«Учитель года Дагестана 2012»

Вид материала

Конкурс

Содержание Регламент работы конкурса 2. Финал конкурса проводится в пять туров. 4. Определение лауреатов и победителей конкурса, абсолютного победителя конкурса

Подобный материал:

• Конкурс «Лидер в образовании Дагестана 2012», 44.71kb.
• Положение о муниципальном конкурсе «Учитель года 2012» Общие положения, 183.68kb.
• Едставлению материалов, формирование жюри, конкурсные мероприятия, включая отбор лауреатов, 210.72kb.
• Проект программы «Национальная культура народов Дагестана» (5-9 кл.), 355.53kb.
• Приказ 16. 01. 2012 г. Ростов-на-Дону №07 Оподготовке и проведении муниципального этапа, 141.11kb.
• Дагестана Сайт «Военная литература», 3720.17kb.
• Положение о номинации «Учитель года Москвы-2012» Московского городского профессионального, 85.5kb.
• Народов Дагестана в XIX-XX, 2010.77kb.
• Становление и развитие национальной государственности Дагестана в XX начале XXI вв., 1084.07kb.
• Положение городского конкурса «Учитель года по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности»-2012», 36.85kb.

Приложение № 5 к приказу

Министерства образования и науки

Республики Дагестан

от «____» _____________2012 года

№ _______


Модель проведения конкурса

«Учитель года Дагестана – 2012»


Методические рекомендации


В республиканском этапе конкурса «Учитель года Дагестана – 2012» могут принять участие победители районных (городских) этапов конкурса. В случае болезни победителя и других непредвиденных ситуаций оргкомитет районного (городского) этапа конкурса может направить для участия в республиканском этапе конкурса призёра муниципального конкурса, занявшего в нём второе место.

Участник конкурса не должен привлекать к конкурсным мероприятиям своих учащихся, коллег, не допускается при проведении конкурсных уроков ассистирование других учителей при использовании технических средств обучения.

Проведение конкурса предполагает оценку:

- системы работы учителя;

- степени владения им техникой и методикой проведения урока, а также научно-методической проблематикой построения урока с учётом современных требований;

- степени владения современными педагогическими, в том числе информационно-коммуникационными технологиями;

- оригинальности, содержательности, технологичности методики преподавания;

- новых приёмов и подходов к передаче знаний;

- коммуникативных качеств конкурсанта.

Принять участие в конкурсе могут педагогические работники образовательных учреждений всех типов, победители и участники конкурса среди лучших учителей в рамках ПНПО, так как в заключительном этапе Всероссийского конкурса может принять участие лишь победитель конкурса лучших учителей в рамках ПНПО. Стаж педагогической работы, возраст участников не ограничивается.

Республиканский этап конкурса «Учитель года Дагестана» проводится в 6 туров – заочный; первый, второй, третий, четвёртый и пятый – очные. Конкурсные задания на каждом туре обеспечивают преемственность туров.

На конкурсе работает Большое и Предметные жюри.

Все члены жюри имеют возможность знакомиться с конкурсными материалами участников.


Регламент работы конкурса

1. Заочный тур

Значительная роль отводится заочному туру конкурса, в ходе которого осуществляется экспертная оценка представленных конкурсантом материалов.

Цель тура: оценить научно-методическую подготовку участников конкурса, умение обобщать свой опыт.

К участию в заочном туре представляются следующие материалы:

1.1. Представление районного, городского управления образованием.

В кратком представлении необходимо изложить доводы, в силу которых данный учитель был признан победителем (призёром) районного, городского этапа конкурса, описать общественно значимые действия участника финала конкурса в течение последних трёх лет.

Представление направляется на бланке рай(гор)УО, заверенном печатью.

1.2. Самопрезентация «Моя педагогическая концепция».

Участнику необходимо описать основные методы, обеспечивающие, с его точки зрения, сознательное и прочное усвоение детьми материала, раскрыть ведущую педагогическую идею своего опыта, отразить теоретическую базу опыта (на какие научные или практические изыскания опирается учитель), показать применяемые инновации в организации учебно-воспитательного процесса, раскрыть показатели результативности (самоанализ результатов профессиональной деятельности, динамика изменений в качестве практических умений и навыков, в уровне воспитанности, в развитии интереса к предмету).

Очень важно, чтобы описание педагогической концепции отражало практическую реализацию идей учителя, не была излишне теоретизированна.

