Рабочая программа учебной дисциплины ф тпу 1-21/01 утверждаю

Вид материала

Содержание

Рабочая программа для направления 080200 «Менеджмент»
Всего аудиторных занятий
Общая трудоемкость
1. Цели и задачи учебной дисциплины
Цели преподавания дисциплины
Задачи изложения и изучения дисциплины
Содержание теоретического раздела дисциплины (лекции)
Итого часов
Раздел II. Культурология и история мировой культуры. Основные этапы развития мировой и отечественной культуры
Раздел III. Актуальные проблемы современной культуры
Содержание практического раздела дисциплины (семинары)
Тематика практических занятий
Темы рефератов и докладов
Темы рефератов и докладов
Темы рефератов и докладов
Темы рефератов и докладов
Темы рефератов и докладов.
Темы рефератов и докладов
Темы рефератов и докладов
XVIII век
...
Полное содержание

Подобный материал:

	Рабочая программа учебной дисциплины					Ф ТПУ 7.1-21/01

УТВЕРЖДАЮ
Директор НФ ТПУ:
	В.И.Лебедев
^{(подпись)}	^{( И.О., фамилия)}

^(дата)

КУЛЬТУРОЛОГИЯ
^{(название дисциплины)}
^ Рабочая программа для направления 080200 «Менеджмент»
^{(номер и название направления, специальности, специализации)}

Обеспечивающая кафедра	социально-гуманитарных дисциплин

Курс	1

Семестр	1

Учебный план набора				2010	года с изменениями			года
Распределение учебного времени
Лекции						27	часов(ауд.)
Лабораторные занятия							часов(ауд.)
Практические (семинарские) занятия						27	часов(ауд.)
Курсовой проект в __ семестре							часов(ауд.)
Курсовая работа в ___семестре							часов(ауд.)
^ Всего аудиторных занятий						54	часов
Самостоятельная (внеаудиторная) работа						90	часов
^ Общая трудоемкость						144	часов
Экзамен в			семестре
Зачет в		1	семестре
Дифзачет в			семестре

2010

Предисловие

Рабочая программа составлена на основе ГОС № 433 гум/бак по направлению 080200 Менеджмент.

РАССМОТРЕНА и ОДОБРЕНА на заседании обеспечивающей кафедры

«_» _______ 20__ протокол № __

2. Разработчик:

доцент кафедры СГД _____________ Т. А. Меняйлова

3. Зав. обеспечивающей кафедрой _____________ Г. В. Чиконина

4. Рабочая программа СОГЛАСОВАНА с факультетами, выпускающими кафедрами; СООТВЕТСТВУЕТ действующему плану

Зав. выпускающей кафедры В.И. Лившиц

АННОТАЦИЯ

КУЛЬТУРОЛОГИЯ

080100 Экономика

Каф. СГД НФ ТПУ

Доцент, к.п.н. Меняйлова Татьяна Александровна

Тел. (3843)567856, e-mail: Tanya-Lada@yandex.ru

Цель: сформировать целостное и системное представление о культурологии как науке, о культуре как творческом процессе и результатах человеческой деятельности, как способе существования человека в истории, о взаимосвязи и взаимозависимости развития культуры и человека, об истории культуры в её эволюции; способствовать развитию личной позиции по отношению к культуре, понимания её гуманистической сути; воспитывать положительные качества, личностную и профессиональную культуру.

Содержание: теоретические основы культурологии, ее предмета; теория культуры; сравнительный анализ основных концептов сущности культуры; типологии культуры, логика развития западно-восточной и русской культур; особенности русской культуры.

Курс: 1 (1 семестр – экзамен)

Всего 144 часов (Лк. – 27ч., Пр. – 27ч.).

^

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

В последние десятилетия культура стала определять события жизни людей, их безопасность, взаимоотношения и благополучие. Образование – есть возможность осуществления человека в культуре. Это определяет актуальность изучения комплексной и интегративной гуманитарной науки о культуре – Культурологии – в высшем учебном заведении.

Учебный курс «Культурология» направлен на формирование гуманистического мировоззрения личности, повышение её культурного уровня, позволяющих эффективно трудиться во всех областях профессиональной деятельности, хорошо ориентироваться в проблемах современного общества, осмысленно и диалогически подходить к решению как общественных, так и личных жизненных задач.

Курс рассчитан на студентов направления «Экономика».

^ Цели преподавания дисциплины:

- сформировать целостное и системное представление о культурологии как науке, о культуре как творческом процессе и результатах человеческой деятельности, как способе существования человека в истории, о взаимосвязи и взаимозависимости развития культуры и человека, об истории культуры в её эволюции;

- способствовать развитию личной позиции по отношению к культуре, понимания её гуманистической сути;

- воспитывать положительные качества, личностную и профессиональную культуру.

^ Задачи изложения и изучения дисциплины:

В процессе педагогической деятельности преподавателю необходимо:

- рассматривать учебный материал с аксиологической и гуманистической позиций;

- нацеливать студентов на осмысление учебного материала, стремление от знания к пониманию сути культурных явлений и процессов;

формировать умение обобщать и анализировать учебный материал, вырабатывать собственную позицию по отношению к явлениям культуры;
формировать практические умения работать с учебным материалом, различными источниками информации, справочной литературой и т.п.;
формировать речевую, эстетическую, этическую культуру, коммуникативные качества;
воспитывать культурные потребности личности.

