Основная образовательная программа подготовки магистра по направлению 035700 Лингвистика Профиль 035715 Социолингвистика
| Вид материала | Основная образовательная программа |
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 1332.59kb.
- Программа вступительных испытаний по направлению подготовки 035700. 68 Лингвистика, 323.51kb.
- Примерный учебный план подготовки бакалавра по направлению 035700 «Лингвистика» Профиль, 289.94kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 622.31kb.
- Основная образовательная программа по направлению подготовки 080400 Управление персоналом, 572.76kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования по направлению, 2033.45kb.
- Описание образовательной программы подготовки магистров по направлению 150700 «Машиностроение»,, 69.91kb.
- Важной частью магистерской программы является также научно-исследовательская работа, 181.18kb.
- Примерный учебный план подготовки бакалавра по направлению 035700 «Лингвистика» Профиль, 268.95kb.
- Образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки, 391.1kb.
Основные задачи программы:
Основными задачами магистерской образовательной программы являются:
- общая и специальная подготовка высококвалифицированных специалистов в области лингвистики,
- разработка фундаментальных и научно-прикладных вопросов формирования и развития филологической деятельности, организация внедрения научных разработок магистрантов в практику преподавания русского языка.
Основными задачами образовательной магистерской программы в плане профессиональной подготовки магистранта является обеспечение условий для выбора магистрантами индивидуальной образовательной траектории; получения полноценного и качественного научно-педагогического образования, профессиональной компетентности, углубления теоретической и практической индивидуальной подготовки магистрантов в области лингвистики; освоения магистрантами наиболее важных и устойчивых знаний, обеспечивающих целостное восприятие картины мира; выработки у обучающихся способностей к самосовершенствованию и саморазвитию, потребности и навыков самостоятельного творческого овладения новыми знаниями в течение всей их активной жизнедеятельности; подготовки специалистов с высоким уровнем профессиональной культуры, в том числе и культуры профессионального общения, имеющих гражданскую позицию, способных формулировать и решать современные научные и практические проблемы, преподавать в вузах, успешно осуществлять исследовательскую и управленческую деятельность; освоения фундаментальных курсов на стыке наук, гарантирующих их профессиональную мобильность; приобретения научных исследовательских навыков, участия в научных мероприятиях различного уровня, продолжение научной подготовки в докторантуре; получения необходимого минимума знаний в области вузовской педагогики и психологии и опыта преподавания в вузе.
В теоретическом плане в ходе реализации программы решаются следующие задачи:
- изучение понятийного аппарата социолингвистики и современных направлений исследований в данной области;
- формирование навыков социолингвистического анализа языковой ситуации и языковых фактов;
- исследование развития языковых ситуаций в диахроническом аспекте на материале русского языка.
- Программа подготовки магистров данного направления предусматривает освоение фундаментальных знаний, касающихся социолингвистики, теории коммуникации и речевых актов;
- Обогащение обучающихся по этой программе знаниями, позволяющими разрабатывать и применять современные методы исследования русского языка;
- Формирование у магистрантов навыков и компетенций, позволяющих решать практические проблемы, касающиеся социолингвистического описания русского языка.
- Реализация компетентностного подхода как базового условия профессионального и личностного становления будущего специалиста, которому предстоит действовать и мыслить в рамках новых идеалов рациональности и новых парадигмальных устоев, к каковым выводят, с одной стороны, объективные тенденции становления психологического знания, а, с другой стороны, тенденции развития мировой и отечественной образовательной системы;
- Содействие становлению проектных и экспертных компетентностей, обеспечивающих профессиональное решение задач по разработке и экспертизе образовательных программ и проектов, мониторинговых исследований в образовании.
- Содействие становлению специалиста, готового работать в условиях могоуровневого, альтернативного образования, в том числе в высших и средних специальных учебных заведениях.
- Обеспечение условий для проектирования индивидуальной траектории профессионального развития специалиста в системе профильного образования в соответствии с интересами личности и потребностями рынка труда в сфере оказания образовательных услуг;
- Координация совместных исследований, осуществляемых в рамках магистерской образовательной программы по проблемам психологии развития магистрантами под руководством и совместно с ведущими специалистами родственных кафедр ведущих Российских и зарубежных ВУЗов:
1.3. КРИТЕРИИ ОТБОРА СОДЕРЖАНИЯ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
Основная образовательная программа подготовки магистра, разработанная на основе ГОС ВПО включает в себя учебный план, программы учебных дисциплин, программы научно-исследовательской и научно-педагогической практик, программы научно-исследовательской работы, программы итоговой аттестации.
Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки магистра лингвистики, к условиям ее реализации и срокам ее освоения определяются Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению 035700 Лингвистика.
Основная образовательная программа подготовки магистра состоит из основной образовательной программы подготовки бакалавра и программы специализированной подготовки магистра. Обязательный минимум содержания основной образовательной программы подготовки магистра формируется из дисциплин федерального компонента, дисциплин национально-регионального (вузовского) компонента, дисциплин по выбору студента и научно-исследовательской работы.
Основная образовательная программа подготовки магистра лингвистики предусматривает изучение следующих основных разделов дисциплин и государственную аттестацию.
Цикл ГСЭ - общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины;
Цикл ЕН - общие математические и естественнонаучные дисциплины,
Цикл ОПД - общепрофессиональные дисциплины направления;
Цикл ДПП – дисциплины профильной подготовки;
Цикл ФТД – факультативные дисциплины;
ИГА - итоговая государственная аттестация бакалавра.
в соответствии с программой специализированной подготовки магистра предусматривается:
Цикл ДНМ - дисциплины направления специализированной подготовки;
Цикл СДМ – специальные дисциплины магистерской подготовки;
НИРМ – научная (научно-исследовательская и (или) педагогическая работа магистра;
ИГАМ – итоговая государственная аттестация магистра.
Содержание национально-регионального компонента основной образовательной программы подготовки магистра обеспечивает подготовку выпускника в соответствии с квалификационной характеристикой, установленной государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению 035700 Лингвистика.
Важное место в предлагаемой программе подготовки магистров занимают, например, практикумы. Программа предусматривает прохождение каждым магистром научно-педагогической и научно-исследовательской практики, в ходе которых магистрант будет проводить самостоятельные экспериментальные и исследовательские работы, участвовать в проектных разработках по заказу образовательных учреждений г. Москвы. В качестве баз для прохождения практик планируются вузы и школы г. Москвы.
Предполагается привлечение к экспертизе проектных и научно-исследовательских разработок магистров ведущих специалистов и руководителей учреждений среднего и высшего образования.
Каждый цикл теоретического обучения состоит из обязательного компонента и компонента по выбору.
Перечень дисциплин обязательного компонента и соответствующее кол-во часов определяются по госстандарту магистратуры.
Перечень дисциплин по выбору и соответствующие минимальные объемы кредитов устанавливаются вузом в соответствии с потребностями рынка труда.
Содержательное наполнение магистерской образовательной программы обусловлено целями и задачами высшего профессионального образования. Содержание дисциплин магистерской подготовки распределятся между лекционными, семинарскими и практическими занятиями на основе принципа дополнительности: практические и семинарские занятия не дублируют лекционный материал, а способствуют формированию аналитических способностей студентов по освоению материала.
Отбор учебного материала в рамках дисциплин магистерской подготовки осуществляется в соответствии с достижениями в области лингвистики.
При изучении дисциплин магистерской подготовки у студентов формируется целостное представление о русском языке как системе взаимосвязанных уровней, развитие которой обусловлено социальными, культурными и собственно языковыми факторами.
Отбор материала, ориентированного на отработку практических навыков работы с литературными источниками по дисциплинам осуществлен на основе принципа дополнительности в распределении заданий для семинарских и практических занятий и самостоятельной работы студентов.
