Программа воспитательной работы «Содружество»

Вид материала

Программа

Содержание Характеристики блоков программы "Планета добра" Формы реализации Воспитательная программа для учащихся 5-7 классов Содержание деятельности Программа "Комфортная школа" Предполагаемый результат Содержание деятельности Программа "Познавательная активность" Содержание деятельности Показатели успешности

Подобный материал:

• Учебный курс «Теория и методика воспитания» Вопросы для самостоятельного изучения, 189.58kb.
• Перспективная программа воспитательной работы с младшими школьниками «Будь человеком», 145.89kb.
• Программа воспитания; Основные направления воспитательной работы; Традиции школы; Результаты, 438.01kb.
• Программа воспитательной работы «Я мариуполец», 97.85kb.
• Справка по проверке планов воспитательной работы в 1-11 классах, 27.99kb.
• Программа воспитательной работы муниципальной средней общеобразовательной школы, 286.29kb.
• Лекция №7 (2 часа) Управление, 72.15kb.
• Воспитательная Программа «истоки» Содружество семьи и школы: Опыт педагогической работы, 158.12kb.
• Анализ воспитательной работы в моу сош №94 имени генерала Лизюкова А. И. за 2010 2011, 152.18kb.
• План воспитательной работы муниципального образовательного учреждения дополнительного, 31.66kb.

Характеристики блоков программы "Планета добра" Приложение 2

Блок	Девиз	Цели и задачи	Формы реализации
"Страна знаний"	"Ученье свет, а не ученье – тьма"	Развитие познавательной активности обучающихся, формирование потребности в самообразовании, развитие умений и навыков учебной деятельности, выявление индивидуальных способностей; развитие самостоятельности и креативности мышления.	Олимпиады, интеллектуаль-ные марафоны, международ-ные игры ("Русский медвежо-нок", "Кенгуру", "Золотое ру-но"); викторины, КВН и др.
"Страна здоровья"	"В здоровом теле – здоровый дух"	Сохранение и укрепление здоровья, формирование потребности в здоровом образе жизни, приобщение детей к здоровому образу жизни, обучение навыкам самосохранения, обучение конструктивным способам выхода из ситуаций, связанных с употреблением алкоголя, наркотиков и табака.	Горячее питание, посещение бассейна и спортивных сек-ций, прогулки (динамическая пауза); физкультминутки; за-рядка, дни здоровья, прогул-ки, конкурсы плакатов "Здо-ровый образ жизни", цикл бесед, диспутов; спортивные соревнования (спартакиада, "Веселые старты", "Мама, па-па, я - спортивная семья") др.
"Семейная бухта"	"В дружбе взрослых и детей – сила школы и семей"	Взаимодействие и сотрудничество педагогического, ученического и родительского сообществ, формирование единого коллектива, повышение уровня психолого-педагогических знаний родителей, вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс.	Индивидуальные и темати-ческие консультации; роди-тельские собрания; открытые уроки (Дни открытых две-рей); общешкольные конфе-ренции; посещение учащихся на дому; анкетирования; кон-сультации; проведение совместных мероприятий.
"Островок творчества"	"Дело мастера боится"	Развитие творческой активности, выявление и развитие индивидуальных способностей, умений и навыков в творческой деятельнос-ти, творческого воображения обучающихся.	Конкурсы, уроки творчества; выставки работ; кружки, позволяющие развить творческие способности; творческие мастерские; театральные постановки; тематические вечера; проектная деятельность.
"Континент дружбы"	"Один за всех и все за одного"	Развитие умений и навыков в сфере общения. Создание благоприятной социально-психологической обстановки в классе, развитие ученического самоуправления, развитие чувства собственного достоинства и умения уважать достоинство других; социальной восприимчивости, социального воображения, доверия, умения выслушать другого человека, способности к эмпатии, сочувствию, сопереживанию; способности к самопознанию, самоанализу; обучение коммуникативным навыкам; развитие ученического самоуправления.	Тренинги общения; ролевые игры; вечера отдыха; экскурсии, походы, интегрированные путешествия; внеклассные мероприятия различного уровня; деловые игры; собрания актива класса.
"Гражданская республика"	"Ты тоже родился в России!"	Формирование основных нравственных качеств, чувства гордости за родной край, ответственности за сохранение памятников истории и культуры, знакомство с историей государственной символики страны; расширение исторических знаний об истории своей семьи, города, области, региона; повышение социальной активности учащихся; развитие чувства милосердия, сострадания.	Уроки мужества; диспуты; социальная акция "Милосердие"; интегрированные образовательные путешествия по памятным местам.