К концу курса студенты должны:

иметь представление о культурологии как науке, её структуре и методах и понимать какое место она занимает в системе гуманитарного знания;
уметь охарактеризовать основные понятия культурологии;
понимать и уметь объяснить феномен культуры, иметь представление о способах приобретения, хранения и передачи ценностей культуры;
знать формы и типы культуры, знать эволюцию культуры в России, ее место в системе мировой культуры;
понимать взаимосвязь культуры и общества, иметь представление о глобальных проблемах современности;
осознавать взаимосвязь и взаимозависимость развития культуры и человека, ответственность человека за происходящее на планете;
понимать роль искусства, науки, религии, экономики и т.п. в формировании настоящего и будущего цивилизации.

^ СОДЕРЖАНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО РАЗДЕЛА ДИСЦИПЛИНЫ (ЛЕКЦИИ)

Распределение учебных часов по разделам и темам

Тема	Кол-во часов
Лекции
Раздел I. Теоретические основы культурологии Тема 1. Введение в культурологию	1
Тема 2. Культура: структура и функции	2
Тема 3. Культура и природа. Культура и цивилизация	2
Раздел II. Культурология и история мировой культуры. Основные этапы развития мировой и отечественной культуры Тема 4. Становление культуры	4
Тема 5. Культура древних цивилизаций	2
Тема 6. Античная культура	2
Тема 7. Средневековая культура	2
Тема 8. Культура эпохи Возрождения	2
Тема 9. Культура нового времени (XVII – XVIII вв.)	2
Тема 10. Культура ХIХ века	2
Тема 11. Культура ХХ века	4
Раздел III. Актуальные проблемы современной культуры. Тема 12. Культура и глобальные проблемы современности.	2
^ Итого часов	27
Всего аудиторных часа	54

Раздел I. Теоретические основы культурологии

Тема 1. Введение в культурологию

Культурология – социально-гуманитарная наука и учебная дисциплина. Значение изучения культурологии для личностного и профессионального развития. Методы культурологии. Культурологические концепции ХIХ – ХХ вв.

Тема 2. Культура: структура и функции

Понятие культуры: сложность и многообразие ее определений и подходов. Историческое развитие представлений о культуре. Природа и культура. Структура и функции культуры. Культура материальная и духовная. Формы культуры. Понятие субкультуры, ее составные части. Особенности молодежной субкультуры.

Динамика культуры и ее источники. Проблема культурного наследия. Культура и общество. Культура и личность. Человек – творец и творение культуры.

Тема 3. Культура и цивилизация

Понятия «цивилизация» и «культура», их соотношение. Разнообразие подходов и точек зрения. Классификация цивилизаций. Признаки и черты цивилизации. Проблемы типологии культуры.

^ Раздел II. Культурология и история мировой культуры. Основные этапы развития мировой и отечественной культуры

Тема 4. Становление культуры

Человек и культура в первобытном обществе. Возникновение, основные периоды и тенденции в эволюции культуры. Язык как генетическая основа культуры. Анимизм, магия, фетишизм, тотемизм, миф – способы постижения мира. Происхождение искусства. Культурно-художественный синкретизм первобытного общества. Памятники первобытной культуры.

Тема 5. Культура древних цивилизаций

Древневосточные цивилизации: понятие и содержание. Культура Месопотамии. Египет. Материальная и духовная культура. Вклад культуры Двуречья, Древнего Египта и Вавилона в мировую культуру.

Культура Древней Индии. Ведизм, брахманизм и индуизм – идеология индийской иерархии. Художественная практика. Буддизм как антитеза иерархической идеологии и его художественное воплощение.

Культура Китая. Тенденции развития художественной культуры. Основные философско-религиозные системы: даосизм, конфуцианство, легизм и др.

Тема 6. Античная культура

Понятие античности и основные этапы развития античного Средиземноморья. Роль природно-географического фактора в формировании античной культуры. Периодизация культуры греческой античности. Миф в культуре древних греков. Развитие духовной культуры. Система образования и воспитания. Культура греческого полиса. Философия, наука, литература, искусство.

Эллинистическая культура как синтез восточной и греческой культур. Культура Древнего Рима. Роль культуры этрусков и эллинов. Периодизация культуры Древнего Рима. История, философия, литература. Культура и культ цезарей. Римское право и ораторское искусство – особенности римской духовной культуры. Система ценностей и идеалов римского общества. Проявление кризиса духовной культуры Рима и его причины. Значение античности для развития европейской и мировой культуры.

Тема 7. Средневековая культура

Особенности средневековой культуры. Понятие «средние века». Цивилизационные регионы средневековья. Периодизация культуры. Достижения материальной культуры. Рост городов. Специфика городской культуры.

Духовная культура средних веков. Место религии, философии, науки в духовной жизни.

Западная Европа. Христианство как стержень западноевропейской культуры. Народное искусство и фольклор. Средневековый синтез искусств. Средневековая школа, университеты и наука. Художественные стили. Взаимодействие культур Востока и Запада.

Культура Византии. Культура Древней Руси.

