Правила внутреннего трудового распорядка. Правила поведения учащихся в школе
| Вид материала | Документы |
- Правила внутреннего трудового распорядка трудового коллектива, 189.25kb.
- Правила внутреннего трудового распорядка ОАО «металлургический завод им. А. К. Серова», 130.04kb.
- Правила внутреннего трудового распорядка I общие положения, 183.99kb.
- Правила внутреннего трудового распорядка Правила поведения для учащихся, 692.77kb.
- Правила проживания и внутреннего распорядка собственников помещений в многоквартирном, 115.37kb.
- Правила внутреннего трудового распорядка для работников ОАО " " I. Общие положения, 171.22kb.
- Правила внутреннего трудового распорядка организации утверждаются: на общем собрании, 84.78kb.
- Правила внутреннего трудового распорядка, режим работы, в т ч. в каникулярное время,, 20.1kb.
- Правила внутреннего распорядка являются локальным нормативным актом, выполнение которого, 315.44kb.
- Правила внутреннего трудового распорядка, 206.2kb.
8.4. Участие образовательного учреждения в работе окружных и городских методических семинаров и совещаний.
1.Стратегии модернизации оценки качества общего образования. Педагогические матрицы (октябрь 2008).
2.Педагогические условия подготовки образовательного учреждения к введению новых стандартов по оценке качества образования (декабрь 2008 ).
3.Оценочно-контрольная деятельность (матрица учебных достижений) оценки качества образования.(февраль-март 2008).
4.Ключевые компетенции владения и применения информационных технологий в педагогической деятельности (апрель 2008).
5.Психологический мониторинг как система сопровождения учебного процесса.
Трансляция педагогического опыта 2009-2010 учебный год:
семинар октябрь 2009 г МИОО "Портфолио учителя" Кунина Л.П
семинар ноябрь 2009г. округ "Подготовка к ЕГЭ по географии, часть С" Кунина Л.П.
семинар февраль 2010 г. округ на базе шк.№1374 «Портфолио учителя» Кунина Л.П.
проф. конкурс октябрь 2009г. район Конкурс "Самый самый классный". Клапцева Т.Н.
семинар январь 2010г. округ «Подготовка к ЕГЭ по биологии на тему «Цитология» Ям аева В.В.
ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК:
1. Учителя ИЯ принимали участие в окружных и районных мероприятиях:
| Дата | Мероприятие | Ф.И.О. участника | Предложенный опыт( урок, выступление,…) | |
| 25.11.09 | 3-я окружная ярмарка педагогических идей. | Сизинцева Е.П. | Опыт работы по теме «Использование аутентичных мультфильмов на уроках АЯ» | Рекомендован для трансляции на сайте ОУМЦ |
| 04.12.09 | Окружной фестивальпесни на ИЯ «The Singing World» | Сизинцева Е.П. Ибрагимова Л.И. | 2 песни | Диплом П степени в номинации «Энергетика и оптимизм» и Ш степени в номинации «Интересное сценическое воплощение» |
| 12.12.09 | Окружная олимпиада по АЯ | Ибрагимова Л.И. | Проверка и анализ работ | - |
| 13.03.10 | Научно-практическая конференция учащихся на АЯ «НАШ ДОМ _ ПЛАНЕТА ЗЕМЛЯ» | Ибрагимова Л.И. Гончаренко И.Н. | Научно-исследовательская работа учащихся (3 человека) | Все учащиеся получили дипломы участника |
| 27.02.10 | Муниципальный тур языкового фестиваля «МИР БЕЗ ГРАНИЦ» | Ибрагимова Л.И. Володина А.С. | Представление темы «Фольклор России» | Диплом победителя в номинации «Передача атмосферы эпохи» |
| 27.11.2010 | Окружной конкурс «Мой дорогой учитель» | Сизинцева Е.П. | Представление детских проектов и творческих работ по теме | Дипломы победителей в разных номинациях. |
