Планирование экспериментальной деятельности на 2011-12 учебный год гоу сош с углубленным изучением
| Вид материала | Документы |
- Анализ деятельности средней общеобразовательной школы с углубленным изучением отдельных, 1201kb.
- Публичный отчет гбоу сош с углубленным изучением информатики и английского языка №1307, 1519.6kb.
- Публичный доклад о деятельности муниципального образовательного учреждения городского, 1139.44kb.
- Анализ работы средней общеобразовательной школы с углубленным изучением отдельных предметов, 4234.7kb.
- План мероприятий по выполнению комплекса мер по модернизации системы общего образования, 110.61kb.
- Публичный доклад об итогах работы моу сош №1 с углубленным изучением отдельных предметов, 1258.48kb.
- Гоу сош №1288 с углублённым изучением английского языка, 997.26kb.
- Учебно воспитательной работе гоу сош №1114 за 2010 2011 учебный год цель анализа учебно-воспитательной, 899.61kb.
- Доклад гоу сош с углубленным изучением математики №1384 имени А. А. Леманского, 628.51kb.
- Казани Учитель Григорьева И. В., 1 кв категория Рассмотрено на заседании педагогического, 857.49kb.
Планирование экспериментальной деятельности
на 2011-12 учебный год
ГОУ СОШ с углубленным изучением
английского языка № 1353
города Москвы
Название ГЭП: ГЭП 1-го уровня «Компетентностный подход в формировании образовательной среды начальной школы. Апробация»
Тема:
«Создание действующей модели ОУ с углубленным изучением английского языка, реализующего требования Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО) на основе эффективного использования возможностей образовательной среды, сформированной на основе компетентностного подхода к организации обучения»
Цель:
Экспериментальная апробация эффективной модели процесса становления и развития компетентностной образовательной среды начальной школы в образовательных учреждений общего образования разного типа, работающие над проблемами реализации компетентностного подхода в настоящем Стандарте начального общего образования.
Задачи:
- Формирование у учащихся начальной школы универсальных учебных действий в личностной, коммуникативной, познавательной и регулятивной сферах, обеспечивающих способность к организации самостоятельной учебной деятельности.
- Организация образовательного процесса в начальной школе с активным использованием ИКТ на предметных уроках.
- Формирование основ нравственного поведения учащихся, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми.
- Обеспечение познавательной мотивации и интереса учащихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности с учителем и одноклассниками.
- Формирование технологии трансляции результатов экспериментальной деятельности.
Планируемые результаты, продукты/инновационные пакеты - (модель, программа, методические рекомендации - элементы)
В результате реализации программы деятельности экспериментальной площадки должны быть получены следующие результаты:
- Рабочие программы по предметам (каждого учителя) – на весь год, проектные задачи для учащихся 1-2-е классы, планирование адаптационного периода для 1-го класса с учетом особенностей образовательных систем «Школа России».
- Апробация новых форм учебной деятельности (образовательные модули, учебные проектные задачи).
- Разработка надпредметных модулей
- Разработка системы аттестации предметных грамотностей и ключевых компетентностей.
- Повышение качества применения учителями начальной школы проектной технологии на уроках (использование нового оборудования).
- Организация работы в личном образовательном пространстве учителей 1-2-ых классов.
- Введение работы электронного журнала и дневника учащегося в учебный процесс.
- Образцы электронного порфтолио участника экспериментальной площадки.
- Описание объективных проблем и трудностей, встающих перед педагогами при переходе к компетентностным результатам обучения, в том числе, связанных в переподготовкой педагогических кадров.
- Рекомендации учителям к изменению содержания программ повышения квалификации, обеспечивающие профессиональную ИКТ-компетентность работников системы образования, необходимую для профессиональной деятельности в ИКТ-насыщенной среде.
Методические продукты:
- Календарно-тематическое планирование 1-го и 2-го классов на основе новых стандартов, определяющих основные требования к образовательной среде ОУ, включающего различные варианты формирования и включения образовательной среды в процесс обучения с целью достижения наиболее высокого уровня формирования ключевых компетентностей, соответствующих этому периоду обучения.
- Публикация результатов экспериментальной деятельности в единой информационной среде.
