Отчет о деятельности в 2009-2010 учебном году Общая характеристика
| Вид материала | Отчет |
- Задачи мониторинга: оценить полноту представленной в докладе информации о деятельности, 36.03kb.
- Методические рекомендации Опреподавании учебного предмета «География» в общеобразовательных, 141.59kb.
- Публичный отчет 2010-2011 учебный год Ковров 2011 Общая характеристика общеобразовательного, 407.16kb.
- Методические рекомендации для оу краснодарского края о преподавании математики в основной, 175.61kb.
- В 2009-2010 учебном году, 443.68kb.
- Вострецовой Анны Анановны в 2009-2010 учебном году основные направления, содержание, 891.75kb.
- О преподавании права в 2009-2010 учебном году, 3784.29kb.
- Методические рекомендации для оу краснодарского края об изучении информатики в 2009, 109.62kb.
- Анализ-отчёт методической работы мбоу сош №2 за 2009-2010 учебный год, 713.59kb.
- Анализ итогов 2009-2010 учебного год, 3855.66kb.
Российская Федерация
Краснодарский край
МОУ средняя общеобразовательная школа № 84 г. Сочи
354204, г. Сочи, ул. Сибирская, 9, т\ф (8622) 76-76-29
Отчет о деятельности в 2009-2010 учебном году
1. Общая характеристика
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 84 расположена в поселке Совет-Квадже Лазаревского района города Сочи Краснодарского края
Средняя общеобразовательная школа № 84 г. Сочи преобразована из основной общеобразовательной в 2004 году (основание постановление Главы города Сочи Краснодарского края от 31.05.2004 г. № 922 «О переименовании МОУ ООШ № 84»).
Образование школы в данном микрорайоне относится к 1927-1931 годам. С 1954 года школа называлась семилетней № 13 санатория «Трансмаш» Лазаревского района Краснодарского края. До этого периода она относилась территориально к Тупсинскому району.
Микрорайон СОШ № 84 достаточно протяженный от санатория «Авроры» п. Аше до пансионата «Дружбы» п. Совет-Квадже и дачный поселок «Дубравка».
МОУ СОШ № 84 с 2001 года имеет статус сельской школы.
Учреждение осуществляет деятельность на основании лицензии, полученной 23.04.2007г. (А № 245025 рег.№ 240\02.01-М).
В 2007 году учреждение прошло государственную аккредитацию и получило свидетельство от 25.05.2007г.
Согласно санитарно-эпидемиологическому заключению от 17.06.2009г. СОШ № 84 соответствует государственным санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам.
МОУ СОШ № 84 осуществляет образовательную деятельность по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования.
В 2009-2010 учебном году школа работала в соответствии с законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы, методическими письмами и рекомендациями УОН г. Сочи, ДОН Краснодарского края.
Учебный план школы на 2009-2010 учебный год был составлен на основе БУП – 2004.
При составлении учебного плана соблюдались преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого. Часы школьного компонента в 5-8 классах были распределены на усиление изучения отдельных предметов: 5 класс – «Информатика и ИКТ», 6 класс – «Литература», 7 класс – «Русский язык», 8 класс – «Обществознание», а также реализацию учебного предмета «Кубановедение» (по 1 часу в каждом классе).
В 9 классе введена предпрофильная подготовка с введением предметных и ориентационных курсов.
в 10-11 классах – введение элективных курсов.
В 2009-2010 учебном году школа работала в режиме 5-дневной рабочей недели, в две смены. 1 смена – 1,4, 5,8, 9, 10 и 11 классы. 2 смена – 2, 3, 6, 7 классы. Обучение в 9 классе проходило в режиме 6-дневной рабочей недели. В школе обучалось 197 человека на начало учебного года, 199 человек на конец учебного года. Исключенных из школы нет. В течение года выбыло 8 человек, прибыло- 10 человек.
Обучающихся на дому нет.
Все дети, подлежащие обучению в школе первой и второй ступени, охвачены образовательным процессом. На базе школы работала группа предшкольной подготовки от Центра дополнительного образования п.Лазаревское в количестве 16 человек. Все дети, посещающие группу предшкольной подготовки, идут в первый класс нашей школы. На конец 2009-2010 учебного года подано 20 заявлений на первый класс.