| 22.03.2011 | Международный конкурс проектов по географии и экологии на АЯ «Вода и Мы» | Гончаренко И.Н. | Представление детских проектов по теме | Участники |
| 02.04.2011 | Конкурс школьных проектов и исследовательских работ «Ярмарка идей МФЮА 2011» | Гончаренко И.Н. | Представление проектно-исследовательских работ учащихся по теме | Диплом за 3 место |
2.Учителя ИЯ принимали участие в школьных мероприятиях:
| Дата | День недели | Мероприятие | Место и время проведения | Ответственные учителя | |
| 14 марта | Понедельник Your Majesty, The English Language | Открытие Недели. Заочная экскурсия по Великобритании. Заочная экскурсия по Франции. | на уроках | учителя ИЯ | |
| 15 марта | Вторник Mass media Day. | Конкурс на лучшую стенгазету на ИЯ. Научно-практическая конференция «Наш дом –Земля». | Вестибюль школы Кабинет № 20 Кабинет № 26 Начало – 15-00 | Все классы 4 - 7 классы Сизинцева Е.П. Курицына Н.В. 8 – 11 классы Ибрагимова Л.И. Макарчева Н.А. | |
| 16 марта | Среда Poem Day. | Фестиваль песни на ИЯ. Поэтическая гостиная (конкурс на лучшее исполнение классических англоязычных стихов). | Актовый зал Кабинет № 20 | 1 песня от класса Гончаренко И.Н. Ерёмкина Л.В. 1 ученик от группы Сизинцева Е.П. и Курицына Н.В. | |
| 17 марта | Четверг Mr Know - All Day | День театрального искусства на ИЯ. Путешествие в Мир Знаний: День викторин, ребусов, задач. | Актовый зал На уроках ИЯ | 1 инценировка от учителя Володина А.С., Тюрина Ю.А. Учителя ИЯ. | |
| 18 марта | Пятница | Закрытие Недели: линейка - подведение итогов. | Вестибюль | | |
8.5. Индивидуальная работа с молодыми специалистами проходит по плану. Молодые специалисты имеют наставников.
Тюрина Ю.Б.– учитель английского и французского языков – заместитель директора по английскому языку Макарчева Н.А..,
Промыслов А.В.– учитель информатики и математики – заместитель директора по УВР Полухина О.Г.
Учителя наставники оказывают помощь молодым учителям в составлении тематических и поурочных планов.
Молодые учителя принимают активное участие в работе методических объединений. Они охотно посещают уроки своих наставников, которые знакомят их с опытом своей работы, дают уроки мастерства. Наставники проводят индивидуальные занятия с начинающими учителями по обучению их самоанализу урока, типологии урока, методике применения передовых педагогических технологий. Молодежь под влиянием опытных учителей старается работать творчески.
Результатом работы молодых учителей является высокое качество знаний их учащихся.
9. Социально-бытовое обеспечение обучающихся, сотрудников
9.1. Медицинская поддержка учащихся осуществляется специальным медицинским подразделением, входящим в состав школы.
В медицинское подразделение входят: врач – педиатр Слободина Е.Ф., стоматолог –Боровкова И.В., фельдшер Черникова Г.А., специалист по ЛФК Гулько О.В., медицинская сестра: Молоканова Л.И.
Цель работы данного подразделения: создание условий в учебном процессе школы, способствующих сохранности здоровья учащихся, всестороннему развитию личности учащихся с учетом индивидуальных особенностей каждого отдельно взятого ребенка.
Задачи:
- использование мониторинга соматического здоровья школьников, с целью обеспечения сохранности здоровья в процессе обучения;
- снижение заболеваемости учащихся (особенно в период обострения вирусных инфекций)
- восстановление умственной работоспособности, преодоление утомления;
- наличие в программе спецкурсов предмета « Я и мое здоровье» по программе Касаткина В.Н. для учащихся с 1по 4 класс.
