Уважаемые коллеги! Укаждого времени есть свои приметы. Нынешнее время время перемен. И, в первую очередь, эти перемены связаны с жизнью школы, с возросшими требованиями к процессу обучения
| Вид материала | Документы |
- Федеральное собрание российской федерации, 2193.08kb.
- Вобщем среднем образовании за последнее время произошли существенные перемены, ориентированные, 190.91kb.
- Икт на уроках истории, 398.38kb.
- Икт на уроках истории, 53.66kb.
- Свободное время школьников. Семейный досуг. Мы знаем – время растяжимо, 102.52kb.
- Задачи тренинга: Освоить эффективные принципы планирования и рационального использования, 54.9kb.
- Нп «сибирская ассоциация консультантов», 89.02kb.
- Ханджян О. А. Общая теория времени, 217.2kb.
- «Динамика перемен : Опыт Малайзии», 139.86kb.
- Уважаемые коллеги!, 26.61kb.
1 2
- Модернизация общеобразовательных учреждений, прежде всего - малокомплектных, находящихся в сельской местности, где серьезными проблемами являются достижение качества образования в соответствии с государственным образовательным стандартом и высокая относительная стоимость обучения (расходы на одного учащегося), планируется путем организации дистанционного обучения и предусматривает увеличение пропускной способности, оплату интернет-трафика, обновление программного обеспечения и приобретение электронных образовательных ресурсов). Маленькие сельские школы закрываются на селе, игнорируются мнение жителей. (Ст. 22 проекта) Для решения вопроса о закрытии школы должна быть проведена надлежащая открытая экспертиза, проанализированы альтернативы продолжения обучения детей, выбраны оптимальные варианты. Положения о такой экспертизе могут быть также законодательно закреплены.
динамика снижения потребления по всем видам топливно-энергетических ресурсов в 2011 году - положительная. Одним из основных мероприятий, позволяющих снизить энергопотребление, является установка и своевременная замена приборов учета расхода энергоресурсов. В настоящее время муниципальные общеобразовательные учреждения обеспечены приборами учета расхода энергоресурсов в среднем от 50 до 100 процентов (в зависимости от вида энергоресурса).
Запланировано развитие школьной инфраструктуры, которое подразумевает развитие спортивной базы, наличие столовой, медицинских кабинетов и т.д.
Общеобразовательные учреждения имеют 8 тыс. спортивных объектов, в том числе 1,1 тыс. спортивных залов, 31 бассейн, 164 лыжные базы, 1 112 стадионов. 97 процентов общеобразовательных учреждений имеют оборудованное помещение для пищеблока (столовая или буфет), 79 процентов муниципальных общеобразовательных учреждений имеют медицинские кабинеты.
Финансирование мероприятий в виде субсидий из федерального бюджета составит 460 млн. 137 тыс. рублей, средства регионального (местных) бюджетов - 156, 6 млн. рублей.
В современных условиях обучения существенным образом меняются требования к результатам образования для всех его уровней.
Качество образования постепенно становится решающим фактором в выборе родителями учреждения для своего ребенка, чтобы обеспечить ему конкурентоспособность и жизненную перспективу.
Внедряемая общероссийская система оценки качества образования предполагает независимую оценку индивидуальных достижений выпускников, оценку образовательного учреждения, включающую, в первую очередь, оценку качества образования учащихся, которое оно обеспечивает.
В этом году итоговая аттестация выпускников в десятый раз прошла форме Единого государственного экзамена в штатном режиме по 11(12) предметам. За это время уже сложилось почти позитивное отношение к ЕГЭ, он существенно расширяет возможности выпускникам для поступления в вузы (СЛАЙД). Обязательными для всех выпускников остаются математика и русский язык. Наибольшее количество выпускников, как и прежде, для сдачи выбрали экзамены по обществознанию, истории, анг.яз. Наименее востребованными оказались география, немецкий яз., , литература.
При сравнении итогов ЕГЭ- 2011 с результатами ЕГЭ- 2010 выявлено, что общая успеваемость увеличилась по 5 предметам: математике , русскому языку, химии, физике, ин.языку. Снизились результаты по биологии, обществознанию, информатике, литературе.
