Инструкция по организации учебного процесса в центре профессиональной подготовки территориального органа мвд россии по субъекту Российской Федерации, управления на транспорте мвд россии по федеральному округу I. Общие положения

Вид материала

Подобный материал:

1 2 3

IV. Контроль учебного процесса

Контроль учебного процесса в центре профессиональной подготовки имеет целью установить:

соответствие организации первоначальной подготовки и учебных сборов требованиям нормативных правовых актов МВД России, регламентирующих деятельность центра профессиональной подготовки;

качество подготовки сотрудников, уровень знаний, умений и навыков слушателей;

реализацию учебных планов и программ;

теоретический и методический уровень проведения занятий;

уровень методического обеспечения учебных занятий;

уровень материально-технического и информационного обеспечения учебного процесса;

состояние дисциплины на занятиях.

Контроль учебного процесса должен быть целенаправленным, систематическим, объективным и охватывать все стороны организации учебного процесса. Он должен выявлять положительный опыт и недостатки в учебной и методической работе, сочетаться с оказанием практической помощи циклам, обеспечивая в конечном итоге повышение качества обучения.
Контроль учебного процесса проводится в форме проверки состояния учебной и методической работы циклов, проверки выполнения сотрудниками из состава специалистов по профессиональной подготовке индивидуальных планов, выполнения распорядка дня, расписания занятий, контроля ведения журналов учета учебных занятий, проведения анкетирования переменного состава, учебно-методического контроля, контроля качества подготовки слушателей и другие.
На цикле осуществляются комплексные и тематические проверки не менее одного раза в год. По итогам учебного года учебный отдел (часть) анализирует выполнение циклами их планов работы. Результаты анализа рассматриваются на учебно-методическом совете или учебно-методических сборах.
Одним из основных видов контроля учебного процесса является учебно-методический контроль (контроль учебных занятий), который проводится в целях определения и оценки содержания, организации и методического уровня проведения занятий, степени достижения учебных целей и подготовленности сотрудника из состава специалистов по профессиональной подготовке, проводящего занятия. Контроль учебных занятий может быть как плановым, так и внеплановым. График учебно-методического контроля разрабатывается учебным отделом (частью) в порядке, установленном заместителем начальника центра профессиональной подготовки по учебной работе, на год (полугодие) из расчета не реже одной проверки в полугодие на одного сотрудника из состава специалистов по профессиональной подготовке и своевременно доводится до состава специалистов по профессиональной подготовке. Основанием для проведения внепланового учебно-методического контроля являются нарушения правил проведения занятий, выявленные в ходе взаимных посещений и контроля качества подготовки слушателей.
Учебно-методический контроль осуществляется начальником центра профессиональной подготовки и его заместителями, заместителем начальника учебного отдела (части), начальниками циклов, специалистами по методической работе учебного отдела (части), председателями предметно-методических комиссий, а также другими лицами по поручению начальника центра профессиональной подготовки.

Результаты учебно-методического контроля занятий обсуждаются на заседаниях циклов, учебного отдела (части), учебно-методическом совете.

Лица, контролирующие учебные занятия, обязаны входить в аудиторию вместе с сотрудником из состава специалистов по профессиональной подготовке и присутствовать на занятиях до их окончания. В ходе занятия им не разрешается вмешиваться в работу сотрудника из состава специалистов по профессиональной подготовке и делать ему замечания, за исключением случаев грубого нарушения мер безопасности. По окончании контрольного посещения (но не позднее следующего рабочего дня) проверяющий проводит разбор занятия с участием сотрудника из состава специалистов по профессиональной подготовке, занятие которого проверялось, и сотрудников соответствующего цикла. При необходимости на разбор занятия приглашаются начальник центра профессиональной подготовки, его заместитель по учебной работе, заместитель начальника учебного отдела (части). В ходе разбора занятия, проверяющий выделяет положительные и отрицательные стороны занятия, дает рекомендации и предложения по устранению выявленных недостатков, совершенствованию обучения.

Анализ проверенного занятия и его оценка отражаются в журнале учебно-методического контроля и взаимных посещений учебных занятий и доводятся до сотрудников из состава специалистов по профессиональной подготовке соответствующего цикла.

