Задачи: Сформировать навыки работы с историческими документами Сформировать навыки работы в группе Развивать навыки анализа литературного текста

Вид материала

Пояснительная записка

Содержание Содержание программы Былины как один из первых исторических источников. (3 часа) Споры о независимости Украины в истории и литературе (3 часа) Декабрьское восстание. Его предпосылки и последствия (1 час) Календарно-тематическое планирование Введение в дисциплину (1 час) Былины как один из первых исторических источников (3 часа) Русские летописи – источник знания о наших предках (3 часа) Древнерусская литература. Житие и отражение в нем биографии реально существующих лиц истории (4 часа) Иван Грозный как реальное историческое лицо и как литературный герой (4 часа) Портрет Бориса Годунова глазами историка и поэта А. С. Пушкина (2 часа) Два героя Полтавы: Пётр I и Карл ХII (2 часа) Пётр I – чудо или чудовище? (5 часов) Споры о независимости Украины в истории и литературе (3 часа) Крепостное право в Росси в освещении литературы (4 часа) Декабрьское восстание. Его предпосылки и последствия (1 час) История жизни русских женщин-подвижниц (3 часа)

Подобный материал:

• Задачи: Сформировать навыки работы с историческими документами Сформировать навыки, 157.3kb.
• Задачи занятия: Сформировать навыки поиска поиск минимума и максимума; Закрепить навыки, 68.67kb.
• Задачи: Образовательные: -научить применять теоретические знания и практические умения, 62.99kb.
• Казанцева Ольга Петровна с. Имисское 2008 г Тема урок, 39.76kb.
• План 1 Древняя Палестина 2 Образование Израильского царства 3 Цари Израиля 4 Религия, 117.88kb.
• Ефремова Юлия Викторовна план-конспект, 45.76kb.
• Задачи: -создать условия для эффективного обучения и развития учащихся с низкими учебными, 61.36kb.
• План изложения нового материала: Отраслевая структура народного хозяйства, 103.47kb.
• Задачи: Формировать умения и навыки самостоятельной, коллективной работы. Проверить, 39.89kb.
• Конспект урока чтения умк «Гармония», 4 класс Тема: Ю. Яковлев «О нашей Родине», 94.63kb.

Литература через призму истории

Пояснительная записка

Данный элективный курс создан для реализации предпрофильной подготовки учащихся на ранних этапах школьного образования и вводится в МОУ «СОШ №13 с УИОП» в 7 классах историко-филологического профиля. Элективный курс интегрирует знания учащихся по истории и литературе и ликвидирует разрыв в изучении образовательных дисциплин, что помогает формировать разносторонне развитую личность, что актуально не только для школы в частности, но и для системы образования РФ в целом.

Специфика школы с многопрофильным обучением как нельзя лучше соответствует выбору данного курса, позволяет углублённо изучать две дисциплины в их взаимосвязи. 7 класс также подходит для выбора тематики курса. Это та параллель, когда учащиеся уже получили первичное представление о предметах, но не могут пока связать их воедино. Кроме того, программа по литературе под редакцией Коровиной для 7 класса нацелена на изучение литературы через призму истории. Поэтому данный элективный курс расширяет знания учащихся, получаемые на уроках. Также 7 класс в данной школе – это первая ступень предпрофильного обучения, когда учащиеся осознают серьёзность получения образования и выбирают для себя будущий профиль.

Цели:

1. Интегрировать и расширить знания по курсу 7 класса по истории и литературе
   
2. Стимулировать интерес к изучению истории и литературы
   
3. Расширить кругозор учащихся по изучаемым предметам
   
4. Активизировать познавательную активность через ролевые игры и выполнение мини-проектов
   

Задачи:

1. Сформировать навыки работы с историческими документами
   
2. Сформировать навыки работы в группе
   
3. Развивать навыки анализа литературного текста
   
4. Развивать умения различать литературный вымысел и историческую действительность
   
5. Научить выделять и аргументировать разные точки зрения на одну историческую личность
   

В основу представленного элективного курса заложена идея воспитания и развития гармонично развитой личности, способной глубоко и нестандартно мыслить, связывать воедино полученные знания, ориентироваться в историческом процессе и в истории литературы.

