Задачи: развивать творческие способности, воображение, память; формировать интерес детей к классикам отечественной литературы, орфографическую зоркость; воспитывать любовь к природе; способствовать развитию интереса к творчеству
| Вид материала | Урок |
- Задачи: Научить украшать узором игрушку матрешку. Развивать у детей познавательный, 152.36kb.
- Тема. Имя существительное. Определение падежей имен существительных, 50.37kb.
- Викторина «Сказки наши друзья», 21.86kb.
- «день сказки» Викторина «Сказки – наши друзья», 97.9kb.
- Моу ковылкинская средняя общеобразовательная школа, 99.44kb.
- Урок по чтению. «Обобщение. Басни И. А. Крылова.», 65.56kb.
- Новочебоксарска Разработала Данилова А. П. 2008 г урок, 75.04kb.
- Тема: «Повторение о падежах имён существительных», 38.69kb.
- Задачи: Воспитывать интерес к литературным произведениям; прививать любовь к чтению;, 36.72kb.
- Цель: Проверить основные знания учащихся о составе слова, 66.34kb.
Литературное чтение
Урок-викторина
«Сказки А.С.Пушкина»
МОУ «Лицей №4»
Волжского р-на г. Саратова
2 «А» класс
Учитель высшей категории
Бусыгина Нина Александровна
Цели и задачи:
Закрепить и обобщить знания учащихся по творчеству А. С. Пушкина;
Задачи:
- развивать творческие способности, воображение, память;
- формировать интерес детей к классикам отечественной литературы, орфографическую зоркость;
- воспитывать любовь к природе;
- способствовать развитию интереса к творчеству;
- развивать творческие способности учащихся;
- развивать образное мышление, речь, память;
- прививать интерес к предмету;
- формировать у детей умение выразительно читать отрывки из сказок;
- инсценировать эпизоды сказок;
- развивать артистические способности;
- воспитывать чувство дружбы, коллективизма и любви к русской поэзии.
Оборудование:
портрет А. С. Пушкина, выставка сказок, иллюстрации к сказкам, выставка рисунков учащихся «Я рисую сказку», выставка работ из пластилина «Любимый сказочный герой», дидактический материал (задания), костюмы героев сказок, мультимедийная установка, презентация, плакат «Лукоморье».
Оформление доски:
В класс пришел, не хмурь лица.
Будь веселым до конца.
Ты не зритель и не гость,
А программы нашей гвоздь.
Не стесняйся, не ломайся,
Всем законам подчиняйся!
На уроке фронтальная и групповая формы работы, беседа.
Ход урока.
- Организационный момент.
- Дорогие ребята! Сегодня у нас необычный урок чтения. К нам пришли гости. Давайте поприветствуем их. Садитесь, ребята.
- Посмотрите за окно. Какая сегодня погода? Давайте улыбнемся друг другу, чтобы пасмурная погода не пробралась к нам в класс. (Солнышко сегодня улыбается, давайте и мы улыбнемся друг другу.)
- Вступительное слово учителя о теме и целях урока.
- Далеко-далеко раскинулось царство, необъятное государство – Страна Сказок, Чудес и Волшебства. Прекрасная страна! И кто хоть раз побывал в ней, останется пленником навеки. Нас с вами в эту удивительную страну привел великий русский писатель А.С.Пушкин. С творчеством Пушкина мы знакомимся с детства, читаем и любим его сказки. # И сегодня тема нашего урока «Сказки А.С.Пушкина». # Жил поэт очень давно. Летом 2009 г. ему исполнится 210 лет со дня рождения
Ответы на вопросы: (ответы сопровождаются показом фотографий и рисунков)
- Скажите мне, пожалуйста, а когда родился поэт? (в 1799 г. 6 июня) #
- В каком городе? (в Москве) #
- Как звали родителей поэта? (Сергей Львович, Надежда Осиповна) #
- Где учился маленький Пушкин? (Царскосельский лицей) #
- Это было закрытое учебное заведение для детей малообеспеченных дворян. В нем обучалось всего 30 учеников. # (белая)
- От кого маленький Саша узнал русские народные сказки? (От няни и бабушки)
- Как звали няню поэта? (Арина Родионовна) #
- Представьте себе: старый дом, поздняя осень, за окном кружатся листья, поет в трубе ветер. Няня рассказывает сказку, поэт гусиным пером торопливо записывает ее. Именно эти сюжеты поэт использовал при создании своих сказок.
