Т. Ю. Колягина история русской литературы 2 трети XIX века рабочая программа

Вид материала

Рабочая программа

Содержание 7.4.3. Образец экзаменационного билета Зав. кафедрой Экзаменатор Требование к тетрадям для практических работ При подготовке к промежуточной аттестации Критериями оценки письменной контрольной работы являются При подготовке к зачету/экзамену 9. Критерии оценки знаний студентов 9.2. Критерии оценки знаний студентов на экзамене Оценки «ОТЛИЧНО» заслуживает ответ, содержащий 9.3. Критерии оценки знаний студентов на зачете 9. Учебно-методическое обеспечение

Подобный материал:

• Т. Ю. Колягина история русской литературы 2-ой трети XIX века, 323.55kb.
• Руководство по изучению дисциплины «история русской литературы III трети XIX века», 349.98kb.
• Рабочая программа Специальность 021700 филология статус дисциплины, 204.64kb.
• Список литературы по дисциплине Основная литература: История русской поэзии: в 2-х, 143.04kb.
• Рабочая программа по дисциплине «История зарубежной литературы» (Средние века и Возрождение), 266.59kb.
• Рабочая программа по дисциплине История русской литературы ХХ века. Ч (наименование, 447.08kb.
• М. В. Ломоносова факультет журналистики кафедра истории русской журналистики и литературы, 672.12kb.
• Программа (по литературе) Раздел, 23.86kb.
• Программа по литературе (базовый уровень), 58.77kb.
• Концепция личности в русской литературе первой трети XIX века в свете христианской, 537.8kb.

7.4.3. Образец экзаменационного билета

Экзаменационный билет № 1

1. И.А. Гончаров «Обрыв»: «новый тип» романной прозы. Основные темы и проблемы в романе, система персонажей, символический подтекст.
   
2. Проблематика эпохи в тургеневских повестях: поиск «героя времени», трагическая концепция любви. Н.Г. Чернышевский о повести «Ася» (статья «Русский человек на рандеву»).
   

Зав. кафедрой Экзаменатор

8. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ СТУДЕНТАМ

Цель методических указаний – помочь студенту в освоении знаний, полученных на лекционных и практических занятиях, в ходе самостоятельной работы с рекомендуемой литературой, чтением художественных произведений, включенных в обязательный список. Главное условие успешности в освоении учебной дисциплины – систематические занятия и своевременное знакомство с предложенными художественными текстами. Для полного понимания изучаемого материала следует задавать вопросы непосредственно на лекциях и практических занятиях, чтобы не оставлять пробелов в изучении. За допол­нительными разъяснениями и рекомендациями студент может обращаться к преподавате­лю во время индивидуальных занятий и консультаций.

К каждому практическому занятию студент должен:

• составить хронологическую таблицу жизни и творчества писателя
  (поэта);
  
• прочитать художественные произведения в соответствии с темой занятия;
  
• ознакомиться с необходимыми для понимания и анализа художественного текста статьями русских критиков XIX века;
  
• изучить лекционный материал по данной теме;
  
• подготовить конспекты (рабочие записи, развернутый план) 3-5 исследовательских работ из предложенного обязательного библиографического списка;
  
• выписать из справочной литературы определения основных терминов и понятий, необходимых для анализа художественного произведения русской литературы середины XIX века.
  
• рекомендуется записывать выводы преподавателя, наиболее важные (спорные) замечания, возникшие в процессе анализа, фиксировать те мнения, которые вызвали или вызывают в науке дискуссию.
  

Требование к тетрадям для практических работ:

1. В любой тетради для записей (в том числе и лекционной) должны быть поля не менее 3 см., позволяющие в ходе самоподготовки дополнительно работать с конспектом: выделять главное в рамку либо специальными знаками (!, ?, NB, Sico! и др.), вносить в конспект комментарий преподавателя и т.д. Это будет способствовать лучшему запоминанию материала.
   
2. В конспекте каждой исследовательской работы необходимо обязательно указывать фамилию ее автора, название книги или периодического издания, в которых опубликована статья, выходные данные. При этом на полях тетради параллельно тексту записей требуется указывать страницы конспектируемой книги. Это позволит в процессе самоподготовки к контрольной работе и к экзамену, а также в случае возникших вопросов и сомнений вернуться к тексту источника и легко найти нужную страницу.
   

Предварительная работа облегчит запоминание и усвоение последующего материала.

Для усвоения материала, а также развития умения убедительно и аргументировано высказывать собственную мысль студент должен обязательно выступать на семинарских (практических) занятиях. Активное участие в работе семинара является необходимым условием для получения студентом положительной оценки за весь пройденный общий курс.