Результаты учебно-методического контроля в масштабе центра профессиональной подготовки анализируются учебным отделом (частью), обсуждаются на учебно-методических сборах, заседаниях учебно-методического совета. По результатам обсуждения разрабатываются мероприятия по совершенствованию учебного процесса.

Для организации и проведения учебно-методического контроля учебным отделом (частью) разрабатывается соответствующее положение, которое обсуждается на учебно-методическом совете и утверждается начальником центра профессиональной подготовки.

V. Контроль успеваемости и качества подготовки слушателей

Контроль успеваемости и качества подготовки слушателей включает входной контроль уровня знаний слушателей, текущий контроль успеваемости, промежуточный и итоговый контроль. В процессе проверки знаний, умений и навыков слушателей в целях разрешения спорных вопросов по объективности их оценок допускается осуществление видео- и аудио-фиксации входного контроля, итоговых зачетов и экзаменов. Данные видеофильмы и аудиозаписи хранятся в центре профессиональной подготовки не менее пяти лет.
Входной контроль проводится в центре профессиональной подготовки в соответствии с требованиями нормативных правовых актов МВД России.

Сотрудники, прибывшие на обучение, сдают входной контроль по специальной подготовке, по знанию законодательных и иных нормативных правовых актов Российской Федерации, нормативных правовых актов МВД России, регламентирующих направления их оперативно-служебной деятельности в зависимости от должностной категории, а прибывшие на первоначальную подготовку, кроме этого, сдают входной контроль по общей физической подготовке.

Форма и порядок проведения входного контроля определяются центром профессиональной подготовки самостоятельно.

Оценки по входному контролю вносятся в журнал учета учебных занятий.

Информацию о результатах входного контроля центры профессиональной подготовки и образовательные учреждения МВД России представляют в подразделение профессиональной подготовки территориального органа для внесения, при необходимости, изменений в планы обучения сотрудников (стажеров) по месту службы под руководством руководителей стажировки и оценки их деятельности.

Центры профессиональной подготовки после каждого набора слушателей анализируют качество обучения по месту службы, выявляют пробелы в знаниях, принимают меры к их ликвидации в ходе первоначальной подготовки и на основе обобщенных данных вносят предложения в органы (подразделения, учреждения) внутренних дел по улучшению качества обучения сотрудников (стажеров) по месту службы.

Текущий контроль успеваемости проводится в ходе занятий с целью определения степени усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы слушателей и совершенствования методики проведения занятий. Он может проводиться в ходе всех видов занятий по форме, избранной сотрудником из состава специалистов по профессиональной подготовке или предусмотренной учебно-тематическим материалом. Результаты текущего контроля успеваемости отражаются в журнале учета учебных занятий и используются учебным отделом (частью) и циклами для оперативного управления учебным процессом. Сотрудник из состава специалистов по профессиональной подготовке несет ответственность за правильность выставленных оценок слушателям и обязан своевременно принимать все необходимые меры к повышению знаний слушателей.
В целях проверки знаний слушателей руководством центра профессиональной подготовки могут быть запланированы контрольно-проверочные занятия. Контрольно-проверочные занятия проводят сотрудники учебного отдела (части), как правило, специалисты по методической работе, по разработанным циклами специально для этих целей вопросам (задачам, тестам) по соответствующим дисциплинам.

Контрольно-проверочные занятия со слушателями центра профессиональной подготовки могут проводиться сотрудниками подразделения профессиональной подготовки территориального органа по согласованию с начальником центра профессиональной подготовки по самостоятельно разработанным вопросам (тестам) в рамках учебной программы, согласованными с учебным отделом (частью) центра профессиональной подготовки.

Продолжительность контрольно-проверочного занятия составляет не более 15-20 минут. Оно проводится, как правило, в часы самоподготовки. При необходимости, допускается проводить контрольно-проверочное занятие в начале урока, практического или семинарского занятия, в том числе, не относящегося к тематике контрольно-проверочного занятия. Слушатели отвечают на вопросы (решают задачи, тесты) письменно или с использованием компьютерной техники. Проверку ответов на вопросы (решений задач, тестов) осуществляет специалист по методической работе, проводивший контрольно-проверочное занятие, или начальник цикла, старший специалист (специалист) по профессиональной подготовке по соответствующей дисциплине, но не закрепленный за данной учебной группой (взводом). На контрольно-проверочном занятии оцениваются не только знания слушателей, но и качество преподаваемой дисциплины составом специалистов по профессиональной подготовке. Оценки, полученные слушателями на контрольно-проверочном занятии, выставляются в журнал учета учебных занятий. При необходимости результаты контрольно-проверочного занятия обсуждаются на заседании цикла с приглашением специалистов по методической работе учебного отдела (части), для выработки наиболее общего (единого) для сотрудников из состава специалистов по профессиональной подготовке и приемлемого для соответствующей категории слушателей подхода к методике преподавания данной дисциплины.