1.4. ТРЕБОВАНИЯ К ОБЯЗАТЕЛЬНОМУ МИНИМУМУ СОДЕРЖАНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННОЙ ПОДГОТОВКИ МАГИСТРА
«035700 Лингвистика»
Профиль «Социолингвистика»
| Индекс | Наименование дисциплин и их основные разделы | Всего часов |
| 1 | 2 | 3 |
| Итого часов подготовки магистра: | ……. | |
| Требования к обязательному минимуму содержания специализированной подготовки | ||
| ДНМ | Дисциплины направления | 1134 |
| ДНМ.Ф. | Федеральный компонент | 700 |
| ДНМ.Ф.01 | Современные проблемы лингвистического образования | 100 |
| ДНМ.Ф.02 | История и методология языкознания | 400 |
| ДНМ.Ф.03 | Компьютерные технологии в лингвистическом образовании | 200 |
| | Национально-региональный (вузовский) компонент | 434 |
| ДНМ. Ф.04 | Философия | 120 |
| ДНМ.Р.01 | Иностранный язык | 214 |
| ДНМ. Р. | Дисциплины по выбору | 100 |
| СДМ.00 | Специальные дисциплины | 900 |
| СДМ.01 | Речевая деятельность общества | 100 |
| СДМ.02 | Социолингвистика | 240 |
| СДМ.03 | Теория коммуникации | 100 |
| СДМ.04 | Социостилистика в современном русском языке | 100 |
| СДМ.05 | Когнитивная лингвистика | 60 |
| ДМ.В.00 | Дисциплины по выбору студента | 100 |
| НИРМ.00 | Научно-исследовательская работа | 2034 |
| НИРМ.01 | Научно-исследовательская работа в семестре | 684 |
| НИРМ.02 | Подготовка магистерской диссертации | 1080 |
| НИРМ.03 | Научно-исследовательская практика | 135 |
| НИРМ.04 | Педагогическая практика | 135 |
| ИГАМ | Итоговая государственная аттестация, в том числе защита выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации) | |
| | Итого часов специализированной подготовки магистра: | 4068 |
| | Всего: | 4068 |
Перечень дисциплин специализации магистерской образовательной программы:
- Речевая деятельность общества
- Социолингвистика
- Теория коммуникации
- Социостилистика в современном русском языке
- Когнитивная лингвистика
- Дисциплины по выбору студента:
1) Литературный язык XIX в.: социальные и культурные факторы развития / Культурная и языковая ситуация в России XX в.;
2) Синхронная и диахроническая дериватология / Гендерные исследования в современной русистике;
3) Концептуальная сфера поэтико-лингвистической доминантности в художественном мире М.Шолохова / Творчество М.Шолохова и социальное воспитание личности, духовная и политическая культура молодежи.
1.5. СРОКИ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННОЙ ПОДГОТОВКИ МАГИСТРА «лингвистики»
Срок освоения основной образовательной программы подготовки магистра при очной форме обучения 312 недель, в том числе:
Основная образовательная программа подготовки бакалавра – 208 недель
Специализированная программа подготовки магистра - 104 недели,
из них:
Теоретическое обучение 65 недели
Педагогическая практика /
Научно – исследовательская практика 5 недель
Экзаменационные сессии 4 недели
Каникулы 20 недель
Итоговая государственная аттестация 10 недели
Баланс учебного времени по семестрам в неделях:
| Курсы | Теоретическое обучение | Экзаменационная сессия | Научно-исследовательская практика/ Научно-педагогическая практика | Подготовка магистерской диссертации | Защита магистерской диссертации | Государственный экзамен | Каникулы | ВСЕГО |
| I | 28 | 3 | 5 | 6 | | | 10 | 52 |
| II | 17 | 1 | | 14 | 8 | 2 | 10 | 52 |
| ВСЕГО | 45 | 4 | 5 | 20 | 8 | 2 | 20 | 104 |
Максимальный объем учебной нагрузки студента в неделю составляет 14 часов, включая все виды его аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) работы.
Общее число трудозатрат на освоение основной образовательной программы магистра специализированной подготовки Лингвистика (Социолингвистика) за период обучения составляет 4068 часов, в том числе аудиторная работа 660 часов. На самостоятельную работу отводится 3408 часов.
1. 6. ТРЕБОВАНИЯ К РАЗРАБОТКЕ И УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННОЙ ПОДГОТОВКИ МАГИСТРА «лингвистики»
МГГУ им. М.А. Шолохова самостоятельно разрабатывает и утверждает основную образовательную программу подготовки магистра на основе настоящего государственного образовательного стандарта.
По всем дисциплинам и практикам, включенным в учебный план магистерской образовательной программы выставляется итоговая оценка (отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно или зачтено, не зачтено).
Обучение в магистратуре осуществляется в соответствии с индивидуальным планом работы магистранта, разработанным с участием научного руководителя магистранта и научного руководителя магистерской программы с учетом пожеланий магистранта. Содержание индивидуального плана обеспечивает освоение минимума содержания основной образовательной программы в соответствии с учебным планом. Дисциплины федерального и национально-регионального компонентов ООП являются обязательными для всех магистрантов. Содержание специальных дисциплин и дисциплин по выбору студентов определяется в пределах часов, отведенных ГОС ВПО и устанавливается в рамках специализации по каждой из кафедр. Выбор дисциплин специализации осуществляется магистрантами самостоятельно и обеспечивает индивидуальную траекторию образования.
