Задачи: Обучающая: Закрепить правописание приставок при- и пре-, продолжать развитие орфографической зоркости учеников
| Вид материала | Документы |
- План: 1 Актуальность проблемы правописания в начальной школе. 2 Понятие орфографической, 176.23kb.
- Министерство образования и молодежной политики Чувашской Республики, 429.74kb.
- Нп «сибирская ассоциация консультантов», 55.22kb.
- Тема «Правописание приставок пре- и при-» Цели урока, 62.64kb.
- Петренко Галины Владиленовны по теме самообразования Формирование орфографической зоркости, 106.6kb.
- Методика системы работы по формированию орфографической зоркости у учащихся, 1321.94kb.
- Задачи: Развитие и совершенствование связной речи; Развитие фонематического слуха при, 131.89kb.
- Домашнее задание: параграф 4, упражнение 31, 39 Тренировочный тест по правописанию, 88.83kb.
- Развитие орфографической зоркости учащихся, 138.69kb.
- Ять знания детьми профессий людей, занимающихся созданием мультфильма, продолжать знакомить, 74.7kb.
Тема: Правописание приставок ПРИ- и ПРЕ-.
Цель: Выработка навыков различения приставок ПРИ- и ПРЕ-.
Задачи:
Обучающая: Закрепить правописание приставок ПРИ- и ПРЕ-, продолжать
развитие орфографической зоркости учеников.
Развивающая: Совершенствовать умения правильно образовывать слова с
приставками ПРИ- и ПРЕ-, формировать у обучающихся
навыки культуры речи.
Воспитывающая: Воспитывать у учащихся любовь к родному языку,
потребность овладения грамотным письмом.
Оборудование: плакат с правилом, памятки с орфограммой на столах обучающихся, доска, компьютер, экран, графопроектор, учебники.
Ход урока:
Эпиграф к уроку: «Приставки придают русской речи столько богатейших
оттенков! Чудесная выразительность речи в значительной мере зависит от них. В разнообразии приставок таится разнообразие смысла…» К. Чуковский
1. Организационный момент.
Здравствуйте, ребята! Садитесь! Здравствуйте, уважаемое жюри!
Ребята, открыли тетради, отступили две строчки и записали: «Девятнадцатое февраля. Классная работа». Тема нашего сегодняшнего урока «Закрепление правописания приставок ПРИ- и ПРЕ-». (Слайд № 1)
Скажите, а что значит правописание? Какие орфограммы вы видите в этом слове?
Сообщаются цели урока.
1.Обратимся к эпиграфу. (Слайд № 2)
* О какой морфеме говорит К. Чуковский?
* Почему морфему называют значимой частью слова?
Как вы думаете, есть ли приставка у самого слова "приставка"?
У слова "приставка" есть приставка при-, она употребляется в значении "присоединения". ПРИСТАВКА "приставляется", "присоединяется" к другим словам.
2.Определите, есть ли приставка в этих словах. (Слайд № 3)
Беспристрастный, боеприпасы, непривычный, непринужденный, бесприютный, непрерывный, неприметный, принцесса, времяпрепровождение, прекрасный, премия, пригород, призовой, присказка, приход.
2. Повторение изученного на прошлом уроке.
1.Давайте повторим правило, изученное вами на прошлом уроке.
(Слайд №4), (Слайд № 5).
2. Но не все слова с приставками ПРИ- и ПРЕ- регулируются правилом. Поэтому…(Слайд №6).
Проговариваем хором. (Слайд № 7), (Слайд № 8) . У детей на столах слова.
Поэтому ( СЛАЙД 9). Если вы не уверены, что именно означает приставка в слове, то не поленитесь посмотреть в орфографический словарь
3.Вставьте пропущенные приставки: (Слайд № 10, 11)
Но прежде, чем вставить приставку, подумайте ПРИ и ПРЕ. (показать на рисунки)
1)Погода была ужасная,
Принцесса была ____красная.