Промежуточный контроль имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебным дисциплинам (разделам) и проводится, как правило, в форме зачетов, контрольных работ, решения задач (заданий), защиты отчетов учебной практики и других видов контроля знаний. Формы промежуточного контроля устанавливаются учебными и тематическими планами.
Освоение слушателями центра профессиональной подготовки программ первоначальной подготовки и учебных сборов завершается итоговым контролем знаний, умений и навыков.

К итоговому контролю относятся: зачеты и экзамены. Перечни зачетов и экзаменов устанавливаются рабочими учебными программами, а время их проведения - расписанием занятий.

Зачет имеет целью выявить и оценить теоретические знания, практические умения и навыки слушателей за полный курс или часть (раздел) дисциплины. При оценке теоретических знаний и практических навыков слушателей на зачете учитывается участие их в работе семинарских, практических и лабораторных занятиях, выполнение ими контрольных работ и иных заданий. Слушателям, которые в период обучения показали высокую успеваемость, сотрудник из состава специалистов по профессиональной подготовке имеет право поставить зачет без опроса. Слушатели, не сдавшие зачет, сдают его повторно в срок, установленный учебным отделом (частью).

Порядок проведения зачетов, форма проверки знаний и навыков слушателей определяются циклом. Зачет, как правило, принимается сотрудником из состава специалистов по профессиональной подготовке, ведущим данную дисциплину в учебной группе. Для проведения зачета сотрудник из состава специалистов по профессиональной подготовке разрабатывает перечень вопросов, охватывающий весь программный материал дисциплины или отдельный ее раздел. Материалы проведения зачета (перечень вопросов, заданий и другие) обсуждаются на заседании цикла и утверждаются его начальником. Зачеты проводятся по билетам, тестам или путем собеседования.

Экзамены принимаются коллегиально. Количество членов экзаменационной комиссии должно быть нечетным и составлять не менее трех и не более семи человек. Состав экзаменационной комиссии утверждается приказом руководителя территориального органа. В состав экзаменационной комиссии по представлению начальника центра профессиональной подготовки включаются сотрудники из числа руководящего состава центра профессиональной подготовки, состава специалистов по профессиональной подготовке, проводивших занятия в данной учебной группе (взводе), представители подразделения профессиональной подготовки территориального органа, представители иных подчиненных органов и организаций по направлениям оперативно-служебной деятельности в соответствии с должностной категорией слушателей. Состав экзаменационной комиссии и ее председатель указываются в расписании учебных занятий.
Для проведения экзамена на цикле разрабатываются:

экзаменационные билеты, количество которых на 10 процентов должно быть больше чем экзаменующихся;

практические задания и задачи;

перечень средств материального обеспечения экзамена (приборы, техника, оружие и другие средства);

перечень справочных материалов, разрешенных для использования слушателями на экзамене.

Материалы для проведения экзамена обсуждаются на заседании цикла и утверждаются заместителем начальника центра профессиональной подготовки по учебной работе не позднее, чем за 10 дней до начала экзамена. Данные материалы подлежат переработке при изменении программ обучения, нормативной правовой базы, методики итогового контроля.

В экзаменационный билет, как правило, включаются два-три теоретических вопроса из разных разделов программы и в зависимости от специфики дисциплины одна-две задачи или практических задания. Предварительное ознакомление слушателей с экзаменационными билетами не разрешается.

В целях осуществления контроля на экзамене имеют право присутствовать начальник центра профессиональной подготовки, его заместители, заместитель начальника учебного отдела (части), начальник соответствующего цикла (циклов – если экзамен комплексный), проверяющие из вышестоящих органов внутренних дел, другие лица – только с разрешения начальника центра профессиональной подготовки или его заместителя по учебной работе, когда они не являются членами экзаменационной комиссии.

