Домашнее задание: параграф 4, упражнение 31, 39 Тренировочный тест по правописанию не с разными частями речи Вкаком предложении не со словом пишется слитно?
| Вид материала | Урок |
- Задание для учащихся 7 «А» класса, 148.54kb.
- Планирование уроков русского языка. 11 класс, 1280.55kb.
- Планирование уроков русского языка. 11 класс, 542.74kb.
- Планирование уроков русского языка. 11 класс, 552.44kb.
- Конспект «правописание не ни с разными частями речи»; составить словарный диктант, 24.18kb.
- Лекция. Правописание не с разными частями речи, 59.35kb.
- Темы: Рассказываю о происхождении термина «наречие» идругих наречий, 141.81kb.
- Домашнее задание 7 «Б» класс география, 17.35kb.
- Домашнее задание по дисциплине «Стратегический менеджмент» Домашнее задание может быть, 41.07kb.
- Домашнее задание по расписанию пятницы Русский язык параграф 44, упр. 632, 634, 4.55kb.
Русский язык. 9 ИТП. Учитель Бабочкина Ю.В.
27сентября- 4 ноября.
- Морфология и синтаксис. Орфография и пунктуация. (2 урока)
Знать, что изучают данные разделы, корни с чередованием, правописание приставок, правописание частиц НЕ и НИ (параграф 4, записи в тетради).
Уметь применять данные орфографические правила, обобщать орфографические правила.
Домашнее задание: параграф 4, упражнение 31, 39
Тренировочный тест
по правописанию НЕ с разными частями речи
1. В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?
1) (Не)у кого было спросить.
2) Работа (не)закончена.
3) Художник (не)навидит фальшь.
4) Она была далеко (не)красавица.
2. В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?
1) (Не)высохшие капли росы блестели в лучах солнца.
2) Сено на лугу (не)убрано.
3) По степи, (не)успевшей остыть за ночь, тянет тёплый ветер.
4) Слышится (не)весёлый, а грустный напев.
3. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?
1) Задание (не)довыполнено.
2) Отец купил (не)дорогой, но красивый подарок.
3) Нами (не)предусмотрены все варианты.
4) Вы (не)плохо справились с работой.
4. Найдите ошибку в написании:
1) не пошёл 2) несмотря 3) некрасиво 4) недоумевая
5. В каком сочетании слов НЕ со словом пишется раздельно?
1) сказал (не)правду 2) (не)лепое поведение
3) (не)взошедшее солнце 4) ещё (не)прочитанная книга
6. В каком сочетании слов НЕ со словом пишется слитно?
1) (не)с кем поговорить 2) посуда (не) убрана
3) далеко (не) лёгкая задача 4) (не)кого спросить
7. В каком сочетании слов НЕ со словом пишется слитно?
1) (не) пять 2) (не)участвовал
3) (не)поражённая сорняками земля 4) (не)громко
8. В каком сочетании слов НЕ со словом пишется раздельно?
1) (не)ослабевающий интерес 2) (не)навистный враг
3) (не)говоря ни слова 4) (не)глубокая речонка
9. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно:
1) Врагу (не)сдобровать!
2) На ещё (не)кошенном лугу паслось стадо.
3) (Не)освещённая часть леса выглядела сумрачно.
4) Нам предстояло перейти (не)глубокую, но широкую речку.
10. В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?
- У тебя (не)ряшливый вид.
- Это (не) тигр.
- Данная местность никем (не) исследована.
- Долго (не)прекращающийся дождь барабанил по крыше.
- Тест по теме «Повторение изученного в 5-8 классах». (1 урок)
Знать основные разделы лингвистики.
Уметь выполнять тестовые задания с выбором ответа, с кратким ответом.
Тест по повторению. 9 класс. Начало года.
Часть 1
- В каком слове все согласные звуки мягкие?
1)смех; 2)цикорий; 3) венец; 4) синий.
2. В каком ряду во всех словах пропущена непроверяемая безударная гласная корня?
