Рабочая программа учебной дисциплины ф тпу 1-21/01 утверждаю
| Вид материала | Рабочая программа |
- Рабочая программа учебной дисциплины ф тпу 1-21/01 утверждаю, 360.66kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины ф тпу 1 -21/01, 102.93kb.
- Рабочая программа учебной ф тпу 1 21 / 01 дисциплины утверждаю: Директор иип, 107.44kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины ф тпу 1- /01 утверждаю, 624.2kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины ф тпу 1-21/01 утверждаю, 613.5kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины ф тпу 1-21/01 утверждаю, 358.31kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины ф тпу 1-21/01 утверждаю, 214.59kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины ф тпу 1-21/01 утверждаю, 370.96kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины ф тпу 1-21/01 утверждаю, 409.82kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины ф тпу 1-21/01 утверждаю, 389.67kb.
Тема 1. Древнерусское государство: предыстория, особенности образования и развития
План
1. Восточные славяне в древности.
2. Киевская Русь: основные черты и тенденции государственно-политического и социально-экономического развития.
3. Принятие Русью христианства и его значение.
Литература
1. Введение христианства на Руси. – М., 1987.
2. Данилевский И.Н. Древняя Русь глазами современников и потомков (IХ–ХII в.). Курс лекций. – М., 1999.
3. Кузьмин А.Г. Падение Перуна. – М.,1988.
4. Лурье С.В. Российская империя как этнокультурный феномен. //Цивилизации и культуры. – М., 1994. Вып. 1.
5.Милов Л.В. Природно-климатический фактор и особенности российского исторического процесса. //Вопросы истории. 1992. № 4-5.
6.Россия между Европой и Азией: евразийский соблазн. – М., 1993.
7.Рапов О.М. Русская церковь в IХ – первой трети ХII в. – М., 1988.
8. Рыбаков Б.А. Киевская Русь и русские княжества ХII–ХIII вв. – М., 1993.
9. Седов В.В. Славяне в древности и раннем средневековье. Т.1. – М., 1994. Т.2. – М., 1995.
10. Седов В.В. Древнерусская народность: Историко-археологическое исследование. – М., 1999.
11. Скрынников Р.Г. История Российская. IX – XVII вв. – М., 1997.
12. Трубачев О.Н. Этногенез и культура древних славян. – М., 1991.
13. Фроянов И.Я. Киевская Русь: Очерки социально-экономической истории. – Л., 1974
14. Фроянов И.Я. Киевская Русь: Очерки отечественной историографии.– Л., 1990.
Тема 2. Государственная раздробленность Древней Руси (XII –XIII вв.)
План
1. Основные тенденции и особенности политического и социально-экономического развития:
а) Северо-восточной Руси;
б) Новгородской земли;
в) Галицко-волынского княжества.
2. Борьба русского народа с монголо-татарским нашествием и агрессией католического Запада.
3. Русь под властью Золотой Орды.
4. Западнорусские земли в составе Великого княжества Литовского.
Литература
1. Горский А.А. Русские земли в XII–XIV вв. Пути политического развития. – М., 1996.
2. Данилевский И.Н. Древняя Русь глазами современников и потомков
(IХ–ХП в.). Курс лекций. – М., 1999.
3. Егоров В.Л. Золотая Орда: мифы и реальность. – М., 1990.
4. Кучкин В.А. Русь под игом: Как это было. – М., 1991.
5. Лимонов Ю.А. Владимиро-Суздальская Русь. Очерки социально-политической истории. – Л., 1987.
6. Мартышин О.В. Вольный Новгород. Общественно-политический строй и право феодальной республики. – М., 1992.
7. Основы курса истории России. – М., 1997.
8. Пашуто В.Т., Флоря Б.Н., Хорошкевич А.Л. Древнерусское наследие и исторические судьбы восточного славянства. – М., 1982.
9. Похлебкин В.В. Татары и Русь. – М., 2000.
10. Скрынников Р.Г. История Российская. IX –XVII вв. – М., 1997.
11. Шаскольский И.П. Борьба Руси против крестоносной агрессии на берегах Балтики в ХII – ХIII вв. – Л., 1978.
Тема 3. Объединение русских земель и образование Московского государства (конец ХIII–начало ХVI в.)
План
1. Возвышение Москвы и начало объединения.
2. Завершение объединения русских земель. Складывание общероссийских органов управления и особой формы государственности.
3. Социально-экономическое развитие Московской Руси.
Литература
1. Алексеев Ю.Г. Под знаменами Москвы. Борьба за единство Руси. – М., 1992.
2. Алексеев Ю.Г. Государь всея Руси. – Новосибирск, 1991.
3. Андреев А.Р. Первый государь всея Руси Иван Васильевич Ш.
– М., 2000.
4. Борисов Н. Иван Ш. – М., 2000.
5. Вернадский Г.В. Московское царство. – Тверь, 1997.
6. Греков И.Б., Шахмагонов Ф.Ф. Мир истории: Русские земли в ХШ – ХУ вв. – М., 1988.
7. Данилевский И.Н. Древняя Русь глазами современников и потомков. (ХШ – Х1У вв.). Курс лекций. – М., 2000.
8. Кобрин Б.В. Власть и собственность в средневековой Руси XV-XVI вв. М., 1985.
9. Козлов Ю.Ф. От князя Рюрика до императора Николая II. Саранск, 1992.
10. Милов Л.В. Великорусский пахарь. Особенности российского исторического процесса. – М., 1998.
11. Пушкарев С.Г. Обзор русской истории. – М., 1991.
Тема 4. Российское государство в ХVI – ХVII вв.
План
1. Правление Ивана Грозного. Реформы Избранной Рады.