Программа рассчитана на 35 часов


Содержание программы

Раздел	Общее количество часов	Теоретические занятия	Практические занятия	Контроль
Введение в курс	1	1
Былины как один из первых исторических источников	3	2	1	Тестирование
Русские летописи – источник знания о наших предках	3	2	1	Викторина
Древнерусская литература. Житие и отражение в нем биографии реально существующих лиц истории	4	2	2	Викторина
Иван Грозный как реальное историческое лицо и как литературный герой	4	2	2	Ролевая игра
Портрет Бориса Годунова глазами историка и поэта А. С. Пушкина	2	1	1	Тестирование
Два героя Полтавы: Пётр I и Карл ХII	2	1	1	Творческая письменная работа
Пётр I – чудо или чудовище?	5	3	2	Диспут
Споры о независимости Украины в истории и литературе	3	2	1	Диспут
Крепостное право в Росси в освещении литературы	4	3	1	Контрольная работа. Ответы на проблемные вопросы
Восстание декабристов. Его предпосылки и последствия	1	1		Семинар
История жизни русских женщин-подвижниц	2	1	1	Конференция
Подведение итогов	1		1
Итого	35	21	14

Былины как один из первых исторических источников. (3 часа)

1. Отражение в былинах быта Древней Руси. Быт высших и низших сословий. Жреческое сословие.
   
2. Владимир Красное солнышко – былинный герой и историческая личность. Князь Владимир: язычник и христианин?
   
3. Исторические прототипы богатырей. Что знают историки об Илье Муромце, Алеше Поповиче и Добрыне Никитиче?
   

Русские летописи – источник знания о наших предках (3 часа)

1. Вещий Олег и летописные предания о нём. Повесть временных лет о первых русских князьях.
   
2. Образ Ярослава Мудрого в его Слове о пользе книг
   
3. Владимир Мономах в истории и в его Поучении
   
4. Язык русских летописей
   

Древнерусская литература. Житие и отражение в нем биографии реально существующих лиц истории (4 часа)

1. Жанр жития в древнерусской литературе
   
2. Александр Невский. Подвиг смирения и брани.
   
3. Святой Сергий Радонежский. Реальная биография и житие
   
4. Святые Влюблённые – Пётр и Феврония Муромские. Подвиг любви. Черты повести и жития в произведении «Житие Петра и Февронии Муромских»
   

Иван Грозный как реальное историческое лицо и как литературный герой (4 часа)

1. Детство и юность Царя Ивана Грозного. Формирование качеств личности.
   
2. Зрелые годы царя. Тайна смерти Ивана Грозного.
   
3. Образ Ивана Грозного в «Песне про купца Калашникова» М. Ю. Лермонтова. Прав ли царь в своём решении казнить Калашникова?
   
4. Опричнина в истории и в двух произведениях: «Песне про купца Калашникова» М. Ю. Лермонтова и «Князь Серебряный» А. К. Толстого
   

Портрет Бориса Годунова глазами историка и поэта А. С. Пушкина (2 часа)

1. Пресечение династии Рюриковичей и правомерность вступления на российский престол Бориса Годунова. Личность царя Бориса.
   
2. Образ «Безмолвствующего народа» в драме А. С. Пушкина «Борис Годунов». Позиция Пушкина в отношении неправедной власти.
   

Два героя Полтавы: Пётр I и Карл ХII (2 часа)

1. Черты реальных исторических лиц в образах литературных героев. Что правда и где вымысел?
   
2. Взгляд А. С. Пушкина на героев истории и идея поэмы «Полтава»
   

Пётр I – чудо или чудовище? (5 часов)

1. Положительное и отрицательное в исторической деятельности Петра и в его личности
   
2. Эволюция образа Петра в произведениях А. С. Пушкина
   
3. Образ Петербурга в произведениях русских писателей (Пушкин «Медный всадник», Пушкин «Станционный смотритель», Пушкин «Евгений Онегин», Гоголь «Невский проспект», Достоевский «Преступление и наказание», Достоевский «Бедный люди», Достоевский «Униженные и оскорблённые»)
   

Споры о независимости Украины в истории и литературе (3 часа)

1. «Жизнь» Украины в российской истории. Воссоединение Украины с Россией.
   
2. Борьба за независимость Украины от польской шляхты в повести Н. В. Гоголя «Тарас Бульба»
   
3. Мазепа: предатель или герой?
   