Культура исламского мира: ценности и художественная практика.

Тема 8. Культура эпохи Возрождения

Зарождение ренессансной культуры. Гуманизм – духовный фундамент эпохи. Наука и техника. Противоречия и основные периоды развития итальянского Возрождения. Выдающиеся гуманисты. Художественная культура. Становление национальных европейских культур. Причины кризиса гуманистических идеалов в эпоху позднего Возрождения.

Феномен северного Возрождения. Протестантизм как обновленное христианство. Художественная культура стран северного Возрождения и выдающиеся деятели.

Культура России в позднее средневековье (XV – XVII вв.).

Тема 9. Культура нового времени (XVII – XVIII вв.)

Особенности и периодизация европейской культуры нового времени. Научная революция XVII в. Секуляризация культуры. Художественные стили. Культура стран Западной Европы.

Особенности культуры Просвещения. Идеи Просвещения в художественной культуре Западной Европы. Российское просвещение XVIII в.

Проблема реализма в искусстве. Просвещение в литературе. Западноевропейское искусство нового времени: музыка, театр, живопись, скульптура, архитектура.

Трансформация российской культуры в XVII в.

Тема 10. Культура ХIХ века

Основные черты периода утверждения буржуазных отношений в Европе и России. Достижения науки и техники. Значение Великой Французской революции для культуры ХIХ в. Интеллектуализация, секуляризация, индивидуализм в европейской культуре ХIХ в.

Романтизм как новое направление в культуре. Разнонаправленность романтических исканий. Литература романтиков. Идеи романтизма в музыкальном искусстве, живописи и театре.

Критический реализм как отражение динамики общественного развития. Художественная культура и выдающиеся деятели.

Модернизм и его направления в искусстве второй половины ХIХ в.

Русская культура ХIХ в.

Тема 11. Культура ХХ века

Основные тенденции социокультурного развития в ХХ в. Этапы развития культуры ХХ в. Многообразие научных подходов к феномену культуры. Мировые войны как крушение гуманистических идеалов. Социально-психологические и философские предпосылки формирования интегративного типа культуры ХХ в.: множественность культур, направлений, школ, стилей, течений. Современная художественная культура. Реализм и модернизм.

Глобальные проблемы современной социокультурной ситуации. Постмодернизм: понятие и содержание. Массовая и элитарная культура. Крупнейшие явления художественной культуры. Культура Сибири. Региональные особенности культуры Кемеровской области.

^ Раздел III. Актуальные проблемы современной культуры

Тема 12. Актуальные проблемы современной культуры

Культура и глобальные проблемы современности. Социокультурный кризис. Современная цивилизация и судьбы мировой культуры. Тенденции культурной универсализации. Культура и личность в современном обществе. Проблемы российской культуры ХХ в.

^ СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКОГО РАЗДЕЛА ДИСЦИПЛИНЫ (СЕМИНАРЫ)

Распределение учебных часов по разделам и темам

Практические занятия (семинары)
Тема № 1. Предмет и функции культурологии.	1
Тема №2. Феномен культуры	3
Тема №3. Культура первобытного общества и ее специфика	2
Тема №4. Культура древневосточных цивилизаций	3
Тема №5. Античная культура. Древняя Греция и Рим	3
Тема №6. Культура средневековья	2
Тема №7. Культура эпохи Возрождения	3
Тема №8. Культура нового времени	3
Тема №9. Культура ХIХ века	2
Тема №10. Культура ХХ века	3
Итоговый семинар. Обобщение изученного материала	2
Итого часов	27

^ Тематика практических занятий

Тема 1. Предмет и функции культурологии

Содержание понятия “культурология”. Место культурологии в системе гуманитарного знания. Особенности историко-культурного знания. Мировоззренческая функция культурологии. Личность в культурном бытии. Значение культурологического знания.

^ Темы рефератов и докладов

1.Культурология как наука и учебный предмет. Функции культурологии. Культурология как синтез наук о культуре. Место культурологии в системе гуманитарного познания. Культура и личность.

Тема 2. Феномен культуры

Понятие культуры, история развития представлений о культуре, современные дефиниции. Основные функции культуры. Проблемы типологии культур.

Культура и цивилизация в концепциях русских культурологов. Культура и цивилизация в концепциях западноевропейских культурологов (ХIХ – ХХ вв.).

^ Темы рефератов и докладов

Теория «осевых» культур К. Ясперса. Концепция игровой культуры (Й. Хейзинга, Х. Ортега-и-Гассет). Культура и бессознательное начало человека (З. Фрейд). Культура и коллективное бессознательное (К. Юнг). Теория культурно-исторических типов (Н. Данилевский). Культурологические воззрения Л. Гумилева. Значение культуры в жизни человека. Русский тип культуры, национальный характер.

Тема 3. Культура первобытного общества и ее специфика

Понятие «первобытность». Возникновение человека и его эволюция: теории и гипотезы.

Миропонимание первобытного человека. Архаичный духовный мир.

Виды, особенности и версии происхождения первобытной культуры.

Язычество в древнерусской культуре.

Памятники первобытной культуры на территории России.

Тема 4. Культура древневосточных цивилизаций

Роль природно-климатических условий и географических факторов в развитии древнейших культур (Месопотамия, Египет, Китай, Индия).