Расписание экзаменов составляется учебным отделом в соответствии с учебным планом и с учетом предложений циклов, утверждается начальником центра профессиональной подготовки и доводится до сведения состава специалистов по профессиональной подготовке и слушателей.

Слушатели допускаются к экзаменам только при условии сдачи всех зачетов, выполнения контрольных работ, прохождения и защиты учебной практики, а также выполнения учебного плана в полном объеме.

В аудитории, где проводится экзамен, должны быть: экзаменационная ведомость, экзаменационный лист, комплект экзаменационных билетов, практические задания и задачи, программа учебной дисциплины, необходимые справочные материалы для решения практических задач и заданий, материально-техническое обеспечение.

В аудитории могут одновременно находиться не более пяти экзаменуемых. Для подготовки к ответу слушателю отводится, как правило, 30 минут. В случае затруднения экзаменующегося ответить на поставленные вопросы билета он имеет право до начала ответа взять второй билет, при этом оценка за экзамен снижается на один бал. По окончании ответа на вопрос билета или решения практического задания члены экзаменационной комиссии могут задавать слушателю дополнительные и уточняющие вопросы в пределах учебного материала. После ответа на все вопросы слушатель сдает билет и конспект (тезисы) ответа.

Ответы слушателей оцениваются каждым членом экзаменационной комиссии самостоятельно. После окончания экзамена члены экзаменационной комиссии коллегиально обсуждают ответы слушателей, а затем, придя к единому мнению, ставят общую оценку.
Оценки по результатам экзамена объявляются слушателям и заносятся в экзаменационную ведомость.

Слушателям, не сдавшим по уважительным причинам итоговые экзамены, срок обучения продлевается от 2 до 10 дней для подготовки и сдачи экзаменов. Графы экзаменационных ведомостей по указанным слушателям остаются не заполненными. Руководство центра профессиональной подготовки уведомляет об этом комплектующие органы внутренних дел, которые продлевают командировку данным сотрудникам на необходимое количество дней в порядке, установленном нормативными правовыми актами МВД России. Данные сотрудники имеют статус слушателей центра профессиональной подготовки. Для них по отдельному расписанию занятий или индивидуальному графику организуется самоподготовка, во время которой проводятся групповые и индивидуальные консультации, и указываются дни сдачи экзаменов и состав экзаменационной комиссии. После сдачи ими экзаменов, окончательно заполняются экзаменационные ведомости и подсчитываются средние баллы учебных групп (взводов) по каждому экзамену.

Слушатели, знания которых оценены на итоговых экзаменах как неудовлетворительные, в том числе не прибывшие на экзамены без уважительной причины, подлежат отчислению из центра профессиональной подготовки без выдачи свидетельства о первоначальной подготовки (командировка им не продлевается). Выписка из приказа начальника центра профессиональной подготовки об отчислении таких сотрудников направляется в комплектующий орган внутренних дел. Общий срок пересдачи (сдачи) итоговых экзаменов не должен превышать одного месяца с момента отчисления указанных слушателей из центра профессиональной подготовки.

Учебным отделом (частью) готовятся экзаменационные листы для индивидуальной пересдачи, которые подписываются заместителем начальника центра профессиональной подготовки по учебной работе или заместителем начальника учебного отдела и выдаются на руки отчисленным сотрудникам. Начальники комплектующих органов внутренних дел для них организуют самоподготовку под руководством наставника или непосредственного начальника. При необходимости, эти сотрудники по согласованию с руководством центра профессиональной подготовки направляются в счет дней отдыха, предоставленных в установленном порядке, за работу в выходные и праздничные дни, неоплачиваемого или очередного отпуска в центр профессиональной подготовки для проведения с ними консультаций, а в день, указанный в экзаменационном листе, для пересдачи экзамена (экзаменов). При получении слушателем повторной неудовлетворительной оценки окончательное заключение об уровне его подготовленности принимает комиссия, назначаемая начальником центра профессиональной подготовки, с приглашением представителей соответствующих подразделений комплектующего органа.