Воспитательная программа для учащихся 5-7 классов


Цель: создание условий для постепенного постижения учащимися нравственных ценностей.


Задачи:

• сформировать основы нравственного самосознания и ответственности;
  
• воспитать культуру поведения на основе управления собой;
  
• приобщение к русской национальной культуре.
  

• развитие потребности к изучению истории школы, города, края;
  
• воспитание чувства ответственности за свои поступки, долга перед родными, друзьями;
  
• развитие культуры человека, творческой деятельности, приобщение к общечеловеческим ценностям;
  
• формирование культуры межличностных отношений и совместной деятельности;
  
• воспитание любви к природе;
  
• формирование способности к саморегуляции.
  

Механизм реализации:

• классные часы;
  
• практикумы;
  
• часы психолога;
  
• классные и семейные праздники;
  
• организация работы органов ученического самоуправления;
  
• воспитание на примерах выдающихся людей;
  
• работа школьного музея;
  
• занятия в системе дополнительного образования.
  
• 
  

Ожидаемый результат

Учащийся должен:

• знать и уважать историю своей школы, города, края;
  
• знать основы экологической культуры;
  
• знать о состоянии своего здоровья;
  
• знать правила здорового образа жизни;
  
• знать элементарные правила культуры поведения и общения;
  
• знать о профессиях своих родителей;
  
• знать ценности общественной жизни;
  
• уметь заботится о своём здоровье и здоровье родных людей;
  
• уметь вести себя в обществе;
  
• уметь выбрать свой вид деятельности, как способ выражения своего «Я»;
  
• уметь строить свои отношения с людьми, согласно принципам уважения, доброжелательности, честности, взаимовыручки;
  
• уметь охранять природу и правильно вести себя на природе;
  
• заниматься любимым делом;
  
• сохранять и развивать традиции школы, семьи;
  
• выполнять домашнюю работу;
  
• принимать участие в школьных делах.
  

Воспитательная программа для учащихся 8-9 классов


Цель: сформировать у учащихся способность к самоопределению на основе постижения ими нравственных ценностей.

Задачи:

• формирование у учащихся собственного мнения по важнейшим проблемам;
  
• приобщение учащихся к ведущим духовным ценностям;
  
• формирование полового самосознания;
  
• профессиональная ориентация.
  
• развитие потребности к изучению своей Родины, своего народа, края;
  
• формирование у учащихся чувства долга перед родными, семьёй, друзьями, Родиной;
  
• воспитание способностей человека строить свою жизнь в обществе, изменяя свой внутренний мир через приобретение опыта трудовой, художественной, общеобразовательной деятельности;
  
• воспитание деловитости, предприимчивости, обязательности, чувства честного партнёрства;
  
• развитие активности во всех сферах жизни: всесторонне ознакомить подростков с основными приёмами и методами самопознания, научить видеть их взаимосвязь и взаимообусловленность;
  
• расширение представления о социальном устройстве жизни.
  

Механизм реализации:

• классные часы;
  
• программа «Проводник»;
  
• практикумы;
  
• часы психолога и социального педагога;
  
• тестирование и тренинги;
  
• антинаркотическая и антиалкогольная профилактика;
  
• работа школьного музея;
  
• занятия в системе дополнительного образования.
  

Ожидаемый результат

Учащийся должен:

• знать историю своего города, района, края;
  
• знать обычаи и традиции родного края;
  
• знать народный календарь, приметы;
  
• знать социальные роли в семье и культуру семейных отношений;
  
• знать биографии своих родителей, предков, родословную;
  
• знать культуру быта;
  
• знать профессионально-должностные и общественные функции человека в обществе;
  
• знать основы экономических знаний и культуры;
  
• знать правила общения;
  
• знать об особенностях своего организма;
  
• уметь заботиться о своём здоровье и здоровье окружающих людей;
  
• уметь поддерживать добрые отношения в семье, коллективе;
  
• уметь уважать историю своего города, края, традиции, нравы, обычаи;
  
• уметь выбрать свой вид деятельности;
  
• уметь определять свои профессиональные склонности, готовиться к выбору профессии;
  
• уметь организовывать свой труд;
  
• уметь быть бережным и щедрым;
  
• уметь защищать Отечество;
  
• анализировать с помощью педагога свою деятельность (учёбу, спорт, общение, труд), внутреннее состояние;
  
• самостоятельно работать над углублением знаний по интересующим темам;
  
• правильно вести себя в обществе;
  
• сохранять и развивать традиции семьи;
  
• принимать активное участие в КТД, предметных неделях, олимпиадах и др.
  
