Учебно-методический комплекс по дисциплине Политическая история россии специальность: Политология 030201. 65

Вид материала

Содержание

6. Тематика курсовых/контрольных работ/рефератов и методические указания по их выполнению
7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
Рекомендуемая литература (дополнительная)
7.3. Методические указания студентам
Перечень примерных контрольных заданий для самостоятельной работы
7.4. Методические рекомендации преподавателю

Подобный материал:

1 2 3 4

6. Тематика курсовых/контрольных работ/рефератов и методические указания по их выполнению

1 семестр

Контрольная работа представляет собой развернутую рецензию на научную монографию и призвана, не только расширить представления студентов о наиболее важных процессах и событиях в политической истории России, но и помочь им в приобретении навыков работы с научной литературой. В тексте, во-первых, необходимо обратить внимание на цели и задачи, которые в ней ставятся. Во-вторых, изложить основные положения книги. В-третьих, оценить, насколько обоснованы выводы автора/авторов, что нового они вносит в понимание рассматриваемой проблематики. Условный объем работы – до 10 страниц формата А4 (14pt). Студенты самостоятельно выбирают монографию из предложенного списка.

Алексеев Ю.Г. У кормила Российского государства: Очерк развития аппарата управления XIV-XVI вв. СПб., 1998.

Анисимов Е.В. Государственные преобразования и самодержавие Петра Великого в первой четверти XVIII века. СПб.,1997.

Бородин А.П. Государственный Совет России (1906-1917). Киров, 1999.

Булошапка Н.В. Временное правительство в 1917 г.: механизм формирования и функционирования. М., 1998.

Бутаков Я.А. Белое движение на юге России: концепции и практика государственного строительства (конец 1917 – начало 1920 г.). М., 2000.

Ганелин Р.Ш. Российское самодержавие в 1905 г.: Реформы и революция. Спб., 1991.

Герасименко Г.А. Земское самоуправление в России. М.,1990.

Дворниченко А.О. Русские земли Великого княжества Литовского: Очерки истории общины, сословий, государственности до начала XVI в. М., 1995.

Демин В.А. Государственная Дума России (1906-1917): Механизм функционирования. М., 1996.

Зимина В.Д. Белое движение и российская государственность в период Гражданской войны. Волгоград, 1997.

Иванова Г.М. ГУЛАГ в системе тоталитарного государства. М.,1997.

Каменский А.Б. От Петра I до Павла I: Реформы в России XVIII в.: опыт целостного анализа. М., 1999.

Кирьянов И.К. Российские парламентарии начала ХХ века: новые политики в новом политическом пространстве. Пермь, 2006.

Кирьянов И.К., Лукьянов М.Н. Парламент самодержавной России: Государственная Дума и ее депутаты, 1906-1917. Пермь,1995.

Кобрин В.Б. Власть и собственность в средневековой России. М., 1985.

Коржихина Т. Советское государство и его учреждения: ноябрь 1917 г. – декабрь 1991 г. М., 1995.

Котляр Н.Ф. Древнерусская государственность. СПб., 1998.

Куликов В.В. Земские учреждения и правительственный контроль (вторая половина XIX – начало ХХ века). М., 2000.

Леонов С.В. Рождение советской империи: государство и идеология 1917-1922 гг. М., 1997.

Лукьянов М.Н. Российский консерватизм и реформа, 1907-1914. Пермь,2001.

Медушевский А.Н. Утверждение абсолютизма в России: Сравнительное историческое исследование. М., 1994.

Медушевский А.И. Демократия и авторитаризм: Российский конституционализм в сравнительной перспективе. М., 1998.

Мироненко С.В. Страницы тайной истории самодержавия: Политическая история России первой половины XIX ст. М.,1990.

Павленко Н.И. Страсти у трона: История дворцовых переворотов. М.,1996.

Павлов А.Л. Государев двор и политическая борьба при Борисе Годунове (1584-1605). СПб.,1992.

