Geum.ru

Преподавание иностранных языков

Вид материалаДокументы

Содержание


Гатиатова Г. М., Давлетшина Л. Р., Карапетян Л. Ф., Нигамедьянова И. Ф., Фазлыева Э. Р.
Гончарова Н. Г., Статырская А. Г., Чертенкова О. А.
Клопова Т. Н., Лерман С. П.
Подобный материал:
  1   2   3   4   5   6

Преподавание иностранных языков

  • Абаева Т. С. Проектная деятельность в начальной школе
    Работа представляет собой практическое пособие, обобщающее опыт работы по адаптации УМК "Cool" издательства Oxford University Press к нашим условиям. Содержит рекомендации по подбору оптимального количественного и качественного состава (по ведущему виду деятельности) проектных работ в рамках каждой темы учебного курса, а также варианты усложнения заданий в зависимости от возраста учащихся и предложения по графическому оформлению результатов.
  • Абашева О. В. Проектная деятельность на занятиях по английскому языку с детьми дошкольного возраста
    С самого рождения ребенок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает. Каждый миг жизни ребенка самоценен: он несет множество открытий, которые впоследствии создадут основу для дальнейшего развития ребенка. Ребенок этого возраста настроен на общение и ищет пути его установления. И было бы жестоко по отношению к ребенку помещать его в рамки учебно-дисциплинарных отношений, тогда как каждый момент его развития – это ступенька его разностороннего формирования. Подходящей формой взаимодействия педагога с ребенком является личностно-ориентированная модель, которая, бесспорно, лежит в основе проектной деятельности. Проектная деятельность нами рассматривается как форма коллективной работы, отвечающая разносторонним потребностям ребенка, позволяющая создать мотивированное общение как на иностранном, так и на родном языке.
  • Абдрашитова А. А. Праздник английского алфавита
    Внеклассная работа по английскому языку является важной частью учебно-воспитательного процесса, которая позволяет многократно увеличить его эффективность. Предлагаемый сценарий праздника составлен в занимательной, игровой форме, поэтому учащиеся имеют возможность без особого напряжения повторить пройденный материал, расширить и закрепить полученные на уроках знания.
  • Абышева Н. Ю. Урок английского языка "Home, Sweet home"
    Формирование и развитие учебно-организационных умений и навыков (самоконтроля и самостоятельной работы); развитие интеллектуальных умений и навыков (систематизация, сравнение, абстрагирование), развитие внимания, памяти, воображения, аблюдательности; развитие коммуникативных умений и навыков в процессе общения на иностранном языке.
  • Агафонова Т. В. Урок английского языка в 4-м классе на тему: "Праздник Хеллоуин"
    Предлагаемый урок-конспект праздника "Halloween" в 4-м классе.
  • Айткулова Л. И. Видеоурок по английскому языку в 9-м классе по теме: "Экология и окружающая среда"
    На уроке в 9-м классе поднимаются экологические проблемы, вызванные влиянием человека на окружающую среду.
  • Александрова Г. П. Использование английской песни для развития социокультурной компетенции у старшеклассников
    Автор отмечает большой потенциал английской песни в развитии социокультурной компетенции учащихся старших классов и приводит ряд примеров, иллюстрирующих отражение в песне проблем современного общества. Поскольку не все песни несут одинаковую культуроведческую нагрузку, автор предлагает различные виды работы с песней на уроке. Наиболее методически обоснованным автор считает такой вид работы, как использование попурри. Попурри - это "нарезка" фрагментов различных песен, которые содержат какие-либо факты жизни страны изучаемого языка, объединенные одной тематикой. В статье автор объясняет принципы составления и особенности работы с попурри, приводит пример попурри по теме "Религия".
  • Александрова Е. В. Разработка открытого занятия на тему: "Computer. Computer Operations" ("Компьютер. Компьютерные операции")
    Данный урок может быть использован на продвинутом этапе обучения иностранному языку, в профильных классах с техническим уклоном. Занятие сочетает в себе все виды речевой деятельности учащихся: аудирование, говорение, чтение, письмо.
  • Алексеева Е. С. Проектная методика на уроках обобщающего контроля
    Одним из методов коммуникативного обучения иностранным языкам является проектная методика, т.е. практические творческие задания, требующие применения английского языка в реальных условиях. Они предполагают индивидуальную, групповую, коллективную деятельность с обязательным выходом на публику, т.е. требуют как бы социальной оценки. Проектный метод как никакой другой повышает качество обучения, активизирует истинное учение учеников.
