Образовательная программа 11 класса по литературе Модуль 1

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

Образовательная программа 11 класса по литературе

Модуль 1.

Русская литература конца- 19-начала 20 века. Эпоха войн и революций. Новые тенденции развития критического реализма. Эстетические поиски в литературе разных направлений, дальнейшее развитие гуманистических традиций русской литературы 19 века в творчестве Л.Н.Андреева, И.А.Бунина, А.И.Куприна. «Серебряный век» русской поэзии. Многообразие поэтических направлений, поиски новых форм, философское осмысление назначения человека. Особенности поэтического образа.

Теория литературы. Критический реализм. Модернизм. Декадентское искусство. Акмеизм. Имажинизм. Футуризм.

И.А.Бунин. Лирика. Философичность лирики Бунина. Тонкость восприятия психологии человека и мира природы, поэтизация исторического прошлого. «Антоновские яблоки». «Господин из Сан-Франциско». Отрицание суетности и бездуховности существования. Лейтмотив рассказа – превосходство естественности бытия над его расчетливым устройством. «Окаянные дни». «Темные аллеи».

Теория литературы. Лирический герой. Особенности лирического произведения. Рассказ.

А.И.Куприн. «Поединок». Нравственные и социальные проблемы, поставленные автором. Герои произведения. Гуманистическая позиция автора. Смысл названия повести. «Гранатовый браслет». Смысл спора о сильной, бескорыстной любви. Трагическая история любви Желткова. Тема неравенства в повести. «Олеся». Поэтическое изображение природы, богатство духовного мира героини, трагическая судьба Олеси. Нежная, великодушная любовь лесной «колдуньи». Робость и нерешительность ее возлюбленного – «городского» человека. Гуманистическая позиция автора.

Теория литературы. Повесть.

Модуль 2.

А.А. Блок. Краткий очерк жизни и творчества. Блок и литературные течения начала века (символизм, акмеизм). Романтический мир раннего Блока. Особенности лирики поэта. Высокие идеалы и предчувствие перемен. Трагедия поэта в «страшном мире». Любовь, искусство. Философская символика, музыкальность стиха Блока. Глубокое, проникновенное чувство Родины. Циклы стихов: «Стихи о Прекрасной Даме», «Снежная маска», «Кармен», «Фаина», На поле Куликовом». Стихотворения: «Незнакомка», «В ресторане», «На железной дороге», «Россия», «Русь», «О, я хочу безумно жить», «О, весна без конца и без краю», «О доблестях, о подвигах, о славе», «Ночь, улица, фонарь, аптека». Поэма «Двенадцать»- первая попытка осмыслить события революции в крупном художественном произведении. Сюжет поэмы и ее герои. Неоднозначность трактовки финала. «Вечные» образы в поэме. Поэтическое новаторство Блока. Роль композиции, поэтической символики, лексики, ритмики, интонации в раскрытии идейного содержания поэмы. Публицистика. «Интеллигенция и революция». Принципиальные проблемы революционной эпохи в статье поэта.

Теория литературы. Образ-символ. Символизм. Акмеизм.

Модуль 3.

М.Горький. Жизнь, творчество, личность. Раннее творчество. Суровая правда рассказов («Челкаш» и др.) Романтический пафос революционных песен, рассказов «Старуха Изергиль» и др. Мораль и поведение героев. Поэтическая условность и символика образов и рассказов. Характеры босяков –героев Горького. «На дне». Социально- философская драма. Отражение действительности, острота проблем. Трагические судьбы людей «дна». Спор о назначении человека. «Три правды» в пьесе и их трагическое столкновение: правда факта (Бубнов), правда утешительной лжи (Лука), правда веры в Человека (Сатин). Наташа как жертва грязного мира. Авторская позиция и способы ее выражения. Новаторство Горького- драматурга. «Фома Гордеев». Изображение судеб людей в переломные моменты истории: необычность героя, порвавшего со своей средой, бурный и трагический протест против лжи. Страстные поиски смысла жизни. Общечеловеческие нравственные ценности и мораль буржуазного общества. Автобиографические произведения («Детство», «В людях», «Мои университеты»). Широкая галерея народных характеров, отображение «свинцовых мерзостей» русской жизни, светлые стороны российской действительности. Становление личности Алексея Пешкова. «Дело Артамоновых». Три поколения русской семьи, мнимые и подлинные хозяева жизни. «Мать». Новизна положительного героя. Женские образы в романе. Проблема духовного обновления человека. Споры героев о героизме, о будущем. Христианские идеи в романе. Публицистика. Литературные портреты как жанр. Проблемы изображения исторической личности и своеобразие литературных портретов, созданных Горьким. «В.И.Ленин», «Лев Толстой». «Несвоевременные мысли». Отношение к революции. Сложность поиска нравственных идеалов. Актуальность мыслей писателя о добре и зле, переустройстве общества.