- создание системы воспитательной работы по формированию стремления к ЗОЖ.
Мониторинг физического здоровья учащихся проводится 1 раз в 2 года специалистами поликлиник №№ 9, 34, 215 . Целью данного мониторинга является определение соответствия возраста физическому развитию учащихся и определение рекомендаций родителям и педагогам школы по организации оздоровительной работы с учащимися, выделенными в группу риска.
Данная работа дает возможность отбирать и направлять отдельные группы учащихся на коррекционные занятия в системе дополнительного образования школы (танцы, театр, художественная студия и др.)
По результатам данного обследования учащимся на базе школы назначаются профилактические процедуры:, занятия ЛФК и посещение кабинетов специалистов поликлиники.
Центр образования ежегодно заключает трехсторонний договор о сотрудничестве с детской поликлиникой № 9 и физкультурным диспансером № 17.
По условиям договора на базе школы проводится диспансеризация сотрудников Центра образования. Все педагоги школы могут обращаться в физкультурный диспансер за профилактической помощью и лечением. С 2006 года сотрудники школы проходят диспансеризацию и на базе взрослой поликлиники № 34.
9.2. В школе имеется столовая, которая включает в себя кухню с подсобными помещениями и обеденным залом. В обеденном зале работает буфет, оборудованный барной стойкой.
Большинство учащихся школы получают бесплатное двухразовое горячее питание. Продуктами для горячего питания и буфета учащихся обеспечивает Государственное унитарное предприятие города Москвы «Объединенный комитет школьного питания СВАО», с который заключен государственный контракт № 179/ 10 «На организацию питания обучающихся образовательных учреждений, подведомственных Северо-Восточному окружному управлению Департамента образования города Москвы в первом полугодии учебного года 2010-2011» от 6 августа 2010 и №220/10 от 21.12 2010 г на 2-е полугодие. Реквизиты: Государственное унитарное предприятие города Москвы «Объединенный комбинат школьного питания» Северо-Восточного административного округа, 129281, г. Москва, ул. Изумрудная, д. 5. Телефон/ факс (495) 477-22-46. ИНН 7716614646 КПП 771601001 Р/с 40602810638050000082 в СБЕРБАНК РОССИИ (ОАО) Марьинорощинское отделение № 7981/01126, К/с 30101810400000000225 БИК 044525225.
9.3. Объекты физической культуры и спорта:
В здании ГОУ СОШ №1374:
- спортивные залы,
- тренажерный зал.
Открытые объекты на территории : стадион, который включает в себя:
- баскетбольную площадку,
- футбольную площадку,
- волейбольную площадку.
Все объекты используются во второй половине дня по расписанию для дополнительного образования.
9.4. Помещения для отдыха, досуга, культурных мероприятий:
- актовый зал – 250 посадочных мест,
- библиотека – 50,4 кв.м.
9.5. Заключения СЭН и ГПН на указанные даты имеются. Паспорт готовности школы к 2010-2011 учебному году подписан без замечаний всеми инстанциями.
10. Состояние воспитательной работы и дополнительного образования.
10.1. В ГОУ СОШ №1374 имеются и дополнительно создаются условия для внеурочной работы с обучающимися.
10.1.1. Принципы и концепция воспитательной работы в ГОУ СОШ №1374 обусловлены современной задачей, которую ставит перед собой общество - создание качественно новых условий воспитания в интересах личностного роста, позитивной социализации подрастающих поколений москвичей и столичного сообщества в целом. В основу модернизации современного образования положены такие вечные ценности, как Родина, жизнь, здоровье, природа, человек, мир.
Ведущими (базовыми) подходами к развитию воспитания в школе являются аксиологический, деятельностный, системный подходы.
Аксиологический подход рассматривает личность как уникальную ценностную систему, в которой постоянно возникает возможность самоопределения и самоактуализации.
Деятельностный подход определяет возможность личностного развития ребенка только в рамках той или иной деятельности, субъектом которой он становится, и связывает происходящие в ребенке изменения с изменениями именно в его деятельности.