- Сколько всего сказок написал А.С. Пушкин? (6;5 и1 – не закончил, + сказочная поэма) #
- Перечислите (“Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди”, “Сказка о рыбаке и рыбке”, “Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях”, “Сказка о золотом петушке”, “Сказка о попе и о работнике его Балде”.) #
# # Сказку нередко наполняют разные чудеса: то молодая царевна засыпает вечным сном, проглотив кусочек отравленного яблока, то умелец Балда проучивает чертей… Все это очень интересно... # (белая)
(учитель читает отрывок и открывает доску, на которой вывешен плакат «Лукоморье»)
У Лукоморья дуб зеленый;
Златая цепь на дубе том:
И днем и ночью кот ученый
Все ходит по цепи кругом;
Идет направо – песнь заводит,
Налево – сказку говорит…
- Вот и мы с вами перенеслись в сказочную страну под названием «Лукоморье». Итак, давайте приоткроем дверь в прекрасный мир сказки и посмотрим, кто к нам идет в гости.
Инсценировка из сказок (отрывки)
Сказка о царе Салтане (князь и лебедь):
Снова князь у моря ходит,
С синя моря глаз не сводит;
Глядь – поверх текучих вод
Лебедь белая плывет.
«Здравствуй, князь ты мой прекрасный!
Что ж ты тих, как день ненастный?
Опечалился чему?» -
Говорит она ему.
Князь Гвидон ей отвечает:
«Грусть – тоска меня съедает;
Чудо чудное завесть
Мне б хотелось. Где-то есть
Ель в лесу, под елью белка;
Диво, право, не безделка –
Белка песенки поет
Да орешки все грызет,
А орешки не простые,
Все скорлупки золотые,
Ядра – чистый изумруд;
Но, быть может, люди врут».
Князю лебедь отвечает:
«Свет о белке правду бает;
Это чудо знаю я;
Полно, князь, душа моя,
Не печалься; рада службу
Оказать тебе я в дружбу».
С ободренною душой
Князь пошел себе домой.
Сказка о мертвой царевне
и семи богатырях (царица, автор)
На девичник собираясь, «Ах ты, мерзкое стекло!
Вот царица, наряжаясь Это врешь ты мне назло.
Перед зеркальцем своим, Как тягаться ей со мною?
Перемолвилася с ним: Я в ней дурь-то успокою.
«Я ль, скажи мне, всех милее, Но скажи: как можно ей
Всех румяней и белее?» Быть во всем меня милей?»
Что же зеркальце в ответ?
«Ты прекрасна, спору нет;
Но царевна всех милее,
Всех румяней и белее».
Как царица отпрыгнет,
Да как ручку замахнет,
Да по зеркальцу как хлопнет,
Каблучком-то как притопнет!..
Выборочное чтение
- На уроках литературного чтения мы с вами познакомились со сказкой «о рыбаке и рыбке». Откройте учебник, найдите в произведении отрывок, в котором говорится, как старик поймал рыбку.
- Что старик сказал рыбке, перед тем, как отпустить ее? Как бы вы поступили?
- Как отнеслась старуха к рассказу старика? Почему?
- Как отнеслась рыбка к первой просьбе старика?
- Как менялись просьбы старухи?
- Как автор описывает море в начале сказки? Как оно меняется? Связано ли это с поступками людей?
- А сейчас мы проведём викторину по сказкам Пушкина. Вы вспомните то, что уже знакомо вам и узнаете что-то новое. Класс делится на три команды (по рядам) 1 команда – Лукоморье, 2 команда – 33 богатыря, 3 команда – Синеморье
I ЭТАП ВИКТОРИНЫ
- Внимание! Я объявляю 1 конкурс "Золотая рыбка!" # Капитаны команд по очереди «ловят» рыбку. На каждой рыбке написан вопрос. Капитан вслух зачитывает вопрос, его команда отвечает. Правильный ответ прибавляет команде 1 балл. Неверный ответ отнимает от счета команды 1 балл. Капитаны, прошу ко мне.