- Развитие форм взаимодействия со школами - участниками ГЭП в режиме стажировочной площадки.
- Рекомендации по организации образовательного процесса с возможностью постоянного использования одного или нескольких компьютеров на предметных уроках в начальной школе, использования Интернет, организации взаимодействия с учащимися и родителями в единой информационной среде.
- Создание учителями учебно-методических курсов в единой информационной среде.
- Разработка механизма и критериев оценивания выпускника начальной школы с точки зрения уровня предметных грамотностей, ключевых компетентностей и социального опыта.
- Рабочие программы по предметам (каждого учителя) – на весь год, проектные задачи для учащихся 1-2-е классы, планирование адаптационного периода для 1-го класса с учетом особенностей образовательных систем «Школа России».
- Апробация новых форм учебной деятельности (образовательные модули, учебные проектные задачи).
- Разработки надпредметных модулей.
Сотрудники школы, рекомендуемые для включения в состав работы ГЭП на 2011-2012 учебный год:
- Александрова Т.М., зам. директора по УВР
- Гришанова В.Н. учитель начальных классов
- Моисеенко Л.А., педагог-психолог
- Ничаева М.Ю., учитель физической культуры
- Новикова Н.А., учитель начальных классов
- Юдинцева Н.А., учитель начальных классов
План работы ГЭП на 2011-2012 уч. год по месяцам:
| СЕНТЯБРЬ | ОКТЯБРЬ | НОЯБРЬ |
| 1. Внесение изменений в ООП НОО. 2. Разработка рабочих программ по всем предметам 2-го класса с учетом особенностей образовательных систем «Школа России». 3. Разработка образовательных надпредметных модулей. 4. Организация работы в личном образовательном пространстве учителей 1-2-ых классов. 5. Организация доступа педагогов к электронным образовательным и методическим ресурсам сети Интернет. 6. Организационное собрание для родителей обучающихся по разъяснению основных положений ФГОС НОО. 7. Анализ имеющегося учебного фонда библиотеки для работы по ФГОС НОО. | 1. Экспертиза рабочих программ с учетом предъявляемых требований и их корректировка. 2. Групповая консультация для воспитателей ДОУ, работающих в старшей и подготовительных группах по системно-деятельностному подходу к обучению и воспитанию младших школьников. 3. Разработка системы аттестации предметных грамотностей и ключевых компетентностей. 4. ВШК за качеством проведения внеурочных занятий с учащимися 1-2-ых классов, их влияние на формирование предметных компетентностей обучающихся. | 1. Апробация новых форм учебной деятельности (образовательные модули, учебные проектные задачи). 2. ВШК за детско-взрослым взаимодействием в единой информационной среде. 3. Родительское собрание по итогам адаптационного образовательного модуля №1 «Первый раз в первый класс». 4. Совместное заседание ШМО учителей начальной школы и воспитателей ДОУ по созданию портфолио дошкольника и младшего школьника. |
| ДЕКАБРЬ | ЯНВАРЬ | ФЕВРАЛЬ |
| 1. ВШК за использованием возможностей мобильного класса учителями начальной школы. 2. Тренинг для воспитателей ДОУ по работе в единой информационной среде. 3. Консультативная помощь учителям начальных классов по вопросам развития предметной образовательной среды кабинета начальной школы. 4. Консультация для учителей по работе с электронным журналом и дневниками учащихся. 5. Разработка и проведение образовательного модуля №2 (в 1-2-ых классах). | 1. Родительское собрание по информированию и разъяснению влияния внеурочной деятельности на формирование предметных компетенций учащихся. 2. Мастер-класс для воспитателей ДОУ по формированию универсальных учебных действий младших школьников. 3. ВШК за деятельностью учителей 1-2-ых классов по системно-деятельностному подходу в формировании предметных компетенций. | 1. Обучающий семинар для воспитателей ДОУ по освоению средств фото- и видеофиксации, необходимых для использования средств ИКТ при обучении и воспитании школьников. 2. ВШК за системой аттестации предметных грамотностей и ключевых компетентностей. 3. Разработка и проведение образовательного модуля №3 (в 1-2-ых классах). |