• оказывать помощь другим людям.
  

Воспитательная программа для учащихся 10-11 классов


Цель: сформировать у учащихся активную гражданскую позицию. Заложить в них основы экономической культуры.

Задачи:

• создать условия для включения учащихся в различные виды деятельности;
  
• активизировать работу органов ученического самоуправления.
  
• расширить представлений о разных способах социального устройства жизни;
  
• сформировать отношение человека к обществу;
  
• развить творчество;
  
• сформировать навыки безопасного поведения;
  
• сформировать навыки коллективной творческой деятельности;
  
• сформировать представление о самосознании и его месте в самовоспитании.
  

Механизм реализации:

• классные часы;
  
• организация работы НОУ;
  
• работа школьной думы;
  
• организация выборов в органы ученического самоуправления;
  
• КТД;
  
• участие в различных кружках и секциях;
  
• организация диспутов, дискуссий;
  
• деловые игры;
  
• тренинги;
  
• программа «Проводник»;
  
• работа школьного музея.
  

Ожидаемый результат

Учащийся должен:

• знать историю своей страны, обычаи и традиции русского народа;
  
• знать профессионально-должностные, общественные функции человека в обществе;
  
• знать культуру быта, виды деятельности человека;
  
• знать культуру физического и умственного труда;
  
• знать роль и место человека в жизни;
  
• знать значение понятия «красота: внешняя и внутренняя»;
  
• знать культуру внешнего вида, нормы культурной жизни;
  
• знать соотношение материального и духовного;
  
• знать роль прессы, радио, телевидения;
  
• знать идеал мужчины и женщины, культуру семейных отношений;
  
• уметь определять свои профессиональные склонности, интересы; готовиться к выбору профессии;
  
• уметь осмысливать и анализировать происходящие события;
  
• уметь применять этическую защиту в повседневной жизни;
  
• уметь культурно воспринимать, воспроизводить, передавать информацию;
  
• уметь принимать окружающий мир;
  
• уметь воспитывать в себе разумные потребности;
  
• уметь выбирать свою позицию по отношению к окружающей действительности, достойно использовать характеристики человеческой жизни (счастье, свобода, совесть, долг);
  
• уметь уважать и гордиться историей своей страны, её традициями, нравами и обычаями;
  
• уметь защищать Отечество;
  
• Уметь быть полезным своей Родине.
  

Программа "Здоровый образ жизни"


Цель: способствовать пониманию школьниками значения ценности здорового образа жизни в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека.


Задачи:

• защита, сохранение и коррекция физического и психического здоровья ребенка;
  
• формирование устойчивой ценностной установки на здоровый образ жизни;
  
• сотрудничество со специалистами здравоохранения;
  
• просветительская работа с учениками и их родителями через воспитательные мероприятия.
  
• формирование важнейших социальных навыков, способствующих успешной социальной адаптации, а также профилактика вредных привычек;
  
• воспитывать стремление к сохранению и укреплению здоровья, развитию и совершенствованию необходимых способностей, качеств и свойств личности.
  

Диагностика: состояние здоровья учащихся (с привлечением возможностей медицинских учреждений); составление карты состояния здоровья, физической закалки, анкетирование отношения к занятиям физкультурой и спортом, занятиям в спортивных кружках и секциях.


Содержание деятельности:

1. Классные часы, беседы: «Потребность быть здоровым», «В здоровом теле — здоровый дух».

2. Беседы: «Полезные привычки», «Твой режим дня», «Личная гигиена», «Об умственном труде и отдыхе», «Питайтесь правильно», диспут «Что дает спорт человеку», беседы с врачом «Будьте здоровы», «О чудесных лекарствах, которых не найти в аптеке».