Материалы подписываются участником конкурса. К описанию прилагаются 1-2 разработки уроков с использованием ИКТ, воспитательных мероприятий, дидактический материал, опубликованные статьи, 1-2 творческие работы учеников.

Члены жюри будут оценивать умение обобщать свой педагогический опыт, степень соответствия материалов современным тенденциям развития образования, обоснованность выдвигаемых педагогических принципов и подходов, ориентированность опыта на конкретный практический результат, логичность последовательности изложения, успехи и достижения учеников в учебной деятельности.

По результатам заочного тура определяются участники республиканского этапа конкурса. Приём документов на заочный тур будет осуществляться по 20 марта в ДИПКПК на 2 этаже в кабинете № 213 (Юнусова Г.А.). Контактный телефон: 64-60-64. К дальнейшим этапам конкурса не допускаются участники, не представившие в установленный срок материалы заочного тура, а также набравшие наименьшее число баллов по данному туру.

2. Финал конкурса проводится в пять туров.

В первом и втором турах принимают участие все участники финала конкурса. В третьем туре – победители предметных номинаций, в четвёртом и пятом турах – 5 лауреатов конкурса. Последовательность выполнения участниками конкурса мероприятий определяется жеребьёвкой.

2.1. Первый тур (первый день)

- «Методический семинар» (регламент до 20 минут , включая ответы на вопросы).

Формат: устное представление конкурсантом своего профессионального опыта, сформировавшегося при взаимодействии с коллегами: учителями различных предметов, педагогами и специалистами образовательных учреждений разных типов и видов, родителями учеников, общественными организациями, работниками науки, культуры, сферы здравоохранения, представителями других сфер.

Критерии оценивания:

- умение анализировать, обобщать, выявлять и применять инновационные идеи в своей профессиональной деятельности;

• общая и профессиональная эрудиция:
  
• культура публичного выступления;
  
• умение взаимодействовать с аудиторией.
  

2.2. Второй тур (второй день)

- «Учебное занятие» (регламент 45 минут).

Формат: проведение учебного занятия с учащимися, отражающего метапредметный подход и междисциплинарные связи, умение формировать целостную картину мира и надпредметные компетентности, самоанализ занятия, ответы на вопросы предметного жюри.

Конкурсант выбирает предмет и класс, а жюри называет тему занятия, которая будет соответствовать календарному плану изучения материала школы, принимающий конкурсантов.

Критерии оценивания:

- глубина и оригинальность раскрытия темы;

- умение организовать использование учащимися разных типов и видов источников знаний;

- умение организовать взаимодействие учащихся между собой;

- умение создавать и поддерживать высокий уровень мотивации и высшую интенсивность деятельности учащихся;

- глубина и точность анализа учебного занятия и рефлексии своей деятельности.

По итогам первых двух туров определяются победители предметных номинаций. Победители предметных номинаций участвуют в третьем туре.

2.3. Третий тур (третий день)

- «Классный час» (регламент до 20 минут).

Формат: обсуждение с учащимися актуального для них вопроса в режиме импровизации. Возрастной состав группы учащихся определяется участниками финала конкурса. Конкретный вопрос для обсуждения на классном часе участник конкурса выбирает в порядке жеребьёвки из списка возможных вопросов накануне конкурсного дня.

Критерии оценивания:

- глубина и воспитательная ценность организованного обсуждения;

- умение создавать и поддерживать атмосферу взаимоуважения и толерантности;

- умение организовать взаимодействие учащихся между собой;

- умение слушать, слышать и понимать позиции учащихся, адекватно и педагогически целесообразно реагировать на них;

- умение включить каждого учащегося в обсуждение и формирование выводов.

- «Родительское собрание» (регламент до 20 минут).

Формат: обсуждение группой учителей педагогической ситуации с родителями учащихся. Тему родительского собрания задаёт видеоролик, в котором демонстрируется педагогическая ситуация, требующая принятия решения. Видеоролики распределяются между участниками случайным образом и впервые демонстрируются в начале проведения родительского собрания.

Учителя и родители совместно обсуждают педагогическую задачу, ищут пути её решения. К концу родительского собрания должно быть сформулировано предлагаемое решение.

Критерии оценивания:

- умение выявить и формулировать педагогическую проблему;

- умение найти и предложить пути решения;

- умение взаимодействовать с коллегами и родителями;

- участие в принятии коллективного решения.