2. Опричнина: сущность и последствия.
3. Смутное время: причины, этапы и итоги.
4. Россия при первых Романовых: политическое и социально-экономическое развитие.
Литература
1. Альшиц Д.Н. Начало самодержавия в России. – Л., 1988.
2. Буганов В. И. Мир истории: Россия в ХУП столетии. – М., 1989.
3. Кобрин В.Б. Иван Грозный. – М., 1989.
4. Костомаров Н.И. Раскол. – Смоленск, 1994.
5. Скрынников Р.Г. Государство и церковь на Руси. XIV-XVI вв. – Новосибирск, 1991.
6. Скрынников Р.Г. Царство террора. – СПб., 1992.
7. Скрынников Р.Г. Самозванцы в России в начале XVII в.: Григорий Отрепьев. – Новосибирск, 1990.
8. Скрынников Р.Г. Россия в начале XVII в. Смута. – М., 1988.
9. Станиславский А.А. Гражданская война в России ХУП в. – М., 1999.
10. Цветков С.Э. Новый взгляд на историю: Дмитрий 1. – М., 1999.
11. Цветков С.Э. Новый взгляд на историю: Иван Грозный. – М., 2000.
Тема 5. XVIII в. – век модернизации и просвещения
План
1. Необходимость модернизации России в конце ХVII–начале ХVIII вв.
2. Проблемы петровских преобразований.
3. Екатерининская эпоха: «просвещенный абсолютизм» и его противоречия.
Литература
1. Анисимов Е.В. Петр I: рождение империи. История отечества: люди идеи решения. Очерки истории России IX – начала ХХ в. – М., 1991.
2. Анисимов Е.В. Время петровских реформ. – Л., 1989.
3. Анисимов Е.В. Государственные преобразования и самодержавие Петра Великого в первой четверти ХVIII в. – СПб.,1997.
4. Алексеев В.В. Опыт российских модернизаций ХVIII–ХХ вв. – М., 2000.
5. Ахиезер А.С. Модернизация в России и конфликт ценностей. – М., 1994.
6. Заичкин И.А., Почкаев И.Н. Русская история (от Екатерины Великой до Александра II) . – М., 1994.
7. Записки императрицы Екатерины П. Репринтное издание. – М., 1990.
8. Каменский А. «Под сению Екатерины…». – СПб., 1992.
9. Каменский А. Российская империя в ХVIII в. – М., 1999.
10. Медушевский А.Н. Утверждение абсолютизма в России. – М., 1994.
11. Массон Ш. Секретные записки о России времени царствования Екатерины II и Павла I. – М., 1996.
12. Мыльников А.С. Искушение чудом: Русский принц и самозванцы. – Л., 1991.
13. Оболенский Г. Император Павел I. – М., 2000.
14. Павленко Н.И. Петр Великий. – М., 1994.
15. Павленко Н.И. «Птенцы гнезда Петрова». – М., 1994.
16. Россия ХVIII в. глазами иностранцев. – Л., 1989.
17. Эйдельман Н. «Революция сверху» в России. – М., 1985.
Тема 6. Российская империя в первой половине XIX в.
План
1. Внутренняя политика Александра I.
2.Революционеры в военных мундирах: движение декабристов.
3. Режим Николая I: охранительная политика и попытки реформ.
4. Социально-экономическое развитие России в первой половине XIX в.
5. Общественная мысль 30-х – 50-х гг. XIX в. о путях развития России.
Литература
1. Азарова Н.И. Николай I. Муж. Отец. Император. – М., 2000.
2. Брачев В.С. Масоны и власть в России: ХVIII – первая четверть ХIХ в. – СПб., 2000.
3. Гордин Я. Мятеж реформаторов. После мятежа. Хроника. – М., 1997.
4. Декабристы: Биографический справочник. – М., 1988.
5. 14 декабря 1825 года. Воспоминания очевидцев. – СПб., 1999.
6. История России с начала XVIII до конца XIX в. /Отв. ред. А.Н. Сахаров./ – М., 1999.
7.Заичкин И.А., Почкаев И.Н. Русская история (от Екатерины Великой до Александра II). – М., 1994 г.
8. Корнилов А.А. Курс истории России XIX в. – М., 1993.
9. Левандовский А.А. Время Грановского. – М., 1990.
10. Мемуары декабристов. – М., 1988.
11.Мироненко С.В. Страницы тайной истории самодержавия: Политическая история России первой половины ХIХ в. – М., 1990.
12. Мироненко С.В. Николай 1. // Российские самодержцы. 1801–1817.– М., 1993.
13. Русское общество 30-х гг. ХIХ в. – М., 1989.
14. Русское общество 40 – 50-х гг. ХIХ в. – М., 1991.
15. Сахаров А.Н. Александр I: К истории жизни и смерти. // Российские самодержцы. 1801–1817. – М., 1993.
16. Троицкий Н.А. Александр 1 и Наполеон. – М., 1994.
17. Федоров В.А. Декабристы и их время. – М., 1992.
Тема 7. Россия в эпоху освобождения
План
1. «Эпоха реформ» 60–70-х гг. XIX в. – поворот Российской империи к индустриальной модернизации.
2. Контрреформы 80–90-х гг. XIX в.
3. Общественное движение 1860–1890-х гг.
Литература
1. Александр Второй. Воспоминания. Дневники. / Под ред. Б.В. Ананьича. – СПб., 1995.
2. Боханов А.Н. Император Александр Ш. Жизнеописание. – М., 1998.
3. Великие реформы в России. 1856 – 1874 гг. – М., 1992. 4. Восточный вопрос во внешней политике России конца ХУШ – начала ХХ в. – М., 1993.