  • Алемайкина Я. Л., Петрова Е. А. Урок французского языка "Новые технологии; их место в нашей повседневной жизни"
    В эпоху быстрого развития средств коммуникации и компьютерной техники необходимо не только научить школьников оперировать соответствующей лексикой, но и задуматься над проблемами, связанными с научно-техническим прогрессом. Этому способствует серия уроков "Новые технологии; их место в нашей повседневной жизни", один из которых по теме "Les problèmes du portable" мы предлагаем вашему вниманию.
  • Алешкович М. А., Медведев М. А. Интегрированный урок: ихобразительное искусство + музыкальное искусство + английский язык по теме: "Моя дорогая мама"
    Интегрированный урок на тему "Моя дорогая мама" для 6-го класса развивает целостное восприятие мира на примере раскрытия образа мамы вербальными средствами и различными видами искусства. Развивает навыки устной речи по темам "Внешность", "Характер" курса английского языка, умение ритмически импровизировать на заданную тему (музыка) и применять цветовые растяжки на заданной форме (ИЗО). Можно приурочить ко Дню Матери или празднику "8 Марта", пригласить родителей.
  • Алтынова Т. А., Доброскокина И. А. Практические рекомендации по организации контроля знаний студентов по дисциплине "Иностранный язык"
    Практические рекомендации раскрывают основные проблемы преподавания иностранных языков в образовательных учреждениях среднего профессионального образования. Особое внимание в работе уделяется формам и методам контроля знаний, умений и навыков студентов. Проведение контроля обеспечивает своевременную корректировку учебного процесса и является неотъемлемым условием успешного усвоения содержания обучения. Применяемые инновационные формы и методы контроля формируют у студентов положительную мотивацию.
  • Ананьин К. Г. Сценарий игры по английскому языку на тему: "One English mathematician was fond of joking"
    Разработка игры по биографии Л. Кэррола и книге "Alice in Wonderland"
  • Андреева О. А. Элективные курсы по иностранному языку как средство повышения мотивации
    В связи с тем, что в проекте государственного образовательного стандарта применительно к обучению иностранному языку на старшей ступени выделяется филологический профиль (углубленное изучение иностранного языка), предпрофильная подготовка рассматривается ориентацией именно на филологический профиль, однако с возможными его модификациями.
  • Ануфриева Ю. Ю. Урок-путешествие "London's sights" "Лондонские достопримечательности". 7-й класс
    Данный урок является итоговым при знакомстве учащихся с достопримечательностями Лондона, символикой и флагами Объединенного королевства Великобритании и Северной Ирландии. Основными задачами являются: систематизация и обобщение знаний учащихся по изученной теме в нестандартной игровой форме. Основные виды деятельности: монологические высказывания, дилогии, заранее подготовленные учащимися к данному уроку, самостоятельная работа в парах. Немаловажную роль играет подбор наглядного материала для урока.
  • Арсентьева Ю. С. Phraseological Euphemisms in Modern English
    Phraseological euphemisms are divided into several phraseo-semantic groups from the point of view of their meaning. Each group is characterized by its own peculiarities. The analysis of the synonymic group of PEs with the meaning "to die" has shown, first of all, the difference of images upon which the English phraseological euphemisms are based. A very large group of PEs belongs to equivalent phraseological synonyms. Two types of non-equivalent phraseological synonyms were singled out: stylistic and stylistic-ideographic.
  • Артемова И. Ю. Приемы релаксации на уроках английского языка
    Современный урок иностранного языка характеризуется большой интенсивностью и требует от учеников концентрации внимания, напряжения сил. Быстрая утомляемость школьников на уроках иностранного языка вызвана еще и спецификой предмета: необходимостью в большом количестве тренировочных упражнений. Чтобы достигнуть высокой эффективности урока, следует учитывать физиологические и психологические особенности детей, предусматривать такие виды работы, которые снимали бы усталость.
  • Аруева де Уррутия Н. А. Тема урока: "How to play Qwiddich?"
    Проводится урок на основе книги "Гарри Поттер и философский камень" - "Как играть в квиддич?" На уроке ученики не только смотрят эпизод из фильма на английском языке, но и работают с оригинальным текстом, пытаются делать свои переводы. Практика показывает, что ребята неизменно с увлечением относятся к предложенным заданиям, активно участвуют в ходе урока, предлагают свои интересные варианты перевода.
