Образовательная программа государственного нетипового образовательного учреждения лицей-интернат «Республиканский лицей» Образовательная программа
| Вид материала | Образовательная программа |
| Условия реализации образовательного процесса Работа по овладению эффективными педагогическими технологиями Технологии обучения Система образовательного партнерства |
- Образовательная программа моу лицей №32 г. Белгорода на 2010-2011 уч год Белгород, 1663.49kb.
- Образовательные программы 10 и 11 биолого- химических классов, 247.16kb.
- Образовательная программа мбоу «Артинский лицей»; Положение о библиотечно-информационном, 84.47kb.
- Публичный отчет краевого государственного общеобразовательного учреждения лицея-интерната, 2662.78kb.
- Образовательная программа государственного образовательного учреждения, 1419.07kb.
- Доклад му общеобразовательной школы-интерната «Лицей-интернат», 478.15kb.
- Проект примерная основная образовательная программа образовательного учреждения, 8590.58kb.
- Образовательная программа моу сош п. Орошаемый, 361.58kb.
- Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения «Лицей №73», 731.44kb.
- Основная образовательная программа для образовательных учреждений пояснительная записка, 2002.57kb.
Условия реализации образовательного процесса:
| №№ | | Вторая ступень | Третья ступень |
| | | Нормативные условия | |
| 1 | Учебная неделя | 6 дней | 6 дней |
| 2 | Начало учебных занятий | 8ч15 мин. | 8 ч. 15 мин. |
| 3 | Продолжительность уроков | 45 мин. | 45 мин. |
| 4 | Продолжительность перемен | 10 мин. | 10 мин. |
| 5 | Перерыв на обед | 1 ч. 15 мин | 1 ч. 15 мин. |
| 6 | Наполняемость классов | 20 | 20 |
| 7 | Продолжительность учебного года | 34 учебных недель без учета аттестационного периода | 34 учебных недель без учета аттестационного периода |
| | Организационные условия | ||
| 1 | Формы организации учебного процесса | Классно-урочная система Индивидуально-групповые занятия Внеурочные виды деятельности | Классно-урочная система Индивидуально-групповые занятия Лекционно-зачетная система Внеурочные виды деятельности |
| 2 | Организация дополнительного образования | Эстетическая, спортивная, туристко-краеведческая, патриотическая, экологическая | Эстетическая, спортивная, туристко-краеведческая, патриотическая |
| 3 | Образовательное пространство | Организация сетевого взаимодействия с учреждениями высшего профессионального образования, культуры и др. | |
| 4 | Сотрудничество с родительской общественностью |
| |
Характеристика окружающей среды и социальный заказ
Лицей расположен в студенческом городке ЯГУ. Всего учащихся с 5 по 11 классы 359, из них 190 детей из сельской местности (около 55%) из разных улусов республики. Набор учащихся производится по итогам тестирования, вступительных экзаменов по профильным предметам.
Социальный состав родителей: рабочие, служащие, безработные, частные предприниматели, пенсионеры.
Родители сотрудничают с педагогами в учебно-воспитательном процессе. Родители из улусов поддерживают связь с помощью средств связи (телефон, электронная почта, отправление корреспонденции). Лицей находится в благоприятном социально-культурном окружении. Во внеклассной работе используются возможности культурно-спортивных центров, учреждений дополнительного образования. Таким образом, воспитательная система лицея ориентирована не только на внутренний потенциал педагогических кадров, но и на воспитательный потенциал окружающей ее социальной, эстетической и природной среды.
Педагогический персонал
В школе работают 29 педагогов (13 мужчин и 16 женщин). Высшее образование имеют все.
За последние годы наблюдается значительный рост профессионального уровня педагогов. Высшую категорию имеют – 20 педагогов, 1 – ю категорию – 7 человек, 2-ю категорию – 2, базовую - 1.
Педагогические работники, имеющие звания и награды:
«Заслуженный учитель РФ» - 2
«Заслуженный учитель РС (Я)» - 3
«Отличник народного просвещения РФ» – 4
«Почетный работник образования РФ» – 5
«Отличник образования РС (Я)» – 12
«Учитель учителей» - 3
Почетная грамота правительства РС (Я) – 4.