3. Ролевой тренинг: «Суд над сигаретой», «Как стать нехворайкой», «интервью» с одним из спортсменов, тренинг «Как отказываться от наркотиков».

4. Просмотр и обсуждение видеофильмов.

5. Посещение медицинских учреждений с экскурсиями.

6. Правовой практикум: «Алкоголизм и наркомания — нравственные пороки человека»;

«Ответственность за изготовление, распространение, употребление наркотических средств».

7. Введение физкультминуток на уроках и переменах, динамических пауз в 1 классах.

8. Организация витаминного питания школьников, прием кислородного коктейля.

9. Родительские собрания: «Предупреждения переутомления», «Физкультура в семье», «Полноценное питание и сон», «Туризм — полезный вид отдыха», «Народные рецепты», «Физическое воспитание девочек», «Физическое воспитание мальчиков», «Суицидальные состояния подростков», «О вреде наркотиков», «Профилактика наркомании».

10. Спортивные мероприятия, соревнования по различным видам спорта, Президентские спортивные игры и состязания, смежные спартакиады, поездки за город, экскурсии, походы, подвижные игры и др.

11. Выпуск листков здоровья, статей в СМИ, видеороликов.

12. Всемирный День здоровья.

13. Беседы с медработником «Культура питания», «СПИД – чума века».

14. Учёт больных детей, диагностика здоровья.

15. Уроки безопасности, ЗОЖ.

16.Деятельность спортивного клуба «Чемпион», спортивных объединений, секций.


Показатели успешности программы:

- положительная динамика состояния здоровья учащихся, снижение заболеваемости;

- отсутствие утомляемости учащихся;

- повышение интереса к спортивным мероприятиям, спорту;

- увеличение количества занимающихся в спортивных секциях.

Программа "Комфортная школа"

Цель: создание «социальной ситуации развития» детей (Л. С. Выготский), среды общения в микросоциуме; обучение моделированию взаимоотношений с помощью активных форм деятельности.

Предполагаемый результат: повышение уровня социальной комфортности в коллективе, индивидуализация образовательной деятельности.

Диагностика: выявление иерархического положения детей в группе, их интересов и мотивов деятельности.

Содержание деятельности:

1. Диагностика интересов учащихся, внутренней и внешней среды классного коллектива (классный руководитель использует метод наблюдения за коллективом в ходе специально организованной совместной деятельности): анкеты «Цветик-семицветик», «Класс, в котором я бы хотел учиться»; составление карт интересов и увлечений учащихся «Поиск себя»; ранжирование; правила наоборот; круглый стол «Портрет моего класса»; игра «Без маски».


2. Организация общения, взаимодействия в коллективе: школа вежливых наук (приемы самовоспитания культуры поведения); игра-путешествие «Рецепты хорошего тона»; час вопросов и ответов; «огонек»-презентация; день рождения класса «Виват, мой класс!»; турнир вежливых и находчивых; групповые дискуссии; устный журнал «Познай себя»; психологические игры-ситуации «Это вы можете»; психологические задачки по разрешению различных жизненных ситуаций; психологические практикумы самовоспитания.


3. Коллективные творческие дела (формула КТД: думаем, какое дело; организуем; проводим; анализируем итоги), вечер актуальных проблем; трудовые коллективные дела: дело «по секрету»; день самостоятельности.


Программа "Познавательная активность"

Цель: создание благоприятной образовательной среды для реализации творческого потенциала учеников; повышение интеллектуальной комфортности, усиление мотивации учебных целей; развитие стремления к постоянному самообразованию и саморазвитию.

Диагностика: определение уровней мыслительной деятельности учащихся (знание, понимание, сравнение, анализ, синтез, применение знаний).

Содержание деятельности:

1. Классные часы: школа самовоспитания; любопытство или любознательность; секреты формирования интересов; разгаданные и неразгаданные тайны; самопрезентация «Мои увлечения».

2. Беседы для развития позитивного отношения ученика к собственному интеллекту: чем себя заинтересовать? — советы психолога; «Я» в моих мечтах; диалог с самим собой; «Мир наших увлечений»; час вопросов и ответов.

3. Конкурс исследовательских проектов.