2)Городничий между тем
Наказал ____строго всем,
Чтоб коней не покупали.
3)Ой, Конёчек - Горбуночек!
____бегай скорей, дружочек!
4)Вот сюда-то до зарницы
___летают Жары- птицы.
5)Петин папа был ____важный,
Дом имел пятиэтажный.
6)Я на первый твой ____каз
____бегу к тебе как раз.
7) Тут коней они впрягали
И в столицу ___езжали.
8) Много- много непокою
___несёт оно с собою.
4.Тренинг. «Различай приставки ПРИ и ПРЕ». Перед вами на слайде слова с пропущенными буквами. Запишите их в два столбика. (Слайд № 12).
Пр…интересный, пр…винтить, пр…неприятный, пр…морский, пр…вращать, пр..увеличивать, пр…рода, пр…зидент, пр…градить, пр…вет, пр…горок, пр…вязать, пр…лететь, пр…смешной.
Проверка: 1 ученик читает первый столбик. Спрашиваю: все согласны? Затем второй ученик читает второй столбик. Читают, объясняя приставки.
Посмотрели еще раз на слайд и запомнили правописание этих слов.
5.Физминутка (3 мин). Учитель: мы превосходно потрудились. А сейчас давайте привстанем и немного отдохнём. Руками прихлопаем, ногами притопаем, приподнимемся на цыпочки, приостановимся, дух переведём, присядем и приостановленную работу опять начнём.
6.Вернемся к эпиграфу нашего урока: « …В разнообразии приставок таится разнообразие смысла…» Эти слова детского писателя К.Чуковского помогут нам открыть богатство омонимии русского языка. Забегая вперед, скажу, что омонимы – это слова, одинаковые по звучанию, но совершенно различные по лексическому значению. Откройте учебник теорию на странице 77 и прочитайте верхний абзац. Что вы узнали из учебника? Обратите внимание, что слова произносятся одинаково, но пишутся с разными приставками.
7. А теперь откроем учебник «Практика» на странице 223 и выполним упражнение 701. Подберите к каждому глаголу подходящие по смыслу слова (из заключённых в скобки) и запишите словосочетания. Объясните различия в написании приставок. (На доске по очереди, остальные в тетради).
Прибывать — пребывать (поездом, в Москве); придать — предать (значение, товарищей); приступить — преступить (закон, к учению); призирать — презирать (сироту, предателя); приклонить — преклоняться (колени, перед талантом).
8. Вашему вниманию предлагается отрывок текста из учебника. Прочитайте. Определите основную мысль. Определите из какого учебника данный отрывок. Выпишите слова с приставками ПРИ и ПРЕ. (Карточки)
Очень часто, того не осознавая, мы для передачи информации прибегаем к помощи языка жестов. Так, например, мы прижимаем указательный палец к губам, если хотим попросить присутствующих сохранять молчание…
В течение многих веков считалось, что если кто-то чешет голову или теребит одежду при посторонних, то этим он выражает свое к ним пренебрежение. Воспитанные люди так никогда не поступали.
Когда мы здороваемся, то пожимаем друг другу руки. Этот жест понятен всем. Хотя, например, китайцы, в старые времена, здороваясь, пожимали руки самим себе (в наши дни этим жестом оратор или артист приветствует аудиторию). Эскимосы при приветствии легонько стучали друг друга кулаками по голове и плечам. Лапландцы терлись носами. Египтяне прикладывали ладонь ко лбу (сегодня примерно так же приветствуют друг друга военные).
…Порой мы употребляем жесты по привычке, без особой нужды. Но иногда без жестов нельзя обойтись… ( Информатика. 5 класс. Параграф 3.6. Язык жестов. Страница 122.)
Какова основная мысль? Правильно. А какие еще орфограммы вы увидели в тексте? Жи, ши, безударная гласная…Этот отрывок из учебника информатики. А какие слова с приставками ПРИ и ПРЕ вы используете на других уроках?