5.Зверев В.В. Реформаторское народничество и проблемы модернизации России. – М., 1997.
6. Захарова Л.Г. Александр П. // Российские самодержцы. 1804 – 1917. – М., 1993.
7. Корнилов А.А. Курс истории России XIX в. – М., 1993.
8. Либерализм в России. – М., 1996.
9. Литвак Б.Г. Переворот 1861 года в России: Почему не реализовалась реформаторская инициатива. – М., 1991.
10. Ляшенко Л.М. Царь – Освободитель: Жизнь и деяния Александра П. – М., 1994.
11. Реформы и реформаторы в истории России. – М., 1996.
12. Россия на рубеже веков: исторические портреты. – М., 1991.
13. Секиринский С.С., Филиппова Г.А. Родословная российской свободы. – М., 1993.
Тема 8. Реформы и революции в российском обществе в начале XX в.
План
1. Россия накануне первой революции: социально-экономическое развитие, внутренняя политика самодержавия, возникновение политических организаций.
2. Первая русская революция. Опыт русского парламентаризма. I и II Государственные думы.
3. «Третьеиюньская» монархия в 1907–1914 гг. Столыпинская политика реформ: концепция, ход, результаты.
4. Российское государство накануне и в годы первой мировой войны. 1917 год: выбор исторического пути.
Литература
1. Аврех А.Я. П.А. Столыпин и судьбы реформ в России. – М., 1991.
2. Ананьич Б.В., Ганелин Р.Ш. С.Ю. Витте и его время. – СПб., 1999.
3. Боханов А.Н. Николай П. – М., 1997.
4. Боханов А.Н. Сумерки монархии. – М., 1993.
5. Булдаков В.П. Красная смута. Природа и последствия революционного насилия. – М., 1997. Гл. 1–2.
6. Власть и оппозиция. Российский политический процесс XX столетия.– М., 1995. Ч. 1. Гл. 1, 2, 3.
7. Гусев К.В., Чернов В.М. Правда Столыпина. – Саратов, 1999.
8. Демин В.А. Государственная дума России (1906-1917): Механизм функционирования. – М., 1996.
9. Дневники императора Николая П. – М., 1991.
10. Зырянов П.Н. Петр Столыпин. Политический портрет. – М., 1992.
11. Иоффе Г. Семнадцатый год: Ленин, Керенский, Корнилов. – М., 1995.
12. Кавторин В.В. Первый шаг к катастрофе. 9 января 1905 г. – Л., 1992.
13. Киселев А.Ф., Щагин Э.М. Новейшая история Отечества. ХХ в. Т. 1.– М., 1998.
14. Кризис самодержавия в России / Под ред. Б.В. Ананьича. – Л., 1984.
15. Левандовский А.А., Щетинов Ю.А. Россия в ХХ в. – М., 1997.
16. Миронов Б. Социальная история России периода империи (ХVIII – начало ХХ в.). – СПб., 1999. – Т.2.
17. Политические деятели России. 1917. Биографический словарь. – М., 1993.
18. Пайпс Р. Русская революция. – М., 1994. – Ч. 2. – Гл. 1, 2., 3.
19. Политические партии России. Справочник. – Брянск, 1993.
20. Рабинович А. Большевики приходят к власти. – М., 1989.
21. Российские реформаторы Х1Х – начала ХХ в. – М., 1995.
22. Рыбас С., Тараканова Л. Жизнь и смерть Столыпина. – М., 1991.
23. Старцев В.И. 23 февраля 1917 г. – Л., 1988.
24. Федоров В.А. История России Х1Х – начала ХХ в. – М., 2000.
25. Шелохаев В.В. Идеология и политическая организация российской либеральной буржуазии. 1907 – 1917 гг. – М., 1991.
Тема 9. Советская Россия в годы гражданской войны и иностранной интервенции
План
1. Формирование советской государственности.
2. Гражданская война и интервенция: причины, основные этапы, ход и последствия.
3. Политика «военного коммунизма».
Литература
1. Булдаков В.П., Кабанов В.В. «Военный коммунизм»: Идеология и общественное развитие. – М., 1998.
2. Верт Н. История советского государства. 1900 – 1991.- М., 1995.
3. Гражданская война в России: перекресток мнений. – М., 1994.
4. Денисов С.В. Белая Россия. – СПб., 1994.
5. Какурин Н.Е. Как сражалась революция. Т. 1, 2. – М., 1990.
6. Павлюченков С.А. Военный коммунизм в России: власть и массы. – М., 1997.
7. Павлюченков С.А. Крестьянский Брест, или предыстория большевистского НЭПа. – М., 1996.
8. Поляков Ю.А. Гражданская война в России: возникновение и эскалация // Отечественная история. – 1992. – № 6.
9. Поляков Ю.А. Советская страна после окончания Гражданской войны. – М., 1986.
10. Соколов А.К. Курс советской истории. 1917 – 1940. – М., 1999.
11.Фельштинский Ю. Крушение мировой революции. Брестский мир: Октябрь 1917 – ноябрь 1918. – М., 1992.
Тема 10. Советское государство в 20-е – начале 50-х гг.
Занятие 1. Советское общество в 20 – 30-е гг.
План
1. Общественно-политическое и национально-государственное устройство.
2. НЭП и модернизация советской экономики.
Литература
1. Горинов М.М. НЭП: Поиски путей развития. – М., 1990.
2. Дмитренко В.П. Формирование административно-командной системы в 20-е–30-е гг. – М., 1992.
3. Ивницкий Н.А. Коллективизация и раскулачивание. М., 1996.
4. Кириллова А. Рикошет. СПб., 1993.
