Основная образовательная программа по направлению подготовки 080400 Управление персоналом Профиль «Управление персоналом организации»
| Вид материала | Основная образовательная программа |
- Основная образовательная программа по направлению подготовки 080400. 62 «управление, 1345.82kb.
- Рабочей программы дисциплины Управление персоналом организации по направлению подготовки, 29.61kb.
- Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению, 2246.71kb.
- Аннотация основной образовательной программы по направлению подготовки 080400. 62 «Управление, 729.21kb.
- «Менеджмент качества в управлении персоналом» (бакалавр по направлению 080400 «Управление, 67.99kb.
- Магистерская программа «менеджмент персонала в современной организации» аннотации дисциплин, 825.47kb.
- Учебный план подготовки бакалавра по направлению подготовки 080400 Управление персоналом, 1087kb.
- Основная образовательная программа (ооп) магистратуры (магистерская программы), реализуемая, 1194.28kb.
- Комплекс образовательной профессиональной программы (опп) экономиста-менеджера по дисциплине, 203.81kb.
- Материально-техническая база для подготовки магистров по направлению 080400. 68 «Управление, 19.84kb.
Основная образовательная программа
по направлению подготовки 080400 Управление персоналом
Профиль «Управление персоналом организации»
Квалификация - «Бакалавр».
Аннотация программы
Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая ГОУ ВПО «Вятский государственный гуманитарный университет» по направлению подготовки 080400 Управление персоналом регламентирует цели, ожидаемые результаты и содержание подготовки выпускника по данному направлению подготовки
Виды профессиональной деятельности бакалавра:
а) организационно-управленческая и экономическая;
б) информационно-аналитическая;
в) социально-психологическая;
г) проектная.
Бакалавр подготовлен к решению следующих профессиональных задач:
а) в организационно-управленческой и экономической деятельности:
- разработка кадровой политики и стратегии управления персоналом;
- планирование кадровой работы и маркетинг персонала;
- обеспечение организации кадрами специалистов требуемой квалификации, необходимого уровня и направленности подготовки;
- организация профессиональной ориентации и трудовой адаптации молодых специалистов, деятельность по их закреплению и рациональному использованию;
- участие в разработке стратегии профессионального развития персонала;
- организация и контроль подготовки, профессиональной переподготовки и повышения квалификации и стажировки персонала;
- организация работы по оценке и управлению деловой карьерой, формированию резерва, аттестации персонала;
- мотивация и стимулирование труда персонала, в том числе оплата труда;
- участие в обеспечении безопасных условий труда, экономической и информационной безопасности;
- участие в обеспечении соблюдения требований психофизиологии, эргономики и эстетики труда;
- организация работ с высвобождающимся персоналом;
- применение законов о труде, иных нормативно-правовых актов социально-трудовой сферы для решения правовых вопросов трудовых отношений;
- экономический анализ показателей по труду, в том числе затрат на персонал;
- оценка экономической и социальной эффективности управления персоналом.
б) в информационно-аналитической деятельности:
- анализ рынка труда;
- прогнозирование и определение потребности в персонале;
- анализ кадрового потенциала организации, отдельного работника;
- изучение профессиональных, деловых и личностных качеств работников с целью рационального их использования;
- анализ социальных процессов и отношений в организации;
- анализ системы и процессов управления персоналом организации;
- использование автоматизированных информационных технологий управления персоналом.
в) в социально-психологической деятельности:
- осуществление социальной работы с персоналом;
- участие в разработке и внедрении планов социального развития организации;
- формирование трудового коллектива (групповые и межличностные взаимоотношения, морально-психологический климат);
- управление этикой деловых отношений, конфликтами и стрессами;
- предупреждение личной профессиональной деформации и профессионального выгорания.
г) в проектной деятельности:
- применение современных методов управления персоналом;
- участие в разработке, обосновании и внедрении проектов совершенствования системы и технологии управления персоналом и организации в целом (в т.ч. в кризисных ситуациях);
- участие в процессах планирования и оптимизации структуры персонала организации.
Область профессиональной деятельности бакалавров включает:
Область профессиональной деятельности бакалавров включает: разработку философии, концепции, кадровой политики и стратегии управления персоналом; кадровое планирование и маркетинг персонала; найм, прием, оценку, аудит, контроллинг и учет персонала; социализацию, профориентацию, адаптацию и аттестацию персонала; трудовые отношения; управление этическими нормами поведения, организационной культурой, конфликтами и стрессами; управление занятостью; организацию, нормирование, регламентацию, безопасность, условия и дисциплину труда; развитие персонала: обучение, в том числе повышение квалификации и профессиональную переподготовку, стажировку, управление деловой карьерой и служебно-профессиональным продвижением, управление кадровым резервом; мотивацию и стимулирование персонала, в том числе оплату труда; социальное развитие персонала; работу с высвобождающимся персоналом; организационное проектирование, формирование и развитие системы управления персоналом, в т.ч. ее организационной структуры; кадровое, нормативно-методическое, делопроизводственное, правовое и информационное обеспечение системы управления персоналом; оценку затрат на персонал, а также оценку экономической и социальной эффективности проектов совершенствования системы и технологии управления персоналом; управленческий (в т.ч. кадровый) консалтинг.
Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются:
Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются: службы управления персоналом организаций любой организационно-правовой формы в промышленности, торговле, на транспорте, в банковской, страховой, туристической и других сферах деятельности, в том числе научно-исследовательских организаций; службы управления персоналом государственных и муниципальных органов управления; службы занятости и социальной защиты населения регионов и городов, кадровые агентства; организации, специализирующиеся на управленческом и кадровом консалтинге и аудите.
Требования к результатам освоения программы:
В результате освоения данной ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями:
Общекультурными компетенциями (ОК):
знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);
знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);
способностью занимать активную гражданскую позицию (ОК-3);
умением анализировать и оценивать исторические события и процессы в их динамике и взаимосвязи (ОК-4);
владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и экономическому анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5);
умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6),
способностью отстаивать свою точку зрения, не разрушая отношения (ОК-7);
готовностью к кооперации с коллегами, к работе на общий результат, обладанием навыками организации и координации взаимодействия между людьми, контроля и оценки эффективности деятельности других (ОК-8);
способностью находить организационно-управленческие и экономические решения, разрабатывать алгоритмы их реализации и готов нести ответственность за их результаты (ОК-9);
знанием и умением использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности (ОК-10);
стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию, умением расставлять приоритеты, ставить личные цели, способностью учиться на собственном опыте и опыте других (ОК-11);
умением критически оценивать личные достоинства и недостатки, конструктивно реагировать на критику в свой адрес (ОК-12);
осознанием социально-экономической значимости будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-13);
способностью диагностировать и анализировать социально-экономические проблемы и процессы в организации (ОК-14);
владением одним из иностранных языков на уровне, обеспечивающем эффективную профессиональную деятельность (ОК-15);
владением методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-16);
наличием представления о роли и значении информации и информационных технологий в развитии современного общества и экономики знаний (ОК-17);
владением основными методами, способами и средствами получения, хранения и переработки информации, наличием навыков работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-18);
способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и корпоративных информационных системах (ОК-19);
способностью осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловая переписка, электронные коммуникации (ОК-20);
учетом последствий управленческих решений и действий с позиции социальной ответственности (ОК-21);
осознанием основ современной философии и концепций управления персоналом, сущности и задач, закономерностей, принципов и методов управления персоналом, умением применять теоретические положения в управленческой деятельности по отношению к персоналу (ОК-22);
владением основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-23);
приверженностью этическим ценностям: уважением человеческого достоинства, честностью, открытостью, справедливостью, порядочностью, доброжелательностью, терпимостью (ОК-24).
Профессиональными компетенциями (ПК):
в области организационно-управленческой и экономической деятельности:
знанием основ разработки и реализации концепции управления персоналом, кадровой политики организации и умением применять их на практике (ПК-1);
знанием основ стратегического управления персоналом и умением применять их на практике (ПК-2);
знанием основ кадрового планирования и умением применять их на практике (ПК-3);
знанием основ маркетинга персонала, разработки и реализации стратегии привлечения персонала и умением применять их на практике (ПК-4);
знанием основ разработки и внедрения требований к должностям, критериев подбора и расстановки персонала и умением применять их на практике (ПК-5); 11
знанием основ найма, разработки и внедрения программ и процедур подбора и отбора персонала и умеет применять их на практике (ПК-6);
владением методами деловой оценки персонала при найме и готовностью применять их на практике (ПК-7);
знанием основ профориентации персонала и умением применять их на практике (ПК-8);
знанием принципов формирования системы адаптации персонала, разработки и внедрения программ адаптации и умением применять их на практике (ПК-9);
знанием основ научной организации и нормирования труда, владением навыками анализа работ и проведения анализа рабочих мест и умением применять их на практике (ПК-10);
способностью эффективно организовывать групповую работу на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-11);
знанием видов, форм и методов обучения персонала (ПК-12);
знанием основ управления карьерой и служебно-профессиональным продвижением персонала и умением применять их на практике (ПК-13);
знанием основ организации работы с кадровым резервом и умением применять их на практике (ПК-14);
умением определять цели, задачи и виды текущей деловой оценки персонала (в том числе аттестации) в соответствии со стратегическими планами организации (ПК-15);
умением разрабатывать и применять технологии текущей деловой оценки персонала (в том числе аттестации) и владением навыками проведения текущей деловой оценки (в том числе аттестации) различных категорий персонала (ПК-16);
знанием принципов и основ формирования системы мотивации и стимулирования персонала, в том числе оплаты труда, и умением применять их на практике (ПК-17);
знанием порядка применения дисциплинарных взысканий (ПК-18);
знанием основ политики организации по безопасности труда и умением применять их на практике (ПК-19);
знанием основы оптимизации режимов труда и отдыха с учетом требований психофизиологии, эргономики и эстетики труда для различных категорий персонала, владением навыками расчеты продолжительности и интенсивности рабочего времени и времени отдыха персонала и умением применять их на практике (ПК-20);
владением технологиями управления безопасностью труда персонала (ПК-21);
