Geum.ru

В. В. Гура Теоретические основы педагогического проектирования личностно-ориентированных электронных образовательных ресурсов и сред

Вид материалаМонография
Пауль З. Эвристическая функция математики в процессе научного познания / Эксперимент. Модель. Теория. – М.: Наука, М, -Берлин, 1
Песоцкий Ю.С. Высокотехнологическая образовательная среда: принципы проектирования // Педагогика, №5, 2002, с. 26-35.
Пидаксистый П.И., Тыщенко О.Б. Компьютерные технологии в системе дистанционного обучения // Педагогика №5, 2000. с.7-14.
Робинсон А. Введение в теорию моделей и математику алгебры – М., 1967.
Подобный материал:
1   ...   22   23   24   25   26   27   28   29   30

Пауль З. Эвристическая функция математики в процессе научного познания / Эксперимент. Модель. Теория. – М.: Наука, М, -Берлин, 1982, с.195-215.

  • Пейперт С. Переворот в сознании: дети, компьютеры и плодотворные идеи. Пер. с англ. – М.: Педагогика, 1989 – 224с.

  • Песоцкий Ю.С. Высокотехнологическая образовательная среда: принципы проектирования // Педагогика, №5, 2002, с. 26-35.

  • Петренко В.Ф. Психосемантика сознания –М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1988.
  • Петров В.М. Информационное мировоззрение и этика: творцы культуры и народ // Проблемы информационной культуры Вып.3 Информационное мировоззрение и информационная культура М.,1996, с.33-48.
  • Петров В.М. Современному обществу – современную культурологию: от примата (приматов) материи – к информационному мировоззрению // Методология и организация информационно-культурологических исследований – Сб. статей. Вып.6 – Москва-Магнитогорск: Изд-во Магнитогорской гос.консерватории им. М.И. Глинки, 1997., с.10-17.
  • Петровский В.А. Очерк свободной причинности / Психология с человеческим лицом –М.: Смысл,1997, с.124-145.

  • Пидаксистый П.И., Тыщенко О.Б. Компьютерные технологии в системе дистанционного обучения // Педагогика №5, 2000. с.7-14.

  • Полани М. Личностное знание. На пути к посткритической философии. – Баговещенск.: Благовещенский Гуманитарный Колледж им. И.А. Бодуэна де Куптенэ, 1998.
  • Попов И.И Автоматизированные информационные системы /Под общей ред. К.И. Курбакова М.:Изд-во Рос. Экон. Акад., 1998.
  • Попов И.И., Храмцов П.Б. Мировые информационные ресурсы и сети /Под общей ред. К.И. Курбакова М.:Изд-во Рос. Экон. Акад., М.1999.
  • Постмодернизм.Энциклопедия.- Мн.: Интерпрессервис; Книжный Дом. 2001.
  • Прохоров А.В., Разлогов К.Э., Рузин В.Д. Культура грядущего тысячелетия Вопросы философии №6, 1989., с.17-30.
  • Прохоров А.В., Рузин В.Д. О глубинной концепции образования // Вестник Высшей школы №5, 1990, с.38-46, №6, 1990, с.40-47.
  • Прохоров Е.П. Журналистика и демократия.  М.: Аграф, 2001.  192с.
  • Радзиховский Л.А. Диалог как единица анализа сознания // Познание и общение – М.: Наука,1988, с.24-35.
  • Раппорт А.Г. Границы проектирования// Вопросы методологии.-1991.- №1.
  • Рац М.В. Заметки о библиофильстве // Вопросы методологии №4,91,с.62-73.
  • Рашкофф Д. Медиавирус. Как поп-культура тайно воздействует на ваше сознание/ Пер. с англ. – М.: Ультра. Культура, 2003.
  • Речкин Н.С. Стереотипы и процеесы стеретипизации в школьном образовании // Ростов-на-Дону, Издательство СКНЦ ВШ АПСН, 2005.
  • Рикер П. Герменевтика и психоанализ. Религия и вера –М.:Искусство, 1996.
  • Рикёр П. Конфликт интерпретаций Очерки о герменевтике- М: Медиум, 1995.

  • Робинсон А. Введение в теорию моделей и математику алгебры – М., 1967.

  • Родионов В.Е. Нетрадиционное педагогическое проектирование – С.-Петербург, 1996.