1) наступление разв..валось, волосы разв..вались, скр..пят перья;
2) д..легат, к..вырять, расп..вать песню, т..бурет;
3) б..нзин, к..рниз, б..дон, к..стрюля;
4) д..зинфекция, интелл..генция, об..жать слабых.
- В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется Ь?
- он расколет..ся, сплош.., выйти замуж..
- мне не удаст..ся, нельзя согласит..ся, Тиш..
- с плеч.., около дач.., ноч..
- отреж..те, спряч..те, отмет..те.
- В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
- пр..вычка, пр..бывать в город, пр..каз
- во..глас, во..становить, в..брыкнуть
- об..рваться, преп..дать, р..скорчёвка
- меж..нститутский, сверх..нтересный, пред..юльский
- Укажите ряд, в котором на месте пропусков во всех словах пишется одна и та же буква.
- щ..чка, ж..лтый, смеш..н
- ноч..вка, руч..нка, ш..ры
- чесуч..вый, кумач..вый, сверч..к
- ж..рнов, облуч..к, щ..тка
- В каком (-их) предложении (-ях) на месте пропуска пишется НН?
А. Мы шли по площади, мощё..ой булыжником.
Б. Он был великим труже..иком.
В. В ю..ости я писал стихи.
Г. На столе лежала скатерть, связа..ая вручную
1) А и Г
2) Б и В
3) В и Г
4) Б и Г
- В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?
- Умей жить и тогда, когда жизнь становится (не)выносимой.
- Злая старуха всегда (не)долюбливала соседку.
- Лодка приближалась к тому месту, где (не)защищённое от ветра море кипело и металось во мраке.
- Где-то среди звёзд затерялось маленькое, (не)яркое созвездие Стожары.
- Укажите ряд, в котором на месте пропуска во всех словах пишется одна и та же буква.
- шалаш..к, самоварч..к, стаканч..к
- горош..нка, горош..к, ряж..нка
- сварщ..к, беж..нка, жит..ль
- урожен..ц, солом..нка, пугов..чка.
- В каком ряду во всех словах пропущена буква Е?
- он дремл..т, он кол..т, он руб..т
- ве..ло свежестью, он пахн..т, он гасн..т
- в поместь.., в башн.., на пашн..
- ребёнок плач..т, в осенн..м лесу, около башн..
- Укажите, на месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые.
Работы (1) выполненные народными умельцами (2) были представлены на выставке.
Он работал (3) спустя рукава.
Выполненные народными умельцами (4) работы были представлены на выставке.
1)1, 2, 3,4
2) 1,2,3
3) 1,2,4
4) 1,2
- Укажите, на месте каких цифр должны стоять запятые.
Он (1) кажется (2) совсем молодым.
Он (3) кажется (4) ещё не пришёл.
1)1, 2, 3,4
2) 2,4
3) 3,4
4) 1,3
- Укажите предложение, в котором надо поставить две запятые. (знаки препинания не расставлены)
- Снег и ветер солнце и жара были на нашем пути.
- Снег и ветер и жара были на нашем пути.
- Снег и ветер были на нашем пути.
- Снег ветер были на нашем пути.
- Синтаксис и пунктуация. Сложное предложение. Понятие о сложном предложении. (2 урока)
Знать признаки разграничения простого и сложного предложения, типы сложных предложений.
Уметь различать данные предложения, составлять схемы сложных предложений, пересказывать лингвистический текст.
Сложное предложение – это такое предложение, которое имеет в своем составе не менее двух грамматических основ и представляет собой смысловое и грамматическое единство, оформленное интонационно.
Части сложного предложения (=СП) отделяются одна от другой запятой, точкой с запятой, двоеточием, тире.
Типы СП: бессоюзные и союзные (сложносочиненные и сложноподчиненные).
Части сложносочиненного предложения равноправны (ни одна часть не зависит от другой). Наступил октябрь, и заметно похолодало.
Союзы, соединяющие части сложносочиненного предложения, называются сочинительными: и, а, но, да, или, либо, то-то, не только - но и и другие.