знанием Трудового кодекса Российской Федерации и иных нормативных правовых актов, содержащих нормы трудового права (ПК-22);
знанием процедуры приема, увольнения, перевода на другую работу и перемещения персонала в соответствии с Трудовым кодексом Российской Федерации, владением навыками оформления сопровождающей документации (ПК-23);
знанием нормативно-правовой базы безопасности и охраны труда (ПК-24);
знанием Кодекса об административных правонарушениях Российской Федерации, Уголовного кодекса Российской Федерации и иных федеральных законов в части определения ответственности за нарушения трудового законодательства и иных актов, содержащих нормы трудового права (ПК-25);
знанием Гражданского кодекса Российской Федерации в части, относящейся к деятельности кадровой службы (ПК-26);
знанием содержания основных разделов Социального права, Миграционного права – касающихся социально-трудовой сферы, содержания основных документов Международного трудового права (Конвенция МОТ и др.) (ПК-27);
знанием основ разработки и внедрения корпоративных стандартов в области управления персоналом (ПК-28);
владением навыками разработки организационной и функционально-штатной структуры (ПК-29);
владением навыками разработки локальных нормативных актов, касающихся организации труда (правила внутреннего трудового распорядка, положение об отпусках, положение о командировках и пр.) (ПК-30);
знанием основ разработки и внедрения кадровой и управленческой документации, оптимизации документооборота и схем взаимодействия между подразделениями (ПК-31);
владением навыками оформления результатов контроля за трудовой и исполнительской дисциплиной (составляет документы о поощрениях и взысканиях) (ПК-32);
знанием основ разработки и внедрения процедур регулирования трудовых отношений и сопровождающую документацию (ПК-33);
владением навыками ознакомления сотрудников организации с кадровой документацией и действующими локальными нормативными актами (ПК-34);
умением вести кадровое делопроизводство и организовывать архивное хранение кадровых документов в соответствии с действующими нормативно-правовыми актами, знанием основы кадровой статистики, владением навыками составления кадровой отчетности (ПК-35);
знанием требования и владением навыками по обеспечению защиты персональных данных сотрудников (ПК-36);
владением навыками работы с внешними организациями (Пенсионным фондом Российской Федерации, Фондом социального страхования Российской Федерации, Фондом обязательного медицинского страхования Российской Федерации, Государственной инспекцией труда Российской Федерации, кадровыми агентствами, службами занятости населения) (ПК-37);
владением навыками ведения взаимодействия по кадровым вопросам с Национальным союзом кадровиков, профсоюзами и трудовым коллективом (ПК-38);
знанием основ возникновения и разрешения трудовых споров и конфликтов в коллективе и умеет применять их на практике (ПК-39);
владением навыками анализа экономических показателей деятельности организации и показателей по труду (в том числе производительности труда), а также навыками разработки и экономического обоснования мероприятий по их улучшению (ПК-40).
в области информационно-аналитической деятельности:
владением навыками сбора информации для анализа внутренних и внешних факторов, влияющих на эффективность деятельности персонала (ПК-41);
умением рассчитывать численность и профессиональный состав персонала в соответствии со стратегическими планами организации (ПК-42);
владением навыками анализа конкурентоспособности стратегии организации в области подбора и привлечения персонала (ПК-43);
умением составлять описания функционала сотрудников и подразделений разного уровня (карты компетенций, должностные инструкции) (ПК-44);
владением методами оценки и прогнозирования профессиональных рисков (ПК-45);
владением методами анализа травматизма и профессиональных заболеваний (ПК-46);
знанием основ оценки социально-экономической эффективности разработанных мероприятий по охране труда и здоровья персонала (ПК-47);
владением навыками сбора информации для анализа рынка образовательных, консалтинговых и иных видов услуг в области работы с персоналом (ПК-48);
владением навыками и методами сбора информации для выявления потребности и формирования заказа организации в обучении и развитии персонала (ПК-49);
владением навыками получения обратной связи и обработки результатов обучения и иных форм профессионального развития персонала (ПК-50);
умением оценить эффективность текущей деловой оценки (в том числе аттестации) персонала, владением навыками получения обратной связи по результатам текущей деловой оценки персонала (ПК-51);
знанием основ оценки качества управления карьерой, служебно-профессиональным продвижением и работы с кадровым резервом и умением применять их на практике (ПК-52);
владением навыками контроля за использованием рабочего времени (ПК-53);
умением формировать бюджет затрат на персонал и контролировать его исполнение (ПК-54);
знанием основ подготовки, организации и проведения исследований удовлетворенности персонала работой в организации и умением использовать их на практике (ПК-55);
знанием и умением применять на практике методы оценки эффективности системы материального и нематериального стимулирования в организации (ПК-56);
владением навыками анализа и диагностики состояния социальной сферы организации (ПК-57);
способностью проводить анализ рыночных и специфических рисков, связанных с деятельностью по реализации функций управления персоналом, использовать его результаты для принятия управленческих решений (ПК-58);
владением важнейшими методами экономического и статистического анализа трудовых показателей (ПК-59);
знанием основ проведения аудита и контроллинга персонала и умением применять их на практике (ПК-60);
владением методами и программными средствами обработки деловой информации, навыками работы со специализированными кадровыми компьютерными программами и способностью взаимодействовать со службами информационных технологий и эффективно использовать корпоративные информационные системы при решении задач управления персоналом (ПК-61);
знанием корпоративных коммуникационных каналов и средств передачи информации, владением навыками информационного обеспечения процессов внутренних коммуникаций (ПК-62);
способностью провести исследования по всему кругу вопросов своей профессиональной области и проанализировать их результаты в контексте целей и задач своей организации (ПК-63).