По итогам 3 тура «Классный час» и «Родительское собрание» определяется пятёрка финалистов. Пятёрка финалистов участвует в 4 и 5 турах «Мастер-класс» и «Круглый стол»

2.4. Четвёртый тур (четвёртый день)

- «Мастер-класс» (регламент до 30 минут и 5 минут для ответов на вопрос).

Формат: Мастер-класс проводится на сцене и в качестве учеников выступают взрослые участники конкурса или его зрители. Финалисту необходимо в заданное время продемонстрировать существо своего педагогического подхода, показать особенности своей методики и обучить на сцене взрослых. Финалист сам определяет количество «учащихся», может работать со всей аудиторией.

Совместно с председателем Предметного жюри финалист конкурса определяет тему мастер-класса.

Предлагаем рекомендации по подготовке мастер-класса.

- Выберите ведущую педагогическую идею, которую вы хотите проиллюстрировать на мастер-классе и свяжите её с темой.

- Определите цели и задачи в связи с темой, которые вы хотите достигнуть на мастер-классе.

Мастер-класс – это возможность познакомить жюри с новой технологией, новыми методиками и вашими авторскими наработками.

- Мастер-класс – это двусторонний процесс, непрерывный контакт, практически индивидуальный подход к каждому слушателю – вот то, что отличает мастер-класс от всех остальных форм и методов обучения.

- Подберите технические средства (минимально), продумайте различные формы работы к выбранным целям и задачам.

- Включите фантазию и придумайте интересный замысел мастер-класса, проблему, парадокс, вводящие в вашу тему занятия и представляющие интерес дня «учащихся».

- Нельзя весь мастер-класс читать лекцию.

- Не превращайте мастер-класс только в игру. Одна форма работы не приемлема.

- Используйте новые информационные технологии только, если они органично входят в вашу идею урока.

- Проявляйте инициативу предмета.

- Проводите в конце краткий анализ занятия с «учениками».

Критерии оценивания:

- глубина и оригинальность содержания;

- умение взаимодействовать с аудиторией;

- широта кругозора, общекультурный уровень;

- умение выйти за рамки своего предмета;

- способность к импровизации.

2.5. Пятый тур (пятый день)

- «Круглый стол» образовательных политиков.

Формат: беседа на актуальную тему с участием министра образования и науки Республики Дагестан, демонстрирующая авторскую позицию каждого победителя. Тема «круглого стола» определяется оргкомитетом конкурса.

Критерии оценивания:

• знание и понимание современных тенденций развития образования и общества;
  
• масштабность, глубина и оригинальность суждений;
  
• аргументированность, взвешенность, конструктивность предложений;
  
• умение предъявить свою позицию.
  

По итогам 4 и 5 туров определяются победитель и призёры республиканского этапа конкурса «Учитель года Дагестана – 2012».

3. Жюри и счётная комиссия конкурса

3.1. В состав жюри входят победители Всероссийского конкурса «Учитель года России» предыдущих лет, ведущие педагоги, представители общественных организаций, деятели науки, культуры и образования, родители.

3.2. Для оценивания конкурсных мероприятий финала конкурса формируется Большое жюри. Состав Большого жюри утверждается приказом министра.

3.3. По каждому конкурсному мероприятию члены жюри заполняют оценочные ведомости.

3.4. Для проведения жеребьёвки, подготовки сводных оценочных ведомостей по результатам выполнения участниками конкурсных заданий, организации подсчёта баллов, набранных участниками финала конкурса в конкурсных мероприятиях, создаётся счетная комиссия.

3.5. Состав комиссии утверждается оргкомитетом конкурса не позднее, чем за месяц до начала конкурса.

4. Определение лауреатов и победителей конкурса, абсолютного победителя конкурса

4.1. По результатам заочного тура определяются участники республиканского этапа конкурса «Учитель года Дагестана – 2012».

4.2. По итогам 1 и 2 туров жюри определяет победителя в номинации, набравшего наибольшее количество баллов по оцениваемым конкурсным заданиям. Победители в номинациях объявляются лауреатами конкурса. Лауреаты участвуют в третьем туре конкурса.

4.3. По результатам третьего тура определяются пять лауреатов, которые участвуют в четвёртом и пятом турах конкурса.

4.4. По итогам четвёртого и пятого туров определяется абсолютный победитель и распределяются призовые места.

4.5. Объявление результатов конкурса, награждение абсолютного победителя и победителей финала конкурса осуществляется на торжественном мероприятии в г.Махачкале.