Программа развития образования Брейтовского муниципального района на 2010 2012 годы

Вид материалаПрограмма
5.Механизмы реализации
Проект «Муниципальное задание как инструмент развития
Подпроект «Обеспечение индивидуализации образования школьников через реализацию модели ОУ – ресурсный центр»
Подпроект «Единая информационно-образовательная среда муниципальной образовательной системы»
Подпроект «Повышение воспитательного потенциала системы образования через расширение сферы дополнительного образования детей»
Подпроект «Организация допрофессиональной подготовки школьников по лесоводству»
Подпроект «Развитие системы дошкольного образования через использование потенциала сельского социума»
6. Ресурсное обеспечение программы
Материально-техническое обеспечение
Учебно-методическое обеспечение
Финансово-экономическое обеспечение
7. Оценка эффективности реализации программы
8. Организация контроля за ходом выполнения программы
Подобный материал:
1   2   3

5.Механизмы реализации


Реализация программы развития предполагает активное включение в неё педагогических коллективов образовательных учреждений, специалистов отдела образования. Программа развития реализуется:
  • через систему планирования;
  • через систему проектов:

«Головной» проект:

«Муниципальное задание как инструмент развития образовательной системы района» 2010-2012 гг.

Подпроекты:

-«Обеспечение индивидуализации образования школьников через реализацию модели ОУ – ресурсный центр»

2010 – 2012 гг.

-«Единая информационно-образовательная среда муниципальной образовательной системы» 2010 – 2011 гг.

-«Повышение воспитательного потенциала системы образования через расширение сферы дополнительного образования детей»

2010 – 2012 гг.

-«Организации допрофессиональной подготовки школьников по лесоводству»

2010-2011 гг.

-«Развитие системы дошкольного образования через использование образовательного потенциала сельского социума» 2010 – 2012 гг.
  • через целевые программы:
  • «Развитие физической культуры и спорта в Брейтовском муниципальном районе» 2010-2011 гг.
  • «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации, проживающих на территории Брейтовского муниципального района» 2010-2011 гг.
  • «Профилактика правонарушений в Брейтовском муниципальном районе»

2010-2011 гг.

Промежуточные результаты рассматриваются на административных совещаниях при Главе Брейтовского МР, педагогических советах ОУ, заседаниях Совета руководителей, научно-педагогических конференциях, Собраниях представителей Брейтовского МР.

Методы оценки степени и качества достижения запланированных результатов: 2 раза в год - собеседование, анкетирование, опрос участников, метод экспертных оценок; по завершении проекта - проблемный анализ ситуации в МР. При необходимости принимаются корректирующие и предупреждающие меры.

Проект «Муниципальное задание как инструмент развития

образовательной системы района»


Руководитель проекта: Куликова Татьяна Юрьевна, начальник отдела образования, культуры и молодёжной политики администрации Брейтовского муниципального района.



Цель

Содержание деятельности

Период



Создание системы обеспечения развития образования муниципального района



-усиление роли общественности в управлении образованием всех уровней;

-оптимизация муниципального образовательного пространства;

-обеспечение условий сохранения и укрепления здоровья обучающихся, безопасности образовательных учреждений;

-разработка и внедрение системы обеспечения развития образования муниципального района (включая и образовательную систему конкретного ОУ) через формирование и реализацию муниципальных заданий, ДРОНД.


Продол-ость- 3 года

Этапы:

1. Работа в поисковом режиме (разработка) 2010 год.

2. Работа в инновац-ом режиме (апробирование) 2010-2012 годы.

3.Оформл-е результатов – ноябрь–декабрь 2012



Ожидаемые результаты:

-разработана и реализована программа развития муниципальной образовательной системы;

-разработана и внедрена система развития образования МР через муниципальные задания и ДРОНД, включающая:
  • нормативное и методическое обеспечение практики формирования и реализации муниципальных заданий и сопровождения МОС;
  • совокупность структур (ресурсный центр, сетевые сообщества; служба сопровождения замещающих семей; единая информационная образовательная среда, консультационный пункт);
  • команду педагогических работников и специалистов, имеющих опыт проектной деятельности, управления по результатам;
  • продукты по подпроектам: пакет документов, регламентирующих деятельность ресурсного центра, консультационного пункта, организацию допрофессиональной подготовки по лесоводству; варианты индивидуальных образовательных программ; сетевые сообщества; ЦОР и т.п.

