Методические рекомендации для студентов филологических специальностей =
| Вид материала | Методические рекомендации |
- Методические рекомендации по написанию рефератов по курсу отечественной истории для, 167.32kb.
- Методические рекомендации к выполнению контрольных работ для студентов аиси заочной, 301.73kb.
- Методические рекомендации по написанию курсовой работы для студентов всех специальностей, 156kb.
- Методические рекомендации для самостоятельной работы студентов по дисциплине «Социальная, 367.42kb.
- Методические рекомендации к практическим занятиям для студентов неэкономических специальностей, 3195.49kb.
- Методические рекомендации к выполнению контрольной работы для студентов 1 курса аиси, 299.55kb.
- Методические рекомендации по изучению дисциплины для студентов специальностей 240701, 306.81kb.
- О. И. Быльченко Методические рекомендации по изучению курса «Отечественная история», 924.46kb.
- Методические рекомендации для студентов медицинского института, врачей и организаторов, 792.06kb.
- Методические рекомендации и контрольные задания для студентов заочной формы обучения, 282.1kb.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УКРАИНЫ
БЕРДЯНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
===================================================
ОСНОВИ КУЛЬТУРЫ РУССКОЙ РЕЧИ
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ДЛЯ СТУДЕНТОВ ФИЛОЛОГИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ
====================================================
КИЕВ - 2005
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УКРАИНЫ
БЕРДЯНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
===================================================
ОСНОВИ КУЛЬТУРЫ РУССКОЙ РЕЧИ
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ДЛЯ СТУДЕНТОВ ФИЛОЛОГИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ
====================================================
КИЕВ - 2005
ББК 81.2РОС-923
Р61
Рецензенты:
кандидат филологических наук, доцент Бердянского государственного педагогического университета Жиляков В.И.
кандидат филологических наук, доцент Бердянского государственного педагогического университета Демьяненко Н.К.
Рекомендовано к печати Ученым советом Бердянского государственного педагогического университета
Протокол № 11 от 05.06.2004г.
Романова Л.Я.
Р61 Культура и техника речи: Метод. Рекомендации для студ. филол. специальностей – изд. 2-е, перераб. и доп.К.: Науковий світ, 2005. – с.
ISBN 966 – 675 – 038 – 4
Методические рекомендации – практическое пособие для студентов высших учебных заведений, которые занимаются проблемами основ культуры речи, речевой деятельности, нормами современного русского языка, качества речи.
ББК. 81. 2РОС-923
ISBN 966 – 675 – 038 – 4 Романова Л.Я.
Введение
Данный курс имеет четко выраженную профессиональную направленность.
Цель курса: помочь студентам в овладении речью как важнейшим средством обучения, воспитания и развития учащихся, важнейшим инструментом в профессиональной деятельности педагога.
Задачи курса:
- познакомить студентов с основами знаний о речи, качествах речи (таких, как правильность, чистота, точность, богатство, коммуникативная целесообразность), с основными нормами современного русского литературного языка, добиться их соблюдения;
- научить анализировать речь учащихся и свою собственную речь;
- научить будущих педагогов владеть своим голосом, речевым аппаратом, с тем, чтобы педагогическое общение было максимально эффективным;
- подготовить к созданию профессионально значимых речевых произведений.
Структура курса
Первая часть предполагает знакомство с основами курса: речь, речевая деятельность, формы и разновидности речи, нормы современного русского литературного языка, качества речи.
Вторая часть предусматривает работу по постановке голоса будущего учителя, совершенствованию техники его речи. Эмоционально окрашенная, выразительная, интонационно разнообразная речь повышает интерес учеников к изучаемому, способствует восприятию и лучшему запоминанию сообщаемого материала, позволяет установить более тесный контакт с учащимися.
Третья часть знакомит студентов с признаками текста. Особенностями его построения, основными речевыми жанрами, которые использует учитель в своей профессиональной деятельности (лекция, отчет, доклад, характеристика, дневник и т.п.). Особое внимание уделяется формированию у студентов умения создавать обозначенные в программе речевые высказывания.
ТИПОВАЯ ПРОГРАММА
Речь как одно из важнейших средств обучения. Культура педагогического общения.
Основа культуры речи как особая дисциплина, предмет и задачи ее изучения в педагогическом университете.
Значение слова в формировании духовного мира личности, его социальной активности.
Язык и речь. Основные функции речи.
Структура речевой деятельности. Общение и речевая деятельность.
Устная и письменная формы речи, их особенности.
Понятие о монологе, диалоге, полилоге.
Монологическая и диалогическая разновидности речи учителя, их место на уроках русского языка и литературы.
Невербальная коммуникация (жесты, мимика) в деятельности учителя.
Стилевые разновидности речи.
Понятие об учебно-педагогической ситуации. Типовые учебно-педагогические ситуации.
Правильность и чистота речи учителя.
Понятие о норме. Характеристика основных норм современного русского литературного языка.
Терминологическая точность речи. Термин, его особенности.
Дефиниции (понятия) и требования к ним.
Выразительность речи учителя.
Культура речевого поведения учителя.
Речевой этикет и речевая этика в педагогической деятельности учителя.
Характеристика основных типов словарей-справочников по культуре речи.
Требование к профессиональным качествам голоса учителя:
благозвучность (чистота и ясность речи);
- широкий диапазон по высоте, громкости и тембру;
- гибкость и подвижность;
- полетность (хорошая слышимость без напряжения говорящего);
- выносливость (высокая работоспособность, стойкость);
- адаптивность (приспособление динамики, тембра, мелодики к акустическим условиям);
- помехоустойчивость (варьирование тембра и тесситуры с целью противостоять звуковым помехам);
- суггетивность (способность голоса внушать эмоции и влиять на поведение адресата независимо от смысла произносимых слов).