| МАРТ | АПРЕЛЬ | МАЙ |
| 1. Информационное собрание для родителей дошкольников ДОУ о подготовке детей к обучению в школе в условиях введения ФГОС НОО. 2. Групповая консультация для учителей начальной школы по организации проектно-исследовательской деятельности учащихся с использованием нового учебного оборудования. | 1. Разработка и проведение образовательного модуля №4 «Рефлексия» в 1-2-ых классах. 2. Групповая консультация для воспитателей старших и подготовительных групп по формированию личностных компетенций младшего школьника и дошкольника. 3. Анализ и корректировка рабочих программ для 2-го класса по ОС «Школа России» и «Школа 2100». | 1. Анализ деятельности каждого педагога, работающего в рамках ФГОС НОО (подготовка аналитического и фактического материала). 2. Итоговое собрание для родителей учащихся 1-2-ых классов по результатам работы педагогического коллектива начальной школы по внедрению ФГОС НОО. |
| 3. Контроль за обучением учителей 4-ых классов по ФГОС НОО и на курсах МИОО «ИКТ-компетентность учителя начальной школы». | | 3. Анализ работы школьного сайта по обеспечению публичного освещения работы школы в режиме «стажировочной» площадки по введению ФГОС НОО. |
План работы ГЭП на 2011-2012 учебный год по направлениям:
| № | Направление | Мероприятие | Срок | Ответственный |
| 1 | Организационно-управленческие аспекты | |||
| | Заседания педагогического коллектива, МО | Изучение концепции ГЭП, обсуждение вопросов организации работы площадки | 3 раза в год | Липский С.И., зам. директора по УВР, Сафронова Л.А., председатель МО учителей начальных классов |
| | Сбор отчетов от каждого участника ГЭП | 1. Самоаудит (в письменной и устной форме, в цифровой форме) 2. Сдача отчетов за год | 2 раза в году май 2012 | Липский С.И., зам. директора по УВР, все участники ГЭП Липский С.И., зам. директора по УВР |
| | Составление отчета, анализа | Итоговый годовой отчет о работе ГЭП | Май- июнь 2012 | Липский С.И., зам. директора по УВР |
| | Разъяснение основных положений ФГОС НОО | Организационное собрание для родителей обучающихся | Сентябрь 2011 | Александрова Т.М., зам. директора по УВР, участники эксперимента |
| | Системно-деятельностный подход к обучению и воспитанию младших школьников | Групповая консультация для воспитателей ДОУ, работающих в старшей и подготовительных группах | Октябрь 2011 | Александрова Т.М., зам. директора по УВР, Юдинцева Н.А., учитель начальных классов |
| | Итоги адаптационного образовательного модуля №1 «Первый раз в первый класс» | Родительское собрание | Ноябрь 2011 | Александрова Т.М., зам. директора по УВР, участники эксперимента |
| | Развитие предметной образовательной среды кабинета начальной школы | Консультативная помощь учителям начальных классов | Декабрь 2011 | Александрова Т.М., зам. директора по УВР |
| | Информирование и разъяснение влияния внеурочной деятельности на формирование предметных компетенций учащихся | Родительское собрание | Январь 2012 | Александрова Т.М., зам. директора по УВР, участники эксперимента |
| | Подготовка детей к обучению в школе в условиях введения ФГОС НОО | Информационное собрание для родителей дошкольников ДОУ | Март 2012 | Александрова Т.М., зам. директора по УВР, участники эксперимента. |
| | Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся с использованием нового учебного оборудования | Групповая консультация для учителей начальной школы | Март | Александрова Т.М., зам. директора по УВР, участники эксперимента |
| | Результаты работы педагогического коллектива начальной школы по внедрению ФГОС НОО. | Итоговое собрание для родителей учащихся 1-2-ых классов | Май | Александрова Т.М., зам. директора по УВР, участники эксперимента |
| 2 | Научно-методическое сопровождение экспериментальной работы | |||
| | Участие научного руководителя в экспериментальной деятельности школы | Консультации с научным руководителем по вопросам работы в ГЭП | 1 раз в год | Липский С.И., зам директора по УВР |
