Рекомендации по организации учебного процесса и подготовке локальных нормативных правовых актов в образовательных учреждениях мвд россии сборник

  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13

О направлении рекомендаций

В целях приведения к единым требованиям локальные нормативные акты деятельности профессиональных ведомственных образовательных учреждений в соответствие с законодательством Российской Федерации, Министерством образования и науки Российской Федерации, Министерством внутренних дел Российской Федерации направляем для практического использования в работе следующие Рекомендации:

«По организации учебного процесса в образовательных учреждениях высшего профессионального образования Министерства внутренних дел Российской Федерации» (на 45 л.);

«Об организации проведения практики (стажировки) курсантов и слушателей образовательных учреждений Министерства внутренних дел Российской Федерации» (на 13 л.);

«О проведении итоговой государственной аттестации выпускников образовательных учреждений профессионального образования Министерства внутренних дел Российской Федерации» (на 20 л.);

«По нормированию труда профессорско-преподавательского состава в образовательных учреждениях высшего профессионального образования и дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Министерства внутренних дел Российской Федерации» (на 21 л.);

«Об образовательном учреждении высшего профессионального образования Министерства внутренних дел Российской Федерации» (на 19 л.).

Первый заместитель Министра

генерал-полковник милиции А.А.Чекалин

РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

министерства внутренних дел Российской федерации

Рекомендации по организации учебного процесса в образова­тельных учреждениях высшего профессионального образования Ми­нистерства внутренних дел Российской Федерации¹ направлены на регулирование порядка организации учебного процесса в государ­ственных образовательных учреждениях высшего профессиональ­ного образования Министерства внутренних дел Российской Феде­рации² в соответствии с Законом Российской Федерации от 10.07.92 №3266-1 "Об образовании"³, Федеральным законом от 22.08.96 № 125-ФЗ "О высшем и послевузовском профессиональном обра­зовании"⁴, Законом РСФСР от 18.04.91 № 1026-1 "О милиции"⁵, "Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) Рос­сийской Федерации", утвержденным постановлением Правитель­ства Российской Федерации от 05.04.01 № 264⁶ и другими норматив­ными правовыми актами Российской Федерации, Министерства образования и науки Российской Федерации⁷ и Министерства внут­ренних дел Российской Федерации⁸.

С учетом настоящих Рекомендаций в высших учебных заведе­ниях МВД России разрабатывается Положение об организации учеб­ного процесса в вузе с учетом специфики их структуры.

Под учебным процессом в образовательных учреждениях МВД России понимается целенаправленная деятельность руководящего, профессорско-преподавательского состава, учебно-вспомогательного, административно-хозяйственного персонала и обучающихся, обеспе­чивающая подготовку квалифицированных специалистов по специ­альностям и квалификациям, предусмотренным учебными планами.

I. Основная цель учебного процесса

1.Удовлетворение потребностей органов внутренних дел Рос­сийской Федерации¹ в квалифицированных специалистах с выс­шим профессиональным образованием и научно-педагогических кадрах.

2.Удовлетворение потребности личности в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии, приобретение высшего про­фессионального образования по конкретной специальности.

3.Распространение правовых, гуманитарных и технических зна­ний среди личного состава органов внутренних дел, повышение его общеобразовательного и культурного уровня.

II. Организация учебного процесса

4. Общие требования к организации учебного процесса:

4.1. Учебный процесс основывается на государственных обра­зовательных стандартах высшего профессионального образования по направлениям и специальностям, примерных учебных планах и примерных учебных программах дисциплин, разработка которых обеспечивается государственными органами управления образова­нием совместно с учебно-методическими объединениями и их струк­турными подразделениями.

4.2. Вуз самостоятелен в выборе системы оценок, формы, порядка проведения и периодичности промежуточной аттестации обучающихся²

4.3. Освоение образовательных программ завершается обяза­тельной итоговой государственной аттестацией выпускников.

4.4. Запрещается использование антигуманных, а также опас­ных для жизни и здоровья обучающихся методов обучения.

5. Организация учебного процесса призвана обеспечивать:

5.1. Современный научный уровень подготовки специалистов, оптимальное соотношение теоретического и практического обуче­ния.