Математика: прибавить, пример.
Музыка: прислушайтесь.
Физкультура: присеть, прибежать, привстать, прилетит (мяч)
9.Игра «Одним словом». Выразите словосочетание одним словом с приставкой ПРИ- или ПРЕ-.
1)Расположенный у берега. (Прибрежный). 2)Задуматься на некоторое время. (Призадуматься). 3)Участок около школы. (Пришкольный). 4)Очень старательный. (Прилежный). 5)Гнаться за кем-нибудь. (Преследовать). 6)Человек с большими капризами. (Привередливый). 7)Слегка задеть что-либо. (Прикоснуться). 8)Вызывающая восхищение, красивая. (Прекрасная). 9) Немного открыть окно. (Приоткрыть). 10) Расположенный у дороги. (Придорожный).
10. Игра « Четвёртый - лишний». Перед вами карточки. Вставьте пропущенную букву и зачеркните 1 лишнее слово в каждой цепочке слов.
1)Пр…восходный, пр…красный, пр..надлежать, пр..вратить.
2)Пр..плыть, пр..налечь, пр..тягивать, пр..пятствовать.
3)Пр..городный, пр..плюснутый, пр…града, пр..вязчивый.
4)Пр..одолеть, пр..целиться, пр..кратить, пр..небречь.
5)Пр…милый, пр…оритет, пр…коснуться, пр…усадебный.
11. Игра «Лови ошибку» (Слайд № 13)
Василиса Прикрасная увидела прикрасивого Ивана-царевича. Кощей Бессмертный приградил им путь друг к другу. Присмелый Иван-царевич бросился на приужасного Кощея. Кощей привратил Ивана-царевича в камень. Примудрая Василиса нашла ящичек, сделала из его зайца первое, из утки — второе, а из яйца — привкусную глазунью. Иголку сломала, а так как иголка была длинная, она и заштопала острым концом фату. Призлого, пристрашного и приужасного Кощея похоронили по-кощейски. Иван-царевич ожил (вообще-то он и не умирал), и с Василисой Прекрасной они уехали в свою прилюбимую, прилучшую и прискромную страну. (Этот текст взят из книги «Дети диктуют детям»)
4. Наш урок подходит к концу. •Что сегодня мы повторили на уроке? •Чему научились? Над какой орфограммой мы сегодня работали? От каких условий зависит выбор букв Е и И в приставках ПРИ и ПРЕ? Что нового вы узнали на уроке?
5. А сейчас внимание на слайд. Немой диктант. ( слайд № 14)
5.Оценки.
7. Домашнее задание.
Чтоб упрочить Ваше знание, даю домашнее задание. (Дифференцированное)
1.ВСЕМ – повторить параграф 54.
2. На ВЫБОР:
- составить миниатюру про приставки ПРИ и ПРЕ, например, вот такую.
Приставки При и Пре
Однажды приставки спорили между собой, у кого больше наберется слов. И говорит приставка При:
— У меня вот какие слова: «прилуниться», «приболеть», «присесть», «приютиться», «прикрыть», «придвинуть». Вот сколько у меня слов!
— А у меня все равно больше,— сказала приставка Пре,— «препятствие», «предупредить», «предусмотреть», «престарелый», «преласково», «прекрасный», «прелестный», «премудрый».
И сколько приставка При ни придумывала, ничего не приходило в голову. Пре и не предполагала, что она выиграет. Пре сказала При:
— Ты не обижайся, давай дружить.
Итак, приставки Пре и При стали дружить. Они пошли в превосходный парк, там были превосходные цветы и прелестные качели, еще там был прекрасный котенок.
Вот и сказке конец, тот, кто слушал — молодец.
- Упражнение ……Выбрать слова с приставками ПРИ- и ПРЕ для словарного диктанта
Ребята, большое спасибо вам за работу на уроке. Мне очень понравилось с вами работать. До свидания! (Слайд № 15)