  • Розеншток-Хюсси О. Бог заставляет нас говорить/ Составл. Пер. с нем. И англ.,А.И.Пигалева –М.: Какон+, 1997.
  • Розин В.М. Методология и философия в современной интеллектуальной культуре // Вопросы методологии №2, 1991, с.12-20.
  • Российский портал открытого образования: обучение, опыт, организация / Отв. Ред. В.И. Солдаткин – М.: МГИУ, 2003.- 507с.
  • Руднев В.П. Словарь безумия – М.: Независимая фирма класс, 2005.
  • Руднев В.П. Словарь культуры ХХ века М.:Аграф,1997.
  • Рузавин Г.И. Методы научного исследования - М.: Мысль, 1974.
  • Рыжова Н.И., Шуклин Д.А., Егорова Н.В. и др. Педагогическое проектирование и методическая теория как элемент методологии проектирования информационно-образовательного Web-портала //.fio.ru\section_a/2002/ryzhova-all.php
  • Рябов Г.Г., Суворов В.В. Манипулирование – инструментальное средство творческого интеллекта // Открытое образование №3, 2002, с, 52-59.
  • Савинова Л.Н. Проблема преемственности дистанционного и традиционного образования в США и России инженерии //Роль ученых в построении гражданского общества Материалы Международной конференции участников американских правительственных программ научных обменов между Россией и США–М.,1996, с. 256-261
  • Садовский В.Н. Основания общей теоpии систем -М.: Наука, 1974.
  • Самарский А.А., Михайлов А.П. Математическое моделирование М., Наука-Физматлит., 1997г.
  • Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности / Под ред. В.А.Ядова – Ленинград., Наука, 1979.
  • Селевко Г.К. Современные образовательные технологии // Школьные технологии, №2,1998.
  • Семёнов И.А. Социально-политические импликации информационных технологий. ссылка скрыта
  • Сериков В.В. Личностно ориентированное образование: от теории к системе работы учителя Известия Российской академии образования №3,1999, с.33-41.
  • Сильмяэ И., Аувяэрт Л. Об объекте психики и когитологии //Психологические проблемы познания действительности Труды по искусственному интеллекту -–арту, 1988, с.126-134.
  • Слободчиков В. Образовательная среда: реализация целей образования в пространстве культуры //Новые ценности образования -М.: Инноватор-BENNETT COLLEGE-М, 1997, вып. №7 , с.185-205., с. 14-27.
  • Слободчиков В.И. Психологические основы личностно ориентированного образования // Ми образования – образование в мире, №1, 2001
  • Современный образовательный процесс: содержание, технологии, организационные формы /Под ред. Е.В.Бондаревской– Ростов-на-Дону, 1996.
  • Соколов А.В. Культура и информация: методология сопоставления // Методология и организация информационно-культурологических исследований – М.-Магнитогорск, 1997.
  • Соколов А.В. Общая теория социальной коммуникации: Учебное пособие.- СПб.: Издательство Михайлова В.А., 2002.
  • Соколова О.И. Основы разработки информационной среды педагогического вуза u/2001/ito/IV/IV-0-41.phpl
  • Солдаткин В.И. Информатика в системе дистанционного образования на рубеже ХХI века. // Дистанционное образование – 1998. -№1,-С.9-
  • Стародубцев В.А Фрактальный принцип разработки электронных учебных пособий // Открытое образование №5, 2002,с. 48-53.
  • Сысоева Л.А. Международные стандарты на архитектуру систем, реализующих технологии обучения (ltsa) // Открытое образование №3, 2002, с.13-18.
  • Тейяр де Шарден П. Феномен человека. - М.: Наука. 1987.
  • Тейяр де Шарден П.Божественная среда / Глобальные проблемы т общечеловеческие ценности: Пер с англ и фрац.- М.: Прогресс, 1990, с.106-146.
  • Тихомиров В.П. Основные принципы построения системы дистанционного образования России // Дистанционное образование – 1998. -№1,-С.4-9.
  • Тихомиров О.К. Психология мышления –М.: Изд-во МГУ, 1984., 2000, с.5-21.
  • Топоров В.Н. Об индивидуальных образах пространства («феномен» Батенькова) /Миф. Ритуал. Символ. Образ: Исследования в области мифопоэтического: Избранное.- М.: Прогресс – Культура, 1995, с.446.
  • Тоффлер Э. Третья волна. М., 1999.-с.585.
  • Туранова Л.М.Информационная среда как основа построения процесса обучения u/vconf/index.php?a=vconf&c=getForm&r=secDesc&id_sec=115&id_vconf=21&sort=name&d=mod
  • Туранова Л.М., Аникина М.А. Проектирование профессионально-ориентированной среды как интегрированная технология обучения студентов университета // Вестник КрасГУ, 2004, с.60-61.
  • Триндаде А.Р. Информационные и коммуникативные технологии и развитие человеческих ресурсов // Дистанционное образование №2, ???с.?