Теория литературы. Романтизм. Особенности драматического жанра. Понятие литературного портрета. Полемика по вопросам социалистического реализма.

Модуль 4.

В.В.Маяковский. Жизненный и творческий путь поэта. Дооктябрьская лирика и поэмы. Сатира в дореволюционном творчестве, неприятие мировой бойни. «Нате!», «Послушайте!», «Мама и убитый немцами вечер», «Вам!», «Облако в штанах». Мотивы трагического одиночества, отчуждения человека. Романтическая мечта поэта о возрождении человека, о «вселенской любви». Предчувствие надвигающейся революции. Маяковский и Октябрь. Работа в окнах РОСТА. Лирика и поэмы об Октябре. Драматургия «Клоп», «Баня». Пафос революционного переустройства. Сатирическое изображений негативных явлений действительности. «Дешевая распродажа», «О дряни», «Прозаседавшиеся», «Трус», «Товарищу Нетте, пароходу и человеку», «Юбилейное». Стихи о назначении поэта и поэзии. «Разговор с финиспектором о поэзии». Стихи о любви. «Письмо Татьяне Яковлевой», «Про это», «Письмо товарищу Кострову из Парижа о сущности любви». Вступление к поэме «Во весь голос». Своеобразие решения поэта и поэзии. Своеобразие лирического героя Маяковского. Особенности поэтического языка Маяковского. Новаторство поэзии Маяковского. Неоднозначность отношения к наследию поэта в современном мире.

Теория литературы. Традиция и новаторство. Понятие о лирическом герое. Системы стихосложения. Тоническое стихосложение. Футуризм.

Модуль 5.

С.А.Есенин. Жизнь, творчество, личность поэта. Трагическая судьба после революции. Особенности лирики поэта. Чувство любви к родине, к природе родного края. Искренность, любовь и сострадание ко всему живому. Высокая требовательность к себе. Сложность мироощущения после революции. Трагическое восприятие ломки в жизни деревни. Мотивы быстротечности человеческой жизни, вера в бесконечность жизни. Народно-песенная основа лирики. Стихотворения «Береза», «Поет зима- аукает», «Выткался на озере алый свет зари», «Письмо матери», «Неуютная жидкая лунность», «Каждый труд благослови, удача», «Спит ковыль», «Шаганэ ты моя, Шаганэ», «О красном вечере задумалась дорога», «Песнь о собаке», Русь бесприютная», «Русь», «Русь советская», «Исповедь хулигана», «Быть поэтом», «товарищ», «Песнь о хлебе», «Отговорила роща золотая», «Собаке Качалова», «Не бродить, не мять в кустах багряных». Поэма «Анна Снегина»- Поэма о судьбе человека и Родины. Лирическое и эпическое в поэме. Тема личности, тема судьбы в истории. Лирика Есенина и музыка.

Теория литературы. Имажинизм. Лирический герой.

Модуль 6.

Русская литература 1-й половины 20 века.

А.А.Ахматова. Драматическая судьба поэтессы. Своеобразие ахматовской лирики. Лирика Ахматовой как сплав мгновения и вечности. Глубина и выразительность переживаний поэта. Тема поэта и поэзии. Тема Пушкина. Тема родины, гражданственности, мужества в лирике Ахматовой. Ахматова- переводчик. Стихотворения «Вечером», «Сегодня мне письма не принесли», «Маяковский в 1913 году», «Я не знаю, ты жив, или умер», «Царскосельская поэма», «И упало каменное слово», «Ива», «Читатель», «Летний сад», «Мне голос был», «Рыбак», «Смятение», «Смуглый отрок бродил по аллеям», «Городу Пушкина», «Клятва», «Мужество», «Я пришла к поэту в гости», «Муза», «Творчество». Поэма «Реквием». Отражение в поэме трагедии личности, семьи, народа. «Вещность» образов, разговорные интонации как характерные особенности лирики. Традиции народной поэзии и русской поэтической классики в поэме и в стихотворениях. Неповторимое своеобразие поэтического мастерства.

Теория литературы. Лирика. Лирический герой. Акмеизм. Поэма.