Вместе с тем, 26 выпускников вечерней школы не получили аттестат о полном среднем образовании (2010 г. – 22)
СПИСКИ распределения ВЫПУСКНИКОВ 11 «А» КЛАССА
| № | Фамилия имя отчество | Учебное заведение | Факультет |
| 1 | Алексеева Инна | РУК | Таможенное отделение (платное) |
| 2 | Албакова Лейла | БФУ | Лечебное отделение |
| 3 | Голуб Анастасия | БГА | Чрезвычайные ситуации (бюджет) |
| 4 | Губеня Артем | Военный институт | Инженерный факультет (бюджет) |
| 5 | Капитонова Валерия | КГТУ | Судостроение (бюджет) |
| 6 | Клявина София | МФЮУ | Юриспруденция (платное) |
| 7 | Кухта Сергей | БГА | Радиотехнический (бюджет) |
| 8 | Коротина Анна | РУК | Таможенное отделение (платное) |
| 9 | Лаврина Карина | БФУ | Туризм и сервис (бюджет) |
| 10 | Волынкина Анжелика | МФЮУ | Юридическое отделение (платное) |
| 11 | Лобачев Александр | БФУ | Матем. и информат. (бюджет) |
| 12 | Малышева Александра | БФУ | Юридическое отделение (платное) |
| 13 | Марухин Александр | МЭСИ | Прикладная математика в экономике (бюджет) |
| 14 | Матвеев Максим | КМРК | АСУ (бюджет) |
| 15 | Плюта Татьяна | - | - |
| 16 | СайфутдиноваГулирано | РУК | Таможенное отделение (платное) |
| 17 | Рудич Ульяна | РУК | Таможенное отделение (платное) |
| 18 | Труляева Надежда | МФЮУ | Юриспруденция (платное) |
| 19 | Филонов Максим | БФУ | Туризм и сервис (бюджет) |
| 20 | Ясулбуттаева Лейла | Московский медицинский университет им. Сеченова | Стоматология (платное) |
| 21 | Яковлева Анна | БФУ | Юриспруденция (платное) |
| 22 | Горбатенко Татьяна | Торгово-эконом. колледж | Коммерция (бюджет) |
| | | | |
В целях реализации мероприятий региональной системы оценки качества образования проведены мониторинговые исследования учащихся 1,4, и 5 классов. На начало учебного года 137 первоклассников участвовали в изучении уровня готовности детей к школе. В конце учебного года проведён мониторинг образовательных достижений уровня обязательной подготовки учащихся первого класса по математике, русскому языку, чтению, итоги которого будут подведены позднее.
Проведённый в апреле мониторинг качества знаний по русскому языку и математике обучающихся 4-х классов показал, что подавляющее большинство овладели необходимым набором знаний, умений и навыков в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта образования.
Проведенная в конце учебного года контрольная работа по русскому языку в 5 классах выявила снижение уровня обученности на 12% и качество знаний на 4% по сравнению с результатами мониторинга на начало учебного года.
На конец обучения в 5 классах уровень обученности по математике составляет 76% при качестве 49%, что примерно на 8 % выше аналогичных показателей на начало учебного года.
Таким образом, оценка достижений приобретает систематический, планомерный и целенаправленный характер, и только анализируя объективно полученные данные, можно выявить причины некачественного обучения и предпринимать педагогические и управленческие меры по повышению качества обучения.
СЛАЙД 29 - ЧИТАТЬ
Одним из приоритетных направлений оздоровления детей и подростков является организация летнего отдыха. В период школьных каникул была организована работа лагерей дневного пребывания в 3 смены с общим охватом 857 человек. В летний период было трудоустроено 293 школьника. Организация летней оздоровительной кампания строится на основе программно-целевого подхода. Финансирование летней кампании осуществлялось из разных источников, из местного бюджета – 1 млн.?????
Учитывая, что наибольшее количество работников имеют педагогический стаж свыше 15–20 лет, актуализируется задача по привлечению молодых специалистов. Практика показывает, что молодые специалисты способствуют созданию благоприятного психологического климата внутри коллектива. Хотелось бы, чтобы наряду с молодыми специалистами в образовательную систему приходили и мужчины. Сегодня их процент составляет в школах – 7%, в дошкольных учреждениях – 0 %, а молодых специалистов система образования Светлогорского района может пересчитать по пальцам.?????
Высокое качество образовательных услуг может быть достигнуто только при наличии высококвалифицированных педагогов, постоянно совершенствующих свое мастерство, мобильно реагирующих на изменения в образовательном пространстве.