По сотрудникам, знания которых оценены комиссией как неудовлетворительные либо не прибывшим на итоговые экзамены по неуважительным причинам, решение о дальнейшем прохождении службы и повторном направлении их на обучение принимает руководитель органа, к компетенции которого отнесено назначение сотрудников на должность.

Пересдача экзамена слушателем с целью повышения оценок для улучшения среднего балла в период итоговых экзаменов разрешается не более чем по одной учебной дисциплине.

Знания, умения и навыки слушателей определяются на экзамене оценками: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно», на зачете отметками: «зачтено», «не зачтено». Неявка на экзамен (зачет) отмечается в экзаменационной (зачетной) ведомости: «не явился».

Оценка «отлично» выставляется, если слушатель глубоко и основательно усвоил весь программный материал, исчерпывающе, последовательно, грамотно и логически стройно излагает его, тесно увязывает с задачами и деятельностью органов внутренних дел, свободно справляется с задачами и практическими заданиями, правильно обосновывает принятые решения, умеет самостоятельно обобщать и излагать материал, не допуская ошибок.

Оценка «хорошо» выставляется, если слушатель твердо знает программный материал, грамотно излагает его, не допускает существенных неточностей, может правильно применять теоретические положения и владеет необходимыми умениями и навыками при выполнении практических заданий и решении задач.

Оценка «удовлетворительно» выставляется, если слушатель усвоил только основной материал, но не знает отдельных деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушает последовательность в изложении материала и испытывает затруднения в выполнении практических заданий и решении задач.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется, если слушатель не знает основной части программного материала, допускает существенные ошибки при выполнении практических заданий и решении задач.

При оценке умений и практических навыков слушателей по дисциплинам, имеющим утвержденные нормативы, сотрудники из состава специалистов по профессиональной подготовке руководствуются ими.

Слушатели, выполнившие в полном объеме учебный план, прошедшие учебную практику в органе внутренних дел, если она предусмотрена учебной программой, и успешно сдавшие итоговые зачеты и экзамены в центре профессиональной подготовки, считаются прошедшими первоначальною подготовку или учебные сборы. На них оформляются свидетельства о первоначальной подготовке установленного МВД России образца или свидетельства об учебных сборах (приложение № 12).

VI. Методическая работа

Методическая работа имеет целью совершенствование методики, повышение эффективности, качества проведения всех видов учебных занятий, повышение профессионального уровня руководящего состава, состава специалистов по профессиональной подготовке и слушателей центра профессиональной подготовки.

Центром методической работы является цикл.

Методическая работа включает:

разработку учебно-методических материалов, необходимых для проведения и методического обеспечения всех видов учебных занятий, включая занятия с использованием СДОТ;

повышение учебно-методического мастерства руководящего состава и состава специалистов по профессиональной подготовке и профессионального уровня слушателей (организация и проведение учебно-методических сборов, совещаний, конференций, семинаров, методических занятий и другие);

организацию и проведение контроля учебных занятий;

проведение мероприятий по совершенствованию учебного процесса, внедрению инновационных технологий обучения;

рассмотрение вопросов методики обучения.

Основными формами методической работы являются: заседания учебно-методического совета центра профессиональной подготовки, циклов, предметно-методических комиссий, учебно-методические сборы, конференции, совещания, семинары, инструкторско-методические занятия, показательные, открытые и пробные занятия, взаимные посещения занятий, а также повседневная работа состава специалистов по профессиональной подготовке по совершенствованию методики обучения.

В целях улучшения качества обучения центр профессиональной подготовки может организовывать в установленном порядке издательскую деятельность по выпуску учебных планов и программ, конспектов лекций и другой учебно-методической литературы для слушателей.

Учебно-методический совет является представительным органом, осуществляющим коллегиальное руководство по основным вопросам деятельности центра профессиональной подготовки. Председателем учебно-методического совета является начальник центра профессиональной подготовки, заместителем председателя – заместитель начальника центра профессиональной подготовки по учебной работе. Положение об учебно-методическом совете и его состав утверждаются приказом начальника центра профессиональной подготовки. В учебно-методический совет входят руководящий и начальствующий состав структурных подразделений центра профессиональной подготовки.