В начале учебного года 3 учащихся 10 класса забрали документы в связи с: поступлением в КТК (Максимчук Е.), Туапсинский социально-педагогический колледж (Мешкова М.), и по исполнении 18 лет (Устьян А.).
Нарушений закона РФ «Об образовании» не допущено.
Для детей в школе было организовано горячее питание на дотацию (+26 рублей - родительская доплата).
2. Кадровый состав.
Педагогический коллектив на 1 сентября 2009 года состоял из 19 педагогов, из них: отличников народного образования –2 (Цыцарева Г.П., Фролова Л.И. ), Грамота МО РФ – 1 (Семенчина Л.К.).
Категории на 1 сентября 2009 года г.
| Количество педагогов | Высшая категория | 1 категория | 2 категория |
| 19 | 2 | 5 | 8 |
Прошли аттестацию в 2009-2010 г.
| Количество педагогов | Высшая категория | 1 категория | 2 категория |
| 4 | - | - | 4 |
Стаж работы
| Количество педагогов | до 5 лет | от 5 до 10 лет | от 10 до 20 лет | Свыше 20 лет |
| 19 | 1 | 3 | 5 | 10 |
Образование
| Количество педагогов | высшее | средне-специальное | Не оконченное высшее |
| 19 | 16 | 3 | 0 |
Преобладающее большинство работающих педагогов женщины – 16 человек, мужчин – 3. Коллектив начальной школы полностью женский.
В 2009-2010 учебном году школа была укомплектована педагогическими кадрами. Учебная нагрузка преподавателей составляет от 16 до 28 часов, в среднем по школе – 22 часа.
3. Задачи, поставленные на 2009-2010 учебный год.
- Обеспечение уровня квалификации педагогических кадров, необходимого для успешного развития школы.
- Духовно – нравственное, патриотическое и гражданское воспитание учащихся через повышение воспитательного потенциала урока.
- Повышение качества знаний в классах, имеющих более низкое качество относительно средних показателей по школе.
- Профилактика правонарушений, девиантных форм поведения и вредных привычек.
- Реализация принципа сохранения физического и психологического здоровья учащихся.
- Укрепление материально-технической базы ОУ.
- Совершенствовать систему работы с неуспевающими и слабоуспевающими учащимися:
- разработать графики индивидуальных занятий с неуспевающими;
- провести мониторинг педагогических затруднений при работе с науспевающими учащимися.
8. Систематизировать и усовершенствовать работу с учащимися, имеющими повышенную мотивацией к обучению.
9. .Активизировать работу школьных методических объединений и методического совета.
10 .Взять на контроль применение учителями-предметниками разнообразных методик: индивидуально-дифференцированного подхода, разноуровневого обучения, использование в процессе обучения ТСО и ИКТ.
11 .Качественно проводить подворовой обход, с целью выявления детей, не обучающихся в учебных заведениях.
Поставленные задачи в основном выполнены.
Сотрудники школы принимали участие в семинарах, проводимых в г. Сочи, проходили курсы повышения квалификации: учитель физической культуры Хейшхо Д.Х. - КПК в ККИДППО по теме «Современные подходы к теории и методике преподавания физической культуры в ОУ», учитель информатики и ИКТ Хейшхо Д.Х,– обучение в НОУДПО «Институт «АйТи» по программе «Установка и администрирование пакета свободного программного обеспечения» и «Применение пакета свободного программного обеспечения».
Проведена работа по координированию звеньев учебно-воспитательного процесса с целью формирования ключевых личностных компетенций. Продолжена работа по приведению в систему воспитательной работы, направленной на формирование гражданской, правовой, экологической культуры, толерантности, умения вести диалог. В организации воспитательной работы использовался проблемно-целевой подход. Во 2 полугодии 2009-2010 учебного года школа осуществляла воспитательный процесс при отсутствии педагога-организатора. Функциональные и должностные обязанности педагога-организатора распределялись между педагогами и сотрудниками ОУ, что затруднило выстроить и придерживаться системности в воспитательной деятельности. В течение года велась работа по совершенствованию воспитательной системы на основе более активного вовлечения учащихся в школьное самоуправление, создания детских объединений по интересам, создание условий для формирования позитивной подростковой субкультуры. Учительским составом и ученическим самоуправлением проводилась ежедневная общешкольная утренняя зарядка.