Культура Древнего Египта, ее особенности и историческая ценность.

Характеристика культуры Древнего Китая, ее достижения и историческая ценность. Культура Древней Индии и ее особенности.

^ Темы рефератов и докладов

Доалфавитные системы письма. О чем рассказывает клинопись Двуречья. Когда и зачем были построены пирамиды Египта. Древнеегипетская лирика. Шумеро-аккадский эпос о Гильгамеше. Письменность Древнего Китая. Человек и мир в японской культуре.

Тема 5. Античная культура. Древняя Греция и Рим

Понятие античности. Основные периоды и их характеристика. Мифология и религия древних греков и римлян. От мифа к логосу. Наука в древнем мире. Виды и жанры литературы античного мира. Художественная культура Древней Греции и Рима (театр, архитектура, скульптура, музыка).

^ Темы рефератов и докладов

Крито-микенская культура. Выдающиеся архитектурные сооружения Древней Греции, Рима. Греческий эпос и лирика (VIII – V вв. до н. э). Олимпийские игры – феномен мировой культуры. Духовный кризис в Римской империи. Основные сюжеты античных мифов (покровители искусств, любовь и семья, судьба человека). Античность – колыбель европейской культуры и цивилизации.

Тема 6. Культура средневековья

Понятие «средневековье». Периодизация, специфика, генезис. Христианство – теоретическая и нравственная основа европейской культуры. Культура Византии: вехи развития. Наука, школа и образование средневековой Европы. Виды и жанры средневековой литературы. Средневековое искусство: икона и иконография. Архитектурные стили средневековья. Мир исламской культуры. Культуры средневековой Руси.

^ Темы рефератов и докладов.

Библия – памятник мировой истории и культуры. Коран как памятник мировой культуры. Выдающиеся богословы средневековья. Средневековая книга и ее место в культуре. Средневековые университеты Европы. Памятники архитектуры европейского средневековья. Византия и Русь. Духовная культура средневековой Руси. Кодекс рыцарской чести.

Тема 7. Культура эпохи Возрождения

Предпосылки и основные черты итальянского Возрождения. Периодизация Ренессанса. Идеи гуманизма – основа культуры Возрождения. Итальянская интеллигенция – творец новой культуры. Художественная литература итальянского Возрождения (Данте, Петрарка, Боккаччо). Искусство итальянского Ренессанса. Титаны Высокого Возрождения. Люди и идеи Реформации. Литература стран северного Возрождения. У. Шекспир. Живопись стран северного Возрождения. Русская культура времен Московского царства (XV – XVI вв.). Русское Предвозрождение.

^ Темы рефератов и докладов

Архитектурные и скульптурные памятники итальянского Возрождения. Утопия» Т. Мора. Личность и творчество Леонардо да Винчи. Личность и творчество М. Лютера. Личность и творчество Э. Роттердамского. Контрреформация в Европе: инквизиция против гуманизма. Русская публицистика XVI в. Ереси. Святость и святые на Руси. Возрожденческие идеи в русской иконописи.

Тема 8. Культура нового времени

XVII век

Характеристика социокультурной ситуации в европейских странах. Художественные стили в западноевропейской культуре XVII в. Художественная литература западноевропейских стран. Выдающиеся литераторы. Театр, живопись и музыка стран Западной Европы. Инновация в русской культуре XVII в.

^ Темы рефератов и докладов

Наука XVII в.: «век гениев». Театр XVII в. Голландская живопись XVII в. Знаменитые мастера. Веласкес и испанский портрет XVII в. Искусство Франции XVII в. Мастера русской культуры XVII в. Церковный раскол в России и его историко-культурное значение.

^ XVIII век

Понятие эпохи Просвещения. Основные направления развития европейской культуры. Характеристика стилей эпохи: классицизм, барокко, рококо, сентиментализм. Выдающиеся деятели западноевропейского просвещения. Своеобразие русского просвещения.

^ Темы рефератов и докладов

Выдающиеся деятели западноевропейской культуры ХVIII вв. (выбор темы согласовывается с преподавателем). «Робинзон Крузо» Д. Дефо как отражение взглядов эпохи просвещения. «Путешествия Гулливера» Дж. Свифта. Поэзия Р. Бернса. Русская художественная культура XVIII в. (музыка, живопись, театр, литература – по выбору). Стилевые особенности памятников русской художественной культуры XVIII в. (по выбору).

Тема 9. Культура ХIХ века

Социокультурная ситуация ХIХ в. Французская революция и ее влияние на культуру. Романтизм как контртезис просветительству. Основные черты романтизма, выдающиеся деятели культуры. Реалистическое направление в культуре, его истоки и особенности, основные представители. Реализм и романтизм: соотношение художественных методов. Золотой век русской культуры (дореформенная и постреформенная культура России в ХIХ в.). Модернизм как явление культуры в поисках нового. Культура России на рубеже ХIХ – ХХ вв.

^ Темы рефератов и докладов

Романтизм в литературе, изобразительном и музыкальном искусстве (по выбору). Западноевропейская живопись ХIХ в. (на примере страны или автора).