5.2. Логически правильные, научно и методически обосно­ванные соотношения и последовательность преподавания дисцип­лин, планомерность и ритмичность учебного процесса.

5.3. Органическое единство процесса обучения и воспитания.

5.4. Внедрение в учебный процесс новейших достижений на­уки и техники, передового отечественного и зарубежного опыта.

5.5. Рациональное сочетание традиционных методов передачи и закрепления научной информации с новейшими достижениями педагогики и методики преподавания.

5.6. Создание необходимых условий для педагогической дея­тельности профессорско-преподавательского состава и освоения обучающимися образовательных программ, их самостоятельной творческой работы.

6. Основными документами, определяющими содержание и организацию учебного процесса в вузах, являются рабочие учеб­ные планы и рабочие учебные программы дисциплин.

6.1. Рабочий учебный план разрабатывается ежегодно (на но­вый набор) вузом на основе государственного образовательного стан­дарта высшего профессионального образования, примерного учеб­ного плана по соответствующей специальности, утвержденного Министерством внутренних дел Российской Федерации, обсуждает­ся на ученом совете и утверждается начальником вуза (филиала).

Рабочий учебный план включает: пояснительную записку, гра­фик учебного процесса, план учебного процесса, содержащий пе­речень учебных дисциплин с указанием объема времени, отводи­мого на их изучение (в том числе на аудиторные занятия и самосто­ятельную работу) и распределения аудиторного времени по видам учебных занятий, период и логическую последовательность изуче­ния дисциплины, форму и сроки выполнения письменных работ, промежуточной аттестации. Кроме того, в рабочем учебном плане определяются виды и периоды проведения практик, форма итого­вой государственной аттестации.

Рабочий учебный план должен быть стабильным и рассчитан­ным, как правило, на весь установленный срок обучения. При необходимости в действующий рабочий учебный план могут вноситься отдельные изменения, одобренные ученым советом вуза.

6.2. Рабочая учебная программа дисциплины является основ­ным документом, устанавливающим содержание и методическое построение учебной дисциплины. В программе дается перечень ос­новных разделов, тем и учебных вопросов, последовательность их изучения, методические и организационные указания об особенно­стях преподавания дисциплины, исходя из целей и задач обучения, определяется место дисциплины, междисциплинарные связи в ос­новной образовательной программе подготовки специалиста.

Рабочая учебная программа должна:

— отвечать требованиям квалификационной характеристики специалиста по соответствующей специальности;

— соответствовать дидактическим принципам, обеспечивать систематичность, последовательность и комплексность обучения;

— обеспечивать возможность получения фундаментальных тео­ретических знаний, формирования профессиональных умений, навыков и деловых качеств, необходимых специалистам соответ­ствующей квалификации;

— обеспечивать внутрипредметные и междисциплинарные связи с четко выраженной практической направленностью обучения.

Рабочая учебная программа дисциплины разрабатывается кафед­рой, за которой данная дисциплина закреплена. Она проходит внут­реннее и внешнее рецензирование (допускается наличие, как мини­мум, одной внутренней рецензии и одной внешней рецензии), пос­ле чего не менее чем за 20 дней до рассмотрения ее на методическом совете представляется в учебное подразделение¹ для проверки соот­ветствия ее предъявляемым требованиям. После рассмотрения про­граммы на методическом совете кафедра, в случае необходимости, устраняет выявленные недостатки. В дальнейшем программа пред­ставляется для рассмотрения на ученом совете (совете филиала). По рекомендации ученого совета (совета филиала) программа утверж­дается начальником вуза (филиала) или заместителем начальника по учебной работе. В случае разработки рабочей учебной программы кафедрами филиала, программа в обязательном порядке согласовы­вается с соответствующей профильной кафедрой вуза.

Структура рабочей учебной программы включает три раздела: "Организационно-методический раздел"; "Основной раздел"; "Учебно-методическое обеспечение дисциплины".