М.И.Цветаева. Сложная судьба Цветаевой. Важнейшие темы творчества: любовь, верность высоким идеалам, Россия, вдохновенное творчество, прославление человека- труженика. Трагичность поэтического мира, определяемая трагичностью эпохи (революция, вынужденная эмиграция, тоска по Родине). Поэзия Цветаевой как напряженный монолог- исповедь. Образ лирического героя. Своеобразие поэтического стиля: «высокая простота», эволюция в сторону сближения с народным искусством («Царь- девица», стихи последних лет и др.), динамизм, выявление конфликтности, противостояния миров и их общечеловеческого единства. Ранние стихи: «Книги в красном переплете», «Домики старой Москвы», «Бабушке», «Идешь, на меня похожий», «Знаю, умру на заре» и др. Стихи первых послереволюционных лет и периода эмиграции, стихотворные циклы: «Подруга», «Стихи к Блоку», «Стихи о Москве», «Лебединый стан», «Психея» и др. Творчество более позднего периода (30-е годы), стихотворения «Родина», «Никуда не уехала», «Дом»(«Лопушиный, ромашный»), «Вскрыла жилы» и др. Стихотворные циклы «Стихи к Пушкину», «Стихи к сыну», «Куст», «Стихи сироте», «Стихи к Чехии».

Модуль 7.

М.А.Булгаков. Жизнь, творчество, личность. Новаторство в темах, идеях, стилистике. Судьба произведений писателя. Булгаков- драматург. «Дни Турбиных»- пьеса по мотивам романа «Белая гвардия» о судьбах людей в революции. Трудная сценическая жизнь пьесы. Новаторство Булгакова- драматурга («Бег», «Кабала святош»). «Собачье сердце»- повесть. Живучесть «шариковщины» как социального и морального явления. Авторская позиция и способы ее выражения. Поэтика Булгаков- сатирика. «Мастер и Маргарита». Необычность романа. Сочетание фантастики с философско- библейскими мотивами. Сатира и глубокий психологизм. Композиция романа. Своеобразие булгаковской «дьяволиады» в свете мировой культурной традиции (Гете, Гофман, Гоголь). Проблема творчества и судьбы художника. Тема совести. Трагическая любовь героев романа, конфликт с окружающей пошлостью.

Теория литературы. Разнообразие типов романа в русской литературе.

Модуль 8.

Б.Л.Пастернак. Тема поэта и поэзии в творчестве Пастернака. Философская насыщенность лирики. Стремление постичь мир, удивление перед чудом бытия. Взаимоотношения человека и природы. Своеобразие художественной формы стихотворения. «Февраль. Достать чернил и плакать», «На ранних поездах», «Лето в городе», «Август», «Во всем мне хочется дойти до самой сути», «Гамлет», «Свеча горела на столе», «Про эти стихи», «Душная ночь», «Плачущий сад», «Зеркало», «Определение творчества», «После дождя», «Любить иных- тяжелый крест». Роман «Доктор Живаго». Тема интеллигенции и революции и ее решение. Живаго и его оппоненты. Женские образы в романе.

Теория литературы. Лирический герой. Лирика. Роман.

Модуль 9.

А.П.Платонов. Жизненный и творческий путь писателя. Высокий пафос и острая сатира в творчестве Платонова. Связь его творчества с традициями русской сатиры (Салтыков-Щедрин). Своеобразная стилистика произведений Платонова. Трудная судьба писателя. «Сокровенный человек». «Впрок». «Шарманка». «В прекрасном и яростном мире». «На заре туманной юности». «Родина электричества» и др. «Непростые» и «простые» люди Платонова. Драматизм приобщения к новой жизни. Поэтизация труда рабочего человека. Преобразование мира. Пафос сострадания к людям. « Самобытность, неповторимость языка писателя. Трудная судьба произведений Платонова. А.П.Платонов и гуманистические традиции русской классики (М.Е.Салтыков-Щедрин, Ф.М.Достоевский). Романы «Котлован», «Чевенгур».

Теория литературы. Символика. Новелла. Роман-антиутопия.

Модуль 10.

М.А.Шолохов. Жизненный и творческий путь писателя. «Донские рассказы», «Тихий Дон», «Поднятая целина». «Тихий Дон»- роман-эпопея о всенародной трагедии. Глубина постижения исторических процессов. Трагедий Григория Мелехова. Правдивое изображение гражданской войны. Яркость характеров и жизненных коллизий. Цельность характеров и образов. Женские судьбы. Специфика художественного строя романа. Полемика вокруг авторства. «поднятая целина».История создания романа. Отражение в романе противоречий процесса коллективизации. Герои романа, их судьбы. Юмор в произведении писателя. Восприятие романа сегодня. «Судьба человека». Трагизм людских судеб, порожденный войной. Человек- воин и труженик. Особенности композиции, пейзаж, образ автора- рассказчика.

Теория литературы. Роман-эпопея.

Модуль 11.

