Н. г грибкова О. Н. с. Росташи «24» августа 2011 г. «24» августа 2011 г. Заломанина И. В. Приказ №143 «27» августа 2011г Рабочая программа
| Вид материала | Рабочая программа |
| Местоимение (27 часов) Глагол(36 часов) |
- Н. Г. Грибкова О. Н. с. Росташи «24»августа 2011 г. «24» августа 2011 г. Заломанина, 202.18kb.
- Н. Г. Грибкова О. Н. с. Росташи «24» августа 2011 г. «24» августа 2011 г. Заломанина, 454.13kb.
- Н. Г. Грибкова О. Н. с. Росташи «24» августа 2011 г. «24» августа 2011 г. Заломанина, 333.82kb.
- Н. Г. Грибкова О. Н. с. Росташи «24» августа 2011 г. «24» августа 2011 г. Заломаниа, 278.77kb.
- Н. с. Росташи Протокол №1 24 августа 2011г. Заломанина И. В. От 24 августа 2011г. Приказ, 1714.61kb.
- Рабочая программа педагога екатеринушкиной Наталии Николаевны Фамилия Имя Отчество, 2332.74kb.
- 8 августа 2011 г. 20 августа 2011 г., срок заявок: 1 августа 2011, 14.46kb.
- Кандалина Людмила Георгиевна / / Валиева Замиля Камиловна Протокол №1 от Пескарева, 499.65kb.
- Обзор красноярских сми c 22 августа по 28 августа 2011 года, 622.65kb.
- Рабочая программа по курсу «русская литература» для 10 класса моу ««Шушмабашская средняя, 737.04kb.
| 67 | НЕ с существительными | 1 | Урок закрепления изученного | | | 3.12 | |
| 68 | Буквы Ч и Щ в суффиксах сущ-х ЧИК- и ЩИК- | 1 | Урок усвоения новых знаний | | Осложненное списывание, комплексный анализ художественного текста | 4.12 | |
| 69 | . Буквы Ч и Щ в суффиксах сущ-х ЧИК- и ЩИК- | 1 | Урок закрепления изученного | | Диктант с дополнительными заданиями | 6.12 | |
| 70 | Гласные в суффиксах сущ-х –ЕК- и -ИК- | 1 | Урок усвоения новых знаний | | | 7.12 | |
| 71 | Гласные в суффиксах сущ-х –ЕК- и -ИК- | 1 | Урок закрепления изученного | | Сравнение текстов, выявление роли имен прилагательных | 8.12 | |
| 72 | Гласные О-Е после шипящих в суффиксах существительных | 1 | Урок усвоения новых знаний | | Сочинение | 9.12 | |
| 73 | Гласные О-Е после шипящих в суффиксах существительных | 1 | Урок закрепления изученного | | Работа с лингвистическим текстом (пересказать его, использовать свои примеры, выделить новую информацию). Редактирование текста | 10.12 | |
| 74 | Р. Р. Сочинение | 1 | Урок развития речи | | Найти в тексте прилагательные, определить их разряд. Распределительный диктант | 11.12 | |
| 75-76 | Обобщение и систематизация по теме «Имя существительное». | 2 | Повторительно-обобщающие уроки | | | 13.12 14.12 | |
| 77 | Контрольная работа | 1 | Урок контроля | | | 15.12 | |
| 78-80 | Обобщение и систематизация изученного в 5 классе | 3 | Повторительно-обобщающие уроки | | | 16.12 | |
| 81-82 | Р. Р. сочинение | 2 | Урок развития речи | | Морфологический разбор имени прилагательного, работа с текстом. Ответ на вопрос: какую роль играют прилагательные в описании? | 17.12 18.12 | |
| 83 | Разряды прилагательных | 1 | Урок усвоения новых знаний | | Определить новую информацию из параграфа, использовать способ рассуждения при ответе | 20.12 | |
| 84-85 | Разряды прилагательных | 2 | Урок усвоения новых знаний | | Выборочный диктант | 21.12 22.12 | |
| 86 | Степени сравнения прилагательных. Сравнительная степень | 1 | Урок усвоения новых знаний | | | 23.12 | |
| 87 | Значение, образование и изменение имен прилагательных в превосходной степени | 1 | Урок усвоения новых знаний | | Диктант «Проверяю себя». Распределительный диктант | 24.12 | |