Руководство общей программой подготовки магистранта осуществляется научным руководителем магистерской программы. Руководство индивидуальной частью программы (написание магистерской диссертации) осуществляет научный руководитель магистерской диссертации.
Требования к кадровому обеспечению учебного процесса (см. стандарт)
В соответствии с требованиями ГОС ВПО реализация основной образовательной программы магистра обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и соответствующую квалификацию и/или степень, систематически занимающимися научно-исследовательской и научно-методической деятельностью. Реализация основной образовательной программы обеспечивается преподавателями, имеющими базовое образование и опыт работы и публикации по профилю специальности, систематически ведущими научную и научно-методическую работу, подтвержденную публикациями. Преподаватели специальных дисциплин имеют ученую степень и опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере. Научными руководителями магистерских исследований являются высококвалифицированные специалисты, работающие в области лингвистики, в которой выполняется магистерская диссертация и имеющие опыт научного руководства студентами и аспирантами.
Сведения о кадровом обеспечении дисциплин специализации представлены в таблице.
Требования к учебно-методическому обеспечению учебного процесса (см. стандарт)
Факультет филологический располагает базой лабораторно-практического и информационного обеспечения учебного процесса, включая и внеаудиторную (самостоятельную) работу, необходимой для подготовки высококвалифицированных исследователей и преподавателей.
Кафедра русского языка, осуществляя реализацию основной образовательной программы специализированной подготовки магистра филологического образования, обеспечивает каждого студента доступом к библиотечным фондам, базам данных, наглядным пособиям, аудио-, видеоматериалам, Интернет в библиотеке факультета, кабинете самостоятельной работы студентов, кабинете информационных технологий.
Методическое обеспечение дисциплин специализации осуществляется в соответствии с требованиями к УМК.
Требования к материально-техническому обеспечению учебного процесса (см.стандарт)
Факультет филологический, реализующий основную образовательную программу подготовки магистра, располагает материально-технической базой, соответствующей действующим санитарно-техническим нормам и обеспечивающей проведение всех видов подготовки и научно-исследовательской работы студентов, предусмотренных учебным планом.
Требования к научно-исследовательской части программы. (см.стандарт)
Научно-исследовательская работа осуществляется под руководством высококвалифицированного научного руководителя в форме самостоятельной исследовательской работы магистранта в соответствии с утвержденным руководителем магистерской программы планом. Научно-исследовательская работа предполагает исследовательскую работу, направленную на развитие у магистрантов способности к самостоятельным теоретическим и практическим суждениям и выводам, умений объективной оценки научной информации, свободы научного поиска и стремления к применению научных знаний в образовательной деятельности. Практика носит научно-исследовательский характер и проводится в образовательных учреждениях Москвы. Научное руководство практикой осуществляет руководитель магистерской программы.
Требования к организации практик
Научно-исследовательская практика осуществляется на базе образовательных учреждений разного вида и типов, являющихся экспериментальными площадками или базами практик. В ходе практики студентам предоставляется возможность проведения экспериментально-исследовательских, диагностических, коррекционных, развивающих мероприятий по заранее утвержденной программе.
Основная цель практики – овладеть практическими умениями и навыками по планированию, организации, проведению социолингвистического исследования и применению его результатов в практических целях.
Задачи практики:
- Спланировать, организовать и провести на базе практики эмпирическое исследование, связанное с проблемой магистерской диссертации студента-практиканта.
- Внедрить полученные результаты в деятельность базы практики в форме индивидуального или группового практического мероприятия развивающей, коррекционной, профилактической, просвещенческой, консультативной направленности. Углубление и закрепление теоретических знаний, умение применять эти знания в учебно-воспитательной работе с детьми.
- Проанализировать и обобщить передовой опыт работы в различных образовательных учреждениях.
- Формирование профессиональной позиции преподавателя русского языка, освоение профессиональной этики, стиля поведения.
- Получение навыков организаторской деятельности.
Педагогическая практика осуществляется на базе средних специальных и высших (педагогических) учебных заведений. В ходе практики студенты должны спланировать и реализовать план образовательной деятельности с группой учащихся. По итогам практики студентом предоставляется отчет с анализом всех видов его деятельности.
За время прохождения практики магистранты расширяют и углубляют научно-профессиональные умения и навыки необходимые для преподавания и проведения научно-исследовательской работы в высшем учебном заведении; овладевают методами анализа существующего положения в науке и практике психологии развития, организацией опытно-экспериментальной и исследовательской работы, методам самоорганизации деятельности научного работника в сфере филологии.