5. Красильщиков В.А. Вдогонку за прошедшим веком: Развитие России в ХХ в. с точки зрения мировых модернизаций. – М., 1998.
6. Медведев Р. О Сталине и сталинизме. – М., 1994.
7. Орлов И.Б. Новая экономическая политика: история, опыт, проблемы.
– М., 1999.
8. Осокина Е.А. За фасадом сталинского изобилия. 1927–1941. – М., 1997.
9. Реабилитация: политические процессы 30-х–50-х гг. – М., 1991.
10. Роговин В.В. Власть и оппозиция. – М., 1993.
11. Росляков М. Убийство Кирова. – Л., 1991.
12. Троцкий Л.Д. Моя жизнь. – М., 1991.
13. Хлевнюк О.В. Политбюро. Механизмы политической власти в 30-е гг. – М., 1996.
14. Хоскинг Д. История Советского Союза 1917–1991. – М.,1994.
15. Шишкин В.А. Власть. Политика. Экономика. Послереволюционная Россия (1917–1928 гг.). – СПб., 1997.
Занятие 2. СССР в годы второй мировой войны восстановления народного хозяйства
План
1. Советский Союз во второй мировой войне (1939–1945.)
2. После войны: общество и власть (1945–1952).
Литература
1. Аллилуева С.И. Двадцать писем к другу. – М., 1990.
2. Андрианов В.И. и др. Великая Отечественная война 1941–1945: События, люди, документы. – М., 1990.
3. Афанасьев Ю.Н. Другая война, 1939–1945. – М., 1996.
4. Бахвалов А.Л. Генерал Власов. Предатель или герой? – СПб., 1994.
5. Балашов Е.А. «Принимай нас, Суоми-красавица» («Освободительный» поход в Финляндию 1939–1940 гг.) – СПб., 1999.
6. Борзенков А.Г. Интеллигенция и сталинизм в послевоенные годы (1946–1953) – М., 1993.
7. Боффа Д. История Советского Союза: В 2-х т. – М.: 1990. Т.I.
8. Безбородов А. История России. Новейшее время: 1945–1999. – М., 2000.
9. Верт Н. История советского государства. 1900–1991. – М., 1995.
10. Мелуа А.И. Блокада Ленинграда: Энциклопедия. – М., СПб., 1999.
11. Рубин Н. Лаврентий Берия: миф и реальность. – М., Смоленск, 1998.
12. Хоскинг Д. История Советского Союза 1917–1991. – М.,1994.
Тема 11. Советское общество в 50-е – начале 80-х гг.
План
1. Первые попытки либерализации. Хрущевское десятилетие.
2. Новые попытки модернизации страны в 60-е гг.
3. Нарастание кризисных явлений в советском государстве в 70-х – начале 80-х гг.
Литература
1. Акопов С.Г., Гуреев Н.Д. История России. 1953–1996: Личности и эпохи. – М., 1997.
2. Алексеева Л. История инакомыслия в СССР. – М., 1991.
3. Арбатов Г. Затянувшееся выздоровление (1953–1985). – М., 1991.
4. Безбородов А.Б. и др. Материалы по истории диссидентского и правозащитного движения в СССР 50–80-х гг. – М., 1994.
5. Белоусов Р.А. Экономическая история России: ХХ в. – М., 1999. – Т.2.
6. Боффа Д. История Советского Союза: В 2-х т. – М., 1990. Т.I.
7. Верт Н. История советского государства. 1900–1991. – М., 1995.
8. Зубкова Е.Ю. Общество и реформы. 1945–1964. – М., 1993.
9. Медников В.В., Маховикова Г.П. Экономика России: Путь реформ. (1917–1995). – СПб., 1997.
10. Опенкин Л.А. Оттепель: как это было (1953–1955 гг.). – М., 1991.
11. Пихоя Р.Г. СССР: История власти. 1945–1991. – М., 1998.
12. Погружение в трясину. Анатомия застоя. – М., 1991.
13. Свет и тени «великого десятилетия». Н.С. Хрущев и его время.– Л.,1989.
14. Соловьев В., Клепикова Е. Юрий Андропов: Тайный ход в Кремль.– СПб., 1995.
15. Советская внешняя политика в годы «холодной войны» (1945–1985): Новое прочтение /Под ред. Л.Н. Нежинского. – М., 1995.
16. Стачинский Г.А. Эволюция социально-политического сознания советского общества во второй половине ХХ в. – СПб., 1993.
17. Тенденции социокультурного развития России. 1960–1990-е гг. – М., 1996.
Тема 12. Проблемы модернизации советского и постсоветского общества в конце XX – начале XXI вв.
План
1. Горбачевская «перестройка» советского общества, ее этапы, характер, особенности и итоги.
2. Россия на современном этапе (1991–2001 гг.):
а) внутриполитические процессы;
б) социально-экономические преобразования.
Литература
1. Альтернативные пути к цивилизации / Под ред. Н.Н. Крадина. – М., 2000
2. Беляева Л.А. Социальная модернизация России в конце ХХ в. – М., 2000.
3. Бестужев-Лада И.Р. Впереди ХХI век. – М., 2001.
4. Млечин Л. Формула власти. От Ельцина к Путину. – М., 2000.
5. Россия в новом геополитическом пространстве. – М., 1996.
6. Сахаров А.Д. Воспоминания. – М., 1996.
7. Соколов А.К., Тяжельникова В.С. Курс советской истории 1941–1991.
– М., 1999. – Ч.V. – Разд.2.
8. Путь в XXI век: стратегические проблемы и перспективы российской экономики. – М., 1999.
9. Согрин В. Политическая история современной России. 1985–1994. – М., 1994.