Союзы и союзные слова, соединяющие части сложноподчиненного предложения: что, где, кто, который, чтобы, когда и другие. Союзы, соединяющие части сложноподчиненного предложения, называются подчинительными.
Обязательно: упражнения 42, 43, 46, 49.
Дополнительно: упражнения 44,45,51,52.
Домашнее задание: параграфы 5, 6, ЗСП-1, упражнение 47, 56
- Сложносочиненное предложение. (4 урока)
Знать признаки сложносочиненного предложения (=ССП).
Уметь находить в тексте ССП, ставить знаки препинания в ССП.
Сложносочиненное предложение
В сложносочиненном предложении части соединены сочинительными союзами, равноправны, независимы друг от друга.
Основные типы сложносочинённых предложений
1. ССП с соединительными союзами (и, да /=и/, ни — ни, как — так и, не только — но и, тоже, также, да и); союзы и, да могут быть как одиночными, так и повторяющимися:
Прозрачный лес один чернеет, и ель сквозь иней зеленеет, и речка подо льдом блестит (А. С. Пушкин) — описываемые явления происходят одновременно, что подчеркнуто использованием в каждой части повторяющихся союзов.
В саду раздавались голоса и был слышен смех — события происходят одновременно.
Я крикнул, и мне ответило эхо — второе явление следует за первым.
Мне нездоровилось, и потому я не стал дожидаться ужина — второе явление является следствием первого, вызвано им, на что указывает конкретизатор — наречие потому.
Ни солнца мне не виден свет, ни для корней моих простору нет (И. А. Крылов).
Рассказчик замер на полуслове, мне тоже послышался странный звук — союзы тоже и также имеют ту особенность, что они стоят не в начале части.
2. ССП с противительными союзами (но, да /=но/, однако, а, же, зато):
Предложения данной группы всегда состоят из двух частей и, обладая общим противительным значением, могут выражать следующие значения:
Ей было около тридцати, однако она казалось совсем молодой девушкой — второе явление противопоставляется первому.
Одни помогали на кухне, а другие накрывали на столы — второе явление не противопоставлено первому, а сопоставлено с ним (замена союза а на но невозможна).
Союз же, как и союзы тоже и также, всегда стоит не в начале второй части предложения, а непосредственно за словом, которое противопоставляется слову первой части:
Все деревья выпустили клейкие листочки, дуб же пока еще стоит без листьев.
3. ССП с разделительными союзами (или /иль/, либо, не то — не то, то ли — то ли, то — то):
То ли скрипит калитка, то ли потрескивают половицы — союз то ли — то ли указывает на взаимоисключение явлений.
То моросил дождь, то падали крупные хлопья снега — союз то — то указывает на чередование явлений.
Разделительные союзы или и либо могут быть одиночными и повторяющимися.
При более подробном описании типов ССП выделяют еще три разновидности ССП: ССП с присоединительными, пояснительными и градационными союзами.
Присоединительными являются союзы да и, тоже, также, помещенные в нашей классификации в группу соединительных союзов.
Пояснительными являются союзы то есть, а именно:
Его выгнали из гимназии, то есть свершилось самое для него неприятное.
Градационные союзы — не только... но и, не то чтобы... но:
Не то чтобы он не доверял своему напарнику, но кое-какие сомнения на его счёт у него оставались.
При наличии общего второстепенного члена запятая в ССП не ставится. Вечером похолодало и пошел снег.
Обязательно: упражнения 58, 60, 61
Дополнительно: упражнения 65,66,68.
Домашнее задание: параграф 7,8, упражнения 59, 64
- Обучение сочинению-рассуждению на лингвистическую тему. (2 урока)
Знать понятие «лингвистическая тема», критерии оценивания экзаменационных сочинений в 2010 году.
Уметь писать сочинение-рассуждение на лингвистическую тему.
Домашнее задание: подобрать материалы для сочинений-рассуждений на лингвистические темы «Зачем нужно тире, запятая, многоточие»