Много внимания уделялось работе с родителями в части организации общешкольных мероприятий, организации питания школьников. В новом учебном году необходимо продолжить поиск новых форм работы с родителями с целью усиления их роли в повышении ответственности школьников за качество учебы и соблюдение дисциплины.
По итогам 2009-2010 учебного года ОУ оснащено учебниками на 70%, приобретен учебный и наглядный материал по русскому языкам, физике, математике.
4. Достижения ОУ в 2009-2010 учебном году.
4.1. В учебной деятельности
Первая ступень обучения (1-4 классы).
На первой ступени обучения 4 класса, 81 человек на конец учебного года. Здесь закладываются основы, формируются познавательные интересы учащихся, самообразовательные навыки, происходит адаптация к школьной жизни. Исходя из этого, педагогический коллектив школы первой ступени ставил перед собой следующие задачи:
- заложить фундамент общей образовательной подготовки школьников, необходимой для продолжения образования на второй ступени обучения,
- создать условия для творческого развития учащихся на учебных и внеклассных занятиях в школе,
- развивать творческие способности учащихся в учебном и воспитательном процессе;
- способствовать развитию и становлению социально адаптированной личности.
Условия, обеспечивающие учет и развитие индивидуальных и личностных особенностей учащихся первой ступени обучения, реализовывались за счет предметов учебного плана и проведения внеклассных мероприятий.
В начальной школе на конец учебного года 7 отличников (в прошлом году 4), 31 хорошист (в прошлом году – 28), 1 неуспевающий по двум предметам во 2 классе – Скрипка Роман (оставлен на повторный курс обучения по заявлению родителей и в соответствии с решением ПС от 24.05.20101г.). Учащиеся 1 класса успевают удовлетворительно (безотметочная система).
Вторая ступень обучения (5-9 классы).
На второй ступени обучения (5 классов, 102 учащихся), продолжающей формирование познавательных интересов учащихся и их самообразовательных навыков, педагогический коллектив ставил перед собой следующие задачи:
- заложить фундамент общей образовательной подготовки школьников, необходимой для продолжения образования на третьей ступени обучения;
- создать условия для самовыражения учащихся на учебных и внеклассных занятиях в школе;
- способствовать развитию творческих способностей учащихся.
Условия, обеспечивающие учет индивидуальных и личностных особенностей учащихся второй ступени обучения, реализовывались за счет факультативных и групповых занятий по различным учебным областям: математика, русский язык.
В средних классах школы 2 отличника (как и в прошлом году), 30 хорошистов (в прошлом году – 28), 1 учащийся переведен условно (Тешев Х., 7 класс).
Третья ступень обучения (10 -11 классы).
На третьей ступени обучения (10 - 11 классы - 16 учащихся) завершается образовательная подготовка учащихся. Школа ставит перед собой задачу – достижение каждым выпускником функциональной грамотности, подготовку к поступлению в ВУЗы и ССУЗы, привитие основных научных компетенций.
В 10 классе часы школьного компонента УП отданы на введение элективных курсов:
«Современная русская литература», рассчитанный на изучение в 10-11 классах;
«Математические уравнения»,
«Химия и питание», также рассчитанный на изучение в течение двух лет
Учащимися 11 класса изучались элективные курсы:
«Графические задачи», «Современная русская литература. Конец ХХ века», «Путешествие в страну Глицинию», «Химия и экологическая культура», «Химия и питание», «практическая стилистика», направленные на удовлетворение познавательных интересов учащихся, а также подготовку к сдаче ЕГЭ.
На старшей ступени 7 хорошистов, отличников нет.