Подготовка к семинарским занятиям осуществляется студентами самостоятельно по предложенным заданиям. Самостоятельная работа студента включает в себя подготовку к практическим занятиям, чтение и анализ текстов художественной литературы. Подготовку к практическим занятиям рекомендуется выполнять с опорой на рассмотренный лекционный материал и рекомендации преподавателя.

При самостоятельной подготовке более продуктивно самостоятельно составлять конспекты (а не пользоваться ксерокопиями).

Практические занятия призваны дополнить и углубить знания студентов, полученные при изучении рекомендуемой учебной и научной литературы. Еще более важной их задачей является формирование навыков самостоятельной работы с научной литературой и художественными текстами.

Рекомендуется посещение всех практических занятий и консультаций без пропусков.

При подготовке к промежуточной аттестации (в форме контрольной работы, коллоквиума и т.д.) необходимо просмотреть весь изученный материал, конспекты, составленные к практическим занятиям и при самоподготовке. Контрольная работа призвана расширить знания по отдельным вопросам общего курса и сориентировать студентов в различных аспектах анализа художественного приведения, позволяющих более наглядно и осязаемо представить все закономерности и особенности общественно-литературного процесса середины XIX столетия. Кроме того, учебные цели контрольной работы сформулированы таким образом, чтобы студент при ее реше­нии приобрел профессиональный опыт филологического, и в частности, литературоведческого, исследования.

В контрольной работе необходимо показать знание и понимание всего материала по изученной теме, умение производить культурно-исторический комментарий.

Критериями оценки письменной контрольной работы являются:

• свободное ориентирование в фактическом и теоретическом материале, связанном с общекультурным и историко-литературным процессом в России середины XIX в., биографией того или иного писателя, творческой историей создания шедевров русской словесности этого периода и т.д.;
  
• знание художественных текстов, предложенных для обязательного чтения;
  
• владение необходимой литературоведческой терминологией в ходе анализа литературных произведений.
  

Опрос по основным понятиям учебной дисциплины проводится преподавателем на зачете (у филологов) или экзамене (у журналистов). Экзаменационный билет включает в себя два теоретических вопроса.

При подготовке к зачету/экзамену следует не только разобраться в лекционном материале, но попробовать, не пользуясь конспектами или учебниками, изложить письменно наиболее существенные понятия, утверждения, формулы по каждому разделу программы, составить план - конспекты ответов на вопросы.

Непосредственно на зачете/экзамене в процессе подготовки следует составить (письменно или устно) план предстоящего ответа, а затем приступать к устному подроб­ному его изложению. Ответ требует развернутого раскрытия сути теоретического вопроса, при чем все высказанные тезисы должны подтверждаться привлечением различных примеров из художественных текстов.

На зачете/экзамене студент должен показать знание:

• материала лекций (и семинарских занятий – для филологов),
  
• основных дат и событий жизни писателей,
  
• содержания текстов программных произведений,
  
• основных точек зрения критиков и ученых-литературоведов на отдельные произведения).
  

9. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ
НА ЗАЧЕТЕ/ ЭКЗАМЕНЕ


9.1. ТРЕБОВАНИЯ К УСТНОМУ ОТВЕТУ НА ЗАЧЕТЕ/ ЭКЗАМЕНЕ

1. Соответствие ответа формулировке вопроса.
   
2. Содержательность, глубина и полнота ответа. Достоверность излагаемого материала.
   
3. Знание и понимание основных закономерностей и проблем развития русской литературы.
   
4. Знание содержания текста художественных произведений (согласно обязательному списку).
   
5. Знание основных фактов духовной и творческой биографии авторов;
   
6. Знание лекционного материала и основных положений концепции лектора;
   
7. Знание основных точек зрения ведущих литературных критиков и ученых-литературоведов по рассматриваемому вопросу;
   
8. Умение анализировать содержание и форму художественного произведения.
   
9. Аргументированное изложение собственной точки зрения на проблему в соответствии с позицией автора произведения;
   
10. Логически корректное, непротиворечивое, последовательное построение ответа на экзамене;
    
11. Грамотная, богатая, точная и выразительная речь, построенная в соответствии с современным русским литературным языком.
    

9.2. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ НА ЭКЗАМЕНЕ

Билет содержит 2 вопроса по материалу, предусмотренному рабочей программой по дисциплине. Ответ на каждый вопрос оценивается отдельно. Итоговая оценка выставляется после суммирования баллов, набранных студентом на экзамене и полученных им за задания, выполняемые в течение семестра.


Оценки «ОТЛИЧНО» заслуживает ответ, содержащий:

1. абсолютное понимание проблемы, предложенной в вопросе;
   
2. глубокое и систематическое знание всего программного материала и структуры конкретной дисциплины, умение показать связь анализируемого вопроса с другими вопросами и проблемами курса.
   