-сформированы новые механизмы общественного участия в управлении образованием;

-оптимизирована муниципальная образовательная сеть.


Подпроект «Обеспечение индивидуализации образования школьников через реализацию модели ОУ – ресурсный центр»


Руководитель подпроекта: Воронова Марина Викторовна, директор

МОУ Брейтовской СОШ.



Цель

Содержание деятельности

Период

Создание ресурсного центра, обеспечивающего индивидуализацию образовательного процесса и реализацию концепции профильного обучения;



.

-создание ресурсного центра на базе МОУ Брейтовской СОШ;

-организация сетевого взаимодействия ОУ в рамках оптимизации предпрофильной подготовки школьников;

-создание сетевых сообществ педагогов;

- начало поэтапного перехода на ФГОС общего образования 2 поколения;

-организация профильного обучения;

-оптимизация специального (коррекционного) образования детей.


2010


2011 – 2012





Ожидаемые результаты:


-создан ресурсный центр;

-организовано в муниципальной системе образования профильное обучение и оптимизирована предпрофильная подготовка;

-обеспечена индивидуализация обучения в образовательных учреждениях;

-оптимизирована в муниципальном районе система специального (коррекционного) образования детей;


Подпроект «Единая информационно-образовательная среда муниципальной образовательной системы»


Руководитель: Струбина Елена Ивановна, руководитель Информационно-методического центра МОУ Брейтовской СОШ.


Цель

Содержание деятельности

Период


Создание единой информационно-образовательной среды, обеспечивающей доступность качественных образовательных услуг для каждого заинтересованного в них школьника и педагога, потребности которых не могут быть полностью удовлетворены в своей школе

-создание сетевых сообществ педагогов;




-разработка плана сетевого взаимодействия ОУ муниципальной образовательной сети в рамках предпрофильной подготовки и профильного обучения;

-разработка единого сетевого учебного плана предпрофильной подготовки и профильного обучения, расписания;

-разработка и внедрение в практику сетевых проектов обучающихся;

-создание диагностической базы мониторинга качества предпрофильной подготовки и профильного обучения, готовности учителей к работе в новых условиях;

-координация деятельности субъектов по выстраиванию индивидуальных образовательных программ и маршрутов развития школьников на основе дистанционного обучения;

-интеграция и систематизация цифровых образовательных ресурсов в рамках обеспечения индивидуализации образования школьников;

-регулярная методическая, техническая поддержка и систематичная организация повышения квалификации учителей, в том числе по вопросам дистанционных образовательных технологий.


2010-2011


Ожидаемые результаты:


-создана единая информационно-образовательная среда;

-разработан, апробирован и обоснован содержательно-организационный компонент обеспечения индивидуализации образования школьников с помощью дистанционных технологий;

-создан единый банк цифровых образовательных ресурсов на основании списка потребностей муниципальной системы образования;

-составлены и изданы муниципальные цифровые образовательные ресурсы краеведческого и презентационного характеров;

-отработан механизм интерактивного взаимодействия обучающихся, педагогов, руководителей муниципальных образовательных учреждений.


Подпроект «Повышение воспитательного потенциала системы образования через расширение сферы дополнительного образования детей»


Руководитель: Коковцева Любовь Борисовна, директор

МОУ Центра дополнительного образования детей.


Цель

Содержание деятельности

Период



Повышение воспитательного потенциала муниципальной системы образования

-создание единого реестра дополнительных образовательных услуг МР;

-создание механизма взаимодействия учреждений общего и дополнительного образования;

-создание ресурсного центра на базе ЦДОд по отдельным направлениям работы с одарёнными детьми в районе;

-создание базы данных опыта творческих педагогов, работающих с одарёнными детьми;

-создание сетевого сообщества педагогов, работающих с одарёнными детьми;

-организация и проведение конкурсов, олимпиад, выставок, фестивалей, спартакиад муниципального уровня в соответствии с региональными программами;

-создание системы районных конкурсов, выставок, фестивалей детей дошкольного возраста;