4. Актуальность вопроса … в политической жизни современной России и Украины.
   

Крепостное право в Росси в освещении литературы (4 часа)

1. История крепостного права в России. Этапы закрепощения крестьян.
   
2. Ужасы крепостного права, отражённые в литературе. «Записки охотника» И. С. Тургенева. Стихотворения Н. А. Некрасова
   
3. Судьбы крепостных актрис. Прасковья Ковалёва-Жемчугова, героиня рассказа А. Герцена «Сорока-воровка» и героиня повести Н. С. Лескова «Тупейный художник»
   
4. Крестьянские восстания и их освещение в литературе. А. С. Пушкин «Дубровский»
   

Декабрьское восстание. Его предпосылки и последствия (1 час)

1. Предпосылки и последствия восстания декабристов. Ход восстания и причины его неудачи.
   

История жизни русских женщин-подвижниц (3 часа)

1. Биография М. Н. Волконской, Трубецкой, А. Муравьёвой, П. Анненковой и других жён декабристов.
   
2. Трудный путь в Сибирь и подвиг русской женщины, изображённый в одноимённой поэме Н. А. Некрасова
   
3. Влияние декабристов на развитие и образование Сибири.
   

Календарно-тематическое планирование

Раздел	№ занятия	Дата	Тема	Тип занятия	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Введение в дисциплину (1 час)	1		Введение в элективный курс. Связь истории и литературы	Занятие ведёт историк	Слово учителя	Ответы на вопросы, запись лекции
Былины как один из первых исторических источников (3 часа)	2		Отражение в былинах быта Древней Руси. Быт высших и низших сословий. Жреческое сословие.	Занятие ведёт историк	Лекция учителя, беседа	Запись лекции, работа с текстом былин по группам
	3		Владимир Красное солнышко – былинный герой и историческая личность. Князь Владимир: язычник и христианин	Бинарное занятие	Лекция учителя, беседа	Заполнение таблицы
	4		Исторические прототипы богатырей. Что знают историки об Илье Муромце, Алеше Поповиче и Добрыне Никитиче?	Занятие ведёт историк	Лекция учителя, беседа	Доклады Тестирование
Русские летописи – источник знания о наших предках (3 часа)	5		Вещий Олег и летописные предания о нём. Повесть временных лет о первых русских князьях.	Занятие ведёт литератор	Лекция учителя, беседа	Работа с текстом
	6		Образ Ярослава Мудрого в его Слове о пользе книг	Занятие ведёт историк	Лекция учителя, беседа	Запись лекции, работа с текстом
	7		Владимир Мономах в истории и в его Поучении	Занятие ведёт историк	Практикум	Викторина, работа с текстом, анализ летописи
Древнерусская литература. Житие и отражение в нем биографии реально существующих лиц истории (4 часа)	8		Жанр жития в древнерусской литературе	Занятие ведёт литератор	Лекция учителя, беседа	Запись лекции
	9		Александр Невский. Подвиг смирения и брани.	Занятие ведёт историк	Лекция учителя, беседа
	10		Святой Сергий Радонежский. Реальная биография и житие	Бинарное занятие
	11		Святые Влюблённые – Пётр и Феврония Муромские. Подвиг любви. Черты повести и жития в произведении «Житие Петра и Февронии Муромских»	Занятие ведёт литератор	Сообщение учителя	Сообщение учащегося Викторина Работа с текстом
Иван Грозный как реальное историческое лицо и как литературный герой (4 часа)	12		Детство и юность Царя Ивана Грозного. Формирование качеств личности.	Занятие ведёт историк
	13		Зрелые годы царя. Тайна смерти Ивана Грозного.	Занятие ведёт историк		Ролевая игра
	14		Образ Ивана Грозного в «Песне про купца Калашникова» М. Ю. Лермонтова. Прав ли царь в своём решении казнить Калашникова?	Занятие ведёт литератор	Беседа	Диспут
	15		Опричнина в истории и в двух произведениях: «Песне про купца Калашникова» М. Ю. Лермонтова и «Князь Серебряный» А. К. Толстого	Занятие ведёт литератор	Беседа	Сообщения по карточкам