10. Экономика переходного периода: очерки экономической политики посткоммунистической России. 1991–1997. – М., 1998.
4. ПРОГРАММА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
4.1 Цели самостоятельной работы:
- научить студента осмысленно и самостоятельно работать сначала с учебным материалом, затем с научной информацией;
- заложить основы самоорганизации и самовоспитания с тем, чтобы привить умение в дальнейшем непрерывно повышать свою квалификацию.
- усвоение и закрепление студентами теоретического материала, в том числе в процессе чтения лекций;
- приобретение навыков самостоятельного анализа различных управленческих ситуаций, умения выделить и самостоятельно изучить ключевые вопросы в рамках отдельных тем дисциплины;
- овладение методикой профессионального изложения и оформления изученного материала в соответствующей письменной научно-теоретической работе;
- приобретение опыта аргументации выносимых на защиту самостоятельно полученных результатов (обобщений, выводов).
4.2 Задачи самостоятельной работы:
- формирование навыков самообразования и самореализации личности;
- непрерывное образование в течение всей жизни человека;
- развития интеллектуальной инициативы и мышления;
- формированием собственного мнения при решении поставленных проблемных вопросов и задач.
4.3. Виды самостоятельной работы
СРС представляет единство трех взаимосвязанных форм:
1. Внеаудиторная самостоятельная работа;
2. Аудиторная самостоятельная работа, которая осуществляется под непосредственным руководством преподавателя;
3. Творческая, в том числе научно-исследовательская работа.
Виды внеаудиторной СРС разнообразны: подготовка и написание рефератов, докладов, очерков и других письменных работ на заданные темы. Студенту предоставляется право выбора темы; выполнение домашних заданий разнообразного характера. Это - пересказ текстов; подбор и изучение литературных источников; разработка и составление различных схем и др.; выполнение индивидуальных заданий, направленных на развитие у студентов самостоятельности и инициативы. Индивидуальное задание получает как каждый студент, так и часть студентов группы; подготовка к участию в научно-теоретических конференциях, смотрах, олимпиадах и др.
Чтобы развить положительное отношение студентов к внеаудиторной СРС, преподаватель на каждом ее этапе разъясняет цели работы, контролирует понимание этих целей студентами, постепенно формируя у них умение самостоятельной постановки задачи и выбора цели.
Аудиторная самостоятельная работа реализовывается при проведении практических занятий, семинаров и во время чтения лекций.
На самостоятельное изучение выносятся следующие темы:
1. СССР накануне и в годы II мировой войны (10 ч. самостоятельной работы);
История «холодной войны» (10 ч. самостоятельной работы);
НТР и новейшая история (10 ч. самостоятельной работы).
Подготовка к семинарам – 26 часов
- По желанию студента ему предоставляется возможность выполнения одного индивидуального задания. Объем самостоятельной работы над заданием – 7 часа.
- В течение семестра всем студентам предлагается написание одной реферативной работы. Объем самостоятельной работы над рефератом – 10 часов (Темы рефератов в Приложении 3).
- Проработка лекционного материала –16 часов.
Тематика индивидуальных заданий
Тема 1. Методология истории.
- Историческая наука: достижения и проблемы.
- Формационная модель истории: исторический материализм К. Маркса и Ф.Энгельса.
- Культурно-цивилизационные модели истории.
- Выдающиеся русские историки и их труды.
Тема 2. Социо-культурные факторы становления и развития древне-русского общества.
- Формирование древне-русского этноса.
- Переход от родовых отношений к социуму. Создание Киевского государства.
- Русские земли в XI-XII вв.
- Русь и Золотая Орда в XIII-XV вв.
Тема 3. Складывание и развитие Московского государства.
- Причины возвышения Московского княжества.
- Складывание и укрепление институтов самодержавия.
- Социальная структура Московии.
- Жизнь и быт россиян в XV-XVII вв.
- Средневековая Россия в исторических портретах.
- Социально-политический кризис в Московском государстве в начале XVII в. Утверждение династии Романовых у власти.
Тема 4. Защита индивидуальных творческих заданий по проблеме «История традиционного общества в России».
Тема 5. Работа с текстами исторических источников по проблеме «Становление и развитие советского общества».
- Первые декреты советской власти.
- Конституция РСФСР 1918 г.
- Труды В. И. Ленина, Н. И. Бухарина, И. В. Сталина, Л. Д. Троцкого и других вождей коммунизма.
- Законодательные акты советского правительства.
- Труды П. Сорокина, Бруцкуса и других оппонентов советского строя.
4.4 Методические указания по выполнению самостоятельных работ
Важным видом самостоятельной работы студентов, изучающих курс “Отечественная история”, является выполнение индивидуальных заданий, самостоятельная проработка определенных тем, а также написание реферата, подготовка к семинарским занятиям.