| 88-90 | Морфологический разбор имени прилагательного | 2 | Урок усвоения новых знаний | | Осложненное списывание, морфемный и словообразовательный анализ | 25.12 27.12 | |
| 91-92 | Слитное и раздельное написание НЕ с именами прилагательными | 2 | Урок усвоения новых знаний | | Выборочный диктант | 28.12 29.12 | |
| 93 | Буквы О и Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных | 1 | Урок усвоения новых знаний | | Составить инструкцию «Слитное и раздельное написание НЕ с именами прилагательными», распределительный диктант, анализ текста. Написать лирическую миниатюру «Краски весны (осени)» | 11.01 | |
| 94 | Контрольный диктант. | 1 | Урок контроля | | Диктант | 12.01 | |
| 95 | Образование прилагательных при помощи суффиксов Н-,-ОНН-,-ЕНН- | 1 | Урок усвоения новых знаний | | | 13.01 | |
| 96 | Образование прилагательных при помощи суффиксов ИН-, АН-,ЯН- | 1 | Урок усвоения новых знаний | | Наблюдение за частотностью употребления числительных в речи | 14.01 | |
| 97-98 | Правописание Н и НН в суффиксах имён существительных | 1 | Урок усвоения новых знаний | | Осложненное списывание, составление таблицы. Подобрать свои примеры к каждому из шести значений слова «один» | 15.01 | |
| 99 | Образование прилагательных при помощи суффиксов К- и СК- | 1 | Урок усвоения новых знаний | | Подготовленный диктант | 17.01 | |
| 100 | Образование прилагательных сложением основ | 1 | Урок усвоения новых знаний | | Выборочный диктант | 18.01 | |
| 101-102 | Дефисное и слитное написание сложных прилагательных | 2 | Урок усвоения новых знаний | | Чтение отрывка из сказки Ф. Кривина о числе «Таблица умножения»: определить роль числительных в тексте | 19.01 20.01 | |
| 103-104 | Обобщение и систематизация изученного по теме «Имя прилагательное» | 2 | Повторительно-обобщающие уроки | | | 21.01 22.01 | |
| 105 | Контрольная работа | 1 | Урок контроля | | | 24,01 | |
| 106 | Имя числительное как часть речи | 1 | Урок усвоения новых знаний | | Синтаксический разбор. Образовать от количественных числительных порядковые | 25.01 | |
| 107 | Простые, сложные и составные числительные | 1 | Урок усвоения новых знаний | | Исправить ошибки в тексте, ответить на вопрос: в чем отличие склонения порядковых числительных от количественных? | 26.01 | |
| 108 | Мягкий знак в конце и середине числительных | 1 | Урок усвоения новых знаний | | Морфологический разбор числительного, осложненное списывание, записать цифры словами | 27.01 | |
| 109 | Мягкий знак в конце и середине числительных | 1 | Урок усвоения новых знаний | | Составление монологов и диалогов | 28.01 | |
| 110 | Разряды количественных числительных | 1 | Урок усвоения новых знаний | | Тест, устное сообщение о разрядах числительных по значению и по составу на основе таблицы; записать в таблицу свои примеры; прочитать текст, ответить на вопрос: что помогают узнать цифры? | 29.01 | |
| 111 | Склонение количественных числительных | 1 | Урок усвоения новых знаний | | | 31.01 | |
| 112-113 | Р. Р. Изложение | 2 | Урок развития речи | | | 1.02 2.02 | |
| 114 | Порядковые числительные | 1 | Урок усвоения новых знаний | | | 3.02 | |
| 115 | Склонение порядковых числительных. Правописание и употребление в речи | 1 | Урок усвоения новых знаний | | Наблюдение над текстом, замена местоимений существительными. Редактирование текста | 4.02 | |