| | Методическое обеспечение эксперимента: мет. рекомендации, схемы, модели, статьи (подбор, разработка) | Изучение и применение концепции ГЭП, материалов проекта «Новая школа» Городская целевая программа «СТО-5» | В течение года | Липский С.И., зам директора по УВР |
| 3 | Инновационная деятельность | |||
| | Организация образовательного процесса с активным использованием ИКТ на уроках. | Применение ИКТ в урочной деятельности | В течение года | Александрова Т.М., зам. директора по УВР |
| | Проектная деятельность с первоклассниками | Создание и презентация проектных работ | В течение года | Учителя-участники ГЭП |
| | «Создание портфолио дошкольника и младшего школьника» | Совместное заседание ШМО учителей начальной школы и воспитателей ДОУ | Ноябрь | Александрова Т.М., зам. директора по УВР, Сафронова Л.А., учитель начальных классов |
| | «Работа в единой информационной среде» | Тренинг для воспитателей ДОУ | Декабрь | Юдинцева Н.А., учитель начальных классов |
| | «Формирование универсальных учебных действий младших школьников» | Мастер-класс для воспитателей ДОУ | Январь | Юдинцева Н.А., учитель начальных классов |
| | «Освоение средств фото- и видеофиксации, необходимых для использования средств ИКТ при обучении и воспитании школьников». | Обучающий семинар для воспитателей ДОУ | Февраль | Юдинцева Н.А., учитель начальных классов |
| | «Формирование личностных компетенций младшего школьника и дошкольника». | Групповая консультация для воспитателей старших и подготовительных групп | Апрель | Александрова Т.М., Зам. директора по УВР, Юдинцева Н.А., учитель начальных классов |
| 4 | Повышение профессионализма педагогов-экспериментаторов | |||
| | Участие в сети ГЭП | семинары, конференции и др. | По графику ЗелОУО и ОМЦ | Александрова Т.М., зам. директора по УВР, Липский С.И., зам директора по УВР |
| | Проведение открытых уроков для школьного предметного МО | Обучающие семинары | Январь-май 2012 | Александрова Т.М., зам. директора по УВР |
| | «Основы светской этики» (ОБЩ-15, 72 ч.) | КПК МИОО | В течение года по расписанию МИОО | Сафронова Л.А., учитель начальных классов, председатель МО уч. начальных классов |
| | Информационно-коммуникационные технологии в образовательном пространстве школы и вуза (ВСЕ-116, 72 ч.) | КПК МГПУ | В течение года по расписанию МГПУ | Гаврилина С.А., учитель английского языка, председатель МО учителей иностранных языков |
| | Темы работы ГЭП, решение проблем, текущие вопросы | Индивидуальные консультации | В течение года | Александрова Т.М., зам директора по УВР, Моисеенко Л.А., педагог-психолог, Липский С.И., зам директора по УВР |
| | Контроль за обучением учителей 4-ых классов по ФГОС НОО и на курсах МИОО «ИКТ-компетентность учителя начальной школы». | Мониторинг | Март 2012 | Александрова Т.М., зам. директора по УВР |
| 5 | Психолого-педагогическое сопровождение | |||
| | Психолого- педагогический мониторинг учащихся 1, 2-х классов | мониторинг | до января 2010 | Моисеенко Л.А., педагог- психолог |
| | «Наблюдение за учебной деятельностью учащихся». | Следящая диагностика | сентябрь 2010 - май 2011 | Моисеенко Л.А., педагог- психолог |
| | Готовность к школьному обучению | Диагностика | сентябрь 2010 | Моисеенко Л.А., педагог- психолог |
| | Индивидуальное консультирование педагогических работников | Консультации | сентябрь 2010 – май 2011 | Моисеенко Л.А., педагог- психолог |
| | Итоговая диагностика учащихся | Мониторинг | май 2011 | Моисеенко Л.А., педагог- психолог |
| | Анализ психологического сопровождения учащихся | Психологический анализ | (сентябрь 2010 – май 2011). | Моисеенко Л.А., педагог- психолог |
| | Подбор методических материалов для проведения обучающих семинаров | | (сентябрь 2010 – май 2011). | Моисеенко Л.А., педагог- психолог |
| | Мониторинг качества знаний по предметам | Мониторинг | В течение года | Александрова Т.М., зам. директора по УВР |