в области социально-психологической деятельности:
способностью целенаправленно и эффективно реализовывать современные технологии социальной работы с персоналом (ПК-64);
способностью и готовностью участвовать в составлении и реализации планов (программ) социального развития с учетом фактического состояния социальной сферы, экономического состояния и общих целей развития организации (ПК-65);
способностью и готовностью оказывать консультации по формированию слаженного, нацеленного на результат трудового коллектива (взаимоотношения, морально-психологический климат) (ПК-66);
умением применять инструменты прикладной социологии в формировании и воспитании трудового коллектива (ПК-67);
владением навыками диагностики организационной культуры и умением применять их на практике (ПК-68);
умением обеспечивать соблюдение этических норм взаимоотношений в организации (ПК-69);
владением навыками диагностики и управления конфликтами и стрессами (ПК-70);
способностью обеспечивать предупреждение и профилактику личной профессиональной деформации и профессионального выгорания (ПК-71);
владением навыками самоуправления и самостоятельного обучения и готов транслировать их своим коллегам (ПК-72);
в области проектной деятельности:
знанием основ организационного проектирования системы и процессов управления персоналом, умением осуществлять распределение функций, полномочий и ответственности на основе их делегирования (ПК-73);
способностью вносить вклад в планирование, создание и реализацию проектов в области управления персоналом (ПК-74);
готовностью к разработке процедур, методов контроля и оценки деятельности персонала (ПК-75);
знанием основ разработки и использования инноваций в сфере управления персоналом и готовностью использовать их на практике (ПК-76);
знанием основ проведения и методов оценки экономической и социальной эффективности инвестиционных проектов в области управления персоналом при различных схемах и условиях инвестирования и финансирования программ развития персонала (ПК-77);
способностью участвовать в реализации программы организационных изменений (в том числе в кризисных ситуациях) в части решения задач управления персоналом, способностью преодолевать локальное сопротивление изменениям (ПК-78).
- Учебный план
Учебный план по направлению подготовки 080400 Управление персоналом
Профиль «Управление персоналом организации»
| № п/п | НАИМЕНОВАНИЕ ДИСЦИПЛИН (в том числе практик) по ФГОС ВПО | Форма контроля | Трудоемкость в зачетных единицах* | |
| Экзамены | Зачеты | |||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 7 |
| Б.1 | Гуманитарный, социальный и экономический цикл | | | 40 |
| | Базовая часть | | | 25 |
| Б.1.1 | История | * | | 4 |
| Б.1.2 | Философия | * | | 4 |
| Б.1.3 | Иностранный язык | * | * | 10 |
| Б.1.4 | Экономическая теория | * | * | 7 |
| | Вариативная часть | | | 15 |
| | В т.ч. дисциплины по выбору студента | | | 9 |
| Б.2 | Математический и естественнонаучный цикл | | | 34 |
| | Базовая часть | | | 20 |
| Б.2.1 | Математика | * | * | 15 |
| Б.2.2 | Статистика | | * | 3 |
| Б.2.3 | Информатика | | * | 2 |
| | Вариативная часть | | | 14 |
| | В т.ч. дисциплины по выбору студента | | | 2 |
| Б.3 | Профессиональный цикл | | | 140 |
| | Базовая часть | | | 70 |
| Б.3.1 | История управленческой мысли | | * | 3 |
| Б.3.2 | Основы менеджмента | | * | 3 |
| Б.3.3 | Основы управления персоналом | * | * | 6 |
| Б.3.4 | Теория организации | * | | 4 |
| Б.3.5 | Организационное поведение | * | | 4 |
| Б.3.6 | Управленческий учет и учет персонала | | * | 2 |
| Б.3.7 | Управление конфликтами в организации | * | | 4 |
| Б.3.8 | Психофизиология профессиональной деятельности | | * | 3 |
| Б.3.9 | Финансовый менеджмент | * | | 4 |
| Б.3.10 | Социология и психология управления | * | * | 5 |
| Б.3.11 | Мотивация трудовой деятельности | * | | 5 |
| Б.3.12 | Основы безопасности труда | | * | 3 |
| Б.3.13 | Безопасность жизнедеятельности | | * | 2 |
| Б.3.14 | Деловые коммуникации | * | | 4 |
| Б.3.15 | Трудовое право | * | | 4 |
| Б.3.16 | Экономика и социология труда | * | * | 7 |
| Б.3.17 | Делопроизводство в кадровой службе | * | | 4 |
| Б.3.18 | Документационное обеспечение управления | | * | 3 |
| | Вариативная часть | | | 70 |
| | В т.ч. дисциплины по выбору студента | | | 25 |
| Б.4 | Физическая культура | | * | 2 |
| Б.5 | Учебная и производственная практики | | | 9 |
| Б.6 | Итоговая государственная аттестация | | | 15 |
| | Всего зачетных единиц | | | 240 |
* Одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам
Аннотированные программы учебных дисциплин
Цикл Б.1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл
Базовая часть
История
Требования к результатам освоения учебной дисциплины: Общекультурные компетенции ОК-1* , ОК-3, ОК-4
*Шифр компетенции, формулировка компетенции представлена выше в разделе «Требования к результатам освоения программы»
Краткое содержание: История как наука. Понятие и классификация исторических источников. Методы и принципы изучения истории. Историческое сознание и этапы его развития. Концептуальные модели истории. История России – неотъемлемая часть всемирной истории. Факторы самобытности российской истории.
