Назва видавництва, журналу (номер, рік) або номер авт свід

Вид материала

Документы

Содержание Наукове редагування Гершунский Б.С. Гершунский Б.С. Рос. та нім. мовами Участь в упорядкуванні, перекладі, науковому редагуванні Співупорядник і співре-дактор Участь у науковому редагуванні

Подобный материал:

• Розрахунок доходу за попередній календарний рік, що передує року переходу на спрощену, 29.17kb.
• Розрахунок доходу за попередній календарний рік, що передує року переходу на спрощену, 42.86kb.
• Заява про застосування спрощеної системи оподаткування, 66.98kb.
• Заява про застосування спрощеної системи оподаткування, 108.67kb.
• Заява про застосування спрощеної системи оподаткування, 96.35kb.
• Заява про застосування спрощеної системи оподаткування, 110.75kb.
• Заява про застосування спрощеної системи оподаткування, 114.04kb.
• Заява про застосування спрощеної системи оподаткування, 72.15kb.
• 2. Код за єдрпоу, або реєстраційний номер облікової картки платника податків (ідентифікаційний, 113.88kb.
• Податкова декларація  з податку на додану вартість, 3302.74kb.

В.В.Рибалка. Особистісний підхід у профільному навчанні старшокласників

( Наукове редагування).

друк.

К.: Деміур, 1998

13,5




265

Психолого-педагогічні засади організації профільної допрофесійної підготовки школярів

друк.

Педагогіка і психологія професійної освіти. – 1998. ­– № 5

0,66

П.С.Перепе-лиця.


266

Про втілення гуманістичних принципів у підготовці фахівців природничо-технічної освіти

друк.

Концепція гуманізму в становленні та розвитку професійної освіти: Матер. Міжнарод. наук.-практ. конф. 1-2 жовтня 1997 р. – Одеса: Астропринт, 1998

0,25




267

Про передумови запобігання конфліктів між педагогами і учнями (у світлі гуманістичного підходу)

друк.

Педагогіка толерантності. – 1998. – № 3-4

0,11




268

Образование в философском измерении: [Рец. на кн.: Гершунский Б.С. Философия образования для ХХІ века.  М., 1997]

друк.

Педагогика. – 1998. – № 8

0,35







А.Маслоу. Новые рубежи человеческой природы (Участь у перекладі з англ. на рос. мову і науковому редагуванні перекладу)


друк.

М.: Смысл, 1999

22,7

Співперекла-дач: О.П.Попогребський

Співредакто-ри: О.В.Киричук, Д.О.Леонтьєв

270

К читателю


друк.

А.Маслоу. Новые рубежи человеческой природы.  М.: Смысл, 1999

0,18

О.В.Киричук, Д.О.Леонтьєв.

271

У роздумах над перспективами освіти: [Рец. на кн.: Гершунский Б.С. Философия образования для ХХІ века.  М., 1997]

друк.

Освіта і управління. – 1999. – № 1

0,37




272

Психологічні засади становлення гуманістично орієнтованої освіти (концепція комплексного дослідження)

друк.

Актуальні проблеми психології: Наук. записки Ін-ту психології ім. Г.С.Костюка АПН України. – Вип. 19. – К., 1999

0,56




273

Теоретико-методологічні засади гуманізації освіти (психолого-педагогічний аспект)

друк.

Шляхи та проблеми входження освіти України в світовий освітянський простір: Зб. доповідей Міжнарод. наук.-метод. конф., м. Вінниця, 8-9 червня 1999 р. – Вінниця, 1999. – Т. 1

0,35




274

Аналіз сутності особистісної свободи у контексті гуманізації освіти і виховання

друк.

Діалог культур: Україна у світовому контексті. Філософія освіти: Зб. наук. праць. – Львів: Світ, 1999. – Вип. 4

0,57




275

Категорії значення і смислу в аналізі духовної культури

друк.

Україна на порозі третього тисячоліття: духовність і художньо-естетична культура: Аналітичні розробки, пропозиції наукових та практичних працівників. – Т. 14. – К., 1999

0,29




276

Категорії значення і смислу в психологічному аналізі духовної діяльності

друк.

Київський військовий гуманітарний інститут. Зб. наук. праць № 5’2: Духовність та злагода в українському суспільстві на перехресті тисячоліть: Матер. Всеукр. наук.-практ. конф. (16-18 вересня 1999 р.). – К., 1999.

0,34




277

Личностная свобода и гуманизация образования

друк.