По стажу работы:
1-2 года – 2
от 2-5 – 10
от 5-10 – 18
от 10-20 – 3
свыше 20 – 2
Возраст: до 25 – 1
от 25-35 – 12
от 35-55 – 23
свыше 55 – 4
Администрация
| Ф.И.О. | Должность | Год рождения | Образование | Специальность | Награды, звания |
| Шамаев Иван Иванович Потапов Виктор Филиппович Николаева Василиса Васильевна Федорова Лена Дмитриевна Саввин Алексей Алексеевич Ноговицын Роман Романович | Директор Зам.директора Зам.директора Зам.директора Зам.директора по АХД и безопасности Педагог-организатор | 28.02.1952 17.051950 24.12.1954 14.05.1967 17.12.1976 15.09.1983 | Высшее Доктор физико-математических наук Высшее Высшее Кандидат педагогических наук Высшее Высшее Высшее | Математик Учитель физики Учитель химии Учитель физики Учитель биологии Учитель истории | «Почетный работник общего образования РФ», «Учитель учителей» «Отличник народного просвещения РФ» Заслуженный учитель РС (Я) Заслуженный учитель РФ «Отличник образования РС (Я)», «Почетный работник общего образования РФ» Учитель высшей квалификационной категории Учитель первой квалификационной категории Учитель второй квалификационной категории |
Работа по овладению эффективными педагогическими технологиями
Интеллектуальное, физическое, эстетическое развитие лицеистов обеспечивается не только вариативностью содержания образования, но и за счет применения современных образовательных технологий. Наиболее активно учителями лицея используются технологии личностно-ориентированного обучения, интеграции, дифференциации, развивающего обучения, проблемно-диалогические, здоровьесберегающие. В среднем и старшем звене используется технология непрерывного углубленного и профильного обучения математике. Приоритет отдан технологиям, которые ставят в центр лицейской жизни личность ребенка, обеспечивают комфортные, бесконфликтные и безопасные условия ее развития и помогают каждому ученику раскрыть свой природный потенциал.
Важным фактором стабильности высоких результатов деятельности лицея является обеспечение преемственности в содержании образования на каждой ступени обучения, в применении личностно-ориентированных технологий обучения, в диагностике обучения, воспитания и развития лицеистов.
Технологии обучения
Применение технологии дифференциации, индивидуализации обучения и углубления и расширения материала, в т.ч.:
- технологии раннего обучения физике, начиная с 6 класса. (В методике преобладает демонстрационный материал, т.е. демонстрационный эксперимент), на каждом уроке должен применяться ученический эксперимент и решение простых задач (V=S/t; S=Vt; t=S/V), особое внимание надо обращать вычислению средней скорости. При решении задач надо подчеркивать взаимосвязь математики и решение уравнений по физике. В 7 классе надо давать понятие ускорения. В конце 8 класса дается решение задач на закон сохранения импульса и энергии с учетом выделения тепла. В 9 классе вводится понятия производной и интеграла. В конце учебного года даются задачи с решением дифференциальных уравнений гармонических колебаний).
- технология обучения по блокам. При этом особая роль отводится духовному воспитанию личности, становлению его нравственного облика. Важнейшей составляющей педагогического процесса является личностно-ориентированное взаимодействие учителя с учениками. В процессе учебной деятельности учащиеся должны получить знания через общение и общение через знания (двуединый процесс нравственного развития) требуют применения вместо уроков по 45 минут обучения парами с 10-минутным перерывом. Эффективность такого подхода к организации уроков показывают результаты экзаменов, в т.ч. ЕГЭ (см. раздел «Анализ работы Республиканского лицея».
- применение проектной технологии позволяет приобщить учащихся к научно-исследовательской работе, в лицее ежегодно проводится защита курсовых работ, лучшие работы получают рекомендации для участия в республиканской конференции «Шаг в будущее». В 2007 г. Гуринова Сандаара стала лауреатом заочного и очного туров проекта «Национальное достояние России». В 2008 г. Попов Ян получил диплом III степени на Всероссийском молодежном форуме «Моя законотворческая инициатива» и его доклад напечатан в сборнике материалов форума. В 2009 г. ученик 11 класса Алексеев Иван был удостоен диплома II степени на заключительном этапе конференции «Шаг в будущее» в г. Москве. В 2010 г. ученица 11 биолого-химического класса Андреева Сайыына» по результатам Республиканского и заключительного этапа получила стипендию фонда «Бар5арыы».