| 6 | Информатизация экспериментальной деятельности | |||
| | Размещение материалов на сайте образовательного учреждения | | В течение года | Липский С.И, зам. директора по УВР |
| | Создание и поддержка странички эксперимента на сайте ОУ | | В течение года | Липский С.И, зам. директора по УВР |
| | Организация доступа педагогов к электронным образовательным и методическим ресурсам сети Интернет. | | сентябрь | Александрова Т.М., зам. директора по УВР, Липский С.И., зам. директора по УВР |
| | ВШК за детско-взрослым взаимодействием в единой информационной среде. | Мониторинг | ноябрь | Александрова Т.М., зам. директора по УВР, Юдинцева Н.А., учитель начальных классов |
| | ВШК за использованием возможностей мобильного класса учителями начальной школы | Мониторинг | декабрь | Александрова Т.М., зам. директора по УВР |
| | Консультация для учителей по работе с электронным журналом и дневниками учащихся | Консультации | декабрь | Липский С.И., зам. директора по УВР |
| | «Освоение средств фото- и видеофиксации, необходимых для использования средств ИКТ при обучении и воспитании школьников». | Обучающий семинар для воспитателей ДОУ | Февраль | Юдинцева Н.А. |
| | Контроль за обучением учителей 4-ых классов по ФГОС НОО и на курсах МИОО «ИКТ-компетентность учителя начальной школы» | Мониторинг | Март | Александрова Т.М., зам. директора по УВР |
| | Обеспечение публичного освещения работы школы в режиме «стажировочной» площадки по введению ФГОС НОО. | Работа с сайтом ОУ: | Май 2012 | Липский С.И., зам. директора по УВР |
| 7 | Экспериментальная работа учителей | |||
| | Публикация результатов экспериментальной деятельности в сети интернета, на сайте ОУ, на окружном сервере. | | Июнь 2012 | Липский С.И., зам. директора по УВР |
| | Внесение изменений в ООП НОО. | | Сентябрь | Александрова Т.М., зам. директора по УВР, творческая группа педагогов-экспериментаторов |
| | Разработка рабочих программ по всем предметам 2-го класса с учетом особенностей образовательных систем «Школа России». | | Сентябрь | Александрова Т.М., зам. директора по УВР, творческая группа педагогов-экспериментаторов |
| | Разработка образовательных надпредметных модулей. | | Сентябрь | Александрова Т.М., зам. директора по УВР, творческая группа педагогов-экспериментаторов |
| | Экспертиза рабочих программ с учетом предъявляемых требований и их корректировка. | | Октябрь | Александрова Т.М., зам. директора по УВР |
| | Разработка системы аттестации предметных грамотностей и ключевых компетентностей. | | Октябрь | Александрова Т.М., зам. директора по УВР, Юдинцева Н.А., учитель начальных классов |
| | ВШК за качеством проведения внеурочных занятий с учащимися 1-2-ых классов, их влияние на формирование предметных компетентностей обучающихся. | Мониторинг | Октябрь | Александрова Т.М., зам. директора по УВР |
| | Апробация новых форм учебной деятельности (образовательные модули, учебные проектные задачи) | | Ноябрь | Александрова Т.М., зам. директора по УВР, Педагоги-экспериментаторы |
| | Разработка и проведение образовательного модуля №2 (в 1-2-ых классах) | | Декабрь | Александрова Т.М., зам. директора по УВР, Педагоги-экспериментаторы |
| | ВШК за деятельностью учителей 1-2-ых классов по системно-деятельностному подходу в формировании предметных компетенций | | январь | Александрова Т.М., зам. директора по УВР |
| | ВШК за системой аттестации предметных грамотностей и ключевых компетентностей. | | Февраль | Александрова Т.М., зам. директора по УВР |
| | Разработка и проведение образовательного модуля №3 (в 1-2-ых классах). | | Февраль | Александрова Т.М., зам. директора по УВР Педагоги-экспериментаторы |
| | Разработка и проведение образовательного модуля №4 «Рефлексия» в 1-2-ых классах. | | Апрель | Александрова Т.М., зам. директора по УВР Педагоги-экспериментаторы |
| | Анализ деятельности каждого педагога, работающего в рамках ФГОС НОО (подготовка аналитического и фактического материала). | | Май | Все работники площадки |