Импрессионизм: истоки, основные черты, представители. Меценатство в духовной жизни России (на примере определенного деятеля). Дягилевские вечера в Париже.

Тема 10. Культура ХХ века

Контрастное начало века. Основные идеи, концепции, ценности. Мозаичность направлений в культуре ХХ в. и ее истоки. Характеристика основных направлений и их представителей. Тоталитаризм и культура. Культура на службе государства. Художественная практика второй половины века. Понятие о постмодернизме и его месте в культуре. Массовая культура. Культура советского периода (1917–1985 гг.): характеристика основных этапов. Современные проблемы мировой и отечественной культуры.

^ Темы рефератов и докладов

Характеристика направления, периода или выдающегося деятеля культуры ХХ в. (по согласованию с преподавателем). Кино и его мастера (по согласованию с преподавателем на примере определенного направления, актера или режиссера). Театр: поиски и находки ХХ века (по выбору – театр Мейерхольда, Вахтангова, Таирова, Станиславский и МХАТ, Брехт и новая драматургия, театр абсурда). Характеристика основных периодов развития советской культуры (по выбору: 1917–1928 гг.; 30-е гг.; 1941–1945 гг.; 50–80 гг., хрущевская оттепель, брежневский «застой», горбачевская «перестройка»). Культура русского зарубежья. Взаимоотношение традиционной и современной культуры. «Бульварная литература»: понятие и содержание. Китч в искусстве: его границы и проявление.

^ 4. ПРОГРАММА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

В соответствии с требованиями программы на 27 часов аудиторных занятий по данному курсу планируется 27 часов практических занятий и 90 часов самостоятельных внеаудиторных занятий: на подготовку к практическим занятиям, на выполнение индивидуальных заданий, на подготовку к экзамену.

^ 4.1. Цели самостоятельной работы:

способствовать эффективному усвоению конкретного учебного материала;
продолжать учить студентов самостоятельно работать над учебным материалом.

^ 4.2. Задачи самостоятельной работы:

закрепить знания, полученные во время аудиторного занятия;
совершенствовать полученные умения на основе учебно-методической литературы, раздаточного материала.

^ 4.3. Виды самостоятельной работы

Самостоятельная работа проводится в аудитории и вне аудитории.

Самостоятельная работа в аудитории проходит в присутствии преподавателя, планируется, направляется и контролируется им непосредственно.

Задания, предлагаемые для самостоятельной работы вне аудитории, являются средством закрепления пройденного материала и базой для последующей работы в аудитории.

Самостоятельная внеаудиторная работа включает в себя:

выполнение письменных домашних заданий, формируемых преподавателем в зависимости от конкретных результатов работы студента;
чтение лекций, учебной литературы по культурологии и смежным дисциплинам.

^ Для самостоятельного изучения выносятся следующие разделы:

	Культурология в системе гуманитарного знания	6
	Современные типологии культур	6
	Культура Сибири	10
	Особенности культуры Кемеровской области	10
	Постмодернизм и его особенности	6
	Религия в контексте культуры	6
	Культура- личность – студент	10
	Культура России в историческом времени	10

В качестве отчета должны быть представлены эссе, творческие отчеты, рефераты, творческие работы.

^ 4.4 Методические указания по выполнению самостоятельных работ

Требования к докладам

Доклад – это, как правило, устное сообщение по определенной проблеме. При подготовке доклада следует: а) уточнить тему предстоящего выступления, б)составить план доклада, соответствующий поставленной цели и логике изложения материала, в) изучить необходимые исторические источники и литературу, г) составить текст выступления, д) научиться излагать материал ясно, доступно, на хорошем литературном языке. Докладчику следует остановиться на значении поставленной проблемы, её актуальности, показать знание основных фактов, дат, имен исторических деятелей, раскрыть выводы, к которым он пришел в процессе работы над темой. Доклад должен быть рассчитан на 7-10 минут аудиторного времени. Сообщение должно быть построено так, чтобы оно рождало вопросы, будило мысль, не оставляло слушателя равнодушным.

^ Требования к рефератам

Реферат – это научная студенческая работа, подготовленная на основе обзора литературы по определенной проблеме. Реферат должен содержать: а) обоснование значения, актуальности выбранной темы, б) цели и задачи исследования, в) краткую информацию о прочитанной литературе, г) авторский текст студента содержащий анализ поставленных проблем, д) выводы по теме. Реферат должен быть правильно оформлен: а) иметь титульный лист с указанием названия вуза, кафедры, по профилю которой выполняется работа (кафедра социально-гуманитарных дисциплин - СГД), темы реферата, фамилии, инициалов автора реферата, номера группы и факультета, фамилии и инициалов руководителя работы, б) иметь план работы, в) введение с обоснованием темы, г) список использованной литературы, д) сноски на приводимые в тексте статистические данные, цитаты (или в скобках внутри текста, или внизу в подстрочнике, или после текста под соответствующей нумерацией). Реферат должен быть информативно насыщенным, аргументированным, самостоятельным сочинением студента.

^ 5. ТЕКУЩИЙ И ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬ РЕЗУЛЬТАТОВ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Текущий и итоговый контроль знаний и умений студентов по дисциплине «Культурология» осуществляется в целях оценки качества их общеобразовательной подготовки.