Выполнение индивидуальных заданий по курсу “Отечественная история” помогает студентам овладевать навыками самостоятельного изучения первоисточников и учебной литературы, успешно усваивать специальную терминологию и повышать уровень своей политической культуры. При этом студенты могут своевременно ознакомиться с рекомендованной литературой, объемом изучаемого материала и формулировками вопросов по теме. В случае отсутствия в местной библиотеке необходимых источников и литературы студент должен обратиться в библиотеку им. Н.В.Гоголя. Собранный материал необходимо систематизировать по вопросам. Излагать его следует в соответствии с указанным планом. В работе четко должно прослеживаться, где кончается изложение одного вопроса и начинается освещение другого. При раскрытии вопросов не нужно ограничиваться общими декларативными рассуждениями. Убедительная аргументация с привлечением богатого фактологического материала будет свидетельствовать о глубоком понимании студентом существа излагаемых вопросов. Запрещается дословное переписывание первоисточников, учебной и монографической литературы. Необходимые цитаты приводятся в кавычках, пронумеровываются и в подстрочнике указываются источники этих цитат. В этом указании обязательно наличие фамилии автора с инициалами, полное наименование его книги, места и года ее издания. Если сноска делается на статью, то, кроме фамилии и инициалов автора, названия его статьи, указывается наименование журнала, год и номер его издания. Указание страниц обязательно в любом случае. В конце работы приводится список использованной прочтения любых первоисточников, обнаруженной литературы по теме, самостоятельного мышления и творческого применения добытых знаний. Размещение первоисточников и литературы в списке определяется в алфавитном порядке: по первой букве фамилии автора или названия книги. Письменная работа требует внимательного и вдумчивого вопросам, так и в целом по контрольной работе должен сопровождаться выводами и обобщениями.
Также студенту необходимо выполнить самостоятельную письменную работу в виде реферата.
Реферат – (от лат. refero – докладываю, сообщаю), краткое изложение в письменном виде или в форме публичного выступления содержания книги, научной работы, результата изучения научной проблемы, доклад на определенную тему, включающий в себя обзор соответствующих печатных, электронных и других источников. Как правило, реферат имеет информационно-научное назначение.
Реферат как теоретическая работа может не включать результатов собственных теоретических исследований студента, но наличие в нем собственных выводов и обобщений по рассматриваемой проблеме является обязательным.
Стандартная форма реферата должна включать в себя: название темы, план, список литературы. Объем реферата: 10-25 страниц.
- ТЕКУЩИЙ И ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬ РЕЗУЛЬТАТОВ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Входной контроль
Входной контроль знаний и умений студентов по дисциплине осуществляется в целях оценки качества их общеобразовательной подготовки.
Примеры заданий даны в Приложении № 1.
Текущий и промежуточный контроль
Текущий контроль знаний и умений студентов по дисциплине «Отечественная история» осуществляется в целях оценки качества их общеобразовательной подготовки.
Текущий контроль осуществляется на семинарских и индивидуальных занятиях, лекциях, в процессе проверки рефератов и индивидуальных домашних заданий, тестовых работ.
Примеры заданий текущего и промежуточного контроля даны в Приложении № 2,3
Итоговый контроль
Итоговый контроль результатов изучения дисциплины осуществляется на экзамене.
Итоговый контроль осуществляется в форме экзамена, проводимого в конце семестра. Пример экзаменационного билета, находится в Приложении № 4, 5.
5.1. Требования к экзамену
Требования к знаниям студентов на экзамене по отечественной истории определены государственным образовательным стандартом к уровню знаний и знанию конкретных дидактических единиц, программой учебной дисциплины, основу которой и составляют положения госстандарта.
Итоговый контроль проводится по завершению изучения всей дисциплины в форме экзамена. На экзамен выносится два вопроса, которые охватывают проблемы истории Средних веков, Нового и Новейшего времени. В процессе экзамена преподаватель сочетает метод заслушивания ответа студента на поставленные в билетах вопросы, ответов на уточняющие вопросы, задаваемые преподавателем, с элементами дискуссии по спорным проблемам. При определении оценки знаний студента возможен учет текущего контроля его успеваемости, работы в студенческом научном обществе, выступлений на научных конференциях. Оценка на экзамене является итоговой по курсу и вносится в приложение к диплому. Студенты, не сдавшие экзамен, подвергаются экзаменационному испытанию повторно. В случае неудовлетворительной оценки знаний может быть поставлен вопрос об отчислении из университета за неуспеваемость.
6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
6.1 Перечень используемых информационных ресурсов
- Отечественная история: Конспект лекций [Электронный ресурс] / Потатуров В.А. - М.: МИЭМП, 2004 - 92 с. – Режим доступа. - ссылка скрыта
- Валиуллин К.Б., Зарипова Р.К. История России. XX век [Электронный ресурс]. Часть 2: Учебное пособие. - Уфа: РИО БашГУ, 2002. - 234 с. – Режим доступа. - ссылка скрыта
- Кудинова Н.Т. История России IХ-ХХ веков [Электронный ресурс]: Учебное пособие для студентов-иностранцев технических вузов. - Хабаровск: Изд-во Хабар. гос. техн. ун-та, 2003. - 104 с. – Режим доступа. - ссылка скрыта
- Исторические фонодокументы: записи речей политических и общественных деятелей, песни, гимны, записи лекций [Электронный ресурс]. – Режим доступа . - ссылка скрыта
- Тестовые задания по истории отечества [Электронный ресурс]. – Режим доступа. - ссылка скрыта
- Исторические фотодокументы, кинодокументы, фрагменты художественных фильмов, репродукции произведений искусства, справочная литература по истории [Электронный ресурс]. – Режим доступа. -ссылка скрыта; ссылка скрыта; ссылка скрыта; ссылка скрыта
6.2 Перечень рекомендуемой литературы
Основная литература
- История России: учебник / под ред. М. Н. Зуева, А. А. Чернобаева. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Высшая школа, 2009. – 638 с.
- История России с позиций разных идеологий: учебное пособие / под ред. Б. В. Личмана. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2007. – 461 с.
Дополнительная литература
- Отечественная история (XIX – ХХ вв.): учебное пособие / Томский политехнический университет; под ред. А. Н. Першикова. – 2-е изд., стер. – Томск: изд-во ТПУ, 2003. – 148 с.
- Отечественная история (XIX – ХХ вв.): учебное пособие / Томский политехнический университет; под ред. А. Н. Першикова. – 3-е изд., стер. - Томск: изд-во ТПУ, 2005. – 148 с.