Приобщение всех учащихся к исследовательской работе в стенах лицея, приобретение ими навыков работы с научной литературой, овладение простейшими исследовательскими методиками, обобщение, анализ полученных результатов помогает легче адаптироваться к студенческой жизни.
Система образовательного партнерства
Как один из важнейших компонентов технологии обучения в Республиканском лицее можно рассматривать созданную и успешно действующую систему образовательного партнерства с научными центрами, профессиональными образовательными учреждениями, научно-исследовательскими институтами:
| Учреждение | Форма взаимодействия |
| Институт математики и информатики | Лекции, спецкурсы, руководство курсовыми проектами |
| Физико-технический институт | Лекции, спецкурсы, руководство курсовыми проектами |
| Институт национальных школ | Лекции |
| ИПКРО | Лекции |
| Биолого-географический факультет ЯГУ | Лекции, спецкурсы, руководство курсовыми проектами |
| Инженерно-технический факультет ЯГУ | Лекции, спецкурсы, руководство курсовыми проектами |
| Горно-геологический институт | Руководство курсовыми работами |
| Институт гуманитарных исследований | Лекции, спецкурсы, руководство курсовыми проектами |
| Факультет якутской филологии и национальной культуры | Лекции, спецкурсы, руководство курсовыми проектами |
| Якутская сельскохозяйственная академия | Руководство курсовыми работами |
| Институт горного дела севера | Руководство курсовыми работами |
| Исторический факультет ЯГУ | Лекции, спецкурсы, руководство курсовыми проектами |
| Институт биологических проблем криолитозоны | Руководство курсовыми работами |
| Институт региональной экономики | Руководство курсовыми работами |
Учителя лицея Потапов В.Ф. - Заслуженный учитель Российской Федерации, учитель физики, Скрыбыкин Р.Ю. - Отличник образования Республики Саха (Якутия), учитель английского языка имеют авторские программы, учитывающие возможности модульного построения курсов; построения индивидуальных образовательных траекторий, связанных с дифференциацией требований к уровню освоения учебных программ.
Для группы учащихся-олимпиадников составлены индивидуальные планы обучения и развития по математике, физике (учителя Потапов В.Ф., Шамаев Э.И. – к.ф.-м.н., Павлов Н.Н. - к.ф-м.н., Кысылбаиков И.Г.).
Здоровье учащихся как образовательный приоритет
В данном направлении особое внимание обращается на формирование у школьников культурного отношения к своему здоровью, а это означает:
1) здоровый образ жизни ( неприемлемое отношение к курению, алкоголю и другим веществам);
2) осознанное занятие физической культурой или спортом;
3) воспитание бережного отношения к своему здоровью.
Основные формы работы:
а) круглогодичный лекторий под руководством педагога-организатора и медицинского работника лицея;
б) круглогодично действующий консультационный пункт (медицинский работник лицея);
в) привлечение к занятиям спортом и физической культурой всех учащихся лицея (ответственные воспитатели, классные руководители, педагог-организатор, учителя физкультуры);
г) проведение профилактических мероприятий по предупреждению курения, наркомании, лудомании и др.;
д) проведение плановых углубленных медицинских осмотров учащихся.
| №№ | Темы лекций | Контингент слушателей |
| 1 | Особенности подросткового периода. Личная гигиена подростков. | Учащиеся 8,9 классов |
| 2 | Возрастные профилактические прививки | Родители учащихся 5 – 8 класслв |
| 3 | Острые вирусно-респираторные заболевания и их профилактика | Учащиеся 5 – 11 классов |
| 4 | Профилактика вирусного гепатита В. | Учащиеся и родители 5 – 9 классов |
| 5 | Профилактика туберкулеза | Учащиеся, педагоги, техперсонал лицея |
| 6 | Как предостеречь себя от кожных заболеваний? | Учащиеся, проживающие в интернате |
| 7 | Здоровый быт и профилактика кишечных инфекций. | Учащиеся, проживающие в интернате |
| 8 | Травматизм в быту и его профилактика | Учащиеся, проживающие в интернате |
Приоритетные направления воспитательной работы
Педагогический коллектив Республиканского лицея определил целью воспитательной работы воспитание социально-адаптированной личности.
Поставлены следующие задачи:
- развитие творческих способностей;
- формирование доброжелательных отношений между собой;
- воспитание умения работать над собой, развитие самооценки;
- воспитание культуры поведения;
- воспитание здорового образа жизни.