Вісник Харківського держ. ун-ту. – № 439. – Серія Психологія, політологія: Особистість і трансформаційні процеси у суспільстві. Психолого-педагогічні проблеми сучасної освіти: Матер. ІІІ Харківських Міжнарод. психологічних читань. – Харків, 1999. – Ч. 3

0,20




278

Временные параметры поступка и личностный выбор

друк.

Актуальні проблеми юридичної психології: Матер. Міжнарод.наук.-практ. конф. 18-20 травня 1999 р. – К., 1999

0,05




279

Гуманізація освіти природничо-наукового і технічного спрямування у контексті глобальних проблем сучасності

друк.

Викладання психолого-педагогічних дисциплін у технічному університеті: методологія, досвід, перспективи: Матер. Першої міжнарод. наук.-метод. конф. 26-27 жовтня 1999 р. – К., 1999

0,17




280

Про психологічний зміст і духовну сутність педагогічної складової вищої освіти

друк.

Університетська педагогічна освіта як шлях гуманізації суспільства: Матер. доповідей Міжнарод. наук.-практ. конф. 21-23 квітня 1999 р. – К.: КНЕУ, 1999. – Ч. І

0,24




281

Педагогическая составляющая высшего образования как фактор становления духовности профессионала

друк.

Вышэйшая школа. – 1999. – № 3-4. (Спец. вып.: Матэр. IV Miжнарод. канф. “Вышэйшая школа: стан і перспектывы”)

0,09




282

Парадигма діалогу і проблема прилучення до наукової культури

друк.

Професійна освіта: педагогіка і психологія: Українсько-польський щорічник. І. – Ченстохова; К., 1999

0,83




283

Гуманізація освіти в контексті сучасності: психолого-педагогічні орієнтири

друк.

Освіта і управління. – 1999. – № 3

1,0




284

Григорій Костюк – видатний психолог України (до 100-річчя з дня народження)

друк.

Освіта і управління. – 1999. – № 3

0,5




285

Значення і смисли у здійсненні та дослідженні духовної діяльності

друк.

Духовність і художньо-естетична культура: Аналітичні розробки, пропозиції наукових та практичних працівників. – Т.17. – К., 2000

0,5




286

Ідея раціогуманістичного підходу в методології психологічної науки

друк.

Розвиток ідей Г.С.Костюка в сучасних психологічних дослідженнях: Наук. записки Ін-ту психології ім. Г.С.Костюка АПН України. — Вип. 20, ч. 1. — К., 2000

0,42




287

Г.С.Костюк и его методологические уроки

друк.

Психол. журн. — 2000. — Т. 21. — № 3

0,6




288

Діалог методологічних парадигм у психологічній науці

друк.

Творча спадщина Г.С.Костюка та сучасна психологія: До 100-річчя від дня народження акад. Г.С.Костюка: Матер. ІІІ з’їзду Т-ва психологів України. – К., 2000

0,05




289

Особиста думка

друк.

Творча спадщина Г.С.Костюка та сучасна психологія: До 100-річчя від дня народження акад. Г.С.Костюка: Матер. ІІІ з’їзду Т-ва психологів України. – К., 2000

0,12




290

Психолого-дидактичні засади проектування навчальних книжок

друк.

Наукове проектування інноваційних та альтернативних систем вищої освіти: Зб. матер. до Всеукр. наук.-практ. конф. (11-12 травня 2000 р.). – Тернопіль, 2000

0,18




291

Гуманизация образования как источник личностной свободы

друк.

Псіхалогія (Мінськ). — 2000. — № 2

0,45




292

Актуальні методологічні питання гуманізації професійної освіти

друк.

Теоретико-методологические проблемы совершенствования психологической подготовки менеджеров: Сб. науч. трудов: Прилож. № 3 (8) к журн. “Персонал” № 1 (55), 2000. – К., 2000

0,35




293

Імідж вченого як засіб стимулювання творчого потенціалу особистості

друк.

Українська еліта та її роль в державотворенні. Вип. 1: Наук. записки Ін-ту психології ім. Г.С. Костюка АПН України. – К., 2000

0,21

В.В.Рибалка,

В.Л.Зливков

294

Гуманізація загальної та професійної освіти: суспільна актуальність і психолого-педагогічні орієнтири

друк.

Неперервна професійна освіта: проблеми, пошуки, перспективи / За ред. І.А.Зязюна. – К., 2000

1,1




295

Категория диалога в академической и практической психологии

друк.