Этногенез восточных славян. Дискуссии о формировании государственности у восточных славян. Политический строй, социальная структура, внешние связи, духовная жизнь домонгольской Руси. Принятие христианства и его цивилизационные последствия. Причины и последствия феодальной раздробленности. Борьба Русских земель с внешней агрессией в XIII–XV вв. Дискуссии о влиянии Золотой Орды на русское общество.
Предпосылки, особенности и этапы формирования централизованного Российского государства. Борьба за лидерство и выбор цивилизационных альтернатив. Московская Русь: эволюция экономической и политической системы, социальная структура, общественная мысль. Оформление системы крепостного права.
Модернизационные процессы в XVIII–XIX вв. Цивилизационно неоднородное общество. Абсолютистский строй, переход к индустриальному обществу, формирование общественных движений. Судьба реформ и реформаторов.
Россия в конце XIX – начале XX вв.: реформы и революции. Начало становления гражданского общества. Первая мировая война, революционные события 1917 г. и Гражданская война.
Поиск экономической модели социализма, формирование тоталитарного режима, «культурная революция» в СССР.
СССР накануне Второй мировой и Великой Отечественной войн. Страны антигитлеровской коалиции в годы Второй мировой войны: проблемы взаимоотношений.
Новая геополитическая ситуация по окончании Второй мировой войны. «Холодная война». Социально-экономическое и культурное развитие СССР в послевоенные годы, трансформации тоталитарного режима. Нарастание кризисных явлений в жизни советского общества.
«Перестройка» в СССР: замыслы, успехи и проблемы. Попытка государственного переворота в августе 1991 г., Беловежские соглашения, распад СССР.
Постперестройка – смена модели общественного развития. Радикальные рыночные реформы, становление новой государственности, внешнеполитическая деятельность в новой геополитической ситуации.
Философия
Требования к результатам освоения учебной дисциплины:
Общекультурные компетенции ОК-2 ОК-22
Краткое содержание: Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятия материального и идеального. Пространство, время. Движение и развитие, диалектика. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности. Научные, философские и религиозные картины мира.
Человек и природа. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс; личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития.
Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести.
Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык. Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника.
Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.
Иностранный язык
Требования к результатам освоения учебной дисциплины: Общекультурные компетенции ОК-15
Краткое содержание: Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке: основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации; чтение транскрипции.
Лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера.
Понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая).
Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единиц.
Понятие об основных способах словообразования.
Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла, при письменном и устном общении; основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи.
Понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле художественной литературы. Основные особенности научного стиля.
Культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета. Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения. Основы публичной речи (устное сообщение, доклад).
Аудирование. Понимание диалогической и монологической речи к сфере бытовой и профессиональной коммуникации.
Чтение. Виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности.
Письмо. Виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография.
Экономическая теория
Требования к результатам освоения учебной дисциплины: Общекультурные компетенции: ОК-5 ОК-13 ОК-14
Краткое содержание: Введение в экономическую теорию. Блага. Потребности, ресурсы. Экономический выбор. Экономические отношения. Экономические системы. Методы экономической теории. Собственность. Конкуренция и ее виды.
Микроэкономика. Закон предложения, закон спроса, равновесие, рынок, равновесная цена; излишки потребителя и производителя, теории поведения потребителя и производителя (предприятия); монополия, естественная монополия, ценовая дискриминация; олигополия, монополистическая конкуренция, барьеры входа и выхода (в отрасли); сравнительное преимущество; факторы производства, рабочая сила, инфляция и безработица; рынки факторов производства, рента, заработная плата; бюджетное ограничение, кривые безразличия, эффект дохода и эффект замещения. Понятие предприятия, классификация; выручка и издержки; прибыль бухгалтерская и экономическая.
Макроэкономика. Общественное воспроизводство, резидентные и нерезидентные институциональные единицы; макроэкономические показатели: валовой внутренний продукт (производство, распределение и потребление), личный располагаемый доход, конечное потребление, модели потребления, сбережения, инвестиции (валовые и чистые); национальное богатство, отраслевая и секторальная структуры национальной экономики, межотраслевой баланс; равновесие совокупного спроса и совокупного предложения (модель AD-AS), государственный бюджет, его дефицит и профицит, фиксированный и плавающий курсы валюты, паритет покупательной способности; стабилизационная политика; технологические уклады и "длинные волны"; теории экономического роста и экономического цикла. Международные экономические отношения.