| 116 | .морфологический разбор числительного | 1 | Урок усвоения новых знаний | | Выборочный диктант | 5.02 | |
| 117 | Р. Р. Составление монологов и диалогов | 1 | Урок развития речи | | Осложненное списывание | 7.02 | |
| 118-120 | Систематизация и обобщение по теме «Имя числительное» | 2 | Повторительно-обобщающие уроки | | Сочинение | 8.02 9.02 | |
| 121 | Контрольная работа | 1 | Урок контроля | | Подготовленный диктант | 10.02 | |
| | | | Местоимение (27 часов) | | | | |
| 122 | Местоимение как часть речи | 1 | | | Выборочный диктант с грамматическим заданием | 11.02 | |
| 123 | Разряды местоимений. Личные местоимения | 1 | Урок усвоения новых знаний | | Тест | 12.02 | |
| 124-125 | Личные местоимения | 2 | Урок усвоения новых знаний | | Объяснительный диктант | 14.02 15.02 | |
| 126 | Возвратное местоимение СЕБЯ | 1 | Урок усвоения новых знаний | | Сочинение | 16.02 | |
| 127 | Р. Р. Сочинение | 1 | Урок развития речи | | Исправление ошибок в тексте. Терминологический диктант. Составление плана рассказа об указательных местоимениях | 17.02 | |
| 128 | Вопросительные местоимения | 1 | Урок усвоения новых знаний | | Предупредительный диктант | 18.02 | |
| 129 | Относительные местоимения | 1 | Урок усвоения новых знаний | | Морфологический разбор местоимений, найти местоимение по его морфологическим признакам | 19.02 | |
| 130 | Неопределённые местоимения | 1 | Урок усвоения новых знаний | | Диктант с дополнительными заданиями | 21.02 | |
| 131-132 | Неопределённые местоимения | 2 | Урок закрепления изученного | | | 22.02 | |
| 133 | Отрицательные местоимения | 1 | Урок усвоения новых знаний | | Анализ текста, ответить на вопрос: слова какой части речи несут основную смысловую нагрузку в тексте? Определить спряжение и значение глаголов несовершенного вида. Распределительный диктант. Заполнить таблицу «Личные окончания глаголов» своими примерами | 24.02 | |
| 134-135 | Отрицательные местоимения | 2 | Урок закрепления изученного | | Сочинение | 25.02 26.02 | |
| 136 | Притяжательные местоимения | 1 | Урок усвоения новых знаний | | Исправление ошибок в тексте, предупредительный диктант | 28.02 | |
| 137-138 | Притяжательные местоимения | 2 | Урок закрепления изученного | | Распределительный диктант | 1.03 2.03 | |
| 139 | Р. Р. Сочинение | 1 | Урок развития речи | | Выборочный диктант | 3.03 | |
| 140 | Указательные местоимения | 1 | Урок усвоения новых знаний | | Изложение (устное) | 4.03 | |
| 141-142 | Указательные местоимения | 2 | Урок закрепления изученного | | Осложненное списывание | 5.03 | |
| 143 | Определительные местоимения | 1 | Урок усвоения новых знаний | | Создать текст: обратиться с просьбой (выбрать адресата, сформулировать причину обращения). Ответить на вопрос: почему нельзя определить время глагола повелительного наклонения? | 7.03 | |
| 144-145 | Определительные местоимения | 2 | Урок закрепления изученного | | Заполнить таблицу о наклонении глаголов своими примерами, комментированное письмо | 9.03 10.03 | |
| 146 | Морфологический разбор местоимений. Систематизация и обобщение изученного о местоимении | 1 | Урок закрепления изученного | | | 11.03 | |
| 147 | Р. Р. Сочинение | 1 | Урок развития речи | | Анализ текста «Как надо себя вести», устный пересказ текста | 12.03 | |