Протасов Л.Г. Всероссийское Учредительное собрание. История рождения и гибели. М.,1997.

Пыжиков А.В. Политические преобразования в СССР: 1950-60-е гг. М.,1999.

Синицина Н.В. Третий Рим: Истоки и эволюция русской средневековой концепции (XV-XVI вв.). М., 1998.

Скрынников Р.Г. Государство и церковь на Руси, XIY-XYI в. Новосибирск,1991.

Скрынников Р.Г. Царство террора: [Об опричнине Ивана Грозного]. СПб.,1992.

Толочко А.П. Князь в Древней Руси: Власть, собственность, идеология. Киев, 1992.

Тютюкин С.В. Июльский политический кризис 1906 г. в России. М., 1991.

Успенский Б.А. Царь и император: Помазанник на царство и семантика монарших титулов. М., 2000.

Хлевнюк О.В. Политбюро: Механизмы политической власти в 1930-е годы. М.,1996.

Фаизова И.В. «Манифест о вольности» и служба дворянства в XVIII столетии. М.,1999.

Федоров В.А. М.М. Сперанский и А.А. Аракчеев. М.,

Шевцова Л. Режим Бориса Ельцина. М., 1999.

Эйдельман Н.Я. Грань веков: Политическая борьба в России, конец XYIII - начало XIX столетия. М.,1986.

Янов А.Л. Россия: У истоков трагедии, 1462-1584. М., 2001.

II семестр

1. Типология включения в состав России различных регионов и народов.

2. Эволюция форм отношений «центр – периферия» в истории России.

Рекомендуемая литература:

Белая З.И. и др. Россия в мировой истории: (геополитические аспекты истории России). Новосибирск, 1996.

Каппелер А. Россия – многонациональная империя: Возникновение. История. Распад. М., 2000.

Миронов Б.Н. Социальная история России периода империи (XVIII –начало ХХ в.): Генезис личности, демократической семьи, гражданского общества и правового государства. СПб., 2000. Т. 1. Гл. 1.

Национальные окраины Российской империи: становление и развитие системы управления. М., 1998.

3. Эволюция имперской идеологии в России.

4. Динамика имперских интересов и стратегии в политической истории России.

Рекомендуемая литература:

Каппелер А. Россия – многонациональная империя: Возникновение. История. Распад. М., 2000.

Миронов Б.Н. Социальная история России периода империи (XVIII –начало ХХ в.): Генезис личности, демократической семьи, гражданского общества и правового государства. СПб., 2000. Т. 1. Гл. 1.

Национальная политика России: История и современность / Под ред. С.В. Кулешова. М., 1997.

Национальные окраины Российской империи: становление и развитие системы управления. М., 1998.

Хоскинг Дж. Россия: Народ и империя (1552-1917). Смоленск, 2000.

Яковенко И.Г. Прошлое и настоящее России: Имперский идеал и национальный интерес // Полис. 1997. № 4. С.88-96.

5. Эволюция основных типов российской политической культуры.

Рекомендуемая литература:

Гудименко Д.В. Политическая культура России: Преемственность эпох //Политические исследования. 1994. № 2. С. 156-164.

Жидков В.С., Соколов К.Б. Десять веков российской ментальности: Картина мира и власть. СПб., 2001.

Назаров М.М. Политическая культура российского общества 1991-1995 гг.: опыт социологического исследования. М., 1998.

Пивоваров Ю.С. Политическая культура пореформенной России. М., 1994.

Фадеева Л.А. Политическая культура: Курс лекций. Пермь, 2000.

6. Типы элит в России. Власть и собственность в отечественной политической традиции.

Рекомендуемая литература:

Гаман-Голутвина О.В. Политические элиты России: вехи исторической эволюции. М., 1998.

Мохов В.П. Региональная политическая элита России (1945-1991 годы). Пермь, 2003.