Цикл Б.2. Математический и естественнонаучный цикл
Базовая часть
Математика
Требования к результатам освоения учебной дисциплины: Общекультурные компетенции ОК-16
Краткое содержание: Линейная алгебра. Аналитическая геометрия. Методы оптимизации. Предел и непрерывность функции одной переменной. Дифференциальное и интегральное исчисление функции одной переменной. Теория функций нескольких переменных. Комбинаторика и вероятность. Случайная величина. Математическая статистика
Статистика
Требования к результатам освоения учебной дисциплины: Общекультурные компетенции ОК-16
Профессиональные компетенции: ПК-59
Краткое содержание: Раздел 1 «Теория статистики». Предмет, метод, задачи и организация статистики; методы сплошного и выборочного наблюдения социально-экономических явлений и процессов; статистические группировки; методы обработки и анализа статистической информации; метод средних величин; вариационный анализ; корреляционный, индексный методы анализа; анализ рядов динамики; многомерный статистический анализ, статистические методы моделирования и прогнозирования социально-экономических явлений и процессов.
Раздел 2 « Социально- экономическая статистика». Статистика населения; статистика рынка труда, статистика национального богатства, анализ эффективности функционирования предприятий и организаций, экономической конъюнктуры, статистические методы исследования уровня жизни населения. Система национальных счетов. Статистическая методология построения национальных счетов, балансов и системы показателей, характеризующих экономические процессы на макроуровне. Статистика финансов. Методология финансово-экономических расчетов и их использование в статистическом анализе, статистика государственных финансов, системы статистических показателей финансовой деятельности предприятий и организаций, статистические показатели денежного обращения, инфляции и цен, банковской и биржевой деятельности, страхования, налогов и налогообложения.
Информатика
Требования к результатам освоения учебной дисциплины: Общекультурные компетенции ОК-17 ОК-18 ОК-19
Профессиональные компетенции: ПК-61 ПК-62
Краткое содержание: Предмет информатики. Структура информатики, ее место в системе наук. Понятие и виды информации. Информационные процессы и их характеристика. Представление информации. Проблема измерения информации. Арифметические основы ЭВМ, системы счисления, представление данных в памяти ЭВМ. Аппаратные средства реализации информационных процессов. Архитектура ЭВМ. Магистрально-модульный принцип построения компьютера. Состав и назначение основных элементов персонального компьютера. Типы персональных компьютеров. Программное обеспечение ЭВМ. Обзор системного и прикладного программного обеспечения ЭВМ. Моделирование как метод познания. Классификация моделей. Формы представления информационных моделей. Структуры информационных моделей. Методы и технологии моделирования. Основы баз данных. Работа с современными средствами обработки текстовой, табличной информации, подготовки презентаций. Общие понятия компьютерных сетей. Общие понятия защиты информации.
Цикл Б.3. Профессиональный цикл
Базовая часть
История управленческой мысли
Требования к результатам освоения учебной дисциплины: Общекультурные компетенции ОК-4
Профессиональные компетенции: ПК-1
Краткое содержание: Предметом истории управленческой мысли является освещение вопросов развития истории управленческой мысли в прошлом и настоящем, изложение исторических концепций зарождения становления и развития менеджмента как теории и практики и искусства управления, история мировой науки управления с древнейших времен до наших дней. В данной дисциплине освещаются проблемы античного менеджмента, управленческих революций, концепции научного управления, административного направления, с позиции психологии и человеческих отношений и с позиции науки о поведении и концепции развития менеджмента в условиях рыночных отношений, воззрения представителей школ, научного управления, «классической» школы менеджмента, школы «человеческих отношений», школы « поведенческих наук», школы «науки управления». Наряду с этим в данной дисциплине изучаются тенденции развития менеджмента за рубежом, зарождение менеджмента в России и периоды развития его в СССР. Рассматриваются тенденции и этапы практической реализации наиболее значимых идей научного менеджмента.
Основы менеджмента
Требования к результатам освоения учебной дисциплины:
Общекультурные компетенции ОК-5 ОК-9 ОК-11 ОК-13
Профессиональные компетенции: ПК-17
Краткое содержание: Значение термина «менеджмент» в настоящее время. Менеджмент - управление в социально-экономических системах. Направления менеджмента. Организация как основа менеджмента. Формальные и неформальные организации. Общие характеристики сложных организаций. Зависимость организации от внешней среды. Степень сложности внешнего окружения, степень динамизма внешнего окружения. Жизненный цикл организации. Специфика менеджмента в России. Школы менеджмента.
Процессный подход в управлении. Системный подход в управлении. Ситуационный подход. Системно-комплексный и программно-целевой подходы в управлении. Программно-целевой подход. Модели менеджмента. Современные взгляды на управление за рубежом. Перспективы менеджмента: возможное и вероятное.
Стратегическое управление организацией. Содержание и структура стратегического управления. Анализ внутренней и внешней среды. Миссия организации. Цели организации. Установление целей.
Концепция проектирования работы и анализ работы. Параметры работы. Факторы проектирования работы. Модели проектирования работы. Выбор модели проектирования работы. Делегирование. Департаментализация и кооперация. Централизация и децентрализация. Типы организаций.
Понятие мотивации. Мотивационный процесс, процесс стимулирования. Теории мотивации. Значение и основные виды контроля.
Понятие и структура организационной культуры. Модель взаимодействия человека и организационного окружения. Вхождение человека в организацию. Общие характеристики группы. Взаимодействие индивида и группы. Основы лидерства. Традиционные концепции лидерства. Концепции ситуационного лидерства.