Современный учитель должен быть профессионалом своего дела, а профессионализм определяется целенаправленным формированием в себе таких качеств, как самосовершенствование, эрудиция и высокая культура труда. Профессиональный рост учителя невозможен без самообразовательной потребности. Для современного учителя очень важно никогда не останавливаться на достигнутом, а обязательно идти вперёд, ведь труд учителя – это великолепный источник для безграничного творчества. Для современного учителя его профессия – это возможность самореализации, источник самоудовлетворения и признания. Современный учитель – человек, способный улыбаться и интересоваться всем тем, что его окружает, ведь школа жива, пока учитель в ней интересен ребёнку. И с каких бы позиций мы не подходили к вопросу о роли учителя в современном обществе –признаем её ключевой. В Послании Президента Федеральному Собранию, Проекте «Наша новая школа» внимание общества обращено к роли учителя, как к человеку, формирующему будущее нации. Общество ждёт от учителя высокого напряжения труда, динамики мысли, инициативности, упорства и полной отдачи сил обучению и воспитанию будущего поколения.
В условиях модернизации образования на современном этапе одной из центральных является задача по повышению социального статуса педагогического работника, оформление законодательной базы по регулированию статуса педагогов.
Профессия учителя должна быть окружена общественным вниманием.
Одной из задач российского законодательства в сфере образования является четкое определение прав и обязанностей учителя, создание надлежащих условий для их плодотворной деятельности, правовой и социальной защищенности. В Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года определено, что государство рассматривает улучшение материального положения и повышение социального статуса работников образования как одну из приоритетных задач образовательной политики. Эта задача еще раз подтверждена Президентом Российской Федерации Дмитрием Анатольевичем Медведевым в национальной образовательной инициативе «Наша новая школа», где сказано: «… необходимо внедрить систему моральных и материальных стимулов для сохранения в школах лучших педагогов, … а также для пополнения школ новым поколением учителей».
На этом основании считаю вполне закономерным разработку и принятие специального закона о статусе учителя, определяющего социальное положение учительства и направленного на создание условий, обеспечивающих качественное улучшение правового положения учителей, реализацию гарантий их социальной защищенности. Высокое социальное положение и материальная независимость, вот необходимые условия для успешной реализации функций педагога. Кроме того, мы должны помнить и о том, что одна из общепризнанных аксиом экономической политики в образовании гласит: «Государство, в котором заработная плата учителя ниже средней по стране, не способно к развитию».
Не решив реально вопрос о достойной заработной плате работников образования, говорить о каком – либо качестве и развитии образования иллюзорно.
Кроме низкой заработной платы, высокую степень социальной неудовлетворенности работников образования вызывает отсутствие достойного пенсионного обеспечения, медицинского обслуживания, невозможность улучшения жилищных условий.
Концепция пенсионной реформы и действующая законодательная база не предусматривает достаточного пенсионного обеспечения за счет государственной пенсии. Роль необходимого дополнения играет негосударственное пенсионное обеспечение. Но в данном случае работники образования, как впрочем и работники других бюджетных отраслей, ущемлены в своих правах по сравнению с работниками сектора реальной экономики. Работодатели в системе образования по закону не имеют права получать прибыль от основной деятельности и, следовательно, не имеют возможности финансирования дополнительного пенсионного обеспечения своих работников. Считаем необходимым разработать законодательное предложение, позволяющее учредителям использовать бюджетные источники для финансирования услуг по пенсионному обеспечению, медицинского и социального страхования работников образования. Это позволит сформировать отраслевые системы дополнительного пенсионного и медицинского страхования, ипотечного кредитования. Особой строкой здесь должны идти вопросы ежегодной диспансеризации и санаторно – курортного обслуживания учителей.
Уважаемые коллеги! Определенные проблемы есть у учителей, которые связаны с признанием учениками и родителями их авторитета. В этом вопросе значительную помощь педагогам могли бы оказать органы государственной, муниципальной властей, общественные и другие организации. К сожалению, пока она неэффективна.
Немаловажное значение в повышении престижа учительской профессии имеет работа по созданию современных условий труда для педагогов, сохранение системы поддержки в рамках приоритетного национального проекта «Образование» классных руководителей и лучших учителей. Особого внимания заслуживают и личные достижения учителей и руководителей которые они демонстрируют на различных конкурсах профессионального мастерства одним из которых является Всероссийский конкурс …
В этой связи повышение квалификации является приоритетным направлением деятельности районной образовательной системы.