Портрет Бориса Годунова глазами историка и поэта А. С. Пушкина (2 часа)	16		Пресечение династии Рюриковичей и правомерность вступления на российский престол Бориса Годунова. Личность царя Бориса.	Занятие ведёт историк		Тестирование
	17		Образ «Безмолвствующего народа» в драме А. С. Пушкина «Борис Годунов». Позиция Пушкина в отношении неправедной власти.	Занятие ведёт литератор	Беседа, лекция учителя	Ответы на вопросы учителя
Два героя Полтавы: Пётр I и Карл ХII (2 часа)	18		Пётр 1 и Карл 12. Черты реальных исторических лиц в образах литературных героев. Где правда и где вымысел?	Бинарное занятие
	19		Взгляд А. С. Пушкина на героев истории и идея поэмы «Полтава»	Занятие ведёт литератор	Лекция учителя	Творческая работа
Пётр I – чудо или чудовище? (5 часов)	20		Положительное и отрицательное в исторической деятельности Петра и в его личности	Занятие ведёт историк		Диспут
	21		Эволюция образа Петра в произведениях А. С. Пушкина	Занятие ведёт литератор	Лекция учителя
	22		Эволюция образа Петра в произведениях А. С. Пушкина	Занятие ведёт литератор		Сообщения учащихся
	23		Образ Петербурга в произведениях русских писателей (Пушкин «Медный всадник», Пушкин «Станционный смотритель», Пушкин «Евгений Онегин»)	Занятие ведёт литератор	Беседа	Ответы на вопросы учителя
	24		Образ Петербурга в произведениях русских писателей (Гоголь «Невский проспект», Достоевский «Преступление и наказание», Достоевский «Бедный люди», Достоевский «Униженные и оскорблённые»)	Занятие ведёт литератор	Беседа	Ответы на вопросы учителя Тестирование
Споры о независимости Украины в истории и литературе (3 часа)	25		«Жизнь» Украины в российской истории. Воссоединение Украины с Россией. Борьба за независимость Украины от польской шляхты в повести Н. В. Гоголя «Тарас Бульба»	Бинарное занятие	Лекция учителя	Сообщения учащихся, работа с текстом
	26		Мазепа: предатель или герой?	Занятие ведёт историк		Диспут
	27		Актуальность вопроса … в политической жизни современной России и Украины.	Занятие ведёт историк		Диспут
Крепостное право в Росси в освещении литературы (4 часа)	28		История крепостного права в России. Этапы закрепощения крестьян.	Занятие ведёт историк
	29		Ужасы крепостного права, отражённые в литературе. «Записки охотника» И. С. Тургенева. Стихотворения Н. А. Некрасова	Занятие ведёт литератор		Ответы на проблемные вопросы, сообщения
	30		Судьбы крепостных актрис. Прасковья Ковалёва-Жемчугова, героиня рассказа А. Герцена «Сорока-воровка» и героиня повести Н. С. Лескова «Тупейный художник»	Занятие ведёт литератор		Исследовательская работа по группам
	31		Крестьянские восстания и их освещение в литературе. А. С. Пушкин «Дубровский»	Занятие ведёт литератор	Беседа	Контрольная работа
Декабрьское восстание. Его предпосылки и последствия (1 час)	32		Предпосылки и последствия восстания декабристов. Ход восстания и причины его неудачи.	Занятие ведёт историк	Семинар	Сообщения учащихся, ответы на контрольные вопросы
История жизни русских женщин-подвижниц (3 часа)	33		Биография М. Н. Волконской, Трубецкой, А. Муравьёвой, П. Анненковой и других жён декабристов.	Занятие ведёт историк	Конференция
	34		Трудный путь в Сибирь и подвиг русской женщины, изображённый в одноимённой поэме Н. А. Некрасова	Занятие ведёт литератор	Беседа	Путешествие по карте, проектная работа
	35		Влияние декабристов на развитие и образование Сибири.	Занятие ведёт историк	Лекция учителя

Интернет-ресурсы

1. Словарь языческой мифологии ссылка скрыта

2. Мифы народов мира ссылка скрыта

3. А. Невский

ссылка скрыта

ссылка скрыта

ссылка скрыта

4. Пётр и Феврония

ссылка скрыта

5. Лихачёв о житии ссылка скрыта

6. Загадки Февронии ссылка скрыта