В разделе № 1 раскрываются:

— цель изучения дисциплины;

— задачи дисциплины;

— место дисциплины в профессиональной подготовке выпуск­ника, междисциплинарные связи;

— требования к уровню освоения содержания дисциплины (что именно в результате изучения дисциплины курсанты (слушатели, студенты) должны знать, уметь и какими навыками владеть);

— распределение учебного времени (всего часов, выделяемых в рабочем учебном плане на изучение дисциплины, в том числе время, выделяемое на аудиторные занятия и самостоятельную ра­боту курсантов (слушателей);

— форма контроля знаний в соответствии с рабочим учебным планом.

Раздел № 2 включает:

— общий перечень разделов и тем дисциплины;

— соответствующие темы с перечнем основных вопросов, подлежащих изучению по данной теме, тематику семинаров и прак­тических занятий, если они предусмотрены по данной теме;

— тематику курсовых работ, рефератов и практикумов (при их наличии);

— перечень вопросов для подготовки к промежуточной аттес­тации (зачету или экзамену) по всему курсу;

— примерные тематические планы изучения дисциплины, со­держащие примерное распределение учебного времени по темам и видам учебных занятий (для всех форм обучения). Рабочий темати­ческий план на текущий учебный год (семестр) утверждается на за­седании кафедры за три месяца до его начала (соответствующего семестра) и представляется в учебное подразделение для составле­ния расписания.

В разделе № 3 указывается литература, необходимая для изу­чения дисциплины, которая подразделяется на основную и допол­нительную. В список как основной, так и дополнительной лите­ратуры включаются издания (как правило, не старше 5 лет на мо­мент утверждения программы, за исключением первоисточников и хрестоматий) в следующей последовательности: действующие нор­мативно-правовые акты; справочно-энциклопедические издания; монографии; учебники и учебные пособия. В качестве основной литературы могут использоваться учебники и учебные пособия, как правило, рекомендованные или допущенные к использованию в учебном процессе Минобрнауки России, соответствующим учеб­но-методическим объединением по направлению подготовки (спе­циальности) или имеющие гриф МВД России. В данном разделе также указывается материально-техническое обеспечение, необхо­димое для преподавания указанной дисциплины (компьютерные программы, лабораторные и специализированные классы, техни­ческие комплексы, вооружение и т.п.).

6.3. Для обеспечения проведения итоговой государственной аттестации разрабатываются программы итоговых государственных экзаменов (по отдельным дисциплинам или междисциплинарных), в которые включаются: пояснительная записка (цель, задачи, тре­бования к знаниям, умениям и навыкам); структура экзаменаци­онных билетов; перечень вопросов по теоретической части; пере­чень видов практических заданий, включаемых в экзаменацион­ные билеты; список учебников, учебных и учебно-методических пособий, рекомендуемых для подготовки к итоговой государствен­ной аттестации.

6.4 Программа проведения практики разрабатывается самосто­ятельным Положением и может включать как один, так и все виды практик.

7. Основным элементом организации учебного процесса яв­ляется его планирование, которое осуществляется в целях обеспе­чения полной и качественной реализации образовательных программ и базируется на следующих исходных данных:

годовом графике учебного процесса;

тематических планах учебных дисциплин (приложение № I);

графиках последовательности прохождения учебных дисциплин (приложение № 2);

графиках понедельного прохождения дисциплин (приложение № 3);

расстановке преподавателей по лекционным потокам, учебным группам (взводам) (приложение № 4);

распорядке дня;

перечне аудиторного фонда (и его распределении по лекцион­ным потокам, учебным группам (взводам)).

7.1. Годовой график учебного процесса разрабатывается на основе рабочего учебного плана на текущий учебный год.

В годовом графике учебного процесса определяются сроки те­оретического обучения, экзаменационных сессий, каникул, всех видов практик, итоговой государственной аттестации и других ви­дов учебных занятий.

Годовой график учебного процесса разрабатывается учебным подразделением и утверждается начальником вуза (филиала) или его заместителем по учебной работе.

7.2. Тематический план изучения дисциплины разрабатыва­ется кафедрой (предметно-методической секцией) на полный курс обучения (текущий учебный год) и ежегодно, при необходимос­ти, корректируется с учетом новейших достижений науки и техни­ки, требований практики, обсуждается на заседании кафедры и утверждается начальником кафедры.