Текущий контроль осуществляется на семинарских и индивидуальных занятиях, лекциях, в процессе проверки рефератов и индивидуальных домашних заданий.

Итоговый контроль результатов изучения дисциплины осуществляется на экзамене, предполагающем ответы на вопросы по всему разделу курса. Для получения допуска к экзамену у студентов должны быть написаны все текущие контрольные работы.

^ К концу курса студенты должны:

иметь представление о культурологии как науке, её структуре и методах и понимать какое место она занимает в системе гуманитарного знания;
уметь охарактеризовать основные понятия культурологии;
понимать и уметь объяснить феномен культуры, иметь представление о способах приобретения, хранения и передачи ценностей культуры;
знать формы и типы культуры, знать эволюцию культуры в России, ее место в системе мировой культуры;
понимать взаимосвязь культуры и общества, иметь представление о глобальных проблемах современности;
осознавать взаимосвязь и взаимозависимость развития культуры и человека, ответственность человека за происходящее на планете;
понимать роль искусства, науки, религии, экономики и т.п. в формировании настоящего и будущего цивилизации.

^ 5.1. Требования к экзамену:

Оценка «отлично» выставляется за знание и понимание основных проблем курса, первоисточников, обязательной и дополнительной литературы.

Оценка «хорошо» выставляется за знание и понимание основных проблем курса, первоисточников и обязательной литературы.

Оценка «удовлетворительно» выставляется за знание и понимание основных проблем курса.

Экзамен считается сданным, если студент успешно ответил на все вопросы. Экзаменационный билет включает в себя вопросы по теоретической и практической части учебного курса.

^ Образцы заданий теста входного контроля

1. Что означает в переводе на русский язык латинское слово, от которого получила свое название наука культурология?

а) очеловечивание;

б) обработка, возделывание;

в) украшение, развлечение;

г) все перечисленное выше.

2. К какому понятию относится следующее определение: "Разнообразные суеверные действия человека с целью оказать влияние на тот или иной материальный предмет, явление или человека сверхъестественным образом"?

а) фетишизм;

б) оккультизм;

в) религия;

г) магия;

д) язычество.

3. Какие религии относятся к мировым?

а) зороастризм, синтоизм, даосизм;

б) буддизм, христианство, индуизм;

в) ислам, кришнаизм, бахаизм;

г) иудаизм, конфуцианство, мусульманство;

д) православие, католицизм, протестантизм.

е) буддизм, христианство, ислам.

4. В каком смысле употребляется в научной литературе понятие "вторая природа"?

а) общество;

б) культура;

в) техника;

г) образование.

5. Языки бывают:

а) вербальные и невербальные;

б) естественные и искусственные;

в) все перечисленное.

^ Образцы тестов, заданий, упражнений для текущего контроля

1. В каких культурах проявились следующие особенности отношения к труду, богатству, собственности:

- богатство вкладывается в производство,

- богатство тратится на удовольствия и демонстрацию могущества,

- созерцательная жизнь ценится выше деятельной ,

- осуждается труд как средство личного обогащения.

2. Для каких культур в наибольшей степени характерны следующие ценности:

порядок,
трансцендентальное (потустороннее) знание,
ненасилие,
почтительность к старшим ?

3. Представители какой культуры одобрили бы следующий совет: "Не заботься о своем теле больше, чем о кухонной тряпке"?

4. Как Вы думаете, идеал даосского или буддийского монаха здесь описан?

О, когда же я буду в горных пещерах

Жить один, вокруг никого не видя,

Постигая сущего непостоянство, -

О, когда, когда все это будет?

О, когда я, муни, одетый в лохмотья,

Ничего не имея, в желтых одеждах,

Уничтожив вражду, заблуждения, страсти,

Буду жить, счастливый, в расселине горной?
^

5. Исправьте ошибки (если они содержатся):

В европейской культуре управление как вид деятельности почиталось выше физического труда. Управление сопоставлялось с Небом, труд народа- с Землей. Социальные нормы - Ли, соотносились с весной, ведение войн - с летом... Двери Управлений всегда были обращены на Юг, к солнцу, ибо сфера управления - Юг, огонь, свет, рассеивающий тьму, стихия - Ян.

6. Исправьте ошибки (если они содержатся):

Туристическое агентство "Мираж" предлагает вам посетить Иерусалим, где вас ждет знаменитая Кааба, места, хранящие память о средневековой рыцарской культуре, мечети в готическом стиле, христианские святыни. Не меньшее впечатление на вас произведут дворцы Тадж Махала в Шри Ланка, картина многомиллионного паломничества к священной реке Янцзы в Китае и грандиозные усыпальницы императоров Индии.

7. Определить по текстам тип культуры, указать характерные черты типа ментальности, символы культуры:

У меня есть вера и мужество,

И еще у меня есть мудрость.

Так зачем устремленному к цели

Ты мне толкуешь о жизни?

Даже речные потоки

Может высушить этот ветер

Разве он не высушит кровь

У меня, устремленного к цели?

Когда высыхает кровь,

Высыхают желчь и флегма,

А чем больше ссыхается плоть,

Тем яснее становятся мысли,

Укрепляются память и мудрость,

Сосредоточенность крепнет.