(Капитаны по очереди снимают с доски рыбку и читают вопросы. Команды отвечают. В заключение конкурса дается общий счет).
Вопрос 1-ой рыбки.
В "Сказке о попе и работнике его Балде", Балда говорил:
"Ты бесенок еще молоденек,
Со мною тягаться слабенек;
Это было бы лишь времени трата.
Обгони-ка сперва моего брата..."
Кто этот брат?
Ответ: Зайка.
Вопрос 2-ой рыбки.
Какую плату назначил Балда за свою работу у попа?
Ответ: "...в год за три щелчка по лбу..."
Вопрос 3-й рыбки.
Как звали сына царя Салтана?
Ответ: Гвидон.
Вопрос 4-й рыбки.
"...белочка при всех
Золотой грызет орех,
Изумрудец вынимает,
А скорлупку собирает,
Кучки разные кладет
И с присвисточкой поет
При честном при всем народе..."
Что пела белочка?
Ответ: "Во саду ли, в огороде"
Вопрос 5-ой рыбки.
Рыбка не исполнила последнее требование старухи. Что же старуха требовала?
Ответ: "Хочу быть владычицей морскою.
Чтобы жить мне в окияне море,
Чтоб служила мне рыбка
золотая..."
Вопрос 6-й рыбки.
Кто в "Сказке о мертвой царевне..." подсказал Елисею, где ему искать невесту?
Ответ: Ветер.
Вопрос 7-й рыбки.
Как звали пса, который жил у семи богатырей?
Ответ: Соколко.
Вопрос 8-й рыбки.
Что пообещал царь Дадон мудрецу за золотого петушка?
Ответ: "...Волю первою твою
Я исполню, как мою..."
Вопрос 9-й рыбки.
Какие слова обычно кричал золотой петушок, предупреждая об опасности?
Ответ:"Кири-ку-ку.
Царствуй, лежа на боку" # (белая)
Учитель: Вот и закончились вопросы Золотой рыбки. Жюри, пожалуйста, огласите результаты.
II ЭТАП
УГАДАЙТЕ СКАЗКИ А. С. ПУШКИНА ПО КАРТИНКАМ
- Переходим к следующему этапу викторины. # Я предлагаю вам угадать сказку по картинке. (Детям показываются рисунки.)
1. Кораблик («Сказка о царе Салтане».)
2. Зеркало («Сказка о мертвой царевне».)
3. Корыто («Сказка о рыбаке и рыбке»)
4. Яблоко («Сказка о мертвой царевне».)
5. Зайчонок («Сказка о попе и о работнике его Балде».)
6. Месяц («Сказка о мертвой царевне».)
- Лебедь («Сказка о царе Салтане».) #
III ЭТАП
Узнай сказку по следующим словам:
А теперь # угадайте сказку по словам.
1. Путь – дорога, терем, прялка, солнышко, месяц, ветер, свадьба. («Сказка о мертвой царевне».) #
# # 2. Откуп, дурачина, изба, терем, жемчуг, царица, корыто. («Сказка о рыбаке и рыбке».) #
## 3. Базар, жадность, лошадь, печка, работа, оброк, море, веревка, наказание. («Сказка о попе и о работнике его Балде».) #
## 4. Рать, воеводы, царь, мудрец, шатер, шамаханская царица, звездочет, петушок. («Сказка о золотом петушке». #...# (белая)
IV ЭТАП
"ИЗ ОДНОЙ ЛИ МЫ СКАЗКИ?"
Следующий конкурс называется «Из одной ли мы сказки?», если «да»– вы поднимаете сигнальную карту, если «нет» – хлопаете в ладоши.
# Царь Дадон и шамаханская царица? (Да)
## Царевна Лебедь и семь богатырей? (Нет)
## Королевич Елисей и старик? (Нет)
## Князь Гвидон и злая мачеха? (Нет)
## Поп и золотая рыбка? (Нет)
## Царь Салтан и тридцать три богатыря? (Да)
## Золотой петушок и Балда (Нет) # (белая)
- Сейчас я раздам вам карточки с заданиями, посовещайтесь 30 секунд и соедините героев из одной сказки.