В тематическом плане определяются перечень разделов и тем, виды занятий и время, отводимое на изучение учебного материала.

Тематический план комплексного изучения дисциплины, пре­подаваемой несколькими кафедрами, должен быть согласован, обсужден на совместном заседании кафедр и утвержден всеми на­чальниками кафедр.

7.3. График последовательности прохождения учебной дисцип­лины разрабатывается кафедрой (предметно-методической секци­ей) и утверждается начальником кафедры.

В графике последовательности прохождения учебной дисцип­лины определяется последовательность проведения конкретных ви­дов учебных занятий по каждой теме и отводимое на них время, отражаются предложения кафедры об особенностях планирования учебных занятий по каждой дисциплине. График последователь­ности прохождения дисциплины может быть совмещен с темати­ческим планом в одном документе.

7.4. График понедельного прохождения дисциплин разраба­тывается учебным подразделением на основе рабочего учебного плана, годового графика учебного процесса, тематических планов и графиков последовательности прохождения учебных дисциплин и утверждается заместителем начальника по учебной работе.

7.5. Расстановка преподавателей по учебным дисциплинам, лекционным потокам и учебным группам (взводам) производится кафедрой и утверждается начальником кафедры.

Расстановка преподавателей предоставляется в учебное подраз­деление вместе с тематическим планом и графиком последователь­ности прохождения учебных дисциплин за три месяца до начала очередного семестра.

7.6. В распорядке дня (едином или для каждого подразделе­ния) устанавливается время проведения учебных занятий и само­стоятельной работы обучающихся.

7.7. Перечень аудиторного фонда составляется учебным подразделением не позднее, чем за три месяца до начала учебного года и утверждается начальником вуза (филиала) или его замести­телем по учебной работе.

8. На основании перечисленных в пункте 7 исходных докумен­тов, учебным подразделением составляется расписание учебных занятий, которое является завершающим этапом планирования учебного процесса.

В расписании должна содержаться полная информация о дате, времени, месте и виде занятий для каждого курса, отдельных его потоков и учебных групп (взводов), с указанием изучаемых тем и лиц, проводящих занятия.

Расписание составляется учебным подразделением на семестр, согласовывается с кафедрами и утверждается начальником вуза (фи­лиала) или его заместителем по учебной работе не позднее, чем за 10 дней до начала занятий.

Изменения в расписании занятий допускаются в исключитель­ных случаях и только с разрешения начальника вуза (филиала) или его заместителя по учебной работе.

9. При организации учебного процесса необходимо руковод­ствоваться следующими основными положениями:

9.1. При формировании учебных групп (взводов) необходимо добиваться равномерного распределения обучающихся по учебным группам (взводам) с учетом изучения иностранных языков и спе­циализации. Численность учебной группы (взвода) должна состав­лять, как правило, 25-30 человек.

Состав учебных групп (взводов) определяется приказом по вузу. Из учебных групп (взводов) формируются курсы.

9.2. Учебный год при очной форме обучения делится на два семе­стра, каждый из которых заканчивается экзаменационной сессией.

9.3. Максимальный объем учебной нагрузки обучающегося не должен превышать 54 часов в неделю, включая все виды аудитор­ной и внеаудиторной учебной работы¹.

9.4. Для всех видов аудиторных занятий академический час устанавливается Уставом вуза в пределах 45 минут².

9.5. Освобождение обучающихся от всех видов учебных за­нятий (кроме больных и лиц суточного наряда) допускается в исключительных случаях и только с разрешения начальника вуза (филиала) или его заместителя по учебной работе.

Ответственность за посещаемость обучающимися учебных за­нятий возлагается на руководство курса, факультета, вуза.

10. В вузе в установленном порядке ведется и хранится следу­ющая основная учетная документация, необходимая для организа­ции учебного процесса³:

10.1. Журналы учета занятий, успеваемости, посещаемости обучаемых (приложение № 5).

10.2. Экзаменационные (зачетные) ведомости (приложение № 6).