- Отечественная история: рабочая программа, методические указания и контрольные задания для студентов всех специальностей Института дистанционного образования / Томский политехнический университет; сост.: А. Н. Першиков. – Томск: изд-во ТПУ, 2009. – 36 с.
- Вопросы истории: ежемесячный журнал / Рос. акад. наук. – М.: Ред. журн. "Вопр. истории", 1926. – Периодичность 12 вып. в год. – Зарегистрированные поступления: 2009, комплект 1, № 7-9.
Приложение №1
Вопросы и тесты для входного контроля
- Какие периоды можно выделить в Отечественной истории?
- Когда было образовано древнерусское государство?
- Когда была крещена Русь?
- В чем проявилось влияние Золотой Орды на Русь?
- Назовите деятелей Отечественной истории, внесших наибольший вклад в создание Московского централизованного государства.
- Что такое «модернизация»?
- Расскажите о вкладе российских императоров XVIII-XIX вв. в дело модернизации России.
- Назовите имена великих российских реформаторов XIX-XX вв.
- Когда Сибирь была присоединена к России?
- Когда был основан ТПУ?
- Какие политические партии были образованы в России в начале XX веке?
- Когда большевики пришли к власти?
- Каковы характерные особенности советской политической системы?
- Что такое НЭП?
- Какие промышленные предприятия были построены в годы первых пятилеток?
- Причины поражений Красной армии на начальном этапе Великой Отечественной войны.
- Какие цели преследовало правозащитное движение в СССР?
- Какой государственный деятель начал критику сталинизма?
- Когда распался СССР?
- Какими событиями в истории России отмечены следующие даты:
а) 988г.;
б) 1480 г.;
в) 1861 г.;
г) октябрь 1917 г.;
Д) 1941 –1945гг.
- Когда происходили следующие события:
а) Куликовская битва;
б) Отечественная война России с наполеоновской Францией;
в) основание ТПУ;
г) Первая Государственная Дума в России;
д) Свержение монархии в России.
- Когда существовал СССР:
А) 1917 – 1991гг.;
Б) 1922 – 1991 гг.;
В) 1925 – 1991 гг.
- Что Вы знаете о:
а) Дмитрии Донском;
б) М. М. Сперанском;
в) В. О. Ключевском;
г) С. Ю. Витте;
Д) Н. С. Хрущеве.
- Назовите имена выдающихся российских:
а) военачальников;
б) реформаторов;
в) деятелей науки и культуры;
г) инженеров.
- Что, по мнению П. А. Столыпина, было основным препятствием на пути успешного экономического развития России в начале XX в.?
а) сохранение помещичьего землевладения;
б) существование поземельной крестьянской общины;
в) расслоение крестьян на кулаков и бедняков.
Приложение 2
Образцы заданий текущего контроля
К теме 1
- Предмет истории и методы её изучения.
- Какова роль концепции «вызова- ответа» А. Тойнби в познании истории?
- Какие научные школы в отечественной исторической науке Вам известны?
- В чем преимущества и в чем ограниченность «новой социальной истории»?
- Каковы основные цели использования психоанализа в исторических исследованиях?
- Какие из нижеприведённых понятий являются ключевыми для формационной (Ф) и культурно-цивилизационной (К) методологии?
К Ф 1. Способ производства материальных благ;
К Ф 2. «Вызов» природной среды;
К Ф 3. Менталитет;
К Ф 4. «Творческое меньшинство есть движущая сила в развитии цивилизации;
К Ф 5. Классовая борьба есть движущая сила в развитии цивилизации;
К Ф 6. «Универсальное государство» есть символ цивилизационного распада.
- Что объединяет нижеприведенные имена ученых: Н. Данилевский, А.Тойнби, М. Блок, Э. Тоффлер, О. Шпенглер, Л. Гумилев?
а) все они – сторонники концепции «этногенеза»;
б) все они – сторонники концепции «постиндустриального общества»;
в) все они относятся к критикам формационной модели истории;
г) все они – сторонники культурно-цивилизационного подхода к изучению прошлого.
К теме 2
- Каковы основные характеристики «традиционных обществ»?
- Каковы политические, социальные, ментальные особенности российского традиционного общества?
- Можно ли утверждать, что православное христианство стало культурно-цивилизационным фундаментом российского средневекового общества?
- В чем специфика этногенеза русского народа?
- Насколько закономерным являлся распад Киевской Руси? Каковы причины распада Киевского государства?
- Какие оценки роли монгольского фактора в истории Руси существуют в исторической литературе? Какая из них представляется Вам наиболее убедительной и почему?
- Можно ли утверждать, что Московское государство находилось в континуитетной связи с Киевской Русью? Восприняла ли Московская Русь основные традиции древнерусского государства?
- Какое влияние на развитие «техносферы» российского средневекового общества оказывал менталитет людей?
- Смерды в X- XI вв. это:
а) рабы;
б) свободные крестьяне-общинники;
в) крепостные крестьяне;
г) дворовые слуги.
- Законодательная власть в Новгородской феодальной республике принадлежала:
а) вече
б) князю
в) посаднику
г) архиепископу
11. Древнерусская культура в X-XIII вв. находилась под сильным влиянием:
а) хазар-иудеев;
б) варягов-язычников;
в)мусульман;
г) православных греков.
- Форма крупного феодального землевладения в России X-XIV вв:
а) поместье;
б) кормление;
в) вотчина;
г) полюдье.
- Для всего периода средневековой Руси характерно наличие:
а) холопов; б) крепостного права; в) самодержавия; г) крестьянской общины.
- Земский собор – это
а) ранний российский парламент;
б) вечевое собрание;
в) сословно-представительный орган.
