Geum.ru

Программа курса «сравнительная политология» для студентов 2-3 курса факультета Политологии мгимо(У) мид россии, отделение Экономической политологии и отделение Сравнительной политологии

Вид материалаПрограмма курса

Содержание


Раздел I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ
Цели и задачи курса
Знание и понимание
Образовательные методики (формы проведения занятий)
Аналитические компетенции
Форма проверки развития (степени овладения) компетенции
Коммуникационные компетенции
1.4. Критерии оценки знаний и компетенций
Вид работы
Раздел 2. Содержание курса 2.1. Организационно-методические данные курса
Общая трудоемкость
Самостоятельная работа
Виды текущего контроля
Вид контроля (в течение двух семестров изучения дисциплины): зачет
Наименование разделов и тем
Всего часов по теме
Раздел 1.2 Политические системы и политические культуры лидеров развития
Раздел 2. 1 Сравнительные системы правления и режимы
Раздел 2.2. Политические системы и политические культуры в зонах динамичного или наверстывающего развития
Раздел 3.1. Сравнительное политическое развитие
...
Полное содержание
Подобный материал:
  1   2   3   4   5   6   7   8


МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ

МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ (УНИВЕРСИТЕТ)

МИД РОССИИ


ФАКУЛЬТЕТ ПОЛИТОЛОГИИ

КАФЕДРА СРАВНИТЕЛЬНОЙ ПОЛИТОЛОГИИ


УТВЕРЖДАЮ


Декан Факультета политологии

А.Д. Воскресенский

“______”_______________ 2008 г.


ПРОГРАММА КУРСА


«СРАВНИТЕЛЬНАЯ ПОЛИТОЛОГИЯ»


для студентов 2-3 курса факультета Политологии МГИМО(У) МИД России,

отделение Экономической политологии и отделение Сравнительной политологии


Москва – 2008


Авторы:

д.полит.н., зав.кафедрой Сравнительной политологии МГИМО(У) МИД России профессор Ильин М.В., к.полит.н., доцент кафедры Сравнительной политологии Миронюк М.Г., д.полит.н. профессор кафедры Сравнительной политологии Хенкин С.М., к.полит.н. доцент кафедры Сравнительной политологии Кудряшова И.В., к.полит.н., доцент кафедры Сравнительной политологии Харитонова О.Г.


Рецензенты:


Утверждено на заседании кафедры Сравнительной политологии факультета Политологии МГИМО(У) МИД России

Протокол № __________________ от ______________________


© МГИМО(У) МИД России, 2008.

Раздел I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ

    1. Место курса в образовательной программе

Курс «Сравнительная политология» предназначен для студентов-политологов и международников.

Курс «Сравнительная политология» является важным источником получения знаний и навыков, необходимых для профессиональной деятельности политолога и международника. Этот курс позволит студентам освоить приемы и навыки политического анализа и интерпретации политических процессов и явлений в политических системах разного уровня.

Курс «Сравнительная политология» включает в себя:
  • теоретическую часть, в которой изложены методологические подходы к системному компаративному исследованию политических институтов и процессов, разворачивающихся в различных государствах и регионах;
  • сравнительно-эмпирическую часть, сфокусированную на выявлении общих и специфических черт в развитии политических систем, влиянии цивилизационных, политических, экономических, культурных и иных факторов на эти процессы.

Концептуальная новизна курса состоит в том, что анализ политических систем и явлений осуществляется в сравнительном контексте и по проблемному принципу – на основе выделения ведущих факторов в рамках процессов в том или ином регионе.

    1. Цели и задачи курса

Основная цель курса «Сравнительная политология» – ознакомление студентов, обучающихся по программе подготовки «Политология» и «Международные отношения», с достижениями современной сравнительной политологии (компаративистики), а также с политическими традициями и особенностями устройства и функционирования политических институтов государств, представляющих различные политические традиции, для создания у студентов навыков самостоятельного анализа мировой политики на субнациональном и национальном уровнях, без которых невозможен полноценный анализ мировой политики на глобальном уровне.

В соответствии с назначением основных целей курса в ходе занятий должны быть решены следующие задачи:
  • дать общее представление о сравнительной политологии, о ее предмете и методе, об основных принципах, этапах развития и важнейших достижениях данной научной дисциплины;
  • продемонстрировать возможности политической компаративистики в понимании важнейших тенденций политического развития, мировой политики на всех уровнях ее развертывания – от глобального до субнационального;
  • дать общее представление о формировании и развитии современных политических систем и культур, особенностях устройства и функционирования политических институтов и процессов, разворачивающихся в регионах и цивилизационных ареалах мира.