  • Астраханкина О. М. Эффективность применения проектной методики в обучении иностранному языку
    Метод проектов может позволить решать дидактические задачи и соответственно превратить уроки иностранного языка в дискуссионный, исследовательский клуб, в котором решаются интересные, практически значимые проблемы с учётом особенностей культуры страны, на основе межкультурного взаимодействия. Проектная работа является моделью "многостороннего" общения на уроке и имеет сложную структуру взаимоотношений и взаимосвязей между участниками.
  • Афанасенкова Л. М. Устный журнал как форма организации работы по английскому языку
    В 70-е и 80-е годы была популярна такая форма работы как "Устный журнал". Сейчас ее вытеснили более современные формы работы, метод проекта, например. Мне кажется, что устный журнал дает учителю не меньше возможностей для работы, чем метод проектов. Хочу представить вниманию коллег опыт работы над устным журналом "Environment and people".
  • Бабинцева Т. Л., Нефедьева Л. И., Пионова Ю. И. Урок английского языка по теме: "The World of Animals" для 2–3 года обучения
    Предлагаемый конспект урока предназначен для 3-го класса (2/3 год обучения английскому языку). Реализация данного содержания направлена на усиление мотивации учащихся к изучению языка, развитие их познавательной деятельности и формирование межкультурной компетентности. Его проведение рассчитано на использование мультимедиа-технологий.
  • Бабушкина О. Д. Тур в Австралию. Посещение Австралии группой русских школьников
    Урок-путешествие дает ученикам возможность пофантазировать. Импровизированные диалоги способствуют формированию у школьников социокультурной компетенции. Закрепляются знания по пройденному грамматическому материалу и навыки общения с воображаемыми представителями англоязычной страны.
  • Багирова Г. Р. Сценарий новогоднего праздника для младших школьников
    Представлен сценарий новогоднего праздника для младших школьников (2–3-й класс). Подобные внеклассные мероприятия являются неотъемлемой частью моей работы. Подготовка к ним начинается задолго до них. Мы вместе с детьми готовим костюмы и декорации, продумываем музыкальное сопровождение, приглашаем родителей и друзей. Помимо того, что эти мероприятия способствуют повышению интереса учащихся к английскому языку и развивают творческие способности, они являются и незабываемыми событиями в жизни школьников.
  • Багирова С. Р. Обобщающий открытый урок для 2-го класса по теме: "World around Us"
    Обобщающий открытый урок для 2-го класса "World around Us" (в соответствии с программой к учебнику И.Н. Верещагиной, Т.А. Притыкиной). Целью данного урока является контроль усвоения пройденного материала. Наблюдения показывают, что практически все второклассники горят желанием говорить, петь, участвовать в играх и конкурсах. Все это нашло отражение в представленном мною материале.
  • Базылева Г. В. Урок-дискуссия в 11-м классе по теме: «Britain — Russia: the Religious Profile. Do we have much in common or are we completely different?»
    Дискуссия по теме: "Britain - Russia: the Religious Profile. Do we have much in common or are we completely different?" направлена на расширение лингвистического кругозора учащихся, приобретение ими социо-культурных знаний о Великобритании и расширение знаний о России, формирование уважения и интереса к религии, культуре и народу Великобритании, воспитание толерантного отношения к представителям различных религиозных конфессий, поддержания интереса к учению, развитию языковых способностей, творческого мышления и готовности к коммуникации.
  • Базылева Г. В. From the History of Christianity in the British Isles
    Урок по теме "From the History of Christianity in the British Isles" является одним из уроков из серии "Христианство в Великобритании" для старших классов и знакомит с историей распространения христианства на Британских островах. В ходе урока учащиеся самостоятельно заполняют таблицу "Распространение христианства на Британских островах" и наносят на карту маршруты распространения христианства. При подготовке домашнего задания учащиеся имеют возможность сравнить историю появления и распространения христианства в Великобритании и в России.
  • Баландина В. М. Занятие-погружение по английскому языку в 4-м классе
    Основная задача занятия-погружения по английскому языку - повторение изученного материала перед зачетом, закрепление навыков аудирования с целью обучающего контроля и развития речи. Эффективность занятия-погружения бывает выше, если все его части и упражнения связаны единым содержанием и логикой. Занятия-погружения - заключительные уроки перед зачетом по теме "Nature" по УМК Верещагиной И.Н. и Притыкиной Т.А. для III класса.
