Ять знания детьми профессий людей, занимающихся созданием мультфильма, продолжать знакомить с театральной терминологией (съёмочная площадка, помощник режиссёра)
| Вид материала | Документы |
- Сценарий "Ночь перед Рождеством", 93.63kb.
- Отправление из Владимира с Пл. Ленина, 13kb.
- Эзотерическое знание, 260.82kb.
- Сергеевича Пушкина "Вспомним, перечтем, полюбим, потолкуем", 244.75kb.
- Этапы развития кафедры, 281.09kb.
- Публичный доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней, 1336.29kb.
- Разучить с детьми ходьбу по гимнастической скамейке на средних четвереньках, 67.99kb.
- Конспект на проведение занятия с детьми старшей группы по поликультурному воспитанию, 40.36kb.
- Статья опубликована в журнале «625», 63.01kb.
- Задачи: Развивать умение вслушиваться в звучание родной речи. Продолжать знакомить, 36.68kb.
Совместная деятельность педагога с детьми
в рамках подготовки и создания детского мультфильма
Программные задачи:
Образовательные:
Закреплять знания детьми профессий людей, занимающихся созданием мультфильма, продолжать знакомить с театральной терминологией (съёмочная площадка, помощник режиссёра). Закреплять умение детей формулировать ответы на вопросы, используя полное предложение. Продолжать формировать умение ориентироваться в содержании придуманной сказки. Закрепить конструктивные приёмы лепки. Закрепить умение анализировать особенности строения животных, соотносить части по величине и пропорциям. Закрепить умение оформлять коллективную композицию аппликативными элементами.
Развивающие:
Продолжать развивать устойчивый интерес к определенному виду театрализованной игры, образу героя, сюжету. Совершенствовать умения детей в создании художественного образа, интонационную выразительность речи. Развивать глазомер, синхронизировать работу обеих рук. Развивать композиционные умения, чувство цвета.
Воспитательные:
Воспитывать уважение к сверстникам в процессе театрализации, дружеские взаимоотношения между детьми. Формировать чувство успешности для каждого отдельного ребёнка. Продолжать воспитывать способность ребёнка планировать свои действия, направленные на достижение конкретной, общей цели. Воспитывать навыки сотрудничества и сотворчества со сверстниками и взрослыми.
Материал:
Для детей: пластилин, стеки, салфетки, технологические карты последовательности выполнения процесса лепки, доски для лепки, заготовки будущих героев мультфильма, цветная бумага, клей-карандаш, тряпочки, клеёнки для работы с клеем и пластилином, ножницы, сигнальные карточки безопасности.
Для педагога: макет-декорация, имитирующий мизансцену будущего мультфильма, видеокамера, ноутбук, фонограммы, «Большая книга сказок», карточки – распределители, хлопушка для помощника режиссёра.
Предварительная работа: Чтение художественной литературы (сказок) и беседы по их содержанию, придумывание сюжета будущего мультфильма, знакомство детей с профессиями людей, занимающихся созданием мультфильма, просмотры разнообразных мультфильмов (кукольных, рисованных), игровая ситуация при знакомстве детей с процессом создания рисованных мультфильмов, выкладывание схематического изображения животных с помощью геометрических фигур, подготовка основы-макета для коллективной композиции, основ животных.
Воспитатель: Колокольчиком подзывает детей. Ребята поздоровайтесь с гостями.
Воспитатель: Посмотрите, кто-то оставил следы на полу. Кто же это? Давайте поищем. (находят Машеньку)
Машенька: Вы меня узнали? Как меня зовут? Из какого я мультфильма? Ребята, сегодня у меня День рождения и я хочу пригласить вас в мультипликационную студию, где создавался мой мультфильм.
(под музыкальное сопровождение идут в студию)
Воспитатель: Ребята, смотрите, а вот и мультипликационная студия.
Воспитатель: Посмотрите как здесь интересно.
Машенька: Вся студия разделена на несколько рабочих частей.
Воспитатель: Как вы думаете, кто работает в этой части студии? (ответы детей)
Воспитатель: А кто это?
Дети: Это люди, которые изготавливают героев мультфильма.
Воспитатель: Молодцы. Давайте пройдем дальше. А в этой части студии кто работает, как вы думаете? (ответы детей)
Воспитатель: А кто это?
Дети: Это люди, которые делают макеты, фоны для съемок.
Воспитатель: Какие вы у меня молодцы. Ребята, а это чьё рабочее место? Кто здесь работает?
Дети: Оператор, он снимает мультфильм на камеру.
Воспитатель: Правильно. Да, и называется это место съёмочная площадка. Запомнили?
Машенька: А вы знаете, кто самый главный на съемочной площадке?
Дети: Самый главный режиссёр.
Воспитатель: Замечательно.
Воспитатель: Ребята, а вы не забыли, что у Маши сегодня День рождения.
А как поздравляют именинника? Хотите ей подарить подарок?
Какой?
Дети: Предлагают свои варианты.
Воспитатель: Я предлагаю снять для Маши мультфильм? Хотите?
Дети: Да.
Воспитатель: Только мы сделаем свой необычный мультфильм, по той истории, которую мы сочинили про Машу в «Большой книге сказок». Маша, а ты нам поможешь?
Машенька: Да.
Воспитатель: Тогда, не будем терять время и начнём с вами работать.
Воспитатель: Но прежде, нам нужно распределиться.
Я приготовила для вас карточки с буквами. Берите, пожалуйста.
Кому попалась карточка с буквой Д, тот будет работать в декораторском центре, а у кого на карточке буква М, тот работает в центре создания персонажей (раздаю детям карточки: Д и М). Проходите на свои места.
Карты – задания вы тоже увидите на столах.
Если кто-то забыл последовательность лепки, может посмотреть на карты-схемы, расположенные на мольберте. Будьте внимательны.
Хочу обратить ваше внимание, на сигнальные карточки безопасности при работе с опасными инструментами: ножницами и стеками.
Воспитатель: Оформители несите макет на съёмочную площадку.
Воспитатель распределяет детей по местам выполнения съёмки (себе выбирает роль оператора-режиссёра), напоминает правила поведения на съёмочной площадке, даёт инструкцию помощнику режиссёра.
Все готово, начинаем съемку.
Помощник режиссёра: «Подарок для Машеньки». Дубль первый.
Снято!
Ребята, сейчас я подключу камеру к нашему компьютере и мы посмотрим, что у нас получилось. Проходите в зрительный зал площадки.
Воспитатель: Машенька, тебе понравился наш подарок?
Машенька: Да.
Воспитатель: А вам, ребята? Мы сфотографируем наших персонажей и поместим их в нашу «Большую книгу сказок».
Воспитатель: Ну, что Машенька. Нам пора возвращаться в группу. Спасибо тебе за такое увлекательное путешествие. До свидания. Приходи к нам ещё.
Воспитатель: Ребята, где мы побывали? Кем вы были? А что вы делали?
Что нового вы узнали? Как назывался наш мультфильм?
Конспект подготовила
воспитатель 2 квалификационной категории
Науменко О.Н.