Понятие и классификация решений. Понятие и виды хозяйственного риска. Классификация хозяйственного риска. Уровни и показатели риска. Методы оценки риска. Управление риском.
Современная концепция управления проектом.
Профессиональная этика. Деловой этикет.
Основы управления персоналом
Требования к результатам освоения учебной дисциплины:
Общекультурные компетенции ОК-5 ОК-8 ОК-11 ОК-12 ОК-13 ОК-22
Профессиональные компетенции: ПК-1 ПК-2 ПК-3 ПК-5 ПК-6 ПК-7ПК-8 ПК-10 ПК-73 ПК-74
Краткое содержание: Управление персоналом как система, характеристика основных элементов системы управления персоналом. Принципы и методы управления персоналом. Совокупность целей организации и управления персоналом. Функции службы управления персоналом. Распределение обязанностей между линейными руководителями и специалистами по управлению персоналом. Местоположение кадровой службы в системе управления организацией. Элементарная, линейная, функциональная и адаптивные (проектная и матричная) структуры управления персоналом. Понятие и типы аутсорсинга. Цели и задачи организационного проектирования. Методы организационного проектирования. Содержание стадий разработки и внедрения проекта системы управления организации: предпроектная подготовка, проектирование и внедрение. Кадровое, техническое, правовое и делопроизводственное обеспечение системы управления персоналом. Философия управления персоналом. Сравнительная характеристика философии организации в разных континентальных культурах. Типы кадровой политики. Элементы кадровой политики: политика подбора кадров, политика обучения, политика оплаты труда, политика формирования кадровых процедур, политика социальных отношений. Этапы построения кадровой политики. Особенности кадровой политики в зависимости от жизненного цикла организации и при различных стратегиях организации. Понятие кадровой стратегии. Методы стратегического управления персоналом: метод SWOT, метод конкурентного профиля. Понятие и цели планирования персонала в организации, этапы процесса планирования, типы кадровых планов по срокам выполнения. Методы количественного и качественного планирования персонала. Оперативное планирование работы с персоналом. Сущность и принципы маркетинга персонала. Прогнозирование потребности в персонале. Технология найма, отбора и приема персонала. Профориентация и трудовая адаптация персонала. Обучение и развитие персонала. Аттестация и деловая оценка персонала. Управление деловой карьерой, служебно-профессиональным продвижением, работа с кадровым резервом. Мотивация и стимулирование трудовой деятельности персонала. Оценка социальной и экономической эффективности проектов совершенствования системы процессов управления персоналом.
Теория организации
Требования к результатам освоения учебной дисциплины:
Общекультурные компетенции ОК-11 ОК-14 ОК-21
Профессиональные компетенции: ПК-28 ПК-29 ПК-68 ПК-69 ПК-73 ПК-78
Краткое содержание: Этапы развития науки. Предмет теории организации. Место теории организации в структуре управленческих наук. Основные направления развития теории организации. Школы управления. Тектология Богданова. Организация как процесс и как явление. Состав и содержание организационных отношений в компании. Признаки и свойства систем. Классификация систем.
Особенности социальных систем. Базовые схемы организационных отношений: линейная, кольцевая. Классификация социальных организаций.
Классификация хозяйственных организаций. Товарищества и общества. Кооперативы. Государственные и муниципальные унитарные предприятия. Некоммерческие организации. Основные единичные организационные формы компаний.
Структура системы управления компанией. Основные элементы системы управления компанией. Классификация коммуникаций в организации. Организационные и управленческие структуры: виды, типы, проблемы совершенствования. Централизация и децентрализация.
Механизм проектирования организационных систем. Принцип последовательности. Принцип параллельности. Особенности формирования организационных систем компаний, имеющих бизнес за рубежом.
Организационная и корпоративная культура. Организационная культура как процесс и как явление. Организационное поведение. Элементы организационной культуры.
Процессы и явления свойственные организаторской деятельности.
Потенциал организации.
Проявление закона самосохранения в социальных и биологических системах. Формулировка закона самосохранения. Параметры, влияющие на уровень самосохранения организации. Характеристика уровней самосохранения. Выбор стратегии самосохранения.
Жизненный цикл организации.
Роль информации в управленческой деятельности. Характеристики информации: объем воспринимаемой информации, достоверность информации, ценность информации, насыщенность информацией, открытость информации.
Процесс анализа и синтеза в социальной и биологической системе. Особенности анализа и синтеза в социальных организациях. Формулировка закона единства анализа и синтеза.
Организационное поведение
Требования к результатам освоения учебной дисциплины:
Общекультурные компетенции ОК-5 ОК-8 ОК-11 ОК-12 ОК-13
Профессиональные компетенции: ПК-11 ПК-15 ПК-69 ПК-73
Краткое содержание: Понятие организационного поведения. Основные категории курса «Организационное поведение». Сфера организационного поведения. Предпосылки возникновения организационного поведения. Школа научного менеджмента.
Персонал организации и его поведение как факторы обеспечения конкурентоспособности предприятия. Современные тенденции организационного поведения.
Понятие личности. Руководитель организации как субъект управления. Управленческие качества и способности современного руководителя. Понятие о коммуникативном поведении в организации.