-создание новых организационных форм дополнительного образования детей:
  • патриотического военно-спортивного клуба (на базе ЦДОд);
  • районного научного общества школьников им. С.А. Воробьёва (на базе ЦДод);
  • школьного лесничества (на базе МОУ Прозоровской СОШ);
  • музея истории школы (на базе МОУ Брейтовской СОШ)

-паспортизация школьного музея «Страна сицкарей» (на базе МОУ Покрово-Ситской СОШ);

-расширение спектра дополнительных образовательных услуг, в том числе в ОУ, максимально приближенных к месту жительства детей;

-формирование индивидуальных образовательных программ для детей с ограниченными возможностями здоровья.




2010-2012



Ожидаемые результаты:


-внедрена практика индивидуализации дополнительного образования путём формирования индивидуальных образовательных программ и маршрутов развития одарённых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья;

-расширен спектр дополнительных образовательных услуг, в том числе выходящих на допрофессиональный уровень;

-увеличена доля детей, получающих услуги дополнительного образования;

-активизирована деятельность детских организаций с опытом самоуправления и созданы новые для более полной самореализации обучающихся, формирования у них социальной активности, готовности к социальному и профессиональному выбору.


Подпроект «Организация допрофессиональной подготовки школьников по лесоводству»

Руководитель: Карпушина Ирина Александровна, директор

МОУ Прозоровской СОШ.

Цель

Содержание деятельности

Период



Создание адаптивной системы допрофессиональной подготовки школьников по лесоводству

-разработка структуры и содержания допрофессиональной подготовки школьников по лесоводству;

-подбор программно-методического обеспечения допрофессиональной подготовки по лесоводству;

-организация на базу МОУ Прозоровской СОШ школьного лесничества;

-разработка и документальное оформление нормативно-правовой базы допрофессиональной подготовки;

-разработка и описание взаимодействия структурных компонентов системы допрофессиональной подготовки по лесоводству;

-создание механизма взаимодействия ОУ с внешней средой по вопросам допрофессиональной подготовки школьников по лесоводству;

-организация допрофессиональной подготовки школьников по лесоводству в соответствии с разработанной моделью



2010-2012

Ожидаемые результаты:

-структура и содержание допрофессиональной подготовки школьников по лесоводству;

-технология реализации допрофессиональной подготовки школьников;

-нормативно-правовая база, регламентирующая допрофессиональную подготовку школьников по лесоводству;

-программно-методическое обеспечение допрофессиональной подготовки школьников по лесоводству;

-технологическое обеспечение и механизм взаимодействия школы с социальными партнёрами по вопросам допрофессиональной подготовки школьников по лесоводству.


Подпроект «Развитие системы дошкольного образования через использование потенциала сельского социума»


Руководитель: Филимонова Светлана Васильевна, заведующая

МДОУ «Колокольчик».



Цель

Содержание деятельности


Период

-Разработка и реализация комплекса мер по наращиванию образовательного потенциала семьи;

- создание системы раннего выявления и сопровождения детей со специальными потребностями

-создание на базе МДОУ «Колокольчик» консультационного пункта для родителей, дети которых не посещают дошкольные учреждения;

-организация работы летного оздоровительного лагеря с дневной формой пребывания для детей старшего дошкольного возраста на базе МДОУ;

-создание при МДОУ психолого-медико-педагогической комиссии по вопросам выявления и коррекции недостатков в развитии детей раннего возраста;

-создание нормативно-правовой базы по вопросам межведомственного взаимодействия при работе с детьми, нуждающимися в специальном коррекционном образовании;

-разработка механизма взаимодействия субъектов социального партнёрства (семья, ОУ, ЦДОд, социокультурные учреждения и др.) в целях успешного развития и воспитания дошкольников

2010-2012


Ожидаемые результаты:


-создан консультационный пункт для родителей;

-механизм взаимодействия субъектов социального партнёрства по вопросам развития и образования дошкольников;

-расширено информационно-консультационное обслуживание сельского населения;

-новая практика оздоровления детей дошкольного возраста в летний период.