| 148 | Контрольная работа | 1 | Урок контроля | | Сопоставление личных и безличных глаголов | 14.03 | |
| | | | Глагол(36 часов) | | | | |
| 149-151 | Глагол. Обобщение и систематизация изученного о глаголе в 5 классе | 3 | Повторительно-обобщающие уроки | | | 15.03 16.03 17.03 | |
| 152 | Р. Р. Сочинение рассказ | 1 | Урок развития речи | | Составить таблицу «Суффиксы глаголов» | 18.03 | |
| 153 | Разноспрягаемые глаголы | 1 | Урок усвоения новых знаний | | Выписать из фразеологического словаря фразеологизмы с глаголами дать, есть, объяснить значения фразеологизмов, составить с ними предложения. Письмо по памяти. Создать текст «Книги просят...», включая глаголы повелительного наклонения с частицей НЕ | 19.03 | |
| 154 | Глаголы переходные и переходные | 1 | Урок усвоения новых знаний | | Изложение повествовательного характера с элементами рассуждения. Объяснить смысловые различия между глаголами смотреть - видеть. Почему эти глаголы заучиваются как исключения? | 21.03 | |
| 155-156 | Глаголы переходные и переходные | 2 | Урок закрепления изученного | | | 22.03 23.03 | |
| 157 | Наклонение глагола. Изъявительное наклонение | 1 | Урок усвоения новых знаний | | | 24.03 | |
| 158 | Р.р. изложение | 1 | Урок развития речи | | Объяснить, по каким языковым признакам определяется часть речи, почему местоимения часто называют заместительными словами. Чтение и анализ текста | 25.03 | |
| 159 | Условное наклонение глагола | 1 | Урок усвоения новых знаний | | Какие виды морфем существуют в русском языке? Показать на примерах, с помощью каких словообразовательных морфем происходит образование слов, доказать, что окончание -формообразующая морфема. Составление слов по схемам. Анализ словообразовательных отношений между однокоренными словами | 26.03 | |
| 160-161 | Условное наклонение глагола | 2 | Урок закрепления изученного | | Элементарный анализ текста (по группам), определить особенности употребления изученных частей речи. Наблюдение за употреблением частей речи в образцах. Редактирование текста | 4.04 5.04 | |
| 162 | Повелительное наклонение | 1 | Урок усвоения новых знаний | | Составить план устного высказывания «Правописание НЕ с различными частями речи» | 6.04 | |
| 163-164 | Различение повелительного наклонения и будущего времени | 2 | Урок закрепления изученного | | Написать текст под диктовку, проверить и оценить свою работу | 7.04 8.04 | |
| 165 | Контрольная работа | 1 | Урок контроля | | Комплексный анализ текста | 9.04 | |
| 166 | Р. Р. Простой и сложный план | 1 | Урок развития речи | | Осложненное списывание | 11.04 | |
| 167-169 | Употребление глаголов в речи | 3 | Урок закрепления изученного | | Заполнить обобщенную таблицу на основе информации, полученной из параграфов учебника | 12.04 13.04 14.04 | |
| 170 | Безличные глаголы | 1 | Урок усвоения новых знаний | | Подобрать заголовок, доказать принадлежность к тексту, определить тему и основную мысль, составить план сочинения на тему «Моя любимая книга», по плану подготовить устное высказывание | 15.04 | |
| 171-172 | Безличные глаголы | 2 | Урок закрепления изученного | | Творческое списывание | 16.04 18.04 | |
| 173-174 | Морфологический разбор глагола | 2 | Урок закрепления изученного | | Редактирование текста | 19.04 20.04 | |