4. Ролевые игры, конкурсы, праздники: решение интеллектуальных задач; «Что? Где? Когда?»; Путешествие по морю любимых занятий; турнир знатоков; творческий отчет; защита «научного» проекта; «Звездный час».

5. Родительские собрания: «Сотрудничество школы и семьи в развитии интеллектуальных возможностей учащихся»; «Развитие познавательного интереса у школьников в семье»; «Поможем им «найти» себя»; «Единая тактика семьи в развитии учебных и познавательных способностей ребенка».

Показатели успешности:

- устойчивые положительные результаты обучения учащихся;

- качественный «прорыв» в достижениях результативности отдельных учащихся;

- проявление самостоятельной творческой активности детей;

- призовые места в школьных и других мероприятиях.

Показатели эффективности:

1. Отсутствие серьезных конфликтов в коллективе.

2. Доброжелательное поведение детей.

3. Положительные отзывы о детях других педагогов.

4. Владение учащимися коммуникативными навыками.

Программа "Семья"

Цель: психолого-педагогическое просвещение родителей; развитие сотрудничества между родительской общественностью и школой; повышение воспитательного воздействия семьи; воспитание отношения к семье как к базовой ценности общества у всех участников образовательного процесса; развитие и упрочение связей семьи и школы как основы социальной адаптации.

Задачи:

• Формировать взаимоотношение между членами семьи, основанные на доверии, внимании, ответственности друг за друга, взаимоуважении, взаимопомощи и т.д.;
  
• Формировать осознанное отношение подростка к таким понятиям, как мужская честь, девичья гордость, скромность, чувство собственного достоинства, выдержка;
  
• Воспитывать чувства семейного долга взаимоуважения, нежности, доброты, чуткости, заботливости, самопожертвования т. д.
  
• Введение модуля в учебные программы по обществознанию и технологии «Семья и общество».
  
• Взаимодействие с социумом.
  
• Университет педагогических знаний родителей.
  
• Творческие объединения.
  

Диагностика: изучение проблем отношений между детьми и родителями в семье, изучение степени удовлетворенности родителей деятельностью школы.

Содержание деятельности:

1. Действие университета педагогических знаний.

1.1 Лекции: «Лишь у счастливых родителей вырастают счастливые дети»; «Воспитание — дело общее»; «Родительский такт и стиль общения в воспитании подростков»; «Родительский дом»;

«Мир вашему дому»; «Сила и красота родительской любви»; «Возрастные особенности учащихся»; «Половое воспитание детей в семье».

1.2 Поисково-аппробационные игры: «Как создать гармонию отношений в семье»; «Им уже 13! Будем же рядом, вместе с ними, а не над ними»; «Родительская ответственность»; «Утро в вашем доме»; «Семейный совет»; «Решение педагогических задач»; «Конфликтные ситуации»;

1.3 Родительские собрания (организационные, тематические, итоговые): «Игра в жизни ребенка»; «Закон и ответственность»; «Мир увлечений нашей семьи»; «Домашний музей: семейные истории, традиции»; «Чем крепка семья, в чем ее красота?»; «О детской тревожности».

1.4 Конференции. Итоговая конференция «Вам школа говорит «спасибо».

2. Индивидуальные тематические консультации.

3. «Собрание пестрых дел» (совместная деятельность): поездки, экскурсии, походы вместе с родителями; совместный выпуск стенных газет; праздники «Семья вся вместе - душа на месте».

4. Правовой практикум: «Права и обязанности родителей и детей», «Жестокое обращение с детьми», «Права ребенка. Международные документы о правах ребенка».

Ключевые дела:

• Конкурс рассказов о семье «Расскажи нам о себе, расскажи нам о семье» (5-9 класс);
  
• Конкурс рисунков «Моя семья» (1-7 класс);
  
• Час общения «Вместе с сыном, вместе с дочкой»;
  
• Вечера встречи поколений «Чтобы помнили»;
  
• Вечер от всей души к 8 марта «Мы будем вечно прославлять ту женщину, чье имя мать»;
  
• Детская мастерская «Дорогие мои»;
  
• Конкурс на лучшую семейную фотографию «Это я, это я, это - вся моя семья!»;
  
• Семейные спортивно-оздоровительные мероприятия «Всем народом - на природу»;
  
• Фестиваль семейного творчества «Всей семьей мы вяжем, шьем, и рисуем, и поем».