Элитизм в России: «за» и «против»: Сборник материалов интернет-конференции, февраль – март 2002 / Под ред. В.П.Мохова. Пермь, 2002.

7. Эволюция местного самоуправления в России.

8. Общественные организации в политической истории России.

Рекомендуемая литература:

Володин А.Г. Гражданское общество и модернизация в России (Истоки и современная проблематика) // Полис. 2000. № 3.

Гильченко Л.В. Местное самоуправление: долгое возвращение. Становление местного самоуправления в России. М., 1998.

Гражданское общество в России: западная парадигма и российская реальность. М., 1996.

Гражданское общество в России: структуры и сознание / Ред. К.Г.Холодковский. М., 1998.

Еремин В.В., Федоров М.В. История местного самоуправления в России (XII – начало ХХ вв.). М., 1998.

Миронов Б.Н. Социальная история России периода империи (XVIII –начало ХХ в.): Генезис личности, демократической семьи, гражданского общества и правового государства. СПб., 2000. Т. 1. Гл. 7; Т.2. Гл.10.

9. Социалистическая традиция в дореволюционной России.

10. Либеральная традиция в дореволюционной России.

11. Консервативная традиция в дореволюционной России.

Рекомендуемая литература:

Либерализм в России. М., 1996.

Либеральный консерватизм: История и современность. М., 2001.

Пантин И.К., Плимак Е.Г., Хорос В.Г. Революционная традиция в России. 1783-1883 гг. М., 1986.

Пивоваров Ю. Очерки истории русской общественно-политической мысли XIX – первой трети ХХ столетия. М., 1997.

Российские консерваторы / Под ред. А.И. Боханова. М., 1997.

Русский консерватизм XIX столетия: Идеология и практика / Под ред. В.Я.Гросула. М., 2000.

Секиринский С.С., Шелохаев В.В. Либерализм в России: Очерки истории (середина XIX – начало ХХ в.): Учебное пособие. М., 1995.

Янов А.Л. Россия против России. Очерки истории русского национализма, 1825-1921. Новосибирск, 1999.

12. Формирование многопартийной системы в России начала ХХ в.: этапы и особенности.

13. Партии социалистической ориентации: образование, программные установки, тактика.

14. Партии либеральной ориентации: образование, программные установки, тактика.

15.Партии консервативной ориентации: образование, программные установки, тактика.

Рекомендуемая литература:

Кирьянов И.К. Россия, 1900-1917: Документы, материалы, комментарии. Пермь, 1993.

Политические партии России: Конец XIX – первая треть XX века: Энциклопедия. М., 1996.

Полный сборник платформ всех русских политических партий. М., 2001.

Российские либералы: кадеты и октябристы: Документы, воспоминания, публикации. М., 1996.

Леонов М.И. Партия социалистов-революционеров в 1905-1907 гг. М., 1997.

Павлов Д.Б. «Союз 17 октября» в 1905-1907 годах: численность и социальный состав // Отечественная история. 1993. №6. С.181-185.

Политические партии России: История и современность: Учебник для вузов / Под ред. А.И. Зевелева и др. М., 2000.

Политические партии России в период революции 1905-1907 гг.: Количественный анализ. М., 1987.

Степанов С.А. Черная сотня в России (1905-1914 гг.) М., 1992.

16. Формирование многопартийной системы в конце ХХ в.

Рекомендуемая литература:

Голосов Г.В. Партийные системы России и стран Восточной Европы? Генезис, структура, динамика. М., 1999.

Коргунюк Ю.Г. Современная российская многопартийность. М., 1999.

Политические партии России: История и современность: Учебник для вузов / Под ред. А.И.Зевелева и др. М., 2000.

Салмин А.М., Бунин И.М., Капелюшников Р.И., Урнов М.Ю. Партийная система в России в 1989-1993 годах: опыт становления. М., 1994.

17. Модернизация в России: этапы и особенности.