10.3. Экзаменационные (зачетные) листы (приложение №7).

10.4. Журналы учета консультаций (приложение № 8).

10.5. Журналы учета взаимных посещений учебных занятий кафедры (приложение № 9).

10.6. Журналы учета контрольных посещений учебных заня­тий кафедры (приложение № 10).

10.7. Учебные карточки обучающихся (приложение № И).

10.8. Журнал учета курсовых работ (приложение № 11).

10.9. Журнал учета выпускных квалификационных работ (при­ложение № 11).

10.10. Зачетные книжки обучающихся.

10.11. Журналы учета выдачи зачетных книжек (№ п/п, фа­культет, курс, форма и основа (бюджетная или внебюджетная) обучения, Ф.И.О. обучающегося, № зачетной книжки, дата вы­дачи, роспись в получении).

10.12. Сводные ведомости о результатах выполнения учебного плана обучающимися за весь (за каждый курс обучения хранятся только в период учебы) период обучения (приложение № 12).

10.13. Книга регистрации выданных дипломов, приложений к ним (других бланков документов государственного образца) (при­ложение № 13).

11. Все вышеперечисленные виды документации в титульной части должны иметь наименование высшего учебного заведения МВД России.

Вуз может дополнять перечень основной учетной документации.

12. Основными видами учебных занятий являются: лекция; семинарское занятие; практическое занятие; лабораторная работа; деловая игра; учение; консультация; самостоятельная работа; учеб­ная практика.

Вуз может использовать и другие виды учебных занятий.

12.1. Лекция является одним из важнейших видов учебных за­нятий и составляет основу теоретической подготовки обучающихся. Ее цель — дать систематизированные научные знания по дисцип­лине, акцентировав внимание на наиболее сложных и узловых воп­росах темы учебной дисциплины.

Лекция должна стимулировать активную познавательную дея­тельность обучающихся, способствовать формированию их творчес­кого мышления.

Лекции читаются руководством вуза, начальниками кафедр, их заместителями, профессорами, доцентами и старшими препо­давателями, как правило, для потоков.

К чтению лекций, в порядке исключения, по решению учено­го совета, могут допускаться наиболее опытные преподаватели, преимущественно имеющие ученую степень (ученое звание).

Для чтения отдельных лекций могут приглашаться ведущие ученые, профессора, доценты из других высших учебных заведе­ний, специалисты из органов внутренних дел и внутренних войск, научных учреждений и организаций.

Каждая дисциплина на кафедре должна быть обеспечена учеб­но-методическим комплексом, в том числе фондовыми лекциями по наиболее важным, актуальным и сложным темам. Кафедра дол­жна иметь перспективный план разработки и обновления лекцион­ного фонда. Фондовые лекции проходят внутреннее и внешнее рецензирование, обсуждаются на заседании кафедры или предмет­но-методической секции и утверждаются начальником кафедры. Если в течение учебного года содержание дисциплины (раздела) существенно изменяется (изменения в законодательстве, норма­тивно-правовой базе и т.д.), то в фондовые лекции по соответ­ствующей тематике оперативно вносятся изменения.

12.2. Семинарское занятие проводится с целью углубления и закрепления знаний, полученных на лекциях и в процессе самостоятельной работы обучающихся с учебной и научной литературой. Оно должно обеспечивать живое, творческое обсуждение учебного материала в форме дискуссии, обмена мнениями по рассматривае­мым вопросам. Семинарское занятие может содержать элементы практического занятия, например, решение задач.

12.3. Практическое занятие проводится с целью приобрете­ния, отработки и закрепления умений и навыков применения тео­ретических знаний для решения практических задач.

Главным содержанием этого вида учебных занятий является работа каждого обучающегося по овладению практическими умени­ями и навыками профессиональной деятельности путем решения ситуативных задач, составления служебных и процессуальных до­кументов, отработки алгоритмов деятельности в типичных и не­стандартных ситуациях, тактических приемов, навыков использо­вания и применения специальной, криминалистической и др. ви­дов техники, оружия, физической силы и т.п.