«Стремление всенепременно подбирать предметы воедино есть занятие невежд. Гораздо лучше, если они разрознены. Когда что-либо незакончено и так оставлено, - это вызывает ощущение долговечности жизни. Даже при строительстве императорского дворца одно место специально оставили незаконченным»

Карточки контрольных работ

Вариант 1.

1. Ценностные ориентации в русской культуре: православно-христианские, славянофильские, западнические.

2. В чем специфика православного христианства?

3. Как бы Вы определили тип русской культуры, пользуясь классификацией М. Вебера?

Как:

а) культуру обладания миром;

б) культуру бегства от мира;

в) культуру приспособления к миру.

Попробуйте доказать.

Вариант 2.

1. Какие особенности конфуцианской ментальности обусловили восприятие идеи социализма в Китае?

2. Исправьте ошибки (если они содержатся) в высказывании:

«Идеал "благородного мужа" в даосской традиции содержит следующие черты:

- естественность,

- человеколюбие,

- чувство долга,

- пренебрежение к образованию»

3. Какие особенности дальневосточно-конфуцианской культуры прочитываются в нижеприведенном фрагменте? Дайте исчерпывающий комментарий.

«Сам министр, уединившись в главном доме, приступил к составлению ароматов по двум предписаниям государя Сева...»

Вопросы к экзамену

Культурология как наука и учебная дисциплина. Методы культурологии.
История развития представлений о культуре. Содержание понятия «культура».
Структурные компоненты культуры. Основные функции культуры.
Понятие «цивилизация». Соотношение культуры и цивилизации.
Типология цивилизаций.
Материальная и духовная культура: единство и различия.
Понятия субкультуры и контркультуры.
Формы культуры: элитарная, народная, массовая.
Источники и факторы культурной динамики.
Культурологические теории в России XIX – XX вв.
Современные западноевропейские культурологические теории.
Общая характеристика первобытной культуры и ее периодизация.
Материальная культура первобытного общества. Неолитическая революция, ее влияние на природу и культуру.
Миропонимание первобытного человека: анимизм, тотемизм, фетишизм, магия.
Феномен первобытного искусства
Древневосточные цивилизации, их основные черты.
Культура древних цивилизаций Месопотамии.
Культура Древнего Египта.
Культура Древнего Китая.
Культура Древней Индии.
Буддизм и его влияние на культуру народов Древнего Востока.
Основные этапы и характерные особенности культурного развития античной Греции.
Периодизация римской античности. Своеобразие культурно-исторических эпох.
Своеобразие греческой мифологии.
Система образования и воспитания Древней Греции в условиях полисной демократии.
Древнегреческая культура: развитие философии и науки.
Культурные достижения античной Греции в искусстве и художественной литературе.
Эпоха эллинизма – синтез культур Запада и Востока.
Особенности материальной и духовной культуры античного Рима.
Древнеримская культура: достижения в науке и художественной культуре.
Общая характеристика средневековья. Материальные, социальные и духовные основы культуры основных цивилизационных регионов.
Христианство – стержень духовной культуры средневековой Европы. Характеристика христианского типа культуры.
Античное наследие в средние века. Латинская образованность и университеты. Схоластика.
Фольклор, художественная литература и искусство западноевропейского средневековья.
Ислам как основа арабской культуры.
Арабо-мусульманская культура: художественная практика.
Тысячелетие византийской культуры, её основные особенности. Влияние Византии на славянский мир.
Языческая культура древних славян.
Культура Древней (Киевской и Удельной) Руси. Православно-языческий синкретизм.
Культура Руси XIII – XVI вв.
Предпосылки, основные источники и черты культуры Возрождения.
Гуманистические идеи эпохи Возрождения. Великие гуманисты Италии
Художественная практика итальянского Возрождения.
Особенности культуры северного Возрождения. Достижения художественной культуры.
Идеи Реформации. Протестантизм как обновленное христианство.
Отличительные черты и периодизация европейской культуры нового времени. Культурная парадигма
Знания, литература и художественная культура Западной Европы XVII в.
Новые явления в культуре России XVII в.
Социокультурная ситуация Западной Европы XVIII в. Культурная парадигма.
Культура русского Просвещения.
Художественная культура Западной Европы в эпоху Просвещения.
Европейская культура XIX в. Общая характеристика.
Художественная культура Западной Европы первой половины XIX в. (романтизм).
Русская художественная культура первой половины XIX в.
Художественная культура Западной Европы второй половины XIX в. (реализм).
Художественная культура пореформенной России (вторая половина XIX в.).
Серебряный век русской культуры (конец XIX – начало XX в.).
Европейская и русская наука в XIX в.
Общая характеристика социокультурной ситуации XX в. Смена культурной парадигмы.
Модернизм как явление культуры XX в., его основные направления.
Феномен постмодернизма.
Становление советской культуры (20-е гг. XX в.).
Советская культура в условиях тоталитаризма.
Противоречивый характер развития советской культуры в 60–80-е гг. XX в.
Культура постсоветской (90-е гг. XX в.) и современной России.
Культура русского зарубежья.
Глобальные проблемы современности и культура.
Культура Сибири. Региональные особенности культуры Кемеровской области.

