личности младшего школьника: Книга для учителя. М.: Просвещение, 1998
    
29. Кулинич Г.Г. Классные часы: культура общения. Личностный рост. Самовоспитание. 10-11 классы. М.: ВАКО, 2007.
    
30. Материалы к родительскому собранию по теме “ Самооценка наших детей”. В газете “ Школьный психолог” №36, 1998.
    
31. Минискин Е. М. От к игры к знаниям. М., 1987
    
32. Научно-методический журнал «Классный руководитель». М., Центр «Педагогический поиск», 2000-2008
    
33. Петрушин В.И. Психологические аспекты деятельности учителя и классного руководителя. М., Центр «Педагогический поиск», 2001
    
34. Плинер Я.Г., Бухвалов В.А. Воспитание личности в коллективе. М., Центр «Педагогический поиск», 2001.
    
35. Работа классного руководителя: Методическое пособие / Под ред. Е. А. Слепенковой. М., 2005
    
36. Рожков М. И., Байдобородова Л. В. Организация воспитательного процесса в школе. М., 2000
    
37. Сгибнева Е.П. Классные часы в выпускных классах. Ростов на Дону: Феникс,2005
    
38. Спутник классного руководителя. М., Центр «Педагогический поиск», 2008
    
39. Спутник классного руководителя. М.Центр «Педагогический поиск», 2003г.
    
40. Степанов Е.Н. Моделирование воспитательной системы образовательного учреждения. – Псков, 1998 г.
    
41. Тернер В. Символ и ритуал. М., 1983
    
42. Фестиваль педагогических идей 1september.ru/
    
43. Фридман Л.М. и др. Изучение личности учащегося и ученических коллективов. -М.: Просвещение, 1991.
    
44. Хмелев Е.А. Исследование ценностных ориентаций учащихся средних и старших классов. В журнале “Воспитание школьника” № 8, 2001.
    
45. Черноусова Ф.П. Направления, содержание, формы и методы воспитательной работы. М., 2004г.
    
46. Шилина З.М. Классный руководитель: искусство воспитания. – М., 1997 г.
    
47. Шмаков С.А. Игры учащихся – феномен культуры. М., Новая школа, 1994.
    
48. Щуркова Н. Е. Классное руководство: теория, методика, технология. М., 2000
    
49. Щуркова Н. Е. Профессиональное мастерство классного руководителя. М.: Айрис – пресс, 2007
    
50. Щуркова Н.Е. Воспитание: новый взгляд с позиции культуры. Москва, 1997.
    
51. Энциклопедия игр и развлечений / Сост. А. В. Агаркова. СПб., 1996.