К теме 3
- Какой смысл в понятие «модернизация» вкладывают западные и отечественные историки?
- Сложились ли в России предпосылки модернизации к началу петровских преобразований? Если да, то какие?
- Каково соотношение «модернизационных» и «традиционных» начал в политике Петра I и Екатерины II?
- Какие изменения в социальной жизни России наметились на ранних этапах модернизации?
- Какие технические новшества появились в России в XVIII – XIX вв.?
- В чем особенности российского абсолютизма?
- Каковы особенности промышленной революции в России?
- Какие изменения в жизнь и быт россиян принесла индустриальная цивилизация?
- Какие изменения и почему произошли в социальной жизни России во второй половине XIX – начале XX вв.?
- Какие изменения и почему произошли в политической жизни России во второй половине XIX –начале XX вв.?
- В XVIII в. в России был открыт:
а) Томский технологический институт;
б) Казанский университет;
в) Царскосельский лицей;
г) Институт благородных девиц.
12.Техническая сторона промышленной революции состояла в:
а) появлении технической интеллигенции;
б) разложении крепостнического строя;
в) появлении капиталистических мануфактур;
г) появлении капиталистических фабрик, оснащенных паровым двигателем.
- Крестьянская реформа 1861 года:
а) разрушила крестьянскую общину;
б) поощряла выселение крестьян на хутора;
в) предоставила крестьянам личную свободу за большой выкуп;
г) сохранила поземельную зависимость крестьян от помещика.
- «серебряным веком» русской культуры считается время
а) возникновения русского театра;
б) Расцвета русской классической музыки;
в) господства классицизма в литературе;
г) протеста некоторой части художественной интеллигенции против основных принципов реалистического искусства.
К теме 4
- Каковы основные принципы советской политической системы?
- Почему коммунисты перешли к НЭПу? В чем состояли основные идеи НЭПа?
- Можно ли утверждать, что коммунисты построили государство «диктатуры пролетариата»?
- Почему в рамках советской политической системы стал возможным режим личной диктатуры, репрессии?
- Каковы итоги и «цена» социалистических преобразований в России?
- Каковы судьба технической интеллигенции в советской России?
- Каковы причины поражений Красной Армии в начальный период Великой Отечественной войны?
- Дайте характеристику советского менталитета?
- Какой характер носила критика Хрущевым сталинизма?
- Каковы причины обострения кризисных явлений в экономике СССР во второй половине XX в.?
- Назовите выдающиеся изобретения советских ученых и инженеров во второй половине XX в.?
- Назовите наиболее значимые попытки реформирования советской политической и экономической системы во второй половине XX в.?
- Какие процессы вне- и внутри СССР способствовали «размыванию» коммунистической идеологии и росту диссидентского движения?
- Каковы основные причины и идеи «перестройки»?
- Одна из основных задач диктатуры пролетариата:
а) свобода предпринимательства;
б) предоставление всему населению гражданских свобод;
в) подавление эксплуататорских классов;
г) предоставление равных политических прав.
16. Политический кризис советской власти весной 1921 г. был результатом:
а) политики «военного коммунизма»;
б) поражения России в Первой мировой войне;
в) иностранной интервенции;
г) НЭПа.
- Писатели, мастера сатиры, проявившие себя в годы НЭПа:
а) И. Ильф, Е. Петров, М. Зощенко;
б) Б. Пастернак, М. Булгаков, О. Мандельштам;
в) А. Ахматова, М. Цветаева, О. Берггольц;
- В годы первой пятилетки были построены и начали работу:
а) Братская ГЭС, Каскад ГЭС на Волге;
б) Камский и Волжский автозаводы, нефтепровод «Дружба»;
в) Путиловский завод, синдикаты «Продамет», «Продуголь»;
г) Днепрогэс, Магнитогорский и Кузнецкий металлургический комбинаты.
- Литературное произведение, не допущенное в печать в годы брежневского руководства и опубликованные во время «перестройки»:
а) «Тихий Дон» М. Шолохова;
б) «Жизнь и судьба» В. Гроссмана;
в) «Волоколамское шоссе» А. Бека;
г) «Последний поклон» В. Астафьева.
- Выдающийся ученый и общественный деятель, лауреат Нобелевской премии мира:
а) А. Ф. Иоффе;
б) П.Л. Капица;
в) А. Д. Сахаров;
г) С. П. Королёв.
К теме 5
- Каковы причины распада КПСС и СССР?
- Каковы основы Конституции РФ 1993 г.?
- Каковы цели и направления реформ в РФ в 90-е гг. XX в.?
- Высшим законодательным органом РФ является:
а) Съезд народных депутатов;
б) Федеральное Собрание;
в) Президент РФ.
- По реформе Е. Гайдара в 1992 г. началась:
а) либерализация цен;
б) антиалкогольная компания;
в) госприемка на предприятиях;
г) купля-продажа земли.
Приложение 3
Образцы заданий промежуточного контроля
Тест
1. Распределите характеристики «традиционного» и «индустриального» обществ в соответствующие графы:
феодальные отношения, промышленное производство, натуральное хозяйство, свобода совести, религиозная регламентация, массовая культура, средний класс, монархия, элитарная культура, развитие образования, индивидуализм, сословия.
| Традиционное общество | Индустриальное общество |
| | |
| | |
| | |
| | |
| | |
| | |
ЭТАЛОН:
| Традиционное общество | Индустриальное общество |
| натуральное хозяйство | промышленное производство |
| феодальные отношения | свобода совести |
| религиозная регламентация | массовая культура, |
| монархия | средний класс |
| элитарная культура | развитие образования |
| сословия | индивидуализм |