^ 6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

6.1 Перечень используемых информационных ресурсов

Соколов В.А. Культурология для студентов вузов.- Изд. 3-е. – Ростов н/Д.: Феникс, 2008. – 217 с.
ссылка скрыта библиотека по культурологии. - ссылка скрыта (Тексты книг с широким охватом вопросов культуры. Теория культуры. Философия культуры. Понятия, термины, антиномии. Прикладная культурология. Школы культурологии. Направления, концепции. Культурологи от А до Я. Проблемы культуры. Культура древних цивилизаций. История античной культуры. История средневековой культуры. Культура Возрождения. История русской культуры. Искусство. Археология. Христианская культура. Культурология и другие науки. Человек и интернет).
Есин А.Б. Введение в культурологию [Электронный ресурс]: Основные понятия культурологии в систематическом изложении: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - М.: Академия, 1999. - 216 с. – Режим доступа. - ссылка скрыта
Ильина Е.А., Буров М.Е. Культурология: Конспект лекций. - М.: МИЭМП, 2005. - 104 с. – Режим доступа. - ссылка скрыта
Энциклопедия классической музыки [Электронный ресурс]. Композиторы, исполнители, произведения, инструменты, жанры и стили музыки, экскурсии, анимация, хронология, словарь терминов и викторина. - Москва, 2001. - - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM)
Эрмитаж. Искусство западной Европы [Электронный ресурс]. Художественная энциклопедия. - Москва, 1998 - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM)
Шедевры русской живописи [Электронный ресурс]. 33 интерактивных видеоурока. – М.: Кирилл и Мефодий, 1997, 2001. - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM)
Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства [Электронный ресурс]. - Москва, 1996-2001. - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM)

^ 6.2 Перечень рекомендуемой литературы

Основная литература

Культурология: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / под научн. Ред. Проф. Г.Д.Драча. Изд. 15-е. – Ростов н/Д : Феникс, 2008. – 570 с. – (Высшее образование).
Грушевицкая, Татьяна Георгиевна. Культурология: учебник для вузов / Т. Г. Грушевицкая, А. П. Садохин. — 3-е изд., перераб. и доп. — М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2008. — 687 с. — (Cogito ergo sum).

Дополнительная литература

Августин, А. Исповедь. Пер. с лат. [Текст] / А. Августин. – М., 1992.
ссылка скрыта [Текст] / В. Ф. Асмус М.: Высшая школа, 1976. – 541с., с.127.
Бахтин, М. М. Эстетическое наследие и современность [Текст] / М. М. Бахтин - Саранск: Изд-во Мордов. ун-та, 1992. - 167 с.
Библер, В. С. Нравственность. Культура. Современность. (Философские размышления о жизненных проблемах) [Текст] / В. С. Библер // Этическая мысль: Науч.-публицист. чтения. М., 1990.
ссылка скрыта. Утешение философией и другие трактаты. Серия «Памятники философской мысли» [Текст] / Боэций - М.: Наука, 1996. – 336с.
Гусев, В. А. Становление «Русской идеи» [Текст] / В. А. Гусев // Духовное наследие народов России и современная культура: Тезисы докл. науч. конф.(28-29 марта). – Новосибирск: НГПИ, 1996. – С.37-40.
Домострой. Сост., В.В.Колесова; Подгот. текстов В. В. Рождественской, В.В.Колесова, М. В. Пименовой [Текст] – М.: Советская Россия, 1990. – 304с.
Земцова, Людмила Владимировна. История экономических учений : учебное пособие / Л. В. Земцова ; Томский политехнический университет. – Томск : Изд-во ТПУ, 2001. – 120 с.
Культурология. Краткий тематический словарь [Текст] – Ростов н/Д: Феникс, 2001. – 192с.
Культурология. ХХ век. Словарь [Текст] С-Пб., 1997.
Лукиева, Елена Борисовна. Историческое краеведение : учебное пособие / Е. Б. Лукиева ; Томский политехнический университет. – Томск : Изд-во ТПУ, 2003. – 156 с.
Презентация: смысл, назначение, содержание : методические указания / Томский политехнический университет, Кафедра культурологии. – Томск : [б. и., б. г.]. – 27 с.
Розанов, В. В. Религия, философия, культура [Текст] / В. В. Розанов М.:, 1992.
Романов, Б. А. Люди и нравы древней Руси: Историко-бытовые очерки XI-XIII в.в. [Текст] / Б. А. Романов – М.: Территория, 2002. - 256с.
Сенека, Луций Аней. Нравственные письма к Луцилию. Трагедии./ Перевод с латин. С. Ошерова [Текст] / Сенека Луций Аней //Библиотека античной литературы. – М.: Художественная литература, 1986. – 543с.
Сычева, Светлана Георгиевна. Основы эстетики. Ч. 1 : учебное пособие / с. Г. Сычева ; Томский политехнический университет. – Томск : Изд-во ТПУ, 2004. – 108 с.
Таранов, П. С. Философия сорока пяти поколений [Текст] / П. С. Таранов – М.: изд-во АСТ, 1999. – 656с.
Юности честное зерцало, или показание к житейскому обхождению: собрание от разных авторов [Текст] /ред.-сост. Тетенькина Т. Г./ М.: Янтарный сказ, 2001. – 80с.