  • Балобанова А. А. Урок обобщающего повторения по теме: "How Do You Treat the Earth?" в 7-м классе
    Урок систематизации знаний учащихся по теме, в ходе которого активизируется лексика, закрепляются грамматические навыки говорения с использованием структуры Passive Voice в Present Indefinite, дети знакомятся с деятельностью экологических организаций по охране природы, формируется потребность и способность к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в группе.
  • Банькова Л. А., Галченкова О. К. Сценарий внеклассного мероприятия по теме: "Открытие и закрытие Рождественской недели" и план ее проведения
    Урок развивает и поддерживает интерес учащихся к иностранному языку, расширяет кругозор, знакомит с традициями стран изучаемых языков, развивает творческие способности, формирует самостоятельность, точность и аккуратность в выполнении порученных заданий.
  • Барбар М. П. Развитие коммуникативных способностей на уроках английского языка
    В процессе обучения учащиеся должны овладеть иностранным языком как средством общения и уметь им пользоваться в устной форме. Коммуникативная направленность определяет все составляющие учебно-воспитательного процесса. Для того чтобы развивать устную речь необходимо создавать определенные условия - это знание темы, владение соответствующим языковым материалом, понимание ситуации и наличие стимула для высказывания, очень важно учитывать соотношения его важнейших форм: монолога, диалога и полилога.
  • Батудаева Н. А. Открытый урок по теме: "Home, Sweet Home". 6-й класс
    Для меня как учителя сельской школы в педагогической деятельности важным является создание положительного настроя учащихся к изучению иностранного языка, когда дети учатся с увлечением и раскрываются потенциальные возможности каждого ребенка. Работа над проектом способствует развитию творческой фантазии и мышлению учащихся, позволяет им применить свои речевые навыки и умения на практике, систематизировать и обобщить изученный материал. Предлагаю вашему вниманию пример одного из проектов моих учеников.
  • Батыршина Э. Ю. Открытый урок по французскому языку на тему: "Обучение здоровью в образовательных учреждениях РФ" в рамках проекта Евросоюза
    "Ребенок – это факел, который нужно зажечь, а не сосуд, который надо заполнить", сказал французский просветитель Франсуа Рабле. Педагоги французского языка школы № 113 надеются, что данный урок повысит интерес учащихся к французскому языку и будет способствовать углублению и расширению страноведческих знаний по культуре, архитектуре, традициям и обычаям французского народа. Мы прошли обучение по методике преподавания, рекомендуемой независимыми экспертами Евросоюза, активно используем полученные навыки при проведении уроков, активно задействуя весь методический инструментарий, полученный на тренингах: мозговой штурм, работа в кооперативных группах, групповые дискуссии, упражения-энергизаторы, ролевое моделирование. Мы считаем, что именно такие методы позволяют получить удовлетворение от работы, реализовать индивидуальный подход к учащимся.
  • Башарова В. В. Открытый урок английского языка во 2-м классе по теме: "Урок-путешествие Russia — England
    Урок английсого языка по теме "Россия - Англия" призван проверить знание учащимися транскрипционных знаков и букв, повторить модальный глагол "can", узнать больше о стране изучаемого языка.
  • Безродная Г. Е. Такой родной, этот французский! или Правила чтения на начальном этапе обучения французскому
    Пособие знакомит с главными правилами чтения по-французски. Основывается на страноведении. Автором использованы французские имена собственные и легко узнаваемые русскоязычными учащимися заимствования из французского языка. Адресуется всем, кто делает первые шаги на пути к "своей" Франции и педагогам, поддерживающим их на этом пути.
  • Безрукова А. В. Читаем сказку на английском языке на уроке и дома
    Все дети любят сказки и поэтому при обучении чтению на английском языке в начальной школе, безусловно, следует обращаться к любимым сказкам наших детей. Одной из них является Золушка, известная в англоязычной литературе под названием Cinderella. В предлагаемой статье даются конкретные рекомендации по организации и проведению занятий на уроке английского языка и дома по чтению указанной сказки. Приведенные виды упражнений будут способствовать развитию у детей лексических и грамматических навыков, а также внимания и терпения.