12.4. Лабораторная работа имеет целью закрепить теоретичес­кие положения изучаемой темы, обучить исследовательским мето­дам, применяемым в профессиональной деятельности, привить навыки самостоятельного получения, анализа и обобщения дан­ных, накопить опыт работы с лабораторным оборудованием, ком­пьютерами, специальной аппаратурой и приборами.

12.5. В рамках учебно-методических комплексов семинарские, практические занятия и лабораторные работы обеспечиваются пла­нами проведения с методическими рекомендациями по организа­ции самостоятельной работы обучающихся, методическими разра­ботками для преподавателей, дидактическими, раздаточными и другими материалами.

12.6. Деловая игра проводится с целью воспроизведения (мо­делирования) содержания профессиональной деятельности сотруд­ников органов внутренних дел.

Для проведения деловых игр составляется методическая разра­ботка (сценарий), в которой указываются: тема, цель занятия, учеб­ные вопросы, общая фабула (оперативная обстановка), содержа­ние вводных и задания обучающимся, методические рекоменда­ции по организации работы преподавателя и обучающихся.

Методическая разработка обсуждается на кафедре (совместных заседаниях кафедр) и утверждается ее начальником (для межкафедральных деловых игр — заместителем начальника по учебной работе).

12.7. Учения проводятся с целью дать обучающимся практику в исполнении конкретных функциональных обязанностей при ре­шении оперативно-служебных задач в условиях, максимально при­ближенных к реальной деятельности органов внутренних дел.

Учения проводятся по специально разработанному плану, в котором определяются: тема, учебные цели, участники, район (ме­сто) и время проведения учения, даются краткие организационно-методические указания. В рамках подготовки к учению кафедрой (кафедрами) составляется методическая разработка.

План и методическая разработка межкафедрального учения ут­верждаются начальником вуза (филиала), кафедрального учения - начальником кафедры.

При проведении учения с привлечением участников из числа сотрудников органов внутренних дел план согласовывается с руко­водством соответствующих подразделений.

12.8. Консультация (текущая консультация, предэкзаменаци­онная) является одной из форм руководства учебной работой обуча­ющихся и оказания им помощи в самостоятельном изучении мате­риала (дисциплины), в ликвидации имеющихся пробелов в знани­ях, задолженностей по текущим занятиям (неудовлетворительные оценки, пропуски занятий), в написании письменных работ, пре­дусмотренных рабочим учебным планом (контрольные и курсовые работы, практикумы, рефераты), и в подготовке к экзаменам.

Текущие консультации проводятся преподавателем, ведущим занятия в учебной группе (взводе), дежурным преподавателем, на­учным руководителем регулярно в часы самостоятельной работы обу­чающихся и носят как индивидуальный, так и групповой характер.

Предэкзаменационные консультации проводятся экзаменато­ром в соответствии с расписанием экзаменационной сессии (ито­говой государственной аттестации).

Кафедрой разрабатывается график проведения текущих кон­сультаций, который утверждается начальником кафедры и пред­ставляется в учебное подразделение за две недели до начала плани­руемого периода.

Учебным подразделением составляется сводный график кон­сультаций, который утверждается заместителем начальника вуза (филиала) по учебной работе и доводится до факультетов и курсов не позднее, чем за неделю до начала планируемого периода.

12.9. Самостоятельная работа обучающихся преследует цель уг­лубления и закрепления знаний, полученных на лекциях и других занятиях, выработку навыков самостоятельного активного приоб­ретения новых, дополнительных знаний, подготовку к предстоя­щим учебным занятиям, зачетам и экзаменам.

Самостоятельная работа обучающихся проводится в часы са­мостоятельной подготовки, установленные распорядком дня, и за пределами учебного времени, регламентированного распоряд­ком дня.

Методическое руководство самостоятельной работой обучаю­щихся осуществляют кафедры, которые разрабатывают задания и методические рекомендации по их выполнению в соответствии с бюджетом времени, предусмотренным для данной дисциплины учебным планом, организуют работу учебно-методических кабине­тов кафедр и лабораторий.