Системный подход предполагает рассмотрение всех компонентов воспитания (целей, задач, содержания, форм, методов и т.п.), не изолированно, а в их взаимосвязи, целостности.
Достижению цели будет способствовать решение следующих задач:
- обеспечение преемственности воспитания на всех ступенях образования и согласованное осуществление воспитательного процесса;
- совершенствование системы мониторинга процесса воспитания;
- обновление содержания и методики организации воспитательной деятельности согласно проекту «Наша новая школа»;
- развитие социального партнерства школы собщественными субъектами в решении задач воспитания детей и молодежи;
- внедрение инновационных методик работы с детьми, обновление содержания и форм воспитания;
- развитие привлекательных для ребенка воспитывающих детско-взрослых общностей, в которых культивируется социально приемлемый образ жизни и создаются благоприятные условия для ценностного самоопределения детей и молодежи;
- обновление содержания и форм подготовки и повышения квалификации, направленных на развитие личностно-профессиональной позиции воспитателей.
Цель: Создание условий для гармонического развития личности ребенка и его творческого потенциала.
Единство: Базового, дополнительного и профессионального образования.
Непрерывность: Дошкольная подготовка, начальное основное, среднее образования, профессиональная подготовка.
Творчество: Интеллектуальное, художественное, профессиональное, музыкальное.
Результат: Гармонически развитая личность нового поколения, личность 21 века, ориентированная на активное социальное взаимодействие.
Реализация осуществляется через:
- деятельностный и системный подходы к учащимся в воспитательном и образовательном процессе;
- нравственно-эстетическое образование учащихся как основополагающее в школе;
- максимальное развитие психологических, духовных и интеллектуальных способностей учащихся;
- физическое развитие учащихся;
- совместную коллективно-творческую деятельность педагогов, родителей и учащихся.
В ГОУ СОШ №1374 разработаны документы регламентирующие воспитательную деятельность: Положение о Совете школы, Правила для учащихся, Положение о дежурном классе. В школе разработаны должностные инструкции классного руководителя, дежурного учителя.
Созданы все условия для внеурочной работы с обучающимися:
во второй половине дня имеются свободные кабинеты, функционируют актовый зал , который используется также для занятий театральных и хореографических студий, спортивные и тренажерный зал, хорошая библиотека со специальной и художественной литературой, кабинет английского языка с интерактивной доской, в учебных кабинетах имеется видео-, аудиотехника, DWD аппаратура, цифровая лаборатория «Архимед»;
привлекаются к деятельности высококвалифицированные кадры учителей и педагогов дополнительного образования.
Результаты совместной деятельности педагоги и учащиеся демонстрируют при участии в конкурсах, фестивалях, конференциях, семинарах, круглых столах.
10.1.2. За организацию воспитательной работы в ГОУ СОШ №1374 несет ответственность заместитель директора по воспитательной работе, за организацию работы дополнительного образования несет ответственность заместитель директора по дополнительному образованию.
Контроль за организацией воспитательной работы и дополнительного образования осуществляется по следующим направлениям:
- контроль за документацией;
- контроль за наполняемостью и посещаемостью;
- тематический контроль;
- контроль за выполнением программ.
Контроль проводится с соблюдением основных принципов; объективность, гласность, актуальность, плановость.
10.1.3. Высшим органом ученического соуправления в ГОУ СОШ №1374 является ежегодная общешкольная конференция, на которой утверждаются структура органов ученического соуправления, основные направления работы в текущем учебном году, принимаются важнейшие решения.
Координацию и взаимодействие по актуальным школьным проблемам осуществляет Совет ГОУ СОШ №1374 , в который входят директор школы Рябинская Г.А., представители администрации школы, представители «Совета лидеров» школы, представители родительской общественности. Совет ГОУ СОШ №1374 избирается на общешкольной конференции на демократической основе.