3. знание основного содержания лекционного курса и позиции лектора по сравнению с учебной литературой;
   
4. отчетливое и свободное владение концептуально-понятийным аппаратом, научным языком и литературоведческой терминологией;
   
5. отличное знание основных фактов жизни и творчества автора,
   
6. знание содержания литературных произведений (имена, события, сюжет, коллизии, детали и др.)
   
7. осмысленное понимание и уместное использование позиций 3 и более литературных критиков и современных ученых-литературоведов.
   
8. высокий уровень анализа литературного произведения;
   
9. аргументированную формулировку собственного мнения на проблему, не противоречащую замыслу автора произведения и общей концепции курса;
   
10. последовательное, логически корректное и убедительное изложение ответа в соответствии с нормами русского литературного языка;
    
11. полные исчерпывающие ответы на все дополнительные вопросы.
    

Оценки «ХОРОШО» заслуживает ответ, содержащий:

1. понимание проблемы, предложенной в вопросе;
   
2. знание узловых проблем программы и основного содержания лекционного курса,
   
3. общее понимание связи анализируемого вопроса с другими вопросами и проблемами курса;
   
4. умение пользоваться концептуально-понятийным аппаратом, научным языком и литературоведческой терминологией;
   
5. и/или 1-2 ошибки в изложении фактов жизни и творчества автора,
   
6. и/или 1-2 фактические ошибки в изложении содержания анализируемого произведения;
   
7. и/или знание мнений не менее 2-х критиков и ученых-литературоведов по проблеме;
   
8. и/или хороший уровень анализа литературного произведения (1-2 непринципиальных недочета)
   
9. и/или недостаточно полно развернутую аргументацию собственной точки зрения на проблему и/или отдельные затруднения в формулировке выводов, не противоречащих авторской концепции и здравому смыслу;
   
10. и/или в целом логически корректное, нормированное, ясное, но не всегда точное и аргументированное изложение ответа;
    
11. и/или не полный или неточный ответ на 1-2 дополнительных вопроса.
    

Оценки «УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» заслуживает ответ, содержащий:

1. информацию, не полностью соответствующую теме анализируемого вопроса;
   
2. и/или фрагментарные, поверхностные знания важнейших разделов программы и содержания лекционного курса;
   
3. и/или непонимание связи анализируемого вопроса с другими вопросами и проблемами курса;
   
4. и/или затруднения в использовании научно-понятийного аппарата и терминологии учебной дисциплины;
   
5. и/или частичное знакомство с рекомендованными критическими и научно-исследовательскими статьями (изложена суть 1 источника);
   
6. и/или 3-4 ошибки в изложении фактов жизни и творчества автора,
   
7. и/или слабое знание содержания и проблематики анализируемого произведения (3-4 фактические ошибки);
   
8. и/или нетвердое владение навыками анализа, частичную подмену анализа текста пересказом;
   
9. и/или затруднения при формулировке собственного мнения студента; и/или односложное, неаргументированное изложение собственной позиции, в целом не противоречащей точке зрения автора произведения; или формулировка собственного мнения на проблему, полностью искажающая смысл авторского замысла;
   
10. стремление к соблюдению основных качеств «хорошей» речи;
    
11. и/или не полные или неточные ответы на все дополнительные вопросы или отсутствие связного ответа на 1-2 дополнительных вопроса.
    

Оценка «НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» ставится за ответ, демонстрирующий:

1. непонимание студентом проблемы, предложенной в вопросе, и/или несоответствие содержания ответа поставленной задачей;
   
2. и/или незнание либо отрывочное представление программного и лекционного материала;
   
3. и/или полное непонимание связи вопроса с другими вопросами и проблемами курса;
   
4. и/или слабое владение научно-понятийным аппаратом и терминологией;
   
5. и/или незнание фамилий и статей критиков и ученых-литературоведов по вопросу;
   
6. и/или более 4 ошибок в изложении фактов жизни и творчества автора;
   
7. и/или полное незнание содержания произведения;
   
8. и/или неумение анализировать художественное произведение;
   
9. и/или отсутствие собственного мнения по проблеме и/или несоответствие высказанной позиции авторскому замыслу или здравому смыслу;
   
10. и/или грубые нарушения требований, предъявляемых к качествам «хорошей» речи;
    
11. и/или отсутствие ответа более чем на 3 дополнительных вопроса.
    

9.3. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ НА ЗАЧЕТЕ

«Зачтено» по дисциплине студент получает в том случае, если он имеет «допуск по стихам» и зачтенную контрольную работу и его ответ на контрольный вопрос согласно вышеуказанным критериям заслуживает оценки не менее чем «удовлетворительно».

9. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