12.10. Практика является составной частью учебного процесса и важным средством соединения теоретического обучения с прак­тической деятельностью органов внутренних дел.

Практика осуществляется в соответствии с требованиями Минобрнауки России¹, рабочим учебным планом и проводится в ба­зовых (по месту дислокации образовательного учреждения) и/или комплектующих органах внутренних дел.

Основные виды практики: ознакомительная (практика по по­лучению первичных профессиональных умений), практика по про­филю специальности и преддипломная практика (стажировка).

13. При проведении практических занятий, лабораторных ра­бот, деловых игр и учений допускается деление учебной группы (взвода) на две подгруппы или проведение занятий двумя и более (для учений) преподавателями, что должно быть предусмотрено рабочей учебной программой дисциплины.

14. Основными видами письменных работ, выполняемых обучающимися, являются: контрольная работа (домашняя или аудиторная), курсовая работа (проект), практикум, реферат, вы­пускная квалификационная работа (дипломная работа, диплом­ный проект).

Порядок и организация написания контрольной работы, прак­тикума, реферата определяется методическими рекомендациями вуза (филиала).

15. Курсовая работа (проект) имеет целью формирование у обучающихся навыков углубленного рассмотрения содержания изу­чаемой дисциплины, применения полученных теоретических знаний для решения конкретных практических задач, самостоятель­ного исследования проблем в изучаемой отрасли знаний (планиро­вание и проведение исследования, интерпретация полученных ре­зультатов, их правильное изложение и оформление), обоснования выдвигаемых теоретических положений или практических рекомен­даций, работы с научной литературой, первоисточниками, нор­мативными правовыми актами.

Количество курсовых работ (проектов) должно быть не более одной в семестр.

Курсовая работа (проект) выполняется обучающимися в часы самостоятельной работы.

Основные требования к организации написания курсовой ра­боты (проекта), оформлению, проверке, рецензированию и по­рядку ее зашиты определяются Положением о курсовой работе (проекте), разрабатываемым вузом, обсуждаемым на методичес­ком и ученом советах и утверждаемым начальником вуза.

Вместо курсовой работы (проекта) на защиту по решению ка­федры может быть представлена научная работа обучающегося, выполненная по данной дисциплине.

16. Выпускная квалификационная работа (дипломная работа, дипломный проект) является одним из видов итоговой государствен­ной аттестации и представляет собой теоретическое или прикладное исследование одной из актуальных тем в рамках профиля подготов­ки, в котором выпускник демонстрирует уровень овладения необхо­димыми теоретическими знаниями, практическими умениями и на­выками, позволяющими ему самостоятельно решать профессиональ­ные задачи в соответствии с получаемой квалификацией¹.

Выпускная квалификационная работа оформляется в виде тек­ста с приложениями (графики, таблицы, чертежи, карты, схемы и другие материалы, иллюстрирующие содержание работы).

Оптимальный объем выпускной квалификационной работы со­ставляет 50-60 страниц машинописного (компьютерного) текста.

Тематика выпускных квалификационных (дипломных) работ (проектов) ежегодно составляется профильными кафедрами, обсуждается на методическом и ученом советах и утверждается на­чальником вуза.

Обучающемуся предоставляется право выбора темы выпускной квалификационной работы, а также возможность предложения сво­ей тематики с обоснованием целесообразности ее разработки. Не допускается написание двух и более выпускных квалификационных (дипломных) работ (проектов) по одной и той же теме на одном факультете.

При подготовке выпускной квалификационной работы каж­дому обучающемуся назначается научный руководитель и при необ­ходимости консультанты (междисциплинарная работа).

Темы выпускных квалификационных работ и научные руково­дители закрепляются за обучающимися приказом начальника вуза МВД России.

Выпускная квалификационная работа подлежит обязательно­му рецензированию.

Основные требования к организации написания выпускной квалификационной (дипломной) работы (проекта), оформлению, проверке, рецензированию и порядку ее защиты определяются Положением о выпускной квалификационной (дипломной) рабо­те (проекте), разрабатываемым вузом, обсуждаемым на методи­ческом и ученом советах и утверждаемым начальником вуза.