Рекомендуемая литература:

Красильщиков В.А. Вдогонку за прошедшим веком: Развитие России в ХХ веке с точки зрения мировых модернизаций. М., 1998.

Красильщиков В.А., Белоусов А.Р., Гутник В.П., Клепач А.Н., Кузнецов В.И. Модернизация: Зарубежный опыт и Россия. М., 1994.

Лейбович О.Л. Модернизация в России: К методологии изучения современной отечественной истории. Пермь, 1996.

Опыт российских модернизаций XVIII-XX веков. М., 2000.

Пантин В.И. Циклы и волны модернизации как феномен социального развития. М., 1997.

18. Реформы и контрреформы XVIII-XX вв. в России: общее и особенное.

19. Феномен «революций сверху» в России.

20. Революции в России начала ХХ в. – новый тип революций в развивающихся обществах.

Рекомендуемая литература:

Ильин В.В., Панарин А.С., Ахиезер А.С. Реформы и контрреформы в России: Циклы модернизационного процесса. М., 1996.

Пантин И.К., Плимак Е.Г. Драма российских реформ и революций: Сравнительно-политический анализ. М., 2000.

Реформы или революция?: Россия, 1861-1917. СПб., 1992.

Шанин Т. Революция как момент истины: 1905-1907 – 1917-1922. М., 1997.

Эйдельман Н.Я. «Революция сверху» в России. М., 1989.

7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

7.1. Литература

Рекомендуемая литература (обязательная)

Кирьянов И.К. Политическая история России: Курс лекций (электронный текст) // Электронное издание на 3 CD-R дисках «Учебно-методические комплексы по специальности «Политология»: в 3-х частях». Издание зарегистрировано Министерством информационных технологий и связи РФ, ФГУП НТЦ «Информрегистр», Федеральным депозитарием электронных изданий. Регистрационное свидетельство № 7139 от 5 декабря 2005 г.

Рекомендуемая литература (дополнительная)

В поисках своего пути: Россия между Европой и Азией: Хрестоматия по истории российской общественной мысли XIX-XX веков. М., 1994. Ч. I-II.

Исаев И.А. История России: Традиции государственности. М., 1995

Каппелер А. Россия – многонациональная империя: Возникновение. История. Распад. М., 2000

Миронов Б.Н. Социальная история России периода империи (XVIII –начало ХХ в.): Генезис личности, демократической семьи, гражданского общества и правового государства. СПб., 2000. Т. 1-2.

Политическая история России: Учебное пособие / Отв. ред. В.В. Журавлев. М., 1998.

Политическая история России: Хрестоматия для вузов / Сост. В.И. Коваленко и др. М., 1996.

Политические партии России: история и современность: Учебник для вузов / Под ред. А.И. Зевелева и др. М., 2000.

Политические партии России первой трети ХХ века: Энциклопедия. М., 1996.

Российская историческая политология: Курс лекций / Отв. ред. С.А. Кислицын. Ростов н/Д., 1998.

Россия и Британия в поисках достойного правления: Учебное пособие / Под ред. И. Кирьянова, Н. Оуэна, Дж. Сникера. Пермь, 2000.

Материально-техническое и/или информационное обеспечение дисциплины

В учебном процессе для освоения дисциплины используется компьютерное и мультимедийное оборудование, предназначенное для проведения лекций и семинаров с использованием презентаций и электронных образовательных ресурсов.

Базовые Интернет-ресурсы, привлекаемые для занятий и самостоятельной работы студентов:

Россия в ХХ веке/ http:// www/hronos. km/ru/1900ru.html

Библиотека электронных ресурсов Исторического факультета МГУ /http://www/hist.msu.ru/ER/index.html

7.3. Методические указания студентам

Методические указания студентам раскрывают рекомендуемый режим и характер учебной работы по изучению теоретического курса (или его раздела/части), практических и/или семинарских занятий и практическому применению изученного материала, по выполнению заданий для самостоятельной работы, по использованию информационных технологий и т.д.