- А теперь проверим, как вы справились с заданием. Посмотрите на доску, все эти герои здесь уже есть. По одному представителю от команды выходят к доске и соединяют героев. (остается рисунок с Емелей из сказки «По-Щучьему велению…»)
- Что вы заметили? Емеля из русской народной сказки «По-Щучьему велению…», поэтому мы не соединили его ни с одной из сказок А.С.Пушкина
Блиц-опрос
Конкурс " Чья команда даст больше правильных ответов"
В заключение нашей викторины мы проведем блиц-опрос по сказкам А.С.Пушкина. Будьте очень внимательны, помните, что надо отвечать очень быстро. Я желаю командам успеха и мы начинаем:
1. Сказочный персонаж, исполняющий желание? (золотая рыбка)
2. Сколько лет рыбачил старик? (тридцать лет и три года)
3. Сколько раз закидывал старик невод в тот день, когда поймал золотую рыбку? (3 раза.)
4. Что поймал старик в первый и во второй раз? (1-й раз - тину, 2-й раз - морскую траву.)
5. Жилище старика со старухой? (землянка)
6. Что отвечала рыбка старику, когда он приходил к ней с очередной просьбой? («Не печалься, ступай себе с богом»)
7. Кем хотела быть старуха? (столбовой дворянкой, вольною царицей, владычицей морскою)
8. В какой сказке «в синем небе звезды блещут, в синем море волны хлещут»? (о царе Салтане)
9. В кого и в какой последовательности превращался князь Гвидон? ( комар - муха - шмель.)
10. Мимо какого острова проплывали гости-господа? (мимо острова Буяна)
11. Из чего были сделаны ядра орешек, которые грызла белка? («А орешки непростые, все скорлупки золотые, ядра – чистый изумруд»)
12. Кто помогал королевичу Елисею в поисках царевны? (солнце, месяц, ветер.)
13. Кто подарил царю Дадону золотого петушка? (мудрец – звездочет)
14. Что должен был делать петушок? (охранять царство)
15. Что попросил мудрец у царя за золотого петушка? («Подари ты мне девицу, Шамаханскую царицу»)
16. Каким фруктом отравилась царевна в «сказке о мертвой царевне и 7 богатырях»? (яблоком) # #
Заключительный этап
Сегодня мы приоткрыли дверь в прекрасный мир сказки и вспомнили любимые всеми нами сказки Александра Сергеевича Пушкина – великого русского поэта.
- Чему научили нас сказки А.С. Пушкина?
Сказки А.С. Пушкина учат нас тому, что не нужно быть жадными и лживыми, нужно понимать чужую беду, помогать слабым. В сказках Добро всегда побеждает Зло.
Сказка «О рыбаке и рыбке» учит нас тому, что непрочны чужие богатства и власть. Судьба наказывает того, кто увеличивает свои богатства за счет труда других, заставляя их быть "на посылках". Не задавайся, не проси лишнего, а то останешься у разбитого корыта.
Сказка «О царе Салтане» учит нас тому, что не надо быть похожими на тех, кто "злыми жабами глядят",тогда тебя обязательно отблагодарят за доброе сердце и добрые дела.
В сказке «О мертвой царевне» злая мачеха наказана. Как и в народной сказке, зло побеждено. Если хочешь спасти дорогого человека, не надо унывать, терять время, а надо быть упорным, настойчивым, смелым.
Сказка «О золотом петушке» учит нас тому, что невозможно управлять, не прилагая труда. Нельзя достичь успехов для себя и окружающих "лежа на боку".
Хитрость и жадность к добру не приведут. Находчивость и смекалка всегда помогут. Погоня за "дешевизной" обычно завершается поражением. За все надо платить сполна. Этому учит нас сказка «О попе и работнике его Балде».
Подведение итогов
- Вот и подходит к концу наш урок.
- Что нового вы узнали на уроке, что вам больше всего запомнилось, что показалось трудным? (ответы детей) # Знакомство с произведениями Пушкина у вас еще продолжится на следующих уроках, а сейчас, председатель жюри, пожалуйста, объявите результат. Мы поздравляем победившую команду. Всем спасибо! # До новых встреч с произведениями Александра Сергеевича Пушкина.
Участники и победители викторины награждаются медалями с надписью "Знатоку сказок А.С. Пушкина" I, II и III степени, памятными сувенирами, книгами со сказками А.С.Пушкина.