Актуальные проблемы профессиональной подготовки практических психологов: Сб. науч. трудов: Прилож. № 10 (15) к журн. “Персонал” № 5 (59). — К., 2000

0,3




296

Диалогические универсалии как принципы гуманизации социальных отношений

друк.

Диалоги о Харькове: Матер. научно-практич. семинара “Основания разработки концепции развития Харькова”, май-июль 2000 г. — Харьков, 2000

0,5




297

К анализу идейных основ гуманистически ориентированного образования ( Рос. та нім. мовами)

друк.

Гуманизация образования. — 2000. — № 1

0,5

А.Г.Волинець.


298

Психолого-педагогічні проблеми культурологічної освіти: Семінар на Рівненщині

друк.

Мистецтво та освіта. — 2000. — № 4

0,14

О.О.Сусська.


299

Духовність професіонала і педагогічне сприяння її становленню: орієнтири психологічного аналізу

друк.

Професійна освіта: педагогіка і психологія: Українсько-польський щорічник. ІІ. – К.; Ченстохова, 2000

1,0




300

Програма вивчення дисципліни “Методологічні та теоретичні проблеми сучасної психології”

друк.

К.: МАУП, 2000

1,25




301

До визначення засад раціогуманістичного підходу в методології психологічної науки

друк.

Психологія і суспільство. – 2000. – № 2

1,4




302

Професійна діяльність і підготовка до неї у контексті розвитику особистості та становлення її духовності

друк.

Творча особистість у системі неперервної професійної освіти: Матер. Міжнарод. наук. конф. 16-17 травня 2000 р.  Харків, 2000

0,32




303

Гуманізація освіти як джерело особистісної свободи

друк.

Кроки до компетентності та інтеграції в суспільство: Наук.-метод. збірник / За ред. І.Єрмакова. – К.: Контекст, 2000.

0,4




304

Підготовка учнів до професійного навчання і праці (психолого-педагогічні основи): Навч.-метод. посібник

(Участь у науковому редагуванні і написанні).



друк.

К.: Наукова думка, 2000

10,5



Співредакто-ри: П.С.Перепе-лиця, В.В.Рибалка Співавтори: Ю.З.Гільбух, М.М.Левтик, В.І.Панченко, П.С.Перепелиця,Н.А.Побір-ченко,В.В.Ри-балка, М.Л.Смуль-сон,Б.О.Федо-ришин.

305

Особистісна свобода і гуманізація освіти

друк.

Практична психологія та соціальна робота.  2001.  № 1

0,5




306

Гуманізація освіти і принцип діалогу

друк.

Україна  країни Сходу: від діалогу педагогічних систем до діалогу культур та цивілізацій: Матер. наук.- практ. конф. 11-13 травня 2000 р.  К.: Фенікс, 2001

0,21




307

Про духовний зміст науково-пізнавальної діяльності

друк.

Неперервна професійна освіта: теорія і практика.  2001.  № 1

0,63




308

Прагнення до істини як сенс наукової творчості

друк.

Матеріали 6-ї Міжнарод. наук.-практ. конф. «Творчість свободи як свобода творчості» 17-18 травня 2001 р.  К.: НТТУ «КПІ», 2001

0,1




309

Психолого-педагогічні засади гуманізації загальної та професійної освіти

друк.

Вісник НТТУ «КПІ»: Філософія. Психологія. Педагогіка.  2001.  № 1

0,9




310

Понятие «личностная надежность» в гуманистической интерпретации

Друк.

Вісник НТТУ «КПІ»: Філософія. Психологія. Педагогіка.  2001.  № 3.  Кн.1

0,3




311

Діалогічні універсалії сучасного гуманізму

друк.

Гуманітарні науки.  2001.  № 1

0,65




312

Гуманістична психологія: Антологія: Навч. посібник для студ. вищих навч. закладів: У 3-х т. Т. 1. Гуманістичні підходи в західній психології ХХ ст.

( Участь в упорядкуванні, перекладі, науковому редагуванні)

друк.

К.: Університетське вид-во «Пульсари», 2001

16,85

Співупорядник і співре-дактор: Р.Трач

Співперекла-дачі: Н.Гайду-кевич-Кор-чинська, Ю.Рождест-венський

313

Післямова

друк.

Гуманістична психологія: Антологія: Т. 1.  К.: Пульсари, 2001

0,4




314

Сутність і становлення особистісної надійності у контексті проблем неперервної професійної освіти

друк.