Самостоятельная работа студентов предусмотрена учебным планом в объеме 49% (для очного отделения) и в объеме 84% (для заочного отделения) от общего количества часов и должна способствовать более глубокому усвоению изучаемого курса, формированию навыков исследовательской работы и ориентировать студентов на умение применять теоретические знания на практике.

Задания для самостоятельной работы составлены по разделам и темам, по которым не предусмотрены аудиторные занятия (заочное отделение), либо требуется дополнительная проработка и анализ рассмотренного преподавателем материала в объеме запланированных часов.

В рамках изучения данного курса предполагаются следующие виды самостоятельной работы:

- изучение учебной и научной литературы по курсу с целью углубления знаний по данному предмету;

- конспектирование источников, учебной и научной литературы;

- поиск и обзор электронных источников информации;

- обработка статистических данных, нормативных материалов;

- выполнение творческими группами контрольных заданий;

- анализ статистических и фактических материалов;

- подготовка докладов на семинарах занятиях, для участия в тематических дискуссиях и деловых играх

- подготовка к семинарским занятиям;

- выполнение контрольной работы (для студентов заочного отделения).

Перечень примерных контрольных заданий для самостоятельной работы

1. Характер и особенности процесса принятия и реализации решений на различных стадиях развития российской государственности. Задание предполагает разработку графических моделей данного процесса, характерных для:

Киевской Руси;

отдельных государственных образований периода политической раздробленности;

ордынско-удельной системы;

Московского Русского государства;

Российской империи XVIII – начала ХХ в.;

советской политической системы.

2. Реформирование процесса принятия и реализации решений в проектах государственных преобразований. Задание предполагает разработку графических моделей данного процесса, характерных для проектов:

М.М.Сперанского;

Н.Н.Новосильцева;

М.Т.Лорис-Меликова;

А.Г.Булыгина

3. Кризисные политические ситуации в истории России. Задание предполагает анализ ситуаций (параметры анализа – условия и обстоятельства политической жизни; основные акторы; пространственно-временной континуум; акции и интеракции основных акторов; ресурсы и потенциал основных акторов; расстановка и соотношение сил), выполненного в форме короткого эссе (2-3 стр.), в периоды:Смутного времени;

восстания декабристов;

отмены крепостного права;

первой российской революции;

революции 1917 г.;

гражданской войны;

перехода к нэпу;

смерти И.В.Сталина;

перестройки;

конституционного кризиса 1993 г.

4. Лица, принимавшие решения. Задание предполагает подготовку короткого эссе (2-3 стр.), оценивающего роль в политической истории России первых лиц государства (по выбору):

Андрей Боголюбский;

Александр Невский;

Иван Калита;

Дмитрий Донской;

Иван III;

Иван IV;

Борис Годунов;

Алексей Михайлович;

Петр I;

Екатерина II;

Павел I;

Александр I;

Николай I;

Александр II;

Александр III;

Николай II;

А.Ф.Керенский;

В.И.Ленин;

И.В.Сталин;

Н.С.Хрущев;

Л.И.Брежнев;

Ю.В. Андропов;

М.С.Горбачев;

Б.Н.Ельцин.

Результаты самостоятельной работы контролируются преподавателем и учитываются при аттестации студента (зачет, экзамен). При этом проводятся: тестирование, экспресс-опрос на семинарских и практических занятиях, заслушивание докладов, проверка письменных работ и т.д.

7.4. Методические рекомендации преподавателю

1. Изучив глубоко содержание учебной дисциплины, целесообразно разработать матрицу наиболее предпочтительных методов обучения и форм самостоятельной работы студентов, адекватных видам лекционных и семинарских занятий.

2. Необходимо предусмотреть развитие форм самостоятельной работы, выводя студентов к завершению изучения учебной дисциплины на её высший уровень.