СЛАЙДЫ 33-36. СМОТРЕТЬ И ЧИТАТЬ!
Традиционно повышение квалификации кадров реализуется через предметные курсы, организуемые КОИРО.
Совершенствование и повышение квалификации профессиональной компетенции осуществляется через систему методических мероприятий, включающих в себя работу предметных методических объединений, Педагогические чтения, научно-практические конференции, проблемные семинары, педагогические мастерские, мастер – классы.
Но мало в своей работе используются учительские блоги, позволяющие быстро распространять оперативную информацию о методической деятельности, не до конца сформирован электронный банк данных о педагогических кадрах района.
Важным механизмом управления кадровыми процессами является процедура аттестации педагогических работников. С 1 января 2011 года введены в действие новый Порядок аттестации педагогических работников (утвержден приказом Минобрнауки РФ от 24.03.2010г. №209), Положение о процедуре и формах аттестации (утвержден приказом Министерства образования Калининградской области от 29.12.2010г. №1188/1) которые предполагают обязательность аттестации педработников. (СЛАЙД)
Учитель – главное действующее лицо в организации и обновлении педагогического процесса.
Одной из важнейших функций методической службы в повышении квалификации кадров является развитие педагогического мастерства учителей. Особое место в решении данной проблемы занимают профессиональные конкурсы. Их проведение способствует развитию системы образования, широкому внедрению в практику новых интересных методик и подходов к преподаванию.
Повышению социального статуса педагогов способствует ежегодный конкурс «Учитель года».
В конкурсе «Учитель года – 2011» приняли участие педагоги всех трех школ. Победителем муниципального уровня стала Копец Т.Г., которая на региональном этапе вошла в десятку лучших.
С целью развития профессиональной компетентности молодых учителей, их творческих способностей проводится областной конкурс молодых педагогов (лауреат 2010 г. – Рыжевская О.С.),
Важнейшим стимулом для осмысления своей профессиональной деятельности каждым учителем является грантовая поддержка в рамках нацпроекта «Образование».
В 2011 году региональный грант присуждён: Куцакиной Тамаре Николаевне, учителю физики МОУ СОШ№1 г.Светлогорска; (СЛАЙД 37 – 38, СКАЗАТЬ).
(СЛАЙД 40-41)
Наряду с традиционными методами и способами оценки качества обучения формируется система нетрадиционного оценивания, которая как раз и направлена на формирование познавательной устойчивой мотивации ребенка к обучению. Это, в первую очередь, участие в творческих конкурсах, олимпиадах, соревнованиях. Олимпиадное движение как в регионе, так и в районе, как важнейшее направление работы с одаренными детьми имеет многолетний опыт. Количество участников олимпиады ежегодно увеличивается. Это и понятно: сегодня предметные олимпиады становятся главной альтернативой ЕГЭ. Победители и призеры интеллектуальных соревнований получают преференции при поступлении в высшие учебные заведения. Победителям регионального этапа, победителям и призерам заключительного этапа оказывается финансовая поддержка сроком на один год в размере 2 тыс.руб. И в прошлом году у нас были получатели этой стипендии, и в этом году ее будет получать Деревянченко В., ученица Светлогорской школы. Впервые финансовая поддержка в соответствии с Постановлением администрации МО «Светлогорский район» «О выплате стипендии Главы администрации МО «Светлогорский район» одаренным детям» ежеквартально в размере полутора тысяч рублей выплачивается 20 учащимся, прошедшим конкурсный отбор.
(СЛАЙД 42)
Перспектива развития нашей страны во многом определяется тем, каким вырастет подрастающее поколение. В модели «Новой школы» особое место занимает дополнительное образование, как одно из приоритетных направлений поддержки и развития творческого потенциала ребенка, что социально востребовано.
Задача педагогических коллективов, – активно внедряя новые воспитательные технологии и формы работы, создать в учреждении такие условия, чтобы во 2-ой половине дня каждый ребенок, и особенно трудный подросток, нашел для себя дело по душе.