Неперервна професійна освіта: теорія і практика: Зб. наук. праць / За ред. І.А.Зязюна і Н.Г. Ничкало. У 2-х частинах.  К., 2001.  Ч. 1

0,4




315

Методологічні засади гуманізації (особистісної орієнтації) професійної діяльності та підготовки до неї

друк.

Психологія праці та професійної підготовки особистості: Навч. посібник / За ред. П.С. Перепелиці, В.В. Рибалки. – Хмельницький: Універ, 2001

1,3




316

Наукова діяльність

друк.

Психологія праці та професійної підготовки особистості: Навч. посібник / За ред. П.С. Перепелиці, В.В. Рибалки. – Хмельницький: Універ, 2001

0,7

В.В.Рибалка,

М.Л.Смульсон

317

Налаштування на діалог як складник духовності професіонала

друк.

Професійна освіта: педагогіка і психологія: Українсько-польський щорічник. ІІІ. – Ченстохова; К., 2001

1,0




318

Про світоглядні орієнтири гуманістичної психології: [Доповідь на круглому столі «Методологія і методи практичної психології»]

друк.

Практична психологія і соціальна робота. – 2002. – № 2

0,5




319

Заключне слово [на круглому столі «Методологія і методи практичної психології»]

друк.

Практична психологія і соціальна робота. – 2002. – № 6

0,22




320

К анализу понятия «личностная надежность»

друк.

Современная психология: состояние и перспективы (тезисы докладов на юбилейной научной конференции Института психологии РАН, 28-29 января 2002 г.). – М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2002. – Т. 2

0,15




321

Освітні орієнтири з погляду класиків гуманістичної психології

друк.

Стан та перспектииви професійної орієнтації, трудового та профільного навчання та професійної підготовки учнів загальноосвітніх навчальних закладів: Матер. Всеукраїнської наук.-практ. конф. 13-14 лютого 2002 р., м. Бориспіль. – Бориспіль, 2002

0,25




322

Головні аспекти застосування поняття діалогу

друк.

Менеджмент та маркетинг: досягнення і перспективи: Матер. ІХ Всеукраїнської наук.-практ. конф. 13 березня 2002 р. – К.: Політехніка, 2002

0,04




323

Про методологічні засади підготовки молоді до оволодіння науковими професіями

друк.

Проблеми та перспективи формування національної гуманітарно-технічної еліти: Зб. наук. праць. – Харків, 2002. – Ч. 1

0,4




324

An attempt to explicate the concept of motive [Спроба уточнити поняття мотиву (англ. мовою)]

друк.

8^th International Conference on Motivation, June 12-15, 2002, Moscow, Russia: Abstracts

0,09




325

Спроба уточнення поняття «мотив»

друк.

Проблеми загальної та педагогічної психології: Зб. наук. праць Інституту психології ім. Г.С. Костюка АПН України. – К., 2002. – Т. IV, ч. 4

0,7




326

Діалогічні засади гуманізації суспільних відносин

друк.

Освіта і управління. – 2002. – № 3

0,9




327

Діалогічні універсалії сучасного гуманізму як орієнтири соціальної поведінки

друк.

Зб. наук. праць викладачів та аспірантів факультету менеджменту та маркетингу НТТУ «КПІ». – К.: Політехніка, 2002

0,55




328

Принцип гуманізації у загальноосвітній і професійній підготовці учнівської молоді

друк.

Психологія особистісно орієнтованої професійної підготовки учнівської молоді: Наук.-метод. посібник / За ред. В.В. Рибалки. – К.: ІПППО АПН України, 2002

1,1




329

Деякі втілення принципів гуманістичної психології у професійну педагогіку

друк.

там же

0,8




330

Особистісна надійність та її співвідношення з особистісною свободою

друк.

Розвиток педагогічної і психологічної наук в Україні. 1992-2002: Зб. наук. праць до 10-річчя АПН України. – К., 2002. – Ч. 1

0,75




331

Особистісно орієнтована освіта: теорія і практика

( Участь у науковому редагуванні)

друк.

Додаток до журн. «Педагогічна Житомирщина». – Житомир, 2002

5,5

Співредактор: М.М.Заброць-кий

332

Сучасний гуманізм і освіта

друк.

Особистісно орієнтована освіта: теорія і практика: Додаток до журн. «Педагогічна Житомирщина». – Житомир, 2002

0,6




333