Русская литература 2-й половины 20 века.

А.Т.Твардовский. Жизненный и творческий путь поэта. Лирика. Тема бессмертия подвига во имя Родины. Утверждение непреходящих нравственных ценностей, неразрывной связи поколений. Глубокое чувство личной ответственности за жизнь окружающих. Народность поэзии Твардовского. Размышления о настоящем и будущем Родины, чувство сопричастности к истории страны, желание понять истоки побед и потерь советского народа. «Памяти матери», «Я убит подо Ржевом», «Слово о словах», «Утро», «Кружились белые березки», «О Родине», «Жестокая память», «Вся суть в одном-единственном завете», «Памяти Гагарина», «О сущем», «Московское утро», «Нехожен путь», «Я знаю, никакой моей вины», «На дне моей жизни», «К обидам горьким собственной персоны». Поэма «Страна Муравия». Оценка событий первых лет советской власти и периода коллективизации. Поэма «Василий Теркин». Народный подвиг, самоотверженность народного героя в борьбе за родную землю. Поэма «Теркин на том свете»-поэма-сказка, поэма-сатира. Осмеяние уродливого бюрократизма, формализма, казенщины, рутины. Поэмы «За далью-даль», «По праву памяти»- поэтическое и гражданское осмысление трагических событий прошлого, связанных с периодом сталинщины. Лирика и публицистика в поэмах. Пафос трудовых будней, размышления о судьбе народа, страны. А.Т.Твардовский- редактор «Нового мира».

Теория литературы. Проблемы традиций и новаторства в литературе. Поэма.

Модуль 12.

В.М.Шукшин. Жизненный и творческий путь писателя. Своеобразие видения мира писателя, кинодраматурга, режиссера, актера. Жизненная достоверность персонажей, герои-«чудики» в прозе писателя. Диалогичность, динамизм развития действия в рассказах. «Калина красная», «Упорный», «Свет при ясной луне», «Микроскоп» и др.

Внекл.чтение. «Деревенская проза». Ф.Абрамов. М.Алексеев. П.Проскурин.

Теория литературы. Понятие «деревенская проза». Собственно-прямая речь в рассказах Шукшина.

Модуль 13.

А.И.Солженицын. «Матренин двор». «Один день Ивана Денисовича».Тема трагической судьбы человека в тоталитарном государстве. Тема ответственности народа и его руководителей за настоящее и будущее страны.

В. Шаламов. «Колымские рассказы». Художественная проза о тяжелых годах репрессий.

Внекл.чтение. А.Рыбаков «Дети Арбата».

Теория литературы. Понятие рассказ. Мемуарная проза.

Модуль 14.

Литература народов России 20 века.

Ч.Айтматов. «И дольше века длится день». Современность мифа и легенды. Философское осмысление добра и зла. Тема памяти и трагедии, разрыва прошлого, настоящего и прошлого.

Теория литературы. Философский роман.

Внкл.чтение. Ч.Айтматов «Плаха».

Модуль 15.

В.Астафьев. «Царь-рыба». Острота экологических и социальных проблем в жизни общества. Нравственно- социальная направленность произведения. Жестокий реализм и публицистичность, вера в нравственные устои народных преданий.

В.Распутин. «Живи и помни». «Прощание с Матерой». «Пожар» (по выбору). Проблемы нравственного здоровья народа и его исторической памяти.

Внекл.чтение. В.Распутин «Последний срок». В.Астафьев «Печальный детектив».

Теория литературы.

Модуль 16.

Человек на войне.

Ю.В.Бондарев. «Батальоны просят огня», «Горячий снег».

К.М.Симонов. «Солдатами не рождаются».

В.Быков. «Сотников». «Знак беды».

Б.Васильев. «А зори здесь тихие».

Внекл.чтение. Ю. Бондарев «Берег». К.Симонов «Живые и мертвые». В.Быков «Обелиск».

Теория литературы. Военная проза. «Лейтенантская проза».

Модуль 17.

Зарубежная литература 20 века.

Э.Хемингуэй. «Старик и море». Человек в мире природы, его органическая слитность с мирозданием. Тема человеческой солидарности и взаимопомощи (старик и мальчик).

Б.Шоу. «Пигмалион». Особенности сатиры Б.Шоу. Парадоксальность ситуации и характеров. Непредсказуемая динамичность поведения персонажей.

Б.Брехт. «Мамаша Кураж и ее дети». Брехт против фашизма и войны.

Внекл.чтение. А.Камю «Посторонний».

Теория литературы. Теория эпического театра. Стилистика и символика Хемингуэя.

Blog

Образовательная программа 11 класса по литературе Модуль 1

Содержание