Заседания учебно-методического совета проводятся не реже одного раза в полугодие. На заседания могут приглашаться руководители подчиненных органов и организаций и (или) их заместители. На заседаниях учебно-методического совета рассматриваются вопросы выполнения планов работ центра профессиональной подготовки, изучения, обобщения и распространения передового опыта, повышения профессионального мастерства состава специалистов по профессиональной подготовке, улучшения оснащенности первоначальной подготовки и учебных сборов, хода и итогов учебной, методической и воспитательной работы, состояния учебно-материальной базы, финансово-хозяйственной деятельности и другие вопросы деятельности центра профессиональной подготовки и его структурных подразделений.

На заседаниях циклов обсуждаются вопросы совершенствования структуры и содержания учебных дисциплин, методического и материально-технического обеспечения учебных занятий, воспитательной работы со слушателями, повышения квалификации состава специалистов по профессиональной подготовке, результаты контроля учебных занятий и другие вопросы.

Решения принимаются простым большинством голосов, протоколы заседаний с принятыми решениями подписываются начальником цикла.

Заседания цикла проводяться не реже одного раза в месяц.

На циклах, осуществляющих обучение по нескольким предметам, могут создаваться предметно-методические комиссии, в состав которых включаются сотрудники из состава специалистов по профессиональной подготовке, ведущие совместную учебную работу по определенной дисциплине. При необходимости в состав предметно-методических комиссий включаются сотрудники из состава специалистов по профессиональной подготовке смежных дисциплин.

Предметно-методическую комиссию возглавляет председатель, назначаемый начальником центра профессиональной подготовки, как правило, из числа старших специалистов по профессиональной подготовке.

На заседаниях предметно-методических комиссий обсуждаются содержание и методика проведения отдельных видов занятий, учебно-методические материалы, вопросы использования технических средств и наглядности в обучении, задания слушателям для самостоятельного изучения и другие вопросы учебно-воспитательного процесса.

Предметно-методические комиссии, организуемые в составе циклов, ведут учет методической работы в соответствующих протоколах, которые подшиваются в отдельную папку и хранятся на цикле. В протоколах предметно-методических комиссий указываются: дата проведения заседания, фамилии присутствующих, вопросы, рассмотренные на заседании, фамилии выступавших, внесенные ими предложения и принятые решения.

Учебно-методические сборы проводятся, как правило, перед началом календарного года с составом специалистов по профессиональной подготовке центра профессиональной подготовки. При необходимости учебно-методические сборы могут проводиться ежеквартально или один раз в полгода. На учебно-методических сборах подводятся итоги по обучению и воспитанию слушателей за прошедший год (период обучения), вырабатываются единые подходы по вопросам учебной, методической и воспитательной работы, проводятся методические занятия, организуется чтение лекций, даются указания по реализации в учебном процессе новых требований нормативных правовых документов. План проведения сбора утверждается начальником центра профессиональной подготовки. Учебно-методические сборы организуются учебным отделом (частью).
Конференции, совещания и семинары проводятся по актуальным проблемам деятельности органов внутренних дел, представляющим теоретический и практический интерес для слушателей, по общим вопросам методики первоначальной подготовки и учебных сборов, частным методикам преподавания отдельных дисциплин, внедрения современных технологий, методов и средств обучения, проблемам организации труда сотрудников из состава специалистов по профессиональной подготовке и слушателей в целях обобщения положительного опыта учебно-методической деятельности и повышения эффективности первоначальной подготовки и учебных сборов.
Инструкторско-методические занятия организуются по наиболее важным и сложным темам учебной дисциплины в целях отработки единой организации и методики проведения занятий, освоения новых, более эффективных методических приемов. Они проводятся руководящим составом центра профессиональной подготовки, заместителем начальника учебного отдела, начальниками циклов, наиболее опытными старшими специалистами (специалистами) по профессиональной подготовке и специалистами по методической работе.
Показательные и открытые занятия проводятся в соответствии с графиком, составленным учебным отделом (частью) на год (полугодие) по предложениям начальников циклов и утверждаемым заместителем начальника центра профессиональной подготовки по учебной работе, из расчета не более одного показательного и не менее одного открытого занятия в год на одного сотрудника из состава специалистов по профессиональной подготовке.
Показательные занятия, как правило, проводят начальники циклов, старшие специалисты по профессиональной подготовке, наиболее подготовленные специалисты по профессиональной подготовке, имеющие опыт работы на должностях состава специалистов по профессиональной подготовке не менее пяти лет или прошедшие повышение квалификации в образовательных учреждениях МВД России, других государственных, муниципальных и негосударственных образовательных учреждениях, имеющих лицензии и государственную аккредитацию, с целью демонстрации образцовой организации и методики проведения занятий, в том числе с использованием инновационных технологий обучения.
Открытые занятия проводятся сотрудниками из состава специалистов по профессиональной подготовке в целях обмена опытом, оказания помощи другим специалистам в организации учебных занятий и методике их проведения. Они проводятся со слушателями в соответствии с расписанием учебных занятий. Состав специалистов по профессиональной подготовке, присутствующий на занятиях, определяет учебный отдел (часть) по согласованию с начальниками циклов. В день проведения занятий специалистами по профессиональной подготовке осуществляется его разбор, отмечаются положительные стороны занятий, недостатки, высказываются мнения о достижении поставленных учебных и воспитательных целей и вносятся предложения по улучшению методики обучения. В конце разбора заместителем начальника центра профессиональной подготовки по учебной работе или лицом, его замещающим, делается заключение о качестве проведения занятий, а также даются указания по улучшению методики преподавания.
Пробные занятия проводятся в целях определения уровня подготовленности сотрудника из состава специалистов по профессиональной подготовке, прошедшего стажировку, после назначения на должность состава специалистов по профессиональной подготовке^¹ и допуска его к самостоятельному проведению занятий со слушателями, а также для лиц, состоящих в резерве кадров для выдвижения на должности состава специалистов по профессиональной подготовке. Пробные занятия проводятся по решению начальника центра профессиональной подготовки или его заместителя по учебной работе. Их организует и проводит учебный отдел (часть), как правило, без слушателей, перед составом специалистов по профессиональной подготовке и специалистами по методической работе учебного отдела (части).