Понятие мотивации. Виды мотивации. Управление мотивацией сотрудников в организации.
Условия эффективной работы в организации. Объективные (экономические) и субъективные показатели эффективной работы в организации. Результативность как объективный показатель эффективной работы в организации.
Понятие группы в организации. Управление поведением организации.
Лидерство в организации. Поведенческий маркетинг. Организационное поведение в международном контексте. Управление организационной культурой.
Управленческий учет и учет персонала
Требования к результатам освоения учебной дисциплины:
Общекультурные компетенции ОК-10
Профессиональные компетенции: ПК-10 ПК-30 ПК-31 ПК-35 ПК-53 ПК-54 ПК-59
Краткое содержание: Цели и задачи управленческого учета и учета персонала. Основные понятия управленческого учета. Основные понятия учета персонала.
Управление затратами: цели затрат, прямые и косвенные затраты, общепроизводственные расходы, себестоимость продукции, периодические расходы, постоянные и переменные затраты, смешанные затраты; релевантные и нерелевантные затраты, устранимые и неустранимые затраты, невозвратные затраты, альтернативные (вмененные) затраты, приростные и маржинальные затраты; классификация затрат для планирования и контроля.
Учет затрат на материалы и оплату труда: покупка, хранение и отпуск материалов в производство, средневзвешенная стоимость, ФИФО, ЛИФО, нормативная стоимость; учет затрат на оплату труда; распределение накладных расходов.
Позаказная калькуляция: основной подход к позаказной калькуляции, фактическое и нормальное калькулирование. Попроцессная калькуляция: физические и эквивалентные единицы, оценка передачи на другой процесс (готовой продукции) и незавершенного производства, калькуляция средних издержек. ФИФО. Составление главной (основной) сметы, смета продаж, производственная смета и сметный уровень запасов, смета использования и закупок материалов, смета затрат по труду основных производственных работ, смета производственных накладных расходов, смета затрат на реализацию и административные цели, сметный отчет о прибылях и убытках, сметный отчет о движении денежных средств, сметный бухгалтерский баланс.
Контроль и оценка результатов деятельности: преимущества использования гибких смет по сравнению со статичными сметами, управление по отклонениям, калькуляция себестоимости по нормативным издержкам, виды отклонений. Калькуляции себестоимости с полным распределением затрат и по переменным издержкам. Анализ «затраты-объем продукция-прибыль»: точка безубыточности и целевая прибыль, маржа безопасности, операционный рычаг, допущения, принятые при анализе «затраты-объем продукция-прибыль». Учет издержек комплексного производства и побочного продукта: основные понятия, методы распределения комплексных затрат, учет побочного продукта.
Принятие решений по ценообразованию: основные факторы, влияющие на решения по ценообразованию, основные подходы к ценообразованию «затраты-плюс», определение процента надбавки, целевое ценообразование, ценообразование специального заказа.
Принятие долгосрочных инвестиционных решений: цели и этапы составления смет капиталовложений, недисконтированные методы оценок инвестиций, метод окупаемости, учетный коэффициент окупаемости, дисконтированные методы оценки инвестиций.
Учет направлений деятельности по управлению персоналом: планирование потребностей в персонале; решение задач обеспечения бизнеса кадрами - подбор, анкетирование и оценка; кадровый учет и анализ кадрового состава; анализ уровня и причин текучести кадров; ведение регламентированного документооборота. Функциональные возможности систем учета персонала: штатное расписание; учет кадров; табельный учет; расчет заработной платы; учет в Пенсионном фонде России; расчет заработной платы исчисление регламентированных законодательством налогов и взносов с фонда оплаты труда; отражение начисленной зарплаты и налогов в затратах предприятия; управление денежными расчетами с персоналом, депонирование; учет кадров и анализа кадрового состава; автоматизация кадрового делопроизводства; планирование потребностей в персонале; обеспечение бизнеса кадрами; управление компетенциями, обучением, аттестациями работников.
Кадровый учет организации, регистрация работника в регламентированном кадровом учете: прием на работу, служебные перемещения, отпуска и командировки, увольнения; налитическая отчетность, информационная база: набор общероссийских классификаторов.
Регламентированный кадровый учет: личные данные о работниках как о физических лицах; подразделения и должности работника; служебные телефоны, адреса электронной почты, другая контактная информации, списки работников, коэффициент текучести кадров и среднесписочная численность, движение кадров, статистика кадров, отчеты по отпускам (графики отпусков, использование отпусков и исполнение графика отпусков).
Штатное расписание организаций: список штатных единиц, штатная расстановка, подразделения и должности организаций.
Воинский учет: данные для постановки на учет в военкомате; численность граждан запаса; список граждан, подлежащих постановке на воинский учет; список принятых и уволенных военнообязанных; список юношей 15–16 лет; список для первоначальной постановки юношей на воинский учет; список принятых и уволенных призывников.
Учет использования рабочего времени: поденный учет; недельный учет; суммированный учет.
Управление конфликтами в организации
Требования к результатам освоения учебной дисциплины: Общекультурные компетенции ОК-7 ОК-8 ОК-12
Профессиональные компетенции: ПК-66 ПК-70 ПК-71