Для реализации поставленных задач определены следующие направления воспитательной работы:
- художественно-эстетическое;
- гражданско-патриотическое;
- учебно-познавательное;
- трудовое воспитание;
- спортивно-оздоровительное;
- работа с родителями.
Среди гимназических классов в течение всего учебного года ведется тематическая кустовая работа по следующим направлениям:
- 5 класс - «Мой родной город» (история, географическое расположение, видные деятели прошлого и настоящего, политическая и экономическая жизнь города сегодня).
- 6 класс - «Видные деятели народа саха» (биография, роль каждого из них в истории Республики и народа саха, ознакомление с их трудами и человеческим подвигом, проблемы, стоящие перед Республикой в настоящий момент)
- 7 класс - «История моей Республики» (прошлое и настоящее Республики, исторические события, имевшие место на территории, политические и экономические проблемы, стоящие перед Республикой на сегодняшний день, перспектива развития Республики)
Основная идея проведения этих мероприятий - патриотическое воспитание учащихся, их становление как гражданина Республики и России (Приложение 1).
Научно-исследовательская работа
Одним из направлений развития учащихся является занятие научно-исследовательской работой. Стало традицией проведение школьного этапа конференции «Шаг в будущее».
Выполнение курсовых научно-исследовательских работ является обязательным требования. Научными руководителями являются сотрудники научно-исследовательских институтов, преподаватели Якутского государственного университета. Следует отметить, что растет не только число участников научно-практических конференций, но и заметно повышается качество представляемых работ по разным направлениям (физика, математика, гуманитарные, общественные, технические , естественные науки).
Учащиеся Республиканского лицея-интерната принимают активное участие в ежегодно проводимой научно-практической конференции школьников республики «Шаг в будущее».
Республиканский лицей как научно-методический центр
Сети Президентских школ РС (Я)
Издательская деятельность
Научно-методическим центром ежегодно выпускаются сборники материалов республиканской конференции учителей «Алексеевские чтения». Издаются и переиздаются сборники заданий математического кружка «Дьо5ур» для учащихся 3 и 5-6 классов.
Научно-методическое обеспечение работы с одаренными детьми
На базе Республиканского лицея-интерната проводятся малые школы «Дьо5ур» по математике, физике, биологии, химии. Постоянно работают заочные школы «Дьо5ур» по математике, физике, химии. Во время летних каникул организуются научные лагеря школы «Дьо5ур» в Мегино-Кангаласском, Усть-Алданском, Амгинском, Хангаласском улусах Момском, Анабарском улусах.
Подготовка к олимпиадам, проведение олимпиад различного уровня
Ежегодно на базе Республиканского лицея проводятся фестивали «Дьо5ур». В рамках фестиваля проводятся олимпиады по математике, физике, чемпионаты по математике и физике. Учителями РЛ составляются задания к олимпиадам школ Сети Президентских школ заречных, центральных улусов и улусов Вилюйского региона.
Научно-методическая работа
Ежегодно проводится республиканская конференция учителей «Алексеевские чтения», «Тыл. Јй. Билии», «Гумилевские чтения».
Для учителей научно-методическим центром проводятся семинары для учителей республики по математике, химии, биологии, английскому языку, координаторов общества «Дьо5ур». Кроме этого проводятся выездные семинары по заданиям вступительных экзаменов и олимпиадным заданиям.
Авторские курсы
Павлов А.Н. - отличник образования РС (Я), Почетный работник общего образования РФ « Решение олимпиадных задач и задач ЕГЭ».
Прокопьева Т.В. – отличник образования РС (Я) «Подготовка учащихся к сдаче ЕГЭ»
Результаты участия Республиканского лицея в различных проектах, грантах, конкурсах, смотрах
- Республиканское общество поиска и развития одаренных детей Якутии «Дьо5ур» – лауреат премии Международного детского фонда «Дети-Саха-Азия» (2001 г.).
- Общесво «Дьо5ур» награждено дипломом Международной выставки образовательных программ (2001 г., г.Москва).
- Республиканский лицей-интернат и общество «Дьо5ур» приняли участие в конкурсе Международного детского фонда «Дети Саха-Азия» в рамках целевой программы «Территория детства» в «Усадьбе Булуус» (июнь, 2002 г.).
- Республиканский лицей – победитель Всероссийского конкурса среди общеобразовательных учреждений, активно внедряющих инновационные образовательные программы (2008 г.)