Занятость детей в системе дополнительного образования в 2010/2011 учебном году составляла 128 % (1131 ребенок). Сегодня в наших учреждениях ведется разноплановая и много аспектная воспитательная работа, охватывающая все направления гражданско-патриотического и духовно-нравственного воспитания. Однако наблюдается дисбаланс между художественно-эстетическим профилем дополнительного образования и техническим творчеством детей, туристско-краеведческой деятельностью и социальным проектированием.
Система дополнительного образования стоит на пороге кардинальных перемен. Они продиктованы и проектом федерального закона «Об образовании в РФ» и введением новых стандартов. Произойдут перемены в части содержания образования, обеспечении его непрерывности через последовательное усложнение образовательных программ, их переход к интегрированным и метапредметным, от общеразвивающих к программам допрофессиональной подготовки, с предъявлением требований к результатам освоения программ. В рамках внедрения новых стандартов у школ появились более широкие возможности при организации внеурочной деятельности использовать ресурсы ОУ дополнительного образования детей.
В прошедшем учебном году воспитанники ДОД принимали участие в многочисленных конкурсах и мероприятиях, где одержали немало побед:
Хочется отметить и зародившееся недавно как одно из актуальных направлений модернизации образования кадетское образование. Кадетские классы функционировали в двух школах – 47 человек (в области -44 класса). В классах наряду с традиционными в учебном плане предметами были представлены НВП, основы воинской службы и др. И конечно – кадетское воспитание и дополнительное образование. Наши классы организовывались как классы-оркестры. 7 класс СОШ г.Светлогорска стал в этом году лауреатом фестиваля молодежных оркестров, а 9 класс СОШ п.Донское в течение 2-х лет удерживал почетное 2 место в областном слете кадетских классов. Думаю, что надо стимулировать организацию кадетских классов в районе, тем более на такие классы выделяется повышенный норматив.
Стратегические цели национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» могут быть достигнуты только в процессе постоянного взаимодействия образовательной системы со всеми заинтересованными ведомствами, общественностью и семьёй.
Мы благодарим за внимание к проблемам образования района:
- депутатов районного Совета (сегодня присутствует председатель)
- районное отделение партии «ЕР» (секретарь Швалкене Л.В.)
- районные структуры и ведомства, взаимодействующие с Управлением образования.
В последнее время заметно изменяется характер управления системой образования за счет развития институтов общественного участия в образовательной деятельности. (Присутствует председатель общественного совета Богомолова Г.А. и член Романовскова Н.Н.) Федеральный закон «Об автономных учреждениях» также отводит важное место в функционировании образовательного учреждения общественным структурам управления.
При этом главной задачей является создание современной, эффективной системы образования, отвечающей требованиям глобального инновационного общества и дающей возможность каждому человеку полноценно в нём участвовать. Успехи государства зависят от образования и здоровья людей, от их стремления к совершенствованию и использованию своих навыков и талантов.
Сегодня каждый из управленцев, каждый из педагогов, каждое образовательное учреждение МО «Светлогорский район» должны найти свое достойное место в осуществлении национальной образовательной инициативы, которая призвана решать следующие задачи: (СЛАЙД)
На пороге 1 сентября. Для каждого педагога это, пожалуй, один из самых радостных и волнительных дней в году, когда он снова, а может быть и впервые, встретиться со своими учениками. Хочу всех поблагодарить за ту большую и самоотверженную работу, которая позволила нам в прошедшем учебном году достичь определённых результатов в развитии и совершенствовании районной системы образования. В этом успехе – труд каждого работника. Счастья вам, здоровья, успехов и улыбок ваших учеников, радости творчества и новых свершений!
Спасибо за внимание.
В своем докладе я постарался емко осветить все направления деятельности системы образования района, проанализировать готовность нашего района включиться в осуществление курса обновления системы образования. Наша главная общая задача – способствовать качественному изменению образования в соответствии с требованиями времени. И нам есть для кого и с кем работать. Уверен, что всё внимание, забота, тепло ваших щедрых сердец будут отданы учащимся, их родителям. Впереди – новый учебный год! От того, как начнет коллектив учебный год, как он будет организован, во многом зависит эффективность его дальнейшей деятельности. И я уверен, что у педагогов нашего района есть большой потенциал для движения вперед.
В завершении разрешите поздравить вас с началом нового учебного года, пожелать здоровья, профессионального роста, хороших учеников, успехов и признания! Пусть будут мечты, желания, планы и, конечно, их реализация и исполнение! Спасибо за внимание.