Лица, проводящие открытые, показательные и пробные занятия, составляют план занятия, который утверждает заместитель начальника центра профессиональной подготовки по учебной работе. Показательные, открытые и пробные занятия обсуждаются на заседаниях учебного отдела (части) или циклов в день их проведения.

Взаимное посещение занятий проводится по графику или внепланово. График взаимных посещений занятий разрабатывается на цикле и утверждается начальником цикла на полугодие (квартал). В график могут быть включены сотрудники из состава специалистов по профессиональной подготовке с других циклов. В этом случае он утверждается заместителем начальника центра профессиональной подготовки по учебной работе, в целях упорядочивания и систематизирования межцикловых связей. Количество взаимных посещений не ограничивается, но они проводятся не реже 1 раза в месяц с целью приобретения (передачи) передового опыта учебно-методической и воспитательной работы, выработки наиболее эффективных форм и методов обучения и воспитания слушателей, формирования единства взглядов состава специалистов по профессиональной подготовке на содержание занятий и методику их проведения.

Результаты взаимных посещений занятий обсуждаются на заседаниях циклов, учебного отдела (части).

Для изучения, обобщения и распространения передового опыта обучения и воспитания слушателей, оказания помощи составу специалистов по профессиональной подготовке в повышении их квалификации в центре профессиональной подготовки может быть создан кабинет учебно-методического мастерства. Организация и работа кабинета учебно-методического мастерства регламентируется положением, разрабатываемым центром профессиональной подготовки и утверждаемым его начальником. На базе кабинета учебно-методического мастерства проводятся показательные, инструкторско-методические и другие виды занятий, а также занятия с начинающими специалистами по профессиональной подготовке, заседания циклов и предметно-методических комиссий, другие учебно-методические и воспитательные мероприятия.

Методическая работа планируется отдельным разделом в плане работы центра профессиональной подготовки, в том числе и в индивидуальном плане сотрудника из состава специалистов по профессиональной подготовке, утверждаемом заместителем начальника центра профессиональной подготовки по учебной работе. Сотрудник из состава специалистов по профессиональной подготовке обязан обеспечить соответствующей учебно-методической документацией все виды учебной работы.
Контроль за правильностью планирования и проведения учебно-методической работы осуществляется учебным отделом (частью).

Учебный отдел (часть) анализирует ход и результаты работы на циклах и разрабатывает конкретные предположения по ее совершенствованию.

Blog