СТАТИСТИКА
| Параметры статистики | 2006/2007 уч. год | 2007/2008уч. год | 2008/2009 уч. год | 2009/2010уч.год | ||||
| Количество классов | 13 | 12 | 12 | 11 | ||||
| Количество учителей | 17 (+1совместитель) | 17 (+1совместитель) | 17 (+2 совместителя) | 17 (+3 совместителя) | ||||
| Количество учащихся на конец учебного года | 191 | 176 | 200 | 199 | ||||
| Оставлены на повторное обучение | нет | нет | 1 | 1 | ||||
| Переведены условно | 1 | 1 | 3 | 1 | ||||
| Окончили на отлично | 9 | 15 | 7 | 9 | ||||
| Окончили на 4 и 5 | 56 | 45 | 63 | 68 | ||||
| % обученности | 99% | 99% | 98% | 98% | ||||
| % качества | 34% | 38% | 35% | 39% | ||||
| | 9 класс | 11 класс | 9 класс | 11 класс | 9 класс | 11 класс | 9 класс | 11 класс |
| Количество учащихся на конец учебного года | 31 | 17 | 15 | нет | 14 | 13 | 21 | 8 |
| Не получили документ об образовании | нет | нет | нет | нет | нет | нет | нет | нет |
| Получили аттестат особого образца | нет | 1 | нет | нет | нет | 1 | нет | нет |
| Поступили в ССУЗ ВУЗ | нет | 3 | 9 | нет | 8 | 2 | | |
| нет | 14 | - | Нет | - | 11 | | | |
Выводы
Учебный план на 2009/2010 учебный год выполнен, учебные программы пройдены в полном объёме.
В этом учебном году стало больше отличников и хорошистов по сравнению с прошлым годом, что является показателем некоторой стабильности. Обученность и качество знаний остались примерно на прошлом уровне.
Следует отметить, что количество условно переведённых по сравнению с прошлым годом уменьшилось, 1 человек, как и прошлом голу, оставлен на повторный курс обучения – и снова в начальной школе.
Проблемы школы в 2009/2010 учебном году
- Улучшить систему работы с неуспевающими и слабоуспевающими учащимися с целью преодоления затруднений в освоении учебных программ.
- Улучшить качество работы с детьми, имеющими повышенную мотивацию в обучении.
- Продолжить работу по улучшению качества образования путём совершенствования научно-методической работы в школе.
- Повысить уровнь общеучебных навыков и умений на основе индивидуально-дифференцированного подхода к обучению
- Изучение и внедрение в учебный процесс ИКТ, совершенствование работы учиелей-предметников и классных руководителей с системами «Хроно Граф», «Школа 2,5».
Задачи школы на получение
бесплатного основного и среднего образования
2010-2011 учебный год
1. Совершенствовать систему работы с неуспевающими и слабоуспевающими учащимися: провести мониторинг педагогических затруднений при работе с науспевающими учащимися.
2. Систематизировать и усовершенствовать работу с учащимися, имеющими повышенную мотивацией к обучению.
3.Совершенствовать научно-методическую работу в школе.
4.Активизировать работу школьных методических объединений и методического совета.
5.Взять на контроль применение учителями-предметниками разнообразных методик: индивидуально-дифференцированного подхода, разноуровневого обучения, использование в процессе обучения ТСО и ИКТ.
6.Качественно проводить подворовой обход, с целью выявления детей, не обучающихся в учебных заведениях, а также комплектования 1 класса на следующий учебный год.
Деятельность администрации школы по управлению и внутришкольному контролю, деятельность педсоветов.
В 2009-2010 учебном году деятельность администрации школы была направлена на создание оптимальных условий для качественной организации учебно-воспитательного процесса. Были доработаны и откорректированы нормативные акты. Продолжалась работа по оптимизации структуры управления образовательным процессом. Наряду с административным и педагогическим советом организационно-управленческой и научно-методической работой занимались методический совет, общешкольный родительский комитет, Совет Учреждения.
В 2009-2010 учебном году было проведено 8 педсоветов, согласно плану работы. Все решения педсоветов реализованы.
На педагогическом совете (от 31.08.09 г., пр. №1), проходившем в форме коллективного обсуждения, решались проблемы школы и перспективы развития, были определены главные цели и задачи работы школы на 2009 – 2010 учебный год в соответствии с Законом 1539, принятым в июле прошлого года.
На проводимых педсоветах системно отслеживалась работа:
- о реализации Закона № 1539 в ОУ;
- о написании краевых контрольных диагностических работ учащимися 9 – 11 классов;
- о подготовке к ЕГЭ – 2010 и прохождению государственной (итоговой) аттестации с участием ТЭК.