В. В. Гура Теоретические основы педагогического проектирования личностно-ориентированных электронных образовательных ресурсов и сред
| Вид материала | Монография |
| Эпштейн В.Л. |
- Методика проектирования содержательной части электронных образовательных ресурсов для, 154.76kb.
- Кафедра информационно-образовательных технологий, 339.73kb.
- Споявлением в школе Интернета все более актуальным становится применение доступных, 122.21kb.
- Сегодня в России уделяется огромное внимание разработке и использованию в учебном процессе, 231.54kb.
- Программы (основная / дополнительная), направление подготовки, специальность, профессия,, 183.28kb.
- Основы проектирования электронных, 1113.33kb.
- Библиотека бгэу список электронных ресурсов, 361.6kb.
- Личностно-ориентированные технологии обучения, 56.94kb.
- Обеспечение образовательного процесса иными библиотечно-информационными ресурсами, 104.27kb.
- Учебный план по теме 43: «Организация внеклассных форм работы, дополнительного образования, 114.75kb.
300 Эпштейн В.Л. Введение в гипертекст и гипертекстовые системы //
301 Акулова О.В., Радионова Н.Ф., Тряпицына А.П. Компетентностный подход как ориентир модернизации педагогического образования //Академические чтения: Компетентностный подход в современном образовании. Выпуск 6., Санкт-Петербург: СПбГИПСР, 2005, с 11-14.
302 Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества - М.: Искусство, 1979,с. 16
303 Бахтин М.М. Указ. Соч., с.22.
304 Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества - М.: Искусство, 1979,с. 23.
305 Бахтин М.М. Указ. Соч., с. 24.
306 Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества - М.: Искусство, 1979,с. 26.
307 The New Encyclopedia Britannica. 15-th edition, Chicago, 1994.
308 The Encyclopedia of Language and Linguistics. Vol. 3. England, Pergamon Press, 1994.
309 Першиков В.И., Савинков В.М. Толковый словарь по информатике. М.: Финансы и статистика, 1995.
310 Субботин М.М. Итоги науки и техники. Сер. Информатика. Т. 18. М.: ВИНИТИ,
311 Conklin J. Hypertext: an introduction and survey // Computer. 1987. Vol. 20. No 9.
312 Овчинников В.Г. Автоматизированные ГТС: назначение, архитектура и перспективы развития // Научно-техническая информация. Сер. 1. 1990. N 12.
313 Эпштейн В.Л. Введение в гипертекст и гипертекстовые системы //
314 Эпштейн В.Л. Указ. Соч.
315 Руднев В.П. Словарь культуры ХХ века.-М.: Аграф, 1997.,с. 69.
316 Купер И.Р. Гипертекст как форма организации социального знания // Социологический журнал № 1-2, 2000.
317 Купер И.Р. Указ. Соч.
318 Эпштейн В.Л. Указ. Соч.
319 Эпштейн В.Л. Введение в гипертекст и гипертекстовые системы //
320 Современная западная теоретическая социология. Реф. сборник. Вып. 1. Ю. Хабермас. М.: ИНИОН, 1992
321 Луман Н. Что такое коммуникация / Пер. с нем. Д.В. Озирченко // Социологический журнал. 1995. N 3.
322 Купер И.Р. Гипертекст как форма организации социального знания // Социологический журнал № 1-2, 2000.
323 Эпштейн В.Л. Введение в гипертекст и гипертекстовые системы //
324 Эпштейн В.Л. Указ. Соч..
325 Купер И.Р. Гипертекст как форма организации социального знания // Социологический журнал № 1-2, 2000.
326 Щедровицкий Г.П. Система педагогических исследований (методологический анализ) / Педагогика и логика –М.: Касталь, 1993, с. 45.
327 Щедровицкий Г.П. Указ. Соч., с.45.
328 Беспалько В.П., Татур Ю.Г. Системно-методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса подготовки специалистов – М.: Высшая школа, 1989.
329 Беспалько В.П., Татур Ю.Г. Системно-методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса подготовки специалистов – М.: Высшая школа, 1989.
330 Щедровицкий Г.П. Указ. Соч., с.45-46.
331 Крупник С.А. Методологические подходы к предмету педагогики // Педагогика №4, 2000, с.21-26.
333 Forehand M. Указ. Соч.
335 Зимняя И.А. Ключевые компетенции – новая парадигма результатов образования //Высшее образование сегодня. – 2003. – № 5.
336 Зимняя И.А. Указ. Соч.
337 Равен Дж. Компетентность в современном обществе: выявление, развитие, реализация / Пер. с англ. – М.: Когито-Центр,2002, с.6.
338 Акулова О.В., Радионова Н.Ф., Тряпицына А.П. Компетентностный подход как ориентир модернизации педагогического образования //Академические чтения: Компетентностный подход в современном образовании. Выпуск 6., Санкт-Петербург: СПбГИПСР, 2005, с 11-14.
339 Кульневич С.В. Педагогика личности от концепций до технологий Уч. Пособ. -Ростов-н/Д: ТЦ Учитель, 2001, с. 44.
340 Кульневич С.В. Указ. Соч., с.45.
341 М.М.Бахтин К философии поступка/ Философия и социология науки и техники Ежегодник 1984-1985 М.:1986,с.80-161.
342 Ю.Б.Борев Художественное общение и его языки. Теоретико-коммуникативные и семиотические проблемы художественной культуры / Теория, школы, концепции: художественная коммуникация и семиотика М.: Наука, 1986,с.5-44.
343 Р.Шартье Интеллектуального история и история ментальностей // История ментальностей. Зарубежные исследования в обзорах и рефератах М.,1996,с.47-49.
344 Соколов А.В. Культура и информация: методология сопоставления // Методология и организация информационно-культурологических исследований – М.-Магнитогорск, 1997., с.87-92.
345 Р.Шартье Интеллектуального история и история ментальностей // История ментальностей. Зарубежные исследования в обзорах и рефератах М.,1996,с.47-49.
346 М.М.Бахтин К философии поступка/ Философия и социология науки и техники Ежегодник 1984-1985 М.:1986,с.80-161.
347 Данилюк А.Я. Теория интеграции образования Ростов-на-Дону: Изд-во Рост. Пед. ун-та, 2000.- с.270.
348 Рябов Г.Г., Суворов В.В. Манипулирование - инструментальное средство творческого интеллекта // Открытое образование №3, 2002, с.52-59.
349 Рябов Г.Г., Суворов В.В. Указ. Соч..
350 Прохоров А.В., Разлогов К.Э., Рузин В.Д. Культура грядущего тысячелетия Вопросы философии № 6, 1989.
351 Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества - М.: Искусство, 1979,с. 364.
352 Брудный А.А. Психологическая герменевтика М.: Лабиринт, 1998.
353 Моисеева М.В. Концепция психолого-педагогической поддержки дистанционного обучения.
354 Пятигорский А.М. Философия одного переулка М.: Прогресс, 1992с. 153.
355 Пятигорский А.М. Философия одного переулка М.: Прогресс, 1992, с.154
356 Уотс А. Путь Дзэн – Киев: София, 1993 – с.243.