3. Пакет заданий для самостоятельной работы следует выдавать в начале семестра, определив предельные сроки их выполнения и сдачи. Задания для самостоятельной работы желательно составлять из обязательной и факультативной частей.

Организуя самостоятельную работу, необходимо постоянно обучать студентов методам такой работы.
Вузовская лекция – главное звено дидактического цикла обучения. Её цель – формирование у студентов ориентировочной основы для последующего усвоения материала методом самостоятельной работы. Содержание лекции должно отвечать следующим дидактическим требованиям:

изложение материала от простого к сложному, от известного к неизвестному;
логичность, четкость и ясность в изложении материала;
возможность проблемного изложения, дискуссии, диалога с целью активизации деятельности студентов;
опора смысловой части лекции на подлинные факты, события, явления, статистические данные;
тесная связь теоретических положений и выводов с практикой и будущей профессиональной деятельностью студентов.

Преподаватель, читающий лекционные курсы в вузе, должен знать существующие в педагогической науке и используемые на практике варианты лекций, их дидактические и воспитывающие возможности, а также их методическое место в структуре процесса обучения.

6. Семинар проводится по узловым и наиболее сложным вопросам (темам, разделам) учебной программы. Он может быть построен как на материале одной лекции, так и на содержании обзорной лекции, а также по определённой теме без чтения предварительной лекции. Главная и определяющая особенность любого семинара – наличие элементов дискуссии, проблемности, диалога между преподавателем и студентами и самими студентами.

При подготовке классического семинара желательно придерживаться следующего алгоритма:

а) разработка учебно-методического материала:

формулировка темы, соответствующей программе и госстандарту;
определение дидактических, воспитывающих и формирующих целей занятия;
выбор методов, приемов и средств для проведения семинара;
подбор литературы для преподавателя и студентов;
при необходимости проведение консультаций для студентов;

б) подготовка обучаемых и преподавателя:

составление плана семинара из 3-4 вопросов;
предоставление студентам 4-5 дней для подготовки к семинару;
предоставление рекомендаций о последовательности изучения литературы (учебники, учебные пособия, законы и постановления, руководства и положения, конспекты лекций, статьи, справочники, информационные сборники и бюллютени, статистические данные и др.);
создание набора наглядных пособий.

Подводя итоги семинара, можно использовать следующие критерии (показатели) оценки ответов:

полнота и конкретность ответа;
последовательность и логика изложения;
связь теоретических положений с практикой;
обоснованность и доказательность излагаемых положений;
наличие качественных и количественных показателей;
наличие иллюстраций к ответам в виде исторических фактов, примеров и пр.;
уровень культуры речи;
использование наглядных пособий и т.п.

В конце семинара рекомендуется дать оценку всего семинарского занятия, обратив особое внимание на следующие аспекты:

качество подготовки;
степень усвоения знаний;
активность;
положительные стороны в работе студентов;
ценные и конструктивные предложения;
недостатки в работе студентов;
-задачи и пути устранения недостатков.

После проведения первого семинарского курса, начинающему преподавателю целесообразно осуществить общий анализ проделанной работы, извлекая при этом полезные уроки.

7. При изложении материала важно помнить, что почти половина информации на лекции передается через интонацию. Учитывать тот факт, что первый кризис внимания студентов наступает на 15-20-й минутах, второй – на 30-35-й минутах. В профессиональном общении исходить из того, что восприятие лекций студентами младших и старших курсов существенно отличается по готовности и умению.

8. При проведении аттестации студентов важно всегда помнить, что систематичность, объективность, аргументированность – главные принципы, на которых основаны контроль и оценка знаний студентов. Проверка, контроль и оценка знаний студента, требуют учета его индивидуального стиля в осуществлении учебной деятельности. Знание критериев оценки знаний обязательно для преподавателя и студента.

Blog

Учебно-методический комплекс по дисциплине Политическая история россии специальность: Политология 030201. 65

Содержание