1.3. Образовательные результаты курса

ЗНАНИЕ И ПОНИМАНИЕ

Знание и понимание: сущности и особенностей современных мировых, национальных и субнациональных политических процессов
Образовательные методики (формы проведения занятий)

Лекции и практические занятия




Форма проверки знаний

Качество выполнения контрольных срезов; организационные и аналитические способности, выявленные в ходе практических занятий (семинаров).



КОМПЕТЕНЦИИ

Аналитические компетенции
  1. Способность к эффективному поиску информации в интернете, включая поисковые системы и базы данных
  2. Умение превращать информацию в знания, эффективно хранить, применять и делиться полученным знанием
  3. Навыки постоянного отслеживания передовых научных достижений в области своей специализации
  4. Способность к комплексному и ситуационному анализу политических, социально-экономических и культурных процессов в международной среде
  5. Способность к сравнительному анализу и синтезу (компаративистика)
  6. Способность к соединению разнодисциплинарных аналитических инструментов в приложении к решению конкретной задачи
  7. Способность к самостоятельному расширению портфеля аналитических инструментов
  8. Знание политической системы на глобальном, региональном и государственном уровне
  9. Знание основных глобальных тенденций и учет их влияния на локальные институты
Образовательные методики (формы проведения занятий)
  1. Лекционные занятия
  2. Семинарские занятия (подготовка тезисов для дискуссий и презентаций к семинарам)




Форма проверки развития (степени овладения) компетенции
  1. Активность на практических занятиях
  2. Контрольные срезы
  3. Результаты самостоятельной работы

Системные компетенции
  1. Способность демонстрировать самостоятельное обучение
  2. Владение навыками проведения индивидуальных и коллективных научных исследований
  3. Способность учиться у других, заниматься самообразованием
  4. Умение выбирать конкретные применения знаний и умений к анализу ситуации
  5. Умение моделировать командную работу, вычленяя знания, необходимые для качественного анализа, и распределяя ответственность в их получении
  6. Умение использовать на практике результаты научных исследований
Образовательные методики (формы проведения занятий)
  1. Лекционные занятия
  2. Семинарские занятия (подготовка тезисов для дискуссий и презентаций к семинарам)




Форма проверки развития (степени овладения) компетенции

Участие в практических занятиях (достаточность аргументации в дискуссиях, широта привлеченных источников при подготовке презентаций/самостоятельных работ)

Коммуникационные компетенции
  1. Способность к работе с нормами и традициями других стран
  2. Способность к эффективной презентации своего проекта или компании в рамках международных выставок и конференций
  3. Способность к лингвострановедческому анализу
  4. Способность к проведению научного исследования на иностранных языках
  5. Способность к одинаковому пониманию темы, умение воспринять жаргон и терминологию
  6. Способность к восприимчивости
  7. Способность к тесным взаимоотношениям и частому общению
Образовательные методики (формы проведения занятий)
  1. Лекционные занятия
  2. Семинарские занятия (подготовка тезисов для дискуссий и презентаций к семинарам)
  3. Внеаудиторное общение с преподавателями в ходе работы над исправлением ошибок в контрольных срезах и самостоятельных работах
  4. Групповая форма обсуждения тем самостоятельных работ




Форма проверки развития (степени овладения) компетенции
  1. Интенсивность и качество взаимодействия с преподавателем в ходе подготовки и написания самостоятельных работ.
  2. Качество работы на практических занятиях.
  3. Объем и качество контрольных срезов.


1.4. Критерии оценки знаний и компетенций


Оценка по курсу в течение трех семестров складывается из следующих оценок по разным видам работы студента в семестре:


Вид работы
Знания и компетенции, проверяемые в процессе выполнения данного вида работы
Доля вида работы в итоговой оценке

Контрольный срез № 1
Аналитические, системные и коммуникационные.

20%

Контрольный срез № 2
Аналитические, системные и коммуникационные
20%

Контрольный срез № 3
Аналитические, системные и коммуникационные
20%

Работа на практических занятиях (семинарах)
Аналитические, системные, коммуникационные
40%

Итого



100%