6. Ресурсное обеспечение программы


Кадровое обеспечение: педагогические коллективы образовательных учреждений, руководители ОУ, специалисты МОУО, проблемные группы из педагогов и представителей социума

Материально-техническое обеспечение: здания, оборудование, оснащённые учебные кабинеты, библиотеки, спортивные залы, помещения для реализации программ дополнительного образования, учебные мастерские, сельскохозяйственная техника, пришкольные участки, медицинские комнаты.

Учебно-методическое обеспечение: учебники, книги, методические пособия, ЦОРы, средства наглядности.

Информационное обеспечение: локальные сети с подключением к Интернету, базы данных, мультимедиа, система информирования родителей, социума, органов управления.

Финансово-экономическое обеспечение: общий объём финансирования программы 3055,45 тыс. рублей; источники финансирования областного, местного уровней, внебюджетные средства (организации и учреждения внешнего окружения).


7. Оценка эффективности реализации программы


Для оценки эффективности программы используются следующие показатели:
  • увеличение доли ОУ, в практику деятельности которых включены публичные доклады перед общественностью, с 10 процентов до 100 процентов;
  • увеличение доли ОУ, в которых созданы новые механизмы общественного участия в управлении образованием, с 10 процентов до 66 процентов;
  • увеличение доли ОУ, в практику деятельности которых включены регулярные публикации в СМИ о результатах работы учреждения, с 20 процентов до 90 процентов;
  • увеличение доли ОУ, охваченных общественными наблюдателями:
  • при проведении мониторинга уровня учебных достижений за курс начальной школы с 66 процентов до 100 процентов;
  • при проведении ЕГЭ (обязательные предметы) с 0 процентов до 100 процентов;
  • уменьшение доли обучающихся 4-х классов, по результатам мониторинга уровня учебных достижений, не справившихся с тестовой работой с 20 процентов до 10 процентов;
  • увеличение доли обучающихся 9-х классов, справившихся с экзаменационной работой при проведении итоговой аттестации в новой форме, с 73,5 процентов до 85 процентов;
  • повышение показателей среднего балла по обязательным предметам итоговой аттестации выпускников XI классов в форме ЕГЭ:
  • русский язык с 56,9 баллов до 58 баллов;
  • математика с 41,3 баллов до 44 баллов;
  • увеличение доли старшеклассников, изучающих предметы на профильном уровне с 5 процентов до 20 процентов;
  • увеличение доли детей, работающих по индивидуальным учебным планам, индивидуальным образовательным программам с 6 процентов до 20 процентов;
  • увеличение доли детей с ограниченными возможностями здоровья, заявивших о своих потребностях и занимающихся по соответствующим образовательным программам (в том числе дополнительным) с 85 процентов до 100 процентов;
  • увеличение доли детей, получающих услуги дополнительного образования, в том числе в ОУ с 44 процентов до 60 процентов;
  • увеличение доли (от общего числа) дополнительных образовательных программам, выходящих на допрофессиональный уровень с 10 процентов до 15 процентов;
  • увеличение доли обучающихся старших классов и их родителей, выразивших удовлетворённость образовательными программами, реализуемыми ОУ с 48 процентов до 70 процентов;
  • увеличение доли педагогов, задействованных в методических, в том числе сетевых сообществах с 23 процентов до 80 процентов;
  • увеличение доли ОУ, реализующих инновационные программы (проекты) с 11 процентов до 55 процентов.



8. Организация контроля за ходом выполнения программы


Программа будет реализовываться через систему планирования, критерии оценки промежуточных и итоговых результатов проектной деятельности, мониторинг состояния системы и качества образования. Часть мероприятий программы планируется реализовать путём формирования отделом образования, культуры и молодёжной политики администрации Брейтовского муниципального района технических заданий (как составная часть муниципального задания) для образовательных учреждений района.

Контроль за реализацией программы осуществляет отдел образования, культуры и молодёжной политики администрации Брейтовского муниципального района.

Мероприятия программы конкретизируются в годовых планах работы отдела образования, образовательных учреждений, договорах с ОУ, технических заданиях для образовательных учреждений.

Информация о ходе и результатах реализации программы и финансировании мероприятий рассматривается на административных совещаниях при Главе Брейтовского МР, совещаниях руководителей ОУ (отчеты руководителей), педагогических конференциях, научно-практических конференциях, Собраниях представителей Брейтовского МР.