Органом соуправления учащихся является Совет лидеров школы, состоящий из лидеров классов, Совета школьного музея «Блокадный Ленинград» . Основные направления работы Совета лидеров:
- помощь в организации учебной деятельности,
- организация дежурства по школе и контроль за поддержанием порядка,
- организация досуга,
- организация спортивно-туристической деятельности,
- организация шефской работы с ветеранами и учениками младших классов,
- поисковая и образовательно-экскурсионная работа в школьных музеях,
- организация работы школьного пресс-центра,
- совместная работа с Советом ГОУ СОШ №1374 ,
Соуправление в классах организуется по форме школьного соуправления. Отчетно-выборные собрания в классах проходят в начале сентября. Печатным органом «Совета лидеров» школы является газета «Адреналин», в классных кабинетах оформляются классные уголки, включающие в себя:
- список класса с поручениями,
- план работы класса,
- список ключевых дел,
- памятные даты,
- уголок безопасности,
- графики дежурств по классу и школе,
- оперативную информацию,
- награды и поздравления.
10.1.4. Имеются и используются в полной мере для организации внеклассной работы и дополнительного образования следующие помещения школы:
- - актовый зал, где проводятся общешкольные праздники и мероприятия, занятия театральных студий;
- - спортивные и тренажерный зал, где проходят спортивные мероприятия, тренировки по баскетболу, дзюдо, ритмике, ЛФК;
- межшкольный стадион.
10.2. Вся воспитательная работа в школе строится по типу ключевых коллективных творческих дел. Опыт планирования и их проведения позволяет максимально развить творческие способности детей и педагогов.
10.2.1. Основные положения заложены в концепции воспитательного процесса образовательного учреждения.
10.2.2. Для оценки состояния воспитательной работы с обучающимися в ГОУ СОШ №1374 проводятся:
- ежегодный мониторинг воспитательной работы,
- определение уровня воспитанности учащихся 1-11 классов,
- отчеты классных руководителей по итогам четвертей и учебного года,
- отчетные собрания органов ученического соуправления в классах и школе,
- анкетирование родителей и учащихся,
- плановый контроль за ведением воспитательной работы в классах (проведение классных часов, проверка дневников, проведение родительских собраний),
- плановый контроль за организацией и проведением ключевых дел,
тематических месячников, предметных недель, дежурство по классу и школе, состоянием классных уголков,
- психологические исследования учащихся для составления необходимых рекомендаций классным руководителям, учителям-предметникам, родителям учащихся,
- ежегодный анализ воспитательной работы в ГОУ СОШ №1374 .
Результаты мониторинговых исследований и отчетов ложатся в основу планирования воспитательной работы на будущий учебный год.
10.2.3.Воспитательная система – важнейший фактор целенаправленного воспитания, результат творческой деятельности воспитателей.
Она включает в себя:
- цели,
- совместную деятельность воспитателей и воспитуемых по реализации этих целей,
- людей как субъектов деятельности,
- создаваемую ими воспитательную среду,
- отношения, развивающиеся между ними,
- нравственные стороны, определяющие духовное единство и характер поведения.
Важнейшим элементом воспитательной системы является система воспитательной работы – система взаимосвязанных мероприятий, направленных на реализацию поставленных воспитательных целей. Целями воспитательной работы с учащимися в ГОУ СОШ №1374 являются:
- воспитание личности, способной принимать решения на основе гуманистических принципов и нести ответственность за эти решения перед собой, страной и обществом,
- создание условий для саморазвития обучающегося как субъекта воспитательной деятельности, как личности,
- формирование общественно активного гражданина, патриота, обладающего политической культурой и критическим мышлением.
Задачи гражданско-патриотического и духовно-нравственного воспитания решаются в процессе подготовки и проведения:
- месячников по военно-патриотической работе «Твои защитники, Москва» (декабрь), посвященного Дню защитника Отечества (февраль);
- деятельность школьных музея «Блокадный Ленинград» ;
- Уроков мужества, классных часов, встреч с ветеранами и офицерами в/ч 26000;
- экскурсий в музеи г. Москвы и Московской области (Музей вооруженных сил, Музей космонавтики, Музей авиации, Музей танка и т.п.);
Задачи научно-исследовательской и профориентационной деятельности решаются в рамках:
- проектной деятельности по предметам;
- участия в предметных олимпиадах и интеллектуальных марафонах;
- проведение традиционных предметных недель (русского языка и литературы, математики и физики, химии, биологии и экологии, иностранного языка);
- работы объединений дополнительного образования (экологических объединений, объединения робототехники);
- проведения лекций по профессиональной ориентации, проводимых представителями высших и средних технических учебных заведений г. Москвы, посещения окружного профориентационного центра;
- знакомства с основами производств и профессиями на уроках по предметам естественного цикла;
- деятельности профильных педагогических классов;
- работы психологической службы ГОУ СОШ №1374 по определению личностного профессионального потенциала учащихся.
Работа по формированию и поддержанию школьных традиций осуществляются через систему ключевых школьных дел и мероприятий, работу школьного краеведческого музея, выпуск школьной газеты «Адреналин». К ключевым делам и традициям в ГОУ СОШ №1374 относятся:
- праздник «День знаний»;
- празднование Дня города Москвы;
- туристический слет, посвященный Всемирному Дню туризма;
- праздник День Учителя;
- конкурс чтецов, посвященный Всемирному Дню поэзии;
- Праздник Первоклассника;
- празднование Победы в битве под Москвой в Великой Отечественной войне;
- Новогодние праздники;
- праздник День влюбленных;
- праздник День защитника Отечества;
- День самоуправления;
- праздник Международный женский день;
- Неделя детской книги, музыки и театра;
- День культурного и исторического наследия;
- Праздник весны и труда;
- праздник День Победы;
- Всемирный день музеев;
- Праздник «Последний звонок»;
- Выпускные вечера 4, 9, 11 классов.
Ежегодно в ГОУ СОШ №1374 проводятся Месячники:
- по военно-патриотической работе (декабрь, февраль);
- по благоустройству (сентябрь, октябрь, апрель);
- по безопасности на дорогах (сентябрь).
Культурно-массовая и творческая деятельность учащихся ГОУ СОШ №1374 реализуется через:
- систему объединений дополнительного образования эстетического цикла (4 объединения – музыкальное, хореографическое, театральное, изобразительного искусства);
- участие в муниципальных, окружных, городских фестивалях, конкурсах, концертах;
- подготовку и проведение различных школьных праздников и коллективных творческих дел;
- во время учебной деятельности на уроках гуманитарного цикла;
- проектную деятельность.
Одним из важнейших направлений воспитательной работы в ГОУ СОШ №1374 является пропаганда и внедрение физической культуры и здорового образа жизни. Это направление реализуется через:
- уроки физической культуры и работу спортивных секций (дартс, волейбол, баскетбол, художественное движение);
- участие в муниципальных, окружных, городских спортивных соревнованиях и праздниках;
- занятия ЛФК;
- использования на уроках здоровьесберегающих технологий;
- систему классных часов по пропаганде здорового образа жизни и профилактике травматизма и различных заболеваний, а также борьбу с алкоголизмом, табакокурением и наркоманией;
- лекции по гигиене и половому воспитанию подростков, проводимые сотрудниками медицинских учреждений;
- туристическую деятельность на занятиях по спортивному ориентированию;
- экологическое просвещение школьников при преподавании предметов естественного цикла и работу экологических объединений дополнительного образования;
- экскурсионную работу в НП «Лосиный остров».
10.3 Для профилактики правонарушений, безнадзорности, злоупотреблений ПАВ среди учащихся ГОУ СОШ №1374 проводятся:
- ежедневное отслеживание, предупреждение и анализ нарушений учебной дисциплины;
- создание «банка данных» детей с дивиантным поведением, детей, находящихся под опекой, и детей «группы риска», постановка их на внутришкольный учет;
- систематический ежедневный контроль за успеваемостью и посещаемостью учащихся;
- -индивидуальные беседы с учащимися;
- беседы с родителями;
- психологические тренинги «Грамматика общения» (5-8 кл.), «Уроки психологического здоровья» (1-4 кл.), «Полезные навыки, полезные привычки» (8-9 кл.), программа школьной службы примирения;
- работа по программе «Навигатор» (9-10 кл.) по профилактике ВИЧ-СПИДа и употребления ПАВ;
- классные часы в форме бесед и диспутов среди учащихся 7-9 классов по профилактике алкоголизма, наркомании, табакокурения;
- родительский лекторий. Темы: «Профилактика стресса», «Психологическая поддержка ребенка», «Развитие эффективного стиля общения», «Проблемы подросткового кризиса», «Режим и организация дня школьника», «Проблемы семьи - проблемы школы», «Психологические особенности подростков», «Компетентностный подход в современной школе»;
- акция «День без сигарет» совместно с центром «Дети улиц»;
- выявление интересов и наклонностей девиантных детей и детей «группы риска» и привлечение их в объединения дополнительного образования;
- контроль за дальнейшим профобучением и трудоустройством детей «группы риска»;
- участие в операции «Подросток» с целью выявления безнадзорных детей и детей, не посещающих школу.
10.2.5.В ГОУ СОШ №1374 существуют следующие формы поощрений:
- грамоты, дипломы;
- поощрительные призы (книги, канцелярские принадлежности);
- информация в общешкольной газете «Школьный мир»;
- объявление по школьной радиосвязи;
- объявления на информационных стендах;
- поездки в оздоровительные лагеря на смены для ученического актива.
11. Имеющиеся в образовательном учреждении резервы для повышения качества учебно-воспитательного процесса.
В целях повышения качества учебно-воспитательного процесса в школе необходимо:
1. Формирование базовых компетентностей через реализацию новых государственных стандартов, оптимизацию учебно-воспитательного процесса, отработку инновационных форм работы с одарёнными детьми, детьми инвалидами, мигрантами и другими категориями в целях индивидуализации обучения.
2.Разрабатывать и внедрять новые механизмы формирования научного, экспериментального и инновационного поля образования
3.Совершенствовать систему качественной подготовки учащихся к Единому Государственному Экзамену.
4.Совершенствовать информационное обеспечение всех участников учебного процесса и создание информационного банка данных.
5.Внедрять внутриклассный мониторинг в практику работы каждого учителя.
6.Внедрять в практику личностно-гуманные технологии с целью обеспечения траектории личностного развития каждого участника образовательного процесса.
7.Разработать систему рекомендаций для участников образовательного процесса в выборе образовательных технологий в соответствии с индивидуальным стилем обучения.
8.Получение качественного базового и профильного образования, включающего навыки компетентностного уровня в соответствии с личностными потребностями и индивидуальными возможностями каждого ребенка.
9.Активнее транслировать передовой педагогический опыт.
10. Овладение ключевыми профессиональными компетенциями педагогами школы.
11.Более глубоко развивать творческие способности за счет элективных курсов, проектно-исследовательской и экскурсионной деятельности, направленных на самореализацию учащихся.
12.Интегрировать основное и дополнительное образования.
13.Развивать здоровьесберегающую и комфортную среду в каждом классе.
14.Уделять больше внимание сотрудничеству с родителями учащихся, взаимодействию с образовательными учреждениями, общественными организациями.
15.Повышать сознательную активность, добросовестность, ответственность в отношении к учебе.
16. Материальное и программное дооснащение образовательного процесса.
Решение этих задач должно обеспечить конкурентоспособность школы.
Директор ГОУ СОШ №1374 с